(Tiểu luận) quản lý công tác phối hợp giữa nhà trường với chính quyền địa phương và cộng đồng tại trường thpt mỹ lạc, huyện thủ thừa, tỉnh long an

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng CBQL trường Trung học Long An Tên tiểu luận: QUẢN LÝ CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG VÀ CỘNG ĐỒNG TẠI TRƯỜNG THPT MỸ LẠC, HUYỆN THỦ THỪA, TỈNH LONG AN, NĂM HỌC 2021-2022 Học viên: NGUYỄN HOÀNG HIỆP Đơn vị công tác : Trường THPT Mỹ Lạc, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An LONG AN , THÁNG 11 /2021 Tieu luan LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến quý vị lãnh đạo, toàn thể quý thầy cô Trường Cán Quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh, qua khóa học trang bị cho kiến thức vô quý báu cần thiết công tác quản lý giáo dục hướng dẫn tận tình để tơi hoàn thành tiểu luận Xin gửi lời cảm ơn đến Sở Giáo dục Đào tạo Long An, trường THPT Mỹ Lạc tạo điều kiện giúp hồn thành khóa học Xin chân thành cảm ơn đến toàn thể học viên lớp cán quản lý THCS THPT Long An 2021 hỗ trợ, chia sẻ kinh nghiệm quý báu suốt thời gian khóa học Mỹ Lạc, ngày 20 tháng 11 năm 2021 Người thực Nguyễn Hoàng Hiệp Tieu luan MỤC LỤC Trang LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiễn TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA TRƯỜNG THPT MỸ LẠC VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG VÀ CỘNG ĐỒNG 2.1 Khái quát trường THPT Mỹ Lạc 2.2 Thực trạng cơng tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng trường THPT Mỹ Lạc 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức công tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng trường THPT Mỹ Lạc 10 2.4 Kinh nghiệm thực tiễn 13 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG TRONG CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG VÀ CỘNG ĐỒNG TẠI TRƯỜNG THPT MỸ LẠC TRONG NĂM HỌC 2021-2022 15 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 26 4.1 Kết luận 26 4.2 Kiến nghị 27 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Tieu luan LÝ DO CHỌN CHỦ ĐỀ TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý Theo Luật Giáo dục 2019, Điều 89 quy định trách nhiệm nhà trường:” Nhà trường có trách nhiệm thực kế hoạch phổ cập giáo dục, quy tắc ứng xử; chủ động phối hợp với gia đình xã hội để tổ chức tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường, bảo đảm an toàn cho người dạy người học; thông báo kết học tập, rèn luyện học sinh cho cha mẹ người giám hộ” Trong Luật Giáo dục năm 2019 đồng thời quy định trách nhiệm gia đình xã hội phải tham gia vào vấn đề xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trường Quy định cụ thể sau gia đình có tham gia học tập đơn vị giáo dục Điều 90 quy định trách nhiệm gia đình: “1 Cha mẹ người giám hộ có trách nhiệm ni dưỡng, giáo dục chăm sóc, tạo điều kiện cho người giám hộ học tập, thực phổ cập giáo dục, hoàn thành giáo dục bắt buộc, rèn luyện, tham gia hoạt động nhà trường; tôn trọng nhà giáo, không xúc phạm nhân phẩm, danh dự, xâm phạm thân thể nhà giáo Các thành viên gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hóa, tạo mơi trường thuận lợi cho việc phát triển toàn diện đức, trí, thể, mỹ em; người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho em, nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục.” Điều 91 