Đang tải... (xem toàn văn)
Sharelatex Example BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ K27 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ở TRƯỜN[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA LỚP BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÝ K27 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ở TRƯỜNG THCS BÌNH TÂY, QUẬN 6, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM HỌC 2021 - 2022 Người thực hiện: Lưu Hồng Phong Đơn vị cơng tác: Trường THCS Bình Tây, Quận 6, Thành phố Hồ Chí Minh Tp Hồ Chí Minh - 2021 Tieu luan LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến Thầy TS Trần Thanh Nguyện hướng dẫn, giúp đỡ tơi q trình hồn thành tiểu luận đề tài quản lý hoạt động viết sáng kiến đơn vị Đề tài thứ mẻ thử thách với tôi, Thầy dành nhiều thời gian, hướng dẫn phương pháp nghiên cứu khoa học, nhiệt tình trao đổi, thảo luận vấn đề tơi cịn chưa rõ Điều động lực to lớn giúp hồn thành đề tài Tơi thực biết ơn Thầy cách sâu sắc Tôi xin chân thành cám ơn quý Thầy, Cô Trường Cán Quản lý Giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh, đặc biệt quý Thầy, Cô trực tiếp đến giảng dạy, hướng dẫn chia tận tình kiến thức kinh nghiệm q báu để chúng tơi có hiểu biết chuyên đề quản lí trường phổ thơng Tơi chân thành cảm ơn lãnh đạo Phịng Giáo dục Đào tạo Quận 6, lãnh đạo trường THCS Bình Tây, Quận tạo điều kiện thuận lợi vật chất lẫn tinh thần tơi tham dự lớp Bồi dưỡng Cán Quản lý K27 hoàn thành tiểu luận chuyên đề Cuối cùng, gửi lời cám ơn tới Cô ThS Phan Thị Thúy Quyên Chủ nhiệm lớp Cán Quản lý K27 Anh, Chị lớp Cán Quản lý K27 dã giúp đỡ, cổ vũ tơi hồn thành tiểu luận thời hạn Đặc biệt bạn Nguyễn Cao Cường - đồng nghiệp tôi, hỗ trợ tơi hồn thành tiểu luận LATEX Tp.HCM, ngày 20 tháng năm 2021 Tác giả Lưu Hồng Phong Tieu luan MỤC LỤC Danh mục bảng biểu i Danh mục chữ viết tắt ii Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý 1.2 Cơ sở lý luận 1.3 Cơ sở thực tiễn Đặc điểm tình hình trường THCS Bình Tây 2.1 Giới thiệu khái quát trường THCS Bình Tây 2.2 Thực trạng công tác quản lý viết SK trường THCS Bình Tây 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức 14 2.4 Một số tình học kinh nghiệm việc quản lý hoạt động viết SK trường THCS Bình Tây 19 Kế hoạch hành động quản lý hoạt động viết SK trường THCS Bình Tây 21 Kết luận kiến nghị 34 4.1 Kết luận 34 4.2 Kiến nghị 35 Tài liệu tham khảo 38 Phụ lục 39 Tieu luan i DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1: Số lượng GV môn năm học 2021 - 2022 Bảng 2: Số lượng SK trường THCS Bình Tây từ năm 2018 - 2020 Tieu luan ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt Trung học sở THCS Sáng kiến SK Cán quản lý CBQL Ban giám hiệu BGH Hội đồng sư phạm HĐSP Giáo viên GV Nhân viên NV Học sinh HS Tieu luan QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ở TRƯỜNG THCS BÌNH TÂY, QUẬN 6, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM HỌC 2021 - 2022 Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý Trong lĩnh vực giáo dục nói chung, cơng tác quản 1ý Hiệu trưởng nói riêng cần thay đổi phù hợp với tình hình thực tế nhà trường địa phương nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ GV nhà trường, thông qua công việc giảng dạy viết SK GV Điều thể số văn quy định sau: Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Trung ương [1]) với nội dung “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiêp hóa - đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, đổi chế quản lý giáo dục phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt ” Từ đó, để nâng cao hiệu việc viết