Bài 14 THÂN DÀI RA DO ĐÂU? I/ MỤC TIÊU 1 Kiến thức Qua thí nghiệm, HS tự phát hiện thân dài ra do phần ngọn Vận dụng cơ sở khoa học của bấm ngọn, tỉa cành để giải thích một số hiện tượng trong thực tế[.]
Bài 14: THÂN DÀI RA DO ĐÂU? I/ MỤC TIÊU Kiến thức: Qua thí nghiệm, HS tự phát hiện: thân dài phần Vận dụng sở khoa học bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tượng thực tế sản xuất Năng lực Phát triển lực chung lc chuyờn bit Năng lực chung - Nng lc phỏt vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lc hp tỏc - Nng lc t hc - Năng lực sử dụng CNTT TT Năng lực chuyên biệt - Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm - Năng lực nghiên cứu khoa học Về phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Giáo án, SGK, Tranh vẽ SGK, tiêu mẫu vật, tranh ảnh Học sinh - Vở ghi, SGK, Nêu giải vấn đề kết hợp hình vẽ làm việc với SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Kiểm tra cũ: - Thân gồm có phận nào? Sự khác chồi hoa chồi - Có loại thân? Kể tên số loại có loại thân Bài : HOẠT ĐỘNG 1: Xác định vấn đề/Nhiệm vụ học tập/Mở đầu a Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Trong thực tế, trồng rau ngót, người ta cắt ngang thân, làm có tác dụng gì? Để trả lời câu hỏi hơm em nghiên cứu 14 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - HS hiểu thân dài phần - Vận dụng sở khoa học bấm ngọn, tỉa cành để giải thích số tượng thực tế sản xuất b) Nội dung: HS kiến thức biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hồn thành yêu cầu học tập c) Sản phẩm: Trình bày kiến thức theo yêu cầu GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm,dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Hoạt động GV - GV cho HS báo cáo kết thí nghiệm - GV ghi nhanh kết lên bảng - GV cho HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi mục SGK tr.46 Hoạt động HS Nội dung I Sự dài thân: - Đại diện nhóm báo cáo kết thí 1) Thí nghiệm: nghiệm sgk - Nhóm HS thảo luận, trả lời đạt: - Kết quả: + Cây khơng ngắt có cao thêm 1 So sánh chiều cao nhóm thí nghiệm: ngắt khơng ngắt Từ thí nghiệm trên, cho biết thân dài đâu? Giải thích thân dài được? - GV nhận xét - GV cho HS đọc thông tin mục tr.47 - GV giải thích cho HS: Thường bấm trước hoa vì: + Khi bấm ngọn, không cao lên, chất dinh dưỡng dồn xuống cho chồi hoa, chồi phát triển + Tỉa cành xấu, cành sâu kết hợp với bấm ngọn, để thức ăn dồn xuống cành lại làm cho chồi, hoa, quả, phát triển Đối với lấy gỗ, lấy sợi, khơng bấm phải để mọc cao cho gỗ tốt, sợi tốt Nhưng cần thường xuyên tỉa cành xấu, cành sâu để chất dinh dưỡng Cây bị ngắt thấp + Cây ngắt không bị ngắt ngọn không cao thêm 2) Kết luận: Thân di phần Cây dài phân chia tế Do phân chia lớn lên bào mô phân tế bào mô phân sinh sinh Vậy, - HS đọc to thơng tin mục SGK dài tr.47 phần - HS lắng nghe 3) Ứng dụng : - Bấm : với lấy hoa, quả, hạt - Tỉa cành : lấy gỗ, sợi - HS ghi vào tập trung vào thân - GV cho HS rút kết luận -> ghi - GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm giải thích tượng thực tế nêu SGK tr.47 - GV nhận xét phần trả lời bổ sung nhóm -> nêu câu hỏi: Những loại người ta thường bấm ngọn? Những người ta thường tỉa cành? Khi trồng rau ngót, người ta thường cắt ngang thân, làm có tác dụng gì? - GV nhận xét, cho HS ghi - Nhóm HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày ý kiến nhóm - Các nhóm tự sửa sai, tiếp tục thảo luận -> trả lời câu hỏi đạt Bấm loại lấy hoa, quả, hạt hay thân rau muống, hoa hồng, mướp, … Tỉa cành với lấy gỗ, sợi bạch đàn, lim,… Để nhiều non II Giải thích tượng thực tế: - Bấm ngọn: Ví dụ: bầu, mướp, dưa leo, … - Tỉa cành: Ví dụ: đay, gai, tràm - Kết luận : Ta bấm tỉa cành để phát triển theo mong muốn sản xuất - HS ghi HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập trắc nghiệm: Câu Cây có tốc độ tăng trưởng chiều dài thân lớn lại ? A Bưởi B Mướp C Lim D Thông Câu Thân gỗ dài phân chia tế bào loại mô ? A Mô rễ B Mô dẫn C Mô che chở D Mô phân sinh Câu Việc ngắt trồng đậu, cà phê nhằm mục đích ? A Giúp tạo nhiều phục vụ nhu cầu người B Giảm thất thoát nước câyv C Tập trung chất dinh dưỡng cho hoa, tạo D Tất phương án đưa Câu Dựa vào tốc độ tăng trưởng chiều dài thân, em cho biết không nhóm với cịn lại ? A Mồng tơi B Xoan C Mun D Vàng tâm Câu Khi trồng lấy sợi,để tập trung chất dinh dưỡng nuôi thân chính, người ta thường A bón thúc liên tục cho B cắt bỏ hết hoa C bấm cho D tỉa cành xấu, cành bị sâu Câu Cây không nên bấm trồng ? A Chè B Bạch đàn C Đậu xanh D Cà phê Câu Cây thân gỗ ngừng phát triển chiều dài thân A khơng bón thúc cho B đốn cành lân cận thân C tỉa bớt D cắt bỏ Câu Cây dài bị cắt bỏ ? A Cây chuối B Cây mít C Cây trúc D Cây khế Câu Cây có mơ phân sinh gióng ? A Vừng B Lạc C Lúa D Khoai lang Câu 10 Người ta thường ngắt cà phê ? A Trước hoa, tạo B Sau hoa, tạo C Khi non tháng tuổi D Sau thu hoạch chín Đáp án B D C A D B D C C 10 A HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: Dạy học lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng kiến thức liên quan GV chia lớp thành nhiều nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hỏi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập - Một bác nông dân trồng nhiều cây, không rõ cần bấm để tăng suất Bằng hiểu biết em kiến thức sinh học, giúp bác xác định bấm không bấm số vườn nhà bác liên hệ thực tế gia đình địa phương Hướng dẫn nhà: - Học trả lời câu hỏi cuối sách, làm tập SGK tr.47; Đọc phần Em có biết ? - Ơn lại Cấu tạo miền hút rễ Soạn bài, vẽ hình 15.1 vào tập ... hiện, lắng nghe phát triển lực quan sát, lực giao tiếp Trong thực tế, trồng rau ngót, người ta cắt ngang thân, làm có tác dụng gì? Để trả lời câu hỏi hơm em nghiên cứu 14 HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến... học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh. .. làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt giải vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm