CHUYÊN ĐỀ TUẦN HOÀN I Nội dung chuyên đề 1 Mô tả chuyên đề Sinh học 8 + Bài 13 Máu và môi trường trong cơ thể + Bài 14 Bạch cầu Miễn dịch + Bài 15 Đông máu và nguyên tắc truyền máu + Bài 16 Tuần hoàn[.]
CHUYÊN ĐỀ: TUẦN HOÀN I Nội dung chuyên đề Mô tả chuyên đề Sinh học + Bài 13: Máu môi trường thể + Bài 14: Bạch cầu - Miễn dịch + Bài 15: Đông máu nguyên tắc truyền máu + Bài 16: Tuần hoàn máu lưu thông bạch huyết + Bài 17: Tim mạch máu + Bài 18: Vận chuyển máu qua hệ mạch - Vệ sinh tuần hoàn + Bài 19: Thực hành: Sơ cứu cầm máu + Kiểm tra tiết Mạch kiến thức chuyên đề - Thành phần cấu tạo máu - Chức thành phần cấu tạo máu: + Chức hồng cầu huyết tương + Chức bạch cầu => Tìm hiều hệ thống miễn dịch thể + Chức tiểu cầu => Tìm hiểu chế đông máu nguyên tắc truyền máu Thời lượng chuyên đề Tổng Tuần số thực tiết Tiêt theo KHDH Tiết theo chủ đề Nội dung hoạt động Hoạt động 1: Tìm hiểu thành phần cấu tạo máu 7, 8,9,10 13 Hoạt động 2: Tìm hiểu chức huyết tương hồng cầu Hoạt động 3: Tìm hiểu mơi trường thể 14 Hoạt đơng 4: Tìm hiểu hoạt động chủ yếu bạch cầu Hoạt động 5: Tìm hiểu miễn dịch 15 Hoạt động 6: Tìm hiểu chế đơng máu Hoạt động 7: Tìm hiểu nguyên tắc truyền máu 16 Hoạt động 8: Tìm hiểu tuần hồn máu Hoạt động 9: Tìm hiểu lưu thơng bạch huyết Hoạt động 10: Tìm hiểu cấu tạo tim 17 Hoạt đơng 11: Tìm hiểu cấu tạo mạch máu Hoạt động 12: Tìm hiểu chu kì co dãn tim Hoạt động 13: Tìm hiểu vận chuyển máu qua hệ mạch 18 Hoạt động 14: Tìm hiểu vệ sinh hệ mạch 19 Thực hành 20 Bài kiểm tra II Tổ chức dạy học chuyên đề Mục tiêu chuyên đề 1.1 Kiến thức 1.1.1 Nhận biết - Học sinh nêu thành phần cấu tạo máu thành phần môi trường - Nêu chức thành phần cấu tạo máu - Nhận biết kháng nguyên, kháng thể, miễn dịch - Liệt kệ nhóm máu người, nêu nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu 1.1.2 Thông hiểu - Vẽ sơ đồ đông máu - Vẽ sơ đồ mối quan hệ cho nhận nhóm máu hiểu mối quan hệ - Từ kiến thức học, giải thích số tượng đơn giản 1.1.3 Vận dụng - Vận dụng kiến thức học, giải thích tượng thực tế, từ có tự xây dựng ý thức cá nhân việc bảo vệ sức khỏe 1.1.4 Vận dụng cao - Từ kiến thức học kêt hợp nghiên u, tìm kiếm, chon lọc thơng tin từ phương tiện thông tin đại chúng mà thân học sinh tự có ý thức tìm hiểu bệnh nguy hiểm : tìm nguyên nhân gây bệnh, biểu bệnh, cách chữa trị => Biết cách bảo vệ thân người thân 1.2 Kĩ - Quan sát tranh, ảnh video từ rút kiến thức cần thiết - Biết cách tìm kiếm thơng tin, chọn lọc thông tin từ nguồn khác SGK - Phát triển khả phân tích, biết tự tổng hợp thông tin tự đưa kết luận cần thiết - Làm việc theo nhóm trình bày kết làm việc trước lớp 1.3 Thái độ - Tự giác, chủ động tìm tịi, khám phá - Có ý thức giữ gìn sức khỏe thân người thân 1.4 Định hướng lực hình thành: Chung chuyên biệt - Năng lực chung: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tư duy, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác, NL sử dụng CNTT truyền thông, NL sử dụng ngơn ngữ, NL tính tốn - Năng lực chun biệt: NL kiến thức sinh học, NL nghiên cứu khoa học 1.5 Phương pháp dạy học * Phương pháp: - Trực quan, vấn đáp – tìm tòi - Dạy học theo nhóm - Dạy học giải vấn đề * Kỹ thuật: - Kỹ thuật phòng tranh - Kỹ thuật: Các mảnh ghép, XYZ 1.6 Kiến thức bổ trợ (tích hợp liên môn) - Bài 65 Đại dịch ADIS – thảm họa loài người ( Sinh học 8) III Bảng mô tả mức độ câu hỏi/bài tập đánh giá lực HS qua chuyên đề Nội dung 1.Tìm hiểu thành phần cấu tạo máu Mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng - Học sinh nêu thành phần cấu tạo máu - Từ cấu tạo máu giải thích số tượng có liên quan - Tự tìm hiểu thơng tin, tìm mối liên hệ để trả lời câu hỏi thực tế Câu Câu 12 Vận dụng cao Các Kn/NL hướng tới -NL chung: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư - NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học Câu 32,33 2.Tìm hiểu chức huyết tương hồng cầu - Nêu chức hồng cầu huyết tương Câu - Từ cấu tạo suy chức huyết tương hồng cầu - Vận dụng kiến thức học giải thích số chế hoạt động hồng Câu13,14,15 cầu Câu 23, 29 3.Tìm - Nêu - Từ kiến - Phân tích hiểu mơi thành phần thức học mối trường cấu tạo thự quan hệ -NL chung: sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL giải vấn đề, NL giao tiếp, NL hợp tác - NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học -NL chung: sử dụng ngôn ngữ, NL tư mơi trường tập tính thể tốn đơn thành phần giản mơi Câu trường Câu 15 duy, NL tính tốn - NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học Câu 24 4.Tìm hiểu hoạt động chủ yếu bạch cầu - Học sinh nêu hoạt động chủ yếu bạch cầu - Nhận biết kháng nguyên, kháng thể - Từ hoạt động bạch cầu giải thích số tượng thực tế Câu 16 Câu 4,5,6 5.Tìm - Học sinh hiểu nêu miễn khái niệm dịch miễn dịch, phân loại Câu - Vận dụng kiến thức học giải thích số tượng thực tế kháng nguyên – kháng thể -NL chung: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL giao tiếp, NL hợp tác - NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học Câu 27, 28 - Nắm chế hình thành hệ miễn dịch, tác dụng vacxin Câu 22 - Vận dụng kiến thức học giải thích chế hoạt động vacxin Câu 25,26 - Liên hệ thực tế, tìm tịi khám phá kiên thức, tìm hiểu AIDS, Ebola -NL chung: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL sử dụng CNTT truyền thông, NL giải vấn đề Câu34,35 -NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học, NL nghiên cứu khoa học 6.Tìm hiểu chế đơng máu - Học sinh nêu vai trò tiểu cầu q trình đơng máu - Nắm chế đơng máu, vẽ sơ đồ Câu 17, 20 Câu 8, 7.Tìm hiểu nguyên tắc truyền máu - Từ chế đơng máu giải thích số tượng thực tế Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi xã hội Câu 36 Câu 30, 31 - Các nhóm máu người, nguyên tắc truyền máu - Vẽ mối quan hệ cho nhận nhóm máu Vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi xã hội Câu 10, 11 Câu 18, 19 Câu 37 III Hệ thống câu hỏi tập Nhận biết Câu Nêu thành phần cấu tạo máu? Câu Huyết tương có chức gì? Hồng cầu có chức gì? Câu Nêu thành phần cấu tạo mơi trường thể? Vai trị? -NL chung: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL sử dụng CNTT truyền thông, NL giải vấn đề -NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học, NL nghiên cứu khoa học -NL chung: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tư duy, NL sử dụng CNTT truyền thông, NL giải vấn đề -NL chuyên biệt: NL kiến thức sinh học, NL nghiên cứu khoa học Câu Các bạch cầu tạo nên hàng rào phòng thủ để bảo vệ thể? Câu Nêu khái niệm kháng nguyên, kháng thể? Tương tác kháng nguyên, kháng thể theo chế nào? Câu Sự thực bào gì? Tế bào B chống lại vi khuẩn cách nào? Tế bào T phá hủy tế bào nhiễm vi khuẩn, virut cách nào? Câu Miễn dịch gì? Có loại miễn dịch ? Kể tên ? Câu Sự đông máu có liên quan đến yếu tố máu ? Máu không chảy khỏi mạch nhờ đâu ? Câu Tiểu cầu có vai trị q trình đơng máu ? Câu 10 Ở người có nhóm máu ? Kể tên ? Câu 11 Nêu nguyên tắc cần tuân thủ truyền máu ? Thơng hiểu Câu 12 Vì máu có màu đỏ ? Câu1 Khi thể nước nhiều ( tiêu chảy, lao động nặng, ) máu có lưu thông dễ dàng mạch không ? Câu 14.Thành phần chất huyết tương( bảng 13) có gợi ý chức ? Câu 15 Biết trung bình người có 75ml máu/kg thể Hãy tính xem thân thể em có lít máu ? Câu 16 Vì bị rằm đâm vào tay, ban đầu chỗ bị thương sưng phồng lên Sau thời gian tự lành lại ? Câu 17 Khi bị chảy máu, ta cầm máu cách rịt vào chỗ bị chảy máu Nêu tác dụng băng trường hợp ? Câu 18 Nhóm máu truyền máu cho tất nhóm máu cịn lại ? ( nhóm máu chuyên cho ? Nhóm máu nhận máu từ tất nhóm máu cịn lại ? ( nhóm máu chun nhận) ? Giải thích ? Câu 19 Vẽ sơ đồ phản ánh mối quan hệ cho nhận nhóm máu ? Câu 20 Vẽ sơ đồ đông máu ? Câu 21 Khi máu có màu đỏ tươi, máu có màu đỏ thẫm ? Câu 22 Phân biệt miễn dịch tự nhiên miễn dịch nhân tạo ? Vận dụng Câu 23 Vì máu từ phổi tim tới tế bào có màu đỏ tươi, còn máu từ tế bào tim tới phổi lại có màu đỏ thẫm ? Câu 24 Phân tích mối quan hệ thành phần môi trường thể ? Câu 25 Ở nước ta, trẻ em độ tuổi từ -15 khuyến khích tiêm vacxin phòng chống số bệnh uốn ván, viêm gan B, Nếu tiêm vacxin khơng mắc bệnh Nêu chế hình thành hệ miễn dịch từ tiêm vacxin ? Tại số vacxin cần có mũi nhắc lại ? Câu 26 Vì trẻ em sau tiêm vacxin bị ốm sốt ? Câu 27 Vì người ta khuyên trẻ sơ sinh sau sinh nên bú mẹ ? Câu 28 Khi bị ốm nặng, bác sĩ thường cấp thuốc kháng sinh cho bệnh nhân Thuốc kháng sinh có thành phần ? Vì giúp bệnh nhân khỏi bệnh nhanh? Có nên thường xuyên uống kháng sinh liều cao hay không ? Câu 29 Hồng cầu người có dạng hình đĩa lõm mặt, tế bào hồng cầu khơng có nhân, bên có chứa Hb Cấu tạo hồng cầu giúp cho thực chức ? Câu 30 Khi chợ mua tiết để nấu canh, ta thấy tiết dạng lỏng, cho thêm nước lạnh vào tiết đơng thành cục Giải thích tượng ? Câu 31 Khi bị đỉa hút máu, sâu lấy đỉa khỏi thể, chỗ bị đỉa hút bị chảy máu khơng cầm Giải thích ? Câu 32 Vì máu có mùi ? Câu 33 Vì bà mẹ mang thai cần bổ sung viên sắt 4.Vận dụng cao Câu 34 Đại dịch AIDS – thảm họa loài người AIDS gây tử vong cao người : 90% số người mắc AIDS bị chết sau – 10 năm, AIDS phát triển nhanh chóng rộng khắp Trên giới : Năm 1981 có vài chục bệnh nhân số nước Năm 1991 có 10 triệu người bị nhiễm HIV 167/180 nước, Tính đến năm 2001, số lên đến 40 triệu, có 2,8 