SK GV nhà trường đầu tiên, cần đổi cơng tác quản lý hoạt động viết SK Theo thông tư số 03/2021/TT-BGDĐT ngày 02 tháng 02 năm 2021 (có hiệu lực từ ngày 20 tháng năm 2021) Bộ Giáo dục Đào tạo [2] quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp bổ nhiệm, xếp lương viên chức giảng dạy trường trung học sở công lập Cụ thể, khoản 4, Điều khoản 4, Điều quy định tiêu chuẩn lực chuyên môn, nghiệp vụ GV THCS hạng II GV THCS hạng I công nhận chiến sĩ thi đua sở chiến sĩ thi đua cấp bộ/ban/ngành/tỉnh trở lên Qua đó, theo Điều 23, Luật 39/2013/QH13 ngày 16 tháng 11 năm 2013 Tieu luan Quốc hội ban hành Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Thi đua, Khen thưởng [4]; Điều 10, Thông tư số 35/2015/TT-BGD ngày 31 tháng 12 năm 2015 hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành giáo dục [5] quy định danh hiệu “Chiến sỹ thi đua sở” xét tặng cho cá nhân đạt tiêu chuẩn sau: a) Là “Lao động tiên tiến” “Chiến sĩ tiên tiến”; b) Có sáng kiến giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật để tăng suất lao động, tăng hiệu công tác sở công nhận có đề tài nghiên cứu khoa học nghiệm thu áp dụng mưu trí, sáng tạo chiến đấu, phục vụ chiến đấu, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ quan, tổ chức, đơn vị công nhận Hơn nữa, khoản 2b, Điều 13 Nghị định số 90/2020/NĐ-CP ngày 13 tháng năm 2020 Chính phủ ban hành Nghị định đánh giá, xếp loại chất lượng cán bộ, công chức, viên chức [6] có nêu tiêu chí xếp loại chất lượng viên chức quản lý mức hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, đó, phải đạt tiêu chí sau “Đơn vị lĩnh vực công tác giao phụ trách hoàn thành tất chi tiêu, nhiệm vụ, 50% tiêu, nhiệm vụ hoàn thành vượt mức” 1.2 Cơ sở lý luận Trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế nước ta nhiều lính vực, kể giáo dục, từ thực tiễn địi hỏi cần có thay đổi giáo dục, đặt biệt công tác quản lý Hiệu trưởng Trong mặt quản lý người Hiệu trưởng việc nâng cao chất lượng công tác quản lý hoạt động viết SK trường THCS cần trọng nhằm đảm bảo tiến dần chất lượng chuyên môn nhà trường Hiệu trưởng cần nắm rõ sở lý luận sau để có công tác quản lý cách khoa học nghệ thuật vấn đề Tieu luan Theo Nghị định số 13/2012/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2012 phủ việc Ban hành Điều lệ Sáng kiến [7]: Sáng kiến giải pháp kỹ thuật, giải pháp quản lý, giải pháp tác nghiệp, giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật (gọi chung giải pháp), sở công nhận đáp ứng đầy đủ điều kiện sau đây: a) Có tính phạm vi sở đó; b) Đã áp dụng áp dụng thử sở có khả mang lại lợi ích thiết thực; c) Phù hợp với trật tự công cộng đạo đức xã hội; d) Giải pháp đối tượng chưa bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ theo quy định pháp luật tính đến thời điểm xét cơng nhận sáng kiến Tính khả mang lại lợi ích thiết thực sáng kiến: Một giải pháp coi có tính phạm vi sở tính đến trước ngày nộp đơn u cầu cơng nhận sáng kiến, ngày bắt đầu áp dụng thử áp dụng lần đầu (tính theo ngày sớm hơn), phạm vi sở đó, giải pháp đáp ứng đầy đủ điều kiện sau đây: a) Không trùng với nội dung giải pháp đơn đăng ký sáng kiến nộp trước; b) Chưa bị bộc lộ công khai văn bản, sách báo, tài liệu kỹ thuật đến mức vào thực được; c) Không trùng với giải pháp người khác áp dụng áp dụng thử, đưa vào kế hoạch áp dụng, phổ biến chuẩn bị điều kiện để áp dụng, phổ biến; d) Chưa quy định thành tiêu chuẩn, quy trình, quy phạm bắt buộc phải thực Tieu luan Như biết, giáo dục THCS nhằm giúp học sinh củng cố, phát triển nội dung học Tiểu học, bảo đảm cho học sinh có hiểu biết phổ thơng Tiếng Việt, Tốn, lịch sử dân