Bài 20 CẤU TẠO TRONG CỦA PHIẾN LÁ I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được đặc điểm cấu tạo bên trong phù hợp với chức năng của phiến lá Giải thích được đặc điểm màu sắc của 2 mặt phiến lá 2 Năng lực Phát tr[.]
Bài 20: CẤU TẠO TRONG CỦA PHIẾN LÁ I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu đặc điểm cấu tạo bên phù hợp với chức phiến - Giải thích đặc điểm màu sắc mặt phiến Năng lực Phát triển nng lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Nng lc kin thc sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: - Lá có đặc điểm bên ngồi cách xếp giúp nhận nhiều ánh sáng? - Những đặc điểm chứng tỏ đa dạng? Bài : CẤU TẠO TRONG CỦA PHIẾN LÁ Giới thiệu bài: Vì tự tạo chất dinh dưỡng cho cây? Vậy có cấu tạo nào? Phát triển bài: Họat động giáo viên Họat động học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu (5’) a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Nêu đđ b.ngoài ph.lá ? Lá xếp theo kiểu ? Tdụng ? Phiến lá: có màu lục, dẹt, phần rộng phiến Lá xếp thân theo kiểu …; Lá xếp so le giúp hứng nhiều ánh sáng : ta biết cấu tạo phù hợp với ch.năng thu nhận á.sáng Vậy, c.tạo để th.hiện ch.năng chế tạo ch.hữu cho ? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: đặc điểm cấu tạo bên phù hợp với chức phiến - Giải thích đặc điểm màu sắc mặt phiến b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan * GV giới thiệu sơ lược PP nghiên cứu cấu tạo phiến để HS hiểu hình vẽ SGK - GV gọi HS đọc đoạn thơng tin SGK tr.65, quan sát hình 20.1 để nhận biết phần phiến vị trí phần - GV cho HS thảo luận nhóm dựa vào thơng tin quan sát hình 20.2, 20.3 SGK tr.65 -> trả lời câu hỏi: Những đặc điểm lớp tế bào biểu bì phù hợp với chức bảo vệ phiến cho ánh sáng chiếu vào tế bào bên trong? Hoạt động lỗ khí giúp trao đổi khí nước? - GV chốt lại kiến thức đúng, cho HS ghi - GV hỏi thêm: Tại lỗ khí thường tập trung nhiều mặt lá? - GV: Nhận xét câu trả lời - HS lắng nghe - HS đọc to đoạn thông tin, lớp quan sát hình 20.1 - HS thảo luận trả lời: Biểu bì gồm lớp tế bào có vách dày, xếp sát -> bảo vệ; Các tế bào biểu bì khơng màu, suốt -> ánh sáng chiếu qua Hoạt động đóng, mở lỗ khí giúp trao đổi khí nước - HS trả lời: Vách tế bào biểu bì mặt dày so với mặt ( hạn chế nước) có khơng có lỗ khí 1: Biểu bì - Biểu bì gồm lớp tế bào có vách ngồi dày, xếp sát -> bảo vệ - Các tế bào biểu bì khơng màu, suốt -> ánh sáng chiếu qua - Có nhiều lỗ khí > giúp trao đổi khí nước - GV cho HS quan sát hính 20.4 SGK tr.66, nghiên cứu thơng tin, thảo luận nhóm -> hồn thành phiếu học tập - GV cho thảo luận lớp hoàn thành mục SGK - GV ghi nhận ý kiến nhóm, sau nhận xét -> bổ sung hoàn chỉnh kiến thức bảng phụ -> cho HS rút kết luận - GV hỏi: Tại nhiều loại mặt có màu sẫm mặt dưới? - HS quan sát hính 20.4 SGK 2: Thịt tr.66, nghiên cứu thơng tin, Tế bào thịt thảo luận nhóm -> hoàn chứa nhiều lục lạp thành phiếu học tập giúp phiến thu nhận ánh sáng để - Các nhóm nêu ý kiến, chế tạo chất hữu lớp bổ sung cho - HS tự sửa chửa -> rút kết luận - HS trả lời đạt: Có nhiều lục lạp Phiếu học tập Các đặc điểm so sánh Tế bào thịt phía Tế bào thịt phía Hình dạng tế bào Những tế bào dạng dài Những tế bào dạng tròn Cách xếp tế bào Xếp sát Xếp không sát Lục lạp Nhiều lục lạp hơn, xếp