triệu người bị nhiễm 15 tuổi AIDS tên viết tắt thuật ngữ quốc tế mà nghĩa tiếng Việt « Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải » Bằng hiểu biết thực tế, nêu chế gây bệnh AIDS giải thích lại có tên Hội chứng suy giảm miễn dịch người Con đường lây truyền HIV/AIDS ? Nêu cách phòng tránh HIV/AIDS ? Câu 35 EBOLA- đại dịch Năm 2014 giới, đặc biệt nước thuộc vùng Tây Phi xuất bệnh dịch loại virut gây nên, đại dịch Ebola Đại dịch Ebola bùng phát mạnh mẽ Theo thống kê từ Bộ Y tế, tính đến nay, dịch bệnh virus Ebola cướp mạng sống gần 5.000 người tổng số gần 14.000 ca nhiễm bệnh Theo phác đồ điều trị bệnh sốt xuất huyết virus Ebola gây Bộ Y tế, triệu chứng lâm sàng bệnh Ebola thời gian ủ bệnh từ – 21 ngày bao gồm: sốt cấp tính, đau đầu, mỏi cơ, nơn, buồn nơn, tiêu chảy đau bụng viêm kết mạc Ngoài ra, người bệnh cịn có biểu phát ban Ban đầu, ban nhú đỏ sẫm màu đinh ghim tập trung nang lơng, sau hình thành nên tổn thương ban rát sẩn có ranh giới rõ cuối hợp thành ban lan tỏa, thường tuần đầu bệnh Hãy nêu chê gây bệnh virut Ebola ? Giải thích bệnh dịch lại lây lan mạnh đến ? Câu 36 Bệnh máu trắng(ung thư máu) Bệnh máu trắng bệnh không gặp, động vật mắc bệnh này, người, bệnh gặp lứa tuổi nào, tùy vào mức độ chuyển từ mãn tính đến cấp tính Biểu bệnh hay ốm sốt, thường mắc bệnh vặt ; thường xuyên bị xuất huyết, tụ máu khó tan ; bị chảy máu khó cầm máu ; thường xuyên khó thở, người mệt mỏi, uể oải, mặt tái nhợt Hãy cho biết nguyên nhân gây bệnh, giải thich bệnh nhân mắc bệnh máu trắng lại có biểu ? Nêu phương pháp điều trị Câu 37 Hiến máu cứu người Hiện bệnh viện lớn thường xuyên gặp phải tình trạng khan máu, đặc biệt với bệnh nhân lọc thận, ung thư máu không thường xuyên cung cấp máu gặp nhiều khó khăn q trình điều trị, đặc biệt nạn nhân cần cấp cứu, khơng có máu kịp thời nguy hiểm tính mạng Để bổ sung nguồn máu cho bệnh nhân, năm cac bệnh viện phát động chương trình hiến máu quy mô lớn Tiêu biểu Lễ hội xuân hồng, thường tổ chức vào đầu năm, Khi hiến máu, bác sĩ khám sàng lọc trước, việc khám sàng lọc để làm ? Sau hiến máu, bác sĩ yêu cầu người hiến máu không uống nhiều nước khơng gây xuất huyết dẫn đến tử vong Giải thích ? Có số người sau hiến máu sau thời gian thấy thể khỏe mạnh tăng cân Vì có tượng ? IV Chuẩn bị GV HS Giáo viên: - Các tranh ảnh SGK Sinh học 8/ Bài 13, 14, 15/ Trang 43 -> 50 - Một số video hoạt động chủ yếu bạch cầu - Cập nhật thông tin đại dịch AIDS, Ebola, - Laptop, máy chiếu Học sinh: - Đọc kĩ trước học - Chủ động tìm hiểu kiến thức có liên quan ( hỏi người thân, tham khảo internet) VI Hoạt động dạy học Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: 8B, 8C, 8D, 8E Bài 13 MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ I Mục tiêu Kiến thức: - HS cần phân biệt thành phần máu - Trình bày chức huyết tương hồng cầu - Phân biệt máu, nước mô bạch huyết - Trình bày vai trị mơi trường thể Năng lực - Phát triển nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Nng lc kin thc sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu GV : Tranh tế bào