trách nhiệm cha mẹ người giám hộ học sinh “1 Tiếp nhận thông tin kết học tập, rèn luyện người giám hộ Tham gia hoạt động giáo dục theo kế hoạch nhà trường; tham gia hoạt động ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường Tieu luan Phối hợp với nhà trường, quan quản lý giáo dục giải vấn đề có liên quan đến việc giáo dục người giám hộ theo quy định.” Đối với quan, tổ chức, cá nhân xã hội Điều 93 “1 Cơ quan, tổ chức, cá nhân có trách nhiệm sau đây: a) Hỗ trợ, hợp tác với nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục nghiên cứu khoa học; tạo điều kiện cho nhà giáo người học tham quan, hoạt động trải nghiệm, thực tập, nghiên cứu khoa học; b) Tham gia xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến người học; c) Tạo điều kiện để công dân độ tuổi quy định thực nghĩa vụ học tập để thực phổ cập giáo dục, hoàn thành giáo dục bắt buộc để người học vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh; d) Hỗ trợ nguồn lực cho phát triển nghiệp giáo dục theo khả Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức thành viên Mặt trận có trách nhiệm động viên tồn dân chăm lo cho nghiệp giáo dục Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có trách nhiệm phối hợp với nhà trường giáo dục, vận động niên, thiếu niên nhi đồng gương mẫu học tập, rèn luyện tham gia phát triển nghiệp giáo dục.” Điều 94 quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ giáo dục “Nhà nước khuyến khích tổ chức, cá nhân thành lập quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ giáo dục Việc thành lập hoạt động quỹ khuyến học, quỹ bảo trợ giáo dục thực theo quy định pháp luật.” Theo Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/6/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Điều 45 mối quan hệ nhà trường, gia đình xã hội: Tieu luan “1 Nhà trường chủ động phối hợp thường xuyên chặt chẽ với gia đình xã hội để xây dựng môi trường giáo dục thống nhằm thực mục tiêu, nguyên lý giáo dục Nhà trường phối hợp với quyền, đồn thể địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh, tổ chức trị-xã hội cá nhân có liên quan nhằm: a) Thống quan điểm, nội dung, phương pháp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội để thực mục tiêu giáo dục b) Huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, góp phần xây dựng sở vật chất, thiết bị giáo dục nhà trường; xây dựng phong trào học tập mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn; ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến học sinh; tạo điều kiện để học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, thể dục, thể thao lành mạnh phù hợp với lứa tuổi” Quy định tiêu chuẩn đánh giá hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Điều 7, Tiêu chuẩn Phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội “Tổ chức hoạt động phát triển mối quan hệ nhà trường, gia đình, xã hội dạy học, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh huy động, sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường.” Tiêu chí 14 Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội để thực hoạt động dạy học cho học sinh Tiêu chí 15 Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội để thực giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh Tiêu chí 16 Phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội huy động