Đang tải... (xem toàn văn)
Bài 6 AXIT NUCLÊIC I/MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS phải Nêu được thành phần hoá học của một nuclêôtit Mô tả được cấu trúc của phân tử ADN và phân tử ARN Trình bày được các chức năng của ADN và ARN So sánh đ[.]
Bài AXIT NUCLÊIC I/MỤC TIÊU: 1-Kiến thức: HS phải: - Nêu thành phần hố học nuclêơtit - Mô tả cấu trúc phân tử ADN phân tử ARN - Trình bày chức ADN ARN - So sánh cấu trúc chức ADN ARN 2-Kỹ năng: - Quan sát tranh phát kiến thức - Phân tích so sánh, tổng hợp - Hoạt động nhóm 3-Thái độ: Bồi dưỡng quan điểm vật: axit nuclêic sở phân tử sống Liên hệ bảo vệ đa dạng vốn gen sinh giới Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ - Mơ hình cấu trúc phân tử ADN - Tranh vẽ cấu trúc hố học nuclêơtit, ADN, ARN V/TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : ổn định lớp,KTSS Kiểm tra cũ: (?) Trình bày chức prôtein ? Trả lời Chức - Prôtein dự trữ: dự trữ axit amin VD: Prôtein sữa, hạt cây… - Prôtein bảo vệ: bảo vệ thể chống bệnh tật VD: kháng thể - Prôtein thụ thể: Thu nhận thông tin trả lời thông tin - Prôtein xúc tác cho phản ứng sinh hoá (Các loại enzim) Tổ chức dạy học: Họat động giáo viên Họat động học sinh A KHỞI ĐỘNG Nội dung * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: trò chơi, gợi mở * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức - Giáo viên cho HS xem clip việc trao nhầm Hà Nội Đặt câu hỏi: Dựa vào kĩ thuật mà gia đình xác định ruột mình? - Học sinh tiến hành thảo luận đưa câu trả lời: - Giáo viên hỏi: ADN gì? Tại từ ADN xác định xác bố mẹ, anh, chị em mình? ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức - Giáo viên dẫn vào mới: ADN đại phân tử nằm nhóm axit nucleic Axit nucleic gì? Có cấu trúc chức gì? Hơm tìm hiểu B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Nêu thành phần hố học nuclêơtit - Mơ tả cấu trúc phân tử ADN phân tử ARN - Trình bày chức ADN ARN - So sánh cấu trúc chức ADN ARN * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Hoạt động 1: Quan sảt tranh hình N/c III.Axit nuclêic(ADN): - Sử dụng tranh hình6.1 thơng tin sgk Cấu trúc AND nêu câu hỏi: - Thảo luận nhóm để - Axit nuclêic (bao gồm + Trình bày cấu trúc - Đại diện nhóm sử dụng ADN ARN): phân tử AND? tranh hình 6.1,6.2 để trình + ADN : bày - Cấu trúc : Được cấu tạo - Nhận xét đánh giá - Các nhóm khác theo dõi theo nguyên tắc đa phân mà bổ sung kiến thức nhận xét đơn phân nuclêôtit Đồng thời khái quát hoá - Vận dụng kiến thức mục (gồm loại A, T, G, X), kiến thức - Trả lời nuclêôtit gồm thành GV khái quát kiến thức phần (đường pentozơ, nhóm - Nêu câu hỏi: phốt phat bazơ nitơ) Các + AND có chức gì? nuclêơtit liên kết với - Nhận xét, bổ sung yêu liên kết cầu HS khái quát kiến photphođieste tạo thành thức - Gv liên hệ thực tế: Ngày khoa học