máu, tranh phóng to hình 13.2 SGK trang 43 Mẫu máu động vật lắng đọng tự nhiên với chất chống đông HS : Một số nhóm chuẩn bị tiết gà, lợn để đĩa hay bát III Tổ chức hoạt động dạy học Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra miệng - Kiểm tra thu hoạch học sinh làm từ tiết thực hành trước Tiến trình dạy học Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu(5') Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ Em thấy máu chảy trường hợp ? Theo em máu chảy từ đâu ? Máu có đặc điểm ? Để tìm hiểu máu nghiên cứu 13 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết chức huyết tương hồng cầu - Phân biệt máu, nước mô bạch huyết Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi, phương pháp thuyết trình, dạy học nhóm, dạy học giải vấn đề Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực kiến thức sinh học, lực giải vấn đề -Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, quan sát H 13.1 trả lời câu hỏi:? Máu gồm thành phần nào? ? Có loại tế bào máu nào? - Yêu cầu HS hoàn thành tập điền từ SGK I.Máu - HS nghiên cứu SGK Tìm hiểu thành tranh, sau nêu kết phần cấu tạo luận máu: - Máu gồm: + Huyết tương 55% + Tế bào máu: 45% gồm hồng cầu, bạch Các từ cần điền : cầu, tiểu cầu 1- huyết tương 2- hồng cầu 3- tiểu cầu - GV giới thiệu loại bạch cầu (5 loại): Màu sắc bạch cầu tiểu cầu H 13.1 so nhuộm màu Thực tế chúng gần suốt - Yêu cầu HS nghiên cứu bảng 13 trả lời câu hỏi: - Huyết tương gồm thành phần nào? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi phần SGK - Khi thể nước nhiều (70-80%) tiêu chảy, lao động nặng nhiều mồ hôi máu lưu thơng dễ dàng mạch khơng? Chức nước máu? - Thành phần chất huyết tương gợi ý chức nó? - HS dựa vào bảng 13 để trả lời Sau rút kết luận - HS trao đổi nhóm, bổ sung nêu : + Cơ thể nước, máu đặc lại, khó lưu thơng + Duy trì máu thể lỏng để lưu thơng dễ dàng + Vận chuyển chất dinh dưỡng, chất cần thiết chất thải Tìm hiểu chức huyết tương hồng cầu * Huyết tương - Trong huyết tương có nước (90%), chất dinh dưỡng, hoocmon, kháng thể, muối khoáng, chất thải - Huyết tương có chức năng: + Duy trì máu thể lỏng để lưu thông dễ dàng + Vận chuyển chất dinh dưỡng, chất cần thiết chất thải - Hồng cầu có Hb có khả kết hợp với O2 CO2 để vận chuyển O2 từ phổi tim tới tế bàovà vận - GV u cầu HS tìm hiểu thơng tin SGK, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Thành phần hồng cầu gì? Nó có đặc tính gì? - Vì máu từ phổi tim tới tế bào có màu đỏ tươi cịn máu từ tế bào tim tới phổi có màu đỏ thẫm? - HS thảo luận nhóm nêu chuyển CO2 từ tế bào : đến tim tới phổi + Hồng cầu có hêmoglơbin có đặc tính kết hợp với oxi khí cacbonic + Máu từ phổi tim mang nhiều O2 nên có màu đỏ tươi Máu từ tế bào tim mang nhiều CO2 nên có màu đỏ thẫm II Mơi trường thể - GV giới thiệu tranh H 13.2 : quan hệ máu, nước mô, bạch huyết - Yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi : - Các tế bào cơ, não thể trực tiếp trao đổi chất với mơi trường ngồi khơng ? - Sự trao đổi chất tế bào thể với mơi trường ngồi phải gián tiếp thơng qua yếu tố ? - Vậy