sử dụng nguồn lực để phát triển nhà trường” 1.2 Lý lý luận Tieu luan Sự nghiệp giáo dục đào tạo mối quan tâm hàng đầu Đảng Nhà nước ta từ trước đến Những đường lối sách sách Đảng nhà nước ln nhằm thúc đẩy phát triển giáo dục để góp phần nâng cao dân trí đào tạo lực lượng lao động có lực, có trí tuệ, có khả tư duy, sáng tạo phục vụ cho nghiệp xây dựng phát triển đất nước Hoạt động giáo dục nhà trường phải thực theo nguyên lý học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường gắn liền với giáo dục cộng đồng Trong mối quan hệ nhà trường - Gia đình - Xã hội ngồi vai trò chủ đạo nhà trường cần phải khai thác tiềm giáo dục toàn xã hội, hỗ trợ gia đình quyền địa phương nhằm đạt kết tốt trình giáo dục đào tạo nhà trường Chính lẽ đó, Hiệu trưởng phải có trách nhiệm lập kế hoạch, tổ chức, đạo giám sát phối hợp với quyền địa phương, gia đình cộng đồng nhằm hướng đến mục tiêu: Thống quan điểm, nội dung phương pháp giáo dục nhà trường, gia đình xã hội; huy động lực lượng nguồn lực cộng đồng chăm lo cho nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập mơi trường giáo dục lành mạnh, an tồn tạo điều kiện để học sinh vui chơi, hoạt động văn hóa, thể thao lành mạnh phù hợp với lứa tuổi để phát triển cách toàn diện Để thực tốt cơng tác phối hợp với quyền địa phương cộng đồng phải huy động tất nguồn lực nhà trường có có tham gia đó lực lượng giáo viên chủ nhiệm nguồn lực vô quan trọng Giáo viên chủ nhiệm người gần gũi với lớp chủ nhiệm, nắm đối tượng học sinh lớp hiểu rõ tâm tư nguyện vọng hoàn cảnh, khả học sinh điều kiện thuận lợi để giúp đỡ giáo dục học sinh Bên cạnh giáo viên chủ nhiệm cịn người thường xun có tiếp xúc trao đổi với PHHS, thảo luận tìm biện pháp phối hợp tối ưu với ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm thực mục tiêu chung nhà trường Tieu luan Ngoài ra, giáo viên mơn đồn thể nhà trường lực lượng khơng thể thiếu có ảnh hưởng vơ to lớn góp phần vào thành cơng cơng tác phối hợp với quyền địa phương cộng đồng nhằm chăm lo cho nghiệp phát triển giáo dục nhà trường địa phương góp phần vào nghiệp giáo dục đất nước Do việc nghiên cứu sở lý luận phương pháp phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng điều cần thiết để giúp cho người hiệu trưởng thành cơng cơng tác quản lý phối hợp với quyền địa phương cộng đồng nhằm phát triển nhà trường thời gian tới 1.3 Lý thực tiễn Cùng với phát triển kinh tế xã hội nước nói chung phát triển kinh tế xã hội địa phương nói riêng, học sinh chăm lo tốt điều kiện học tập Bên cạnh đó phát triển kinh tế đưa mặt trái kinh tế ảnh hưởng tiêu cực em từ mạng xã hội internet Các em bị hút trò chơi online bạo lực, nghiện mạng xã hội, khơng có định hướng mục tiêu học tập đặc biệt tệ nạn ma túy có nguy xâm nhập vào học đường hình thức Do đó, nhà trường cần phối hợp giúp đỡ quyền địa phương gia đình tồn xã hội, nhằm quản lý giáo dục em nhằm phát huy điều kiện thuận lợi phát triển xã hội đồng thời tránh xa biểu xấu không phù hợp với đối tượng học sinh Bên cạnh đó, trường THPT Mỹ lạc nằm địa bàn vùng kinh tế cịn khó khăn Trường tách từ trường cấp 2-3 từ năm 2015 nên sở vật chất , trang thiết bị chưa đầy đủ để đảm bảo cho việc học tập giảng dạy đạt hiệu Một số số học sinh có hồn cảnh khó khăn cần quan tâm hỗ trợ kịp thời Vì vậy, nhà trường cần quan tâm giúp đỡ quyền địa phương