tộc; kiến thức khác khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, pháp luật, tin học, ngoại ngữ; có hiểu biết cần thiết tối thiểu kĩ thuật hướng nghiệp Do đó, khơng chất lượng dạy học cần trọng mà hoạt động viết SK cần phổ biến rộng rãi nâng dần kinh nghiệm để đảm bảo phát triển bền vừng nhà trường Do câu hỏi cần đặt cơng tác quản lý quản lý gì? Quản lý hoạt động viết SK gì? Viết nào? phải quản lý họat động viết SK? Người Hiệu trưởng cần làm để cơng tác quản lý hoạt động viết SK trường trở nên nghệ thuật nhất, khoa học nhất, kêu gọi nhiều thành viên nhà trường tham gia nhất? Theo tài liệu học tập bồi dưỡng cán quản lý trường phổ thông Trường Cán quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh [9], Quản lý q trình thực công việc xây dựng kế hoạch, xếp tổ chức, phân phối nguồn lực, đạo điều hành kiểm soát, đánh giá nhằm vận hành tổ chức cách có hiệu dể đảm bảo đạt mục tiêu đề Quản lý họat động viết SK điều kiện cần đủ đề nâng cao chất lượng giáo dục nơi công tác đơn vị Ý nghĩa việc quản lý viết SK trường phổ thông a) Phát triển lực phát giải vấn đề phát sinh trình tác nghiệp GV, NV b) Phát triển tư GV, NV cách hệ thống, khoa học, hướng tới phát triển giáo dục nhà trường c) Tăng cường khả phát triển chuyên môn, nghiệp vụ GV, NV việc tiếp cận chương trình, phương pháp giảng dạy mới, tạo thích ứng tích cực GV, NV với thay đổi ngành giáo dục Tieu luan d) Là hoạt động thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy, chất lượng học tập HS e) Tạo hội để GV, NV thể lực, trao đổi kinh nghiệm chuyên môn với đồng nghiệp, tạo hội cho GV, NV công tác thi đua, khen thưởng, xét thăng hạng viên chức Việc nắm vững sở lý luận sở để Hiệu trưởng thực tốt chức cơng tác quản lý hoạt động viết SK trường THCS Bình Tây năm học 2021-2022 1.3 Cơ sở thực tiễn Cùng với phong trào viết SK Phòng Giáo dục Đào tạo, Hội đồng thi đua khen thưởng Ngành giáo dục đào tạo Quận phát động, trường THCS Bình Tây năm học qua có nhiều lượt CBQL, GV, NV tham gia viết nhiều đề tài thiết thực nhằm nâng cao hiệu công tác, nâng cao thành tích thi đua cá nhân đơn vị Với vai trị Phó Hiệu trưởng phụ trách chun mơn đơn vị, thân tơi ln khuyến khích, động viên, hướng dẫn GV, NV tham gia nghiên cứu khoa học viết SK với mong muốn: mặt, phát huy lực tự học tập, nghiên cứu, nâng cao trình độ đội ngũ, mặt khác nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đơn vị Bản thân có nhiều SK cơng nhận cấp sở, cấp thành phố theo năm Mỗi năm, Hội đồng thi đua nhà trường tổ chức cho GV đăng kí thi đua, đăng kí viết SK Qua đó, có số đề tài Hội đồng chấm SK cấp sở, cấp thành phố công nhận Những kết giúp cho nhà trường có GV, NV đạt nhiều danh hiệu thi đua chiến sĩ thi đua sở, chiến sĩ thi đua cấp thành phố, khen chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Bên cạnh số thành tích đó, hoạt động viết SK trường chưa đạt hiệu mong muốn, số GV tham gia cịn ít, chất lượng đề tài chưa Tieu luan ... Học sinh HS Tieu luan QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG VIẾT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Ở TRƯỜNG THCS BÌNH TÂY, QUẬN 6, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM HỌC 2021 - 2022 Lý chọn đề tài 1.1 Cơ sở pháp lý Trong lĩnh vực giáo... chọn đề tài ? ?Quản lý hoạt động viết sáng kiến kinh nghiệm trường THCS Bình Tây, Quận 6, Thành phố Hồ Chí Minh năm học 2021 − 2022? ?? với mong muốn nhằm thiết thực nâng cao chất lượng hoạt động đơn... tình học kinh nghiệm việc quản lý hoạt động viết SK trường THCS Bình Tây 19 Kế hoạch hành động quản lý hoạt động viết SK trường THCS Bình Tây 21 Kết luận kiến nghị