môi trường gồm thành phần ? - HS trao đổi nhóm nêu : + Khơng, tế bào nằm sâu thể, liên hệ trực tiếp với mơi trường ngồi + Sự trao đổi chất tế bào thể với mơi trường ngồi gián thiếp qua máu, nước mô bạch huyết (môi trường thể) - Môi trường bên gồm ; Máu, nước mô, bạch huyết - Môi trường giúp tế bào thường xuyên liên hệ với môi - Môi trường bên có vai trị ? - HS rút kết luận - GV giảng giải mối quan hệ máu, nước mô bạch huyết trường ngồi q trình trao đổi chất HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ Câu Bạch cầu đươc phân chia thành loại ? A loại B loại C loại D loại âu Đặc điểm khơng có hồng cầu người ? A Hình đĩa, lõm hai mặt B Nhiều nhân, nhân nhỏ nằm phân tán C Màu đỏ hồng D Tham gia vào chức vận chuyển khí Câu Khi hồng cầu kết hợp với chất khí máu có màu đỏ tươi ? A N2 B CO2 C O2 D CO Câu Chúng ta bị nhiều nước trường hợp sau ? A Tiêu chảy B Lao động nặng C Sốt cao D Tất phương án còn lại Câu Trong máu, huyết tương chiếm tỉ lệ thể tích ? A 75% B 60% C 45% D 55% Câu Nước mô không bao gồm thành phần ? A Huyết tương B Hồng cầu C Bạch cầu D Tiểu cầu Câu Khả vận chuyển khí hồng cầu có nhờ loại sắc tố ? A Hêmôerythrin B Hêmôxianin C Hêmôglôbin D Miôglôbin Câu Trong thể sống, tế bào nằm chìm ngập loại dịch ? A Nước mô B Máu C Dịch bạch huyết D Dịch nhân Câu Ở Việt Nam, số lượng hồng cầu trung bình nam giới : A 4,4 – 4,6 triệu/ml máu B 3,9 – 4,1 triệu/ml máu C 5,4 – 5,6 triệu/ml máu D 4,8 – triệu/ml máu Câu 10 Các tế bào máu người phân chia thành loại ? A loại B loại C loại D loại HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - GV chia lớp thành nhiều - HS xem lại kiến thức nhóm giao nhiệm học, thảo luận để trả lời vụ: thảo luận trả lời câu câu hỏi hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Vẽ sơ đổ khái quát mối quan hệ thành phần môi trường * Sơ đồ khái quát mối quan hệ thành phần môi trường HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Phương pháp vấn đáp tìm tịi Định hướng phát triển lực: Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Giải thích vận động viên trước thi đấu có thời gian luyện tập vùng núi cao? - Đọc mục “Em có biết” Tr- 44 IV Tổng kết hướng dẫn tự học nhà Tổng kết Máu gồm huyết tương (55%) tế bào máu (45%) Các tế bào máu gồm hồng cầu, bạch cầu tiểu cầu Môi trường thể gồm máu, nước mô bạch huyết Trong học em học sinh nghiên cứu chức hồng cầu huyết tương vai trò môi trường thể Hướng dẫn tự học nhà - Học trả lời câu 1, 2, 3, SGK ... Học sinh: - Đọc kĩ trước học - Chủ động tìm hiểu kiến thức có liên quan ( hỏi người thân, tham khảo internet) VI Hoạt động dạy học Tiết KHDH: Tuần dạy: Ngày soạn: Lớp dạy: 8B, 8C, 8D, 8E Bài 13. .. mang nhiều O2 nên có màu đỏ tươi Máu từ tế bào tim mang nhiều CO2 nên có màu đỏ thẫm II Môi trường thể - GV giới thiệu tranh H 13. 2 : quan hệ máu, nước mô, bạch huyết - Yêu cầu HS quan sát tranh... số người sau hiến máu sau thời gian thấy thể khỏe mạnh tăng cân Vì có tượng ? IV Chuẩn bị GV HS Giáo viên: - Các tranh ảnh SGK Sinh học 8/ Bài 13, 14, 15/ Trang 43 -> 50 - Một số video hoạt động