toàn thể cộng đồng để hoàn thiện trang thiết bị nhà trường, hỗ trợ vật chất tinh thần cho giáo viên học sinh Sự phối hợp, động viên khích Tieu luan lệ xã hội nguồn lực to lớn cho tồn thể giáo viên, nhân viên nhà trường tự tin công tác nhằm thực tốt cơng việc Trong năm qua, nhà trường coi trọng công tác xây dựng phát triển mối quan hệ với quyền địa phương cộng đồng đạt số kết đáng khích lệ Những kết góp phần nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ, song bên cạnh cịn khơng hạn chế, yếu cần phải khắc phục nhằm phát huy tốt vai trị cơng tác xã hội hóa giáo dục Trong q trình tham gia lớp bồi dưỡng cán quản lý trường trung học phổ thông Long An năm 2021, định chọn đề tài tiểu luận “Quản lý cơng tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng trường THPT Mỹ Lạc, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An, năm học 2020 – 2021” với mong muốn làm tốt công tác quản lý tích lũy kinh nghiệm cho thân cơng tác phối hợp để góp phần nâng cao hiệu công tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng khắc phục hạn chế thời gian tới TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA TRƯỜNG THPT MỸ LẠC VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG VÀ CỘNG ĐỒNG 2.1 Khái quát trường THPT Mỹ Lạc Trường THPT Mỹ Lạc thành lập theo Quyết định số 821/QĐ_UBND ngày 12 tháng năm 2015 UBND tỉnh Long An Trường toạ lạc ấp Bà Mía, xã Mỹ Lạc – xã phía bắc huyện Thủ Thừa Trường tiếp giáp với xã Long Thuận, Long Thạnh, Tân Long, Tân Thành huyện Thủ Thừa; xã Tân Đơng, xã Tân Tây, xã Thuận Nghĩa Hịa huyện Thạnh Hóa cách thành phố Tân An 18km Diện tích tồn khn viên trường khoảng 49.000 m2 Trường có quy mơ nhỏ, số lượng học sinh hàng năm dao động 700 - 750 em Đối tượng học sinh trường phần lớn em địa phương, số em người lao động tỉnh khác lập nghiệp Người dân địa phương chủ yếu sống nghề làm ruộng làm công nhân Tieu luan công ty Thành phố Hồ Chí Minh khu vực lân cận nên nhìn chung mặt dân trí khơng cao, điều kiện kinh tế thấp Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 54 người; đó: Hiệu trưởng, 02 phó Hiệu trưởng, 40 giáo viên 11 nhân viên Tính đến đầu năm 2021-2022, trường có 04 giáo viên có trình độ thạc sĩ Tất cán quản lý, giáo viên đạt chuẩn chuẩn chun mơn Về tổ chức máy quản lí, đảng, đoàn thể: chi đảng (27 đảng viên), Ban giám hiệu (03), 03 tổ chuyên môn, tổ văn phịng, Cơng đồn sở, tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh Đa sơ giáo viên cịn trẻ, thân thiện, nhiệt tình cơng tác Trong năm học 2021-2022, trường có 19 lớp với 745 học sinh Trường có dãy nhà: 01 dãy khối hành với đầy đủ phòng làm việc; 01 dãy phòng học lý thuyết; 01 dãy phịng thí nghiệm, thực hành Ngồi ra, trường cịn có 01 nhà thi đấu, 01 thư viện, 01 phòng lab, 02 phòng trang bị bảng tương tác, máy chiếu, 02 phịng máy vi tính Khn viên trường rộng rãi có sân chơi, bãi tập thể thao, nhà để xe giáo viên, học sinh…Nhìn chung sở vật chất đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập Trong năm gần chất lượng giáo dục trì mức cao Tỷ lệ tốt nghiệp THPT hai năm gần đạt 100% 2.2 Thực trạng công tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng trường THPT Mỹ Lạc Công tác phối hợp trường THPT Mỹ lạc với quyền địa phương cộng đồng thực thường xuyên, liên tục qua năm học công tác đem lại nhiều thành công định