theo chiều thẳng đứng Ít lục lạp hơn, xếp lộn xộn tế bào Chức Chế tạo chất hữu Chứa trao đổi khí - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trả - HS nghiên cứu SGK trả lời lời câu hỏi: Gân có chức gì? câu hỏi: Gân gồm bó mạch có chức vận chuyển chất - GV y/c HS nhận xét bổ xung - HS trả lời bổ xung Các bó - GV rút kết luận mạch gân nối với bó mạch cành thân - HS nghe HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân 3: Gân Gân gồm bó mạch có chức vận chuyển chất, bó mạch gân nối với bó mạch cành thân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Mỗi lỗ khí phần biểu bì tạo thành tế bào hình hạt đậu ? A tế bào B tế bào C tế bào D tế bào Câu Chọn từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau : Ở cây, … phận thu nhận ánh sáng để chế tạo chất hữu cho A lỗ khí B biểu bì C lục lạp D gân Câu Ở thực vật cạn, lỗ khí thường tập trung A mặt B mặt C gân D phần thịt Câu Chức chủ yếu gân ? A Phân chia, làm tăng kích thước B Bảo vệ, che chở cho C Tổng hợp chất hữu D Vận chuyển chất Câu Phần thịt nằm liền sát lớp biểu bì có đặc điểm ? A Bao gồm tế bào xếp dãn cách nhau, không chứa lục lạp B Bao gồm tế bào xếp sát nhau, chứa nhiều lục lạp C Bao gồm tế bào xếp sát nhau, chứa lục lạp D Bao gồm tế bào dãn cách, chứa nhiều lục lạp Câu Cây có lỗ khí mặt ? A Tất phương án đưa B Nong tằm C Trang D Súng Câu Lỗ khí tìm thấy hai mặt ? A Đoạn B Ngô C Trang D Thường xuân Câu Các lỗ khí có vai trị ? A Vận chuyển chất dinh dưỡng sau quang hợp ni B Giúp q trình trao đổi khí diễn thuận lợi tạo điều kiện cho q trình nước C Thu nhận ánh sáng mặt trời làm nguyên liệu cho trình quang hợp D Tất phương án đưa Câu Phần biểu bì phiến cấu tạo lớp tế bào ? A lớp B lớp C lớp D lớp Câu 10 Chức chủ yếu phần thịt A chế tạo chất hữu cho B tổng hợp nước muối khoáng cho C dẫn truyền chất dinh dưỡng xuống phần D bảo vệ, che chở cho toàn phiến Đáp án D C B D B A B B D 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập Cho HS làm tập photo sẵn Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: lục lạp, vận chuyển, lỗ khí, biểu bì, bảo vệ, đóng mở Bao bọc phiến lớp tế bào …(1) suốt nên ánh sáng xuyên qua chiếu vào phần thịt Lớp tế bào biểu bì có màng ngồi dày có chức năng…(2)…cho phần bên phiến Lớp tế bào biểu bì mặt có nhiều…(3)… Hoạt động …(4)… giúp cho trao đổi khí cho nước ngồi Các tế bào thịt chứa nhiều…(5)… có chức thu nhận ánh sáng cần cho việc chế tạo chất hữu Gân có chức năng…(6) chất cho phiến Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trả lời - HS nộp Sưu tầm nhiều loại mạt có màu sẫm mặt Những loại có hai mặt màu không khác Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi cuối sách - Đọc phần Em có biết ? - Ơn lại kiến thức: Chức Chất khí trì cháy - Làm thí nhiệm nhà báo cáo kết quả, kèm theo mẫu vật ... tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Nêu... dựa vào thơng tin quan sát hình 20. 2, 20. 3 SGK tr .65 -> trả lời câu hỏi: Những đặc điểm lớp tế bào biểu bì phù hợp với chức bảo vệ phiến cho ánh sáng chiếu vào tế bào bên trong? Hoạt động lỗ... trình; sử dụng đồ dung trực quan * GV giới thiệu sơ lược PP nghiên cứu cấu tạo phiến để HS hiểu hình vẽ SGK - GV gọi HS đọc đoạn thông tin SGK tr .65 , quan sát hình 20. 1 để nhận biết phần phiến