Bài 16 THÂN TO RA DO ĐÂU? I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Trả lời được câu hỏi Thân to ra do đâu? Phân biệt được dác và ròng; tập xác định tuổi cây qua việc đếm vòng gỗ hằng năm 2 Năng lực Phát triển các năng[.]
Bài 16: THÂN TO RA DO ĐÂU? I/ MỤC TIÊU Kiến thức: - Trả lời câu hỏi: Thân to đâu? - Phân biệt dác ròng; tập xác định tuổi qua việc đếm vòng gỗ năm Năng lực Phát triển lc chung v nng lc chuyờn bit Năng lực chung - Năng lực phát vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Nng lc kin thc sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: - Nêu cấu tạo chức phận thân non? - So sánh cấu tạo thân non rễ? Bài : HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Cây trồng thời gian thấy lớn lên Sự lớn lên không lớn lên chiều cao (dài thân) mà to Vậy thân to nhờ vào phận nào? HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Trả lời câu hỏi: Thân to đâu? - Phân biệt dác ròng; tập xác định tuổi qua việc đếm vòng gỗ năm b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Hoạt động GV - GV treo tranh hình 15.1 16.1 -> hỏi: Cấu tạo thân trưởng thành có khác cấu tạo thân non? - GV lưu ý giải thích cho HS HS cho trưởng thành khơng có phần biểu bì Hoạt động HS - HS quan sát tranh bảng, trả lời đạt yêu cầu: phát tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ - HS lắng nghe, sau lên bảng lên tranh điểm khác thân non thân trưởng thành Nội dung 1: Tầng phát sinh Cây to l nhờ tầng sinh vỏ tầng sinh trụ + Tầng sinh vỏ: nằm lớp thịt vỏ, hàng năm sinh lớp TB - GV hướng dẫn HS xác định vị trí tầng phát sinh: dùng dao khẽ cạo cho bong lớp vỏ màu nâu để lộ phần màu xanh, tầng sinh vỏ Tiếp tục dùng dao khía sâu vào lớp gỗ - tách khẽ lớp gỗ – lấy tay sờ lên phần gỗ thấy nhớt, tầng sinh trụ - GV yêu cầu HS đọc SGK tr.51 -> thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: Vỏ to nhờ phận nào? - HS lắng nghe vỏ, phía lớp thịt vỏ + Tầng sinh trụ: Nằm mạch rây mạch gỗ, hàng năm sinh phía ngồi lớp - HS đọc to mục SGk tr.51, mạch rây, phía thảo luận nhóm, trả lời đạt: lớp mạch Tầng sinh vỏ: Nằm lớp gỗ thịt vỏ Trụ to nhờ phận nào? Tầng sinh trụ: Nằm mạch rây mạch gỗ Thân to đâu? Do phân chia tế bào -> GV gọi đại diện nhóm lên trình mơ phân sinh tầng sinh vỏ bày tầng sinh trụ - GV nhận xét -> yêu cầu HS rút kết - HS rút kết luận ghi luận - GV cho HS đọc SGK tr.51 mục Em có biết SGK tr 53, quan sát hình 16.2, 16.3 -> trao đổi nhóm, trả lời câu hỏi: Tại có vòng gỗ màu sẫm vòng gỗ màu sáng? Làm để đếm tuổi cây? Vòng gỗ năm gì? - GV gọi 1-2 nhóm mang miếng gỗ lên trước lớp đếm số vòng gỗ xác định tuổi - GV nhận xét cho điểm nhóm có kết - GV: Giáo dục ý thức không nên bẻ cành cây, đu trèo, làm gẩy bóc vỏ - HS đọc SGK tr.51 mục Em có biết SGK tr 53, quan sát hình 16.2, 16.3 -> trao đổi nhóm, trả lời CH theo nội dung SGK Bằng cách đếm vòng gỗ hàng năm TB mạch gỗ xếp thành vịng - HS nhóm đếm vịng gỗ miếng gỗ trình bày trước lớp - HS ghi vào - Nghe giảng 2:Vòng gỗ năm Hằng năm, sinh vịng gỗ, đếm số vịng gỗ xác định tuổi - GV yêu cầu HS đọc SGK tr.52 > trả lời CH: Thế dác? Thế ròng? - HS đọc SGK tr.52 -> trả lời CH nội dung SGK tr.52 Dác lớp gỗ màu sáng phía ngồi Rịng lớp gỗ màu thẫm rắn ơn dác nằm phía Tìm khác dác Dác phía ngồi, Rịng phía rịng trong; Dác TB mạch gỗ sống vận chuyển nước MK, Ròng TB chết chức nâng đõ - GV nhận xét => GV cần ý giáo dục ý thức bảo vệ rừng 3: Dác ròng Dác lớp gỗ màu sáng phía ngồi, gồm tế bào mạch gỗ sống, có chức vận chuyển nước muối khống - Rịng lớp gỗ màu thẫm, rắn dác, nằm phía trong, gồm tế bào chết, vách dày, có chức nâng đỡ HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Ở thân gỗ trưởng thành, tầng sinh trụ nằm đâu ? A Nằm chìm lớp thịt vỏ B Nằm xen mạch rây mạch gỗ C Nằm phía ngồi mạch rây D Nằm bên mạch gỗ Câu Tầng phát sinh thân gỗ trưởng thành gồm có loại ? A loại B loại C loại D loại Câu Thành phần khơng có cấu tạo thân gỗ trưởng thành ? A Mô phân sinh gióng B Tầng sinh trụ C Tầng sinh vỏ D Ruột Câu Trong cấu tạo thân gỗ trưởng thành, phận nằm tầng sinh trụ tầng sinh vỏ ? A Mạch gỗ B Ruột C Lớp biểu bì D Mạch rây Câu Cây khơng có tầng sinh trụ ? A Bạch đàn B Sưa C Dừa D Đào Câu Thơng thường, ta bóc vỏ thân gỗ thành phần bị loại bỏ khỏi ? A Biểu bì thịt vỏ B Biểu bì, thịt vỏ mạch gỗ C Biểu bì, thịt vỏ mạch rây D Mạch rây mạch gỗ Câu Chọn cặp từ thích hợp để điền vào chỗ trống câu sau : Ở thân gỗ trưởng thành, tầng sinh trụ nằm mạch gỗ mạch rây, năm sinh phía ngồi lớp (1) , phía lớp (2) A (1) : mạch rây ; (2) : thịt vỏ B (1) : thịt vỏ ; (2) : mạch rây C (1) : mạch gỗ ; (2) : mạch rây D (1) : mạch rây ; (2) : mạch gỗ Câu Vòng gỗ năm biểu rõ nét thân gỗ sống A vùng cận nhiệt đới B vùng nhiệt đới C vùng ơn đới D vùng hàn đới Câu Vì tìm gỗ làm nhà, người ta lại lựa chọn lớp gỗ rịng thay gỗ dác ? A Vì phần gỗ rắn chắc, bị mối mọt có độ bền học cao gỗ dác B Vì phần gỗ có màu sắc bắt mắt, vân đẹp lớp gỗ dác C Vì phần gỗ dễ phân cắt, đục đẽo khắc họa tiết theo ý muốn D Tất phương án đưa Câu 10 Ở thân gỗ lâu năm, lớp gỗ dác có đặc điểm sau ? A Có màu sáng lớp gỗ rịng B Tất phương án đưa C Nằm bên ngồi lớp gỗ rịng D Có chức vận chuyển nước muối khoáng Đáp án B B A D C C D B A 10 B HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - Giải thích to thân Xác định tuổi cách nào? Vẽ sơ đồ tư Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi cuối sách - Đọc phần Em có biết ? - Làm thí nghiệm 17: Chuẩn bị kính lúp, cốc chứa nước, hoa hồng, hoa huệ, hoa cúc trắng, bình thuỷ tinh chứa nước pha màu - Ôn tập phần cấu tạo chức bó mạch ... sát tranh bảng, trả lời đạt yêu cầu: phát tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ - HS lắng nghe, sau lên bảng lên tranh điểm khác thân non thân trưởng thành Nội dung 1: Tầng phát sinh Cây to l nhờ tầng sinh. .. phân sinh tầng sinh vỏ bày tầng sinh trụ - GV nhận xét -> yêu cầu HS rút kết - HS rút kết luận ghi luận - GV cho HS đọc SGK tr.51 mục Em có biết SGK tr 53, quan sát hình 16. 2, 16. 3 -> trao đổi... tầng sinh trụ + Tầng sinh vỏ: nằm lớp thịt vỏ, hàng năm sinh lớp TB - GV hướng dẫn HS xác định vị trí tầng phát sinh: dùng dao khẽ cạo cho bong lớp vỏ màu nâu để lộ phần màu xanh, tầng sinh vỏ