năm qua Trong năm học 2021 – 2022, Hiệu trưởng trường THPT Mỹ Lạc lập kế hoạch công tác đạo phối hợp với quyền địa phương cộng đồng với số nội dung: - Xác định mục tiêu phối hợp: • Thực chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước đổi giáo dục Tieu luan công tác -Ý phối hợp cơng tác thức, với phối hợp học hỏi tinh quyền đạt hiệu thần địa học tập phương cộng thân đồng Xây Hoàn Hiệu dựng kế chỉnh kế trưởng, hoạch - Có - Cùng văn trưởng, bất hoạch Phó phó hướng phó đồng ý thảo đề có hiệu Chủ dẫn hiệu kiễn luận những trưởng tịch công trưởng thống biện giải Công tác phối soạn thảo bên pháp cụ pháp đoàn, hợp liên kế hoạch, tham thể thực tổ quan gia đạo giáo trưởng - Thời quy định đóng viên, theo chuyên gian cụ thể góp nhân mơn, bí - ý thức - Các thư , tinh thành viên viên phối thời Chủ - Các tịch, Hiệu hợp với điểm cụ Đồn thần cịn lại thể hợp tác đóng góp quyền niên, ý kiến địa Ban đại thành hoàn phương diện viên chỉnh kế cộng CMHS hoạch đồng Triển Tồn thể Hiệu khai kế GV, NV trưởng Tồn -Thơng -Hiệu Một số Giảỉ đáp thể qua kế trưởng giáo thắc 16 Tieu luan hoạch nắm kế quy định GV,NV hoạch triển khai viên mắc, văn chưa Phân hoạch phiên nhận công tổ cụ thể họp đạo thức tưởng đến quy định CB, ngành triển GV,NV cụ thể GV, trách thắc khai lại, phối hợp NV nhà nhiệm mắc quán với trường phối hợp công triệt tư đầu nhà tác phối tưởng quyền năm trường hợp cho giáo địa - Kế với nhà viên, phương hoạch quyền địa trường nhân cộng phương - viên đồng gởi lên cộng Trường mail đồng hợp chung - Hiệu không - trưởng tập Chuyển trường triển khai trung sang kế hoạch hội triển nghị khai trực quy định trực tuyến cụ thể tiếp qua zalo công tác dịch ứng phối hợp Covid- dụng 19 google meet,… Nâng Toàn thể Hiệu cao giáo trưởng - Các - Chuẩn Hiệu Trường -Chuyển phó bị địa hợp 17 Tieu luan trưởng sang hội lực giao viên, hiệu điểm, phối hợp không nghị trực tiếp nhân trưởng, âm với Cơng tập tuyến giáo viên có chủ tịch đoàn tổ trung qua zalo viên, thái độ Cơng chức hội hội nhân ân cần, đồn, thảo nghị ứng viên, mở lịch sự, giáo chuyên đề trực dụng rộng tôn viên, “ Nâng tiếp google mối quan trọng nhân cao meet,… hệ trong viên, lực giao dịch cộng giao Ban đại tiếp ứng Covid- đồng tiếp, tạo diện xử 19 mối CMHS giáo viên, quan hệ nhân mật thiết viên” với - Đại diện giáo viên quyền chia sẻ địa phương thuận lợi người khó dân khăn địa bàn việc xây dựng mối quan hệ với nhân dân địa bàn - Trưởng 18 Tieu luan ban đại diện CMHS phát biểu ý kiến - Hiệu trưởng, chủ tịch Cơng đồn chia sẻ kinh nghiệm xử lý khó khăn giáo viên kinh nghiệm thu từ hội nghị - Hiệu trưởng phát biểu đưa 19 Tieu luan ứng xử nhà trường Chỉ Giáo Hiệu Các - Dự Hiệu -Một số - đạo giáo viên, trưởng, giáo kiến trưởng giáo thầy cô viên , nhân giáo viên, tiến chủ trì viên làm nhân viên viên , nhân hành buổi trao viên tạo nhận nhân viên có đổi, nêu ngại mối quan thức tầm viên nhiều rõ tầm tiếp trợ hệ gần quan kinh buổi quan xúc gũi với trọng nghiệm phịng trọng lãnh -Thực mối hội công tác đạo trao quyền công tác quan hệ đồng cho - đổi trực địa xây giáo Trường tuyến phương dựng nhà viên hiểu hợp quan hệ trường có thái khơng với độ tích tập lãnh đạo cực trung bạn việc xây trao đổi ngành dựng trực địa quan hệ tiếp phương Từ -Hiệu tình tạo điều trưởng hình kiên thầy dịch thuận lợi có covid nhiều 19 hoạt quen biết 20 Tieu luan Nhờ tốt e công tác hỗ động với lãnh đăc biệt đạo địa công phương tác chủ hướng nhiệm dẫn chia sẻ kinh nghiệm để giáo viên liên hệ dễ dàng cần thiết Hiệu - Có - GVCN Trường - viên chủ viên trưởng thời sinh hoạt hợp chức hội nhiệm chủ - Phó gian với PHHS không chức hội nghị lớp nhiệm hiệu - văn lớp , tập nghị CMHS tổ chức lớp trưởng phát văn trung CMHS đầu năm hội nghị - PHHS hướng cho trao đổi đầu trực CMHS lớp Chỉ Giáo đạo tổ Giáo dẫn phụ trực đầu năm hiệu huynh tiếp học trưởng - Giáo kế nội viên chủ tình hoạch dung nhiệm hình cần thơng qua dịch triển nội quy covid- khai học sinh, 19 hội cho phụ nghị huynh 21 Tieu luan Thực tuyến tổ - Văn học sinh liên ký số quan, cam kết nội quy với nhà học trường sinh việc giáo dục học sinh - Bầu ban đại diện CMHS lớp - Giáo viên chủ nhiệm lấy ý kiến đóng góp PHHS Giúp - Hiệu - Các Chỉ đạo Hiệu đạo công giáo trưởng phó trưởng phí tác phối viên - Chủ hiệu muốn chức hợp với ,nhân tịch trưởng họp thực gặp mặt trường viên Cơng - Tồn giáo cho giao doạnh thấy đoàn thể giáo viên, bên liên lưu vào quy nghiệp lợi - Bí thư viên, nhân quan: doanh chế địa ích Đoàn nhân viên , đoàn, cá nghiệp tiêu nội bàn sức viên người nhân giáo chưa hàng Chỉ 22 Tieu luan Kinh Xin trích tổ từ quỹ nhà đưa chi mạnh nhà lao viên tổ trường động chức giao lượng cuối lưu với tháng 9, doanh hội nghiệp, việc hỗ trường đơn vị lực niên trợ nhà nghiệp trường vùng vào ngày lễ, tranh thủ giúp đỡ , Từ họ thơng qua chương trình học bổng cho học sinh, hỗ trợ vật chất cho nhà trường có kế hoạch vận động mạnh thường quân, 23 Tieu luan có năm nhà kinh doanh, doanh nghiệp địa bàn những cá nhân có tâm huyết với ngành giúp đỡ hỗ trợ vật chất chất tinh thần cho công tác giáo dục nhà trường Kiểm Giáo tra công tác chủ Giáo Thời Hiệu viên chủ trưởng, viên, điểm trưởng trưởng trưởng nhiệm phó đặc biệt kiểm đạo tổ kiểm yêu cầu nhiệm hiệu giáo tra: thưởng tra chưa tổ công tác kiểm tra trưởng, viên tuần chuyên kỹ, trưởng phối hợp hàng tổ chủ cuối môn chưa kiểm tra với tháng trưởng nhiệm, kiểm tra đầy đủ quyền tháng cơng tác Hiêu chuyên 24 Tieu luan GVCN Tổ - xác Hiệu địa chủ phương, môn quyền tổ: báo cáo nhiệm địa tháng sổ chủ đầy đủ gia đình cơng phương, 5/2022 nhiệm, kế học sinh tác phối PHHS - Giáo hoạch cộng hợp với viên hàng đồng chuẩn tháng, quyền bị hồ sơ kiểm tra địa loại công tác phương, kế phối hợp gia đình hoạch, với gia học sinh báo đình học cộng cáo,… sinh, đồng - Bộ - Phó hiệu phận trưởng Cơng kiểm tra đồn, đột xuất Đồn công tác phối hợp niên báo cáo GVCN hoạt với động PHHS, hoạt động Đồn tháng niên Nêu Cơng đồn kết Yêu cầu 25 Tieu luan đạt nộp báo được, cáo kế hoạch hạn chế giao lưu cần hỗ trợ khắc phục bên liên quan KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 4.1 Kết luận Cơng tác phối hợp với quyền địa phương cộng đồng trường THPT Mỹ Lạc năm vừa qua đạt số kết khả quan Hiệu trưởng giáo viên nhà trường phối hợp với ban ngành đồn thể địa phương, gia đình học sinh cộng đồng đạt số kết định Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch đạo thực công tác vận động hỗ trợ nhằm xã hội hóa giáo dục vận động ủng hộ sở vật chất nhà trường, đạo giáo viên chủ nhiệm tổ chức hội nghị CMHS đầu năm năm học cuối năm học đồng thời quy định thời gian quy trình tổ chức Hiệu trưởng đạo giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ thường xuyên trao đổi tình hình học tập học sinh với CMHS cần thiết mời trực tiếp CMHS đến trường để trao đổi học sinh vi phạm nội quy, thực công tác vận động học sinh bỏ học trở lại trường Hiệu trưởng đạo giáo viên nhân viên khác nhà trường phải có phối hợp với GVCN công tác giáo dục học sinh hỗ trợ cơng tác phối hợp với quyền địa phương cộng đồng để công tác hiệu Xây dựng mối quan hệ nhà trường với quyền địa phương, gia đình cộng đồng trách nhiệm toàn thể thành viên nhà trường mà đứng đầu hiệu trưởng Hiệu trưởng phải làm tốt công tác tư tưởng, tuyên truyền vận động người đội ngũ giáo viên nâng cao ý thức 26 Tieu luan tinh thần trách nhiệm công tác phối hợp; thực kế hoạch phối hợp bên liên quan Hiệu trưởng phối hợp với quyền địa phương tuyên truyền vận động gia đình học sinh, lực lượng xã hội tham gia hoạt động xã hội hóa giáo dục 4.2 Kiến nghị a Đối với quyền địa phương - Chính quyền địa phương cần có kế hoạch đạo ban ngành đồn thể địa bàn thường xuyên quan tâm giúp đỡ nhà trường công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh - Là cầu nối mạnh thường quân doanh nghiệp địa bàn với nhà trường cơng tác vân động xã hội hóa giáo dục - Tuyên truyền, vận động gia đình chăm lo giáo dục cho em học sinh - Biểu dương cá nhân, tổ chức có đóng góp cho nghiệp giáo dục b Đối với Sở Giáo dục Đào Tạo tỉnh Long An - Phối hợp với Trường Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức cho giáo viên tham gia học bồi dưỡng chuyên đề liên quan đến cơng tác phối hợp với quyền địa phương cộng đồng, cơng tác chủ nhiệm để giáo viên có điều kiện học tập trao dồi nghiệp vụ thêm tốt - Tham mưu với UBND tỉnh Long An tổ chức hội nghị công tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng cho lãnh đạo trường 27 Tieu luan TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục 2019 Điều lệ trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/6/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Quy định tiêu chuẩn đánh giá hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông (Ban hành kèm theo Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Tài liệu Bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông năm 2021, trường Cán quản lý giáo dục thành phố Hồ Chí Minh Tiều luận khóa trước Báo cáo tổng kết năm học 2020-2021, Trường THPT Mỹ Lạc, huyện Thủ Thừa, tỉnh Long An 28 Tieu luan PHỤ LỤC Chữ viết tắt Nội dung ATGT an tồn giao thơng ATTP an toàn thực phẩm ANTT an ninh trật tự CB cán GV giáo viên GVCN giáo viên chủ nhiệm CMHS cha mẹ học sinh CSVC sở vật chất HSG học sinh giỏi KHKT khoa học kỹ thuật PHHS phụ huynh học sinh NV nhân viên 29 Tieu luan Tieu luan ... nghiệp THPT hai năm gần đạt 100% 2.2 Thực trạng công tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng trường THPT Mỹ Lạc Công tác phối hợp trường THPT Mỹ lạc với quyền địa phương cộng đồng. .. cơng tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng khắc phục hạn chế thời gian tới TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA TRƯỜNG THPT MỸ LẠC VỚI CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG VÀ CỘNG ĐỒNG... trạng công tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng đồng trường THPT Mỹ Lạc 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức công tác phối hợp nhà trường với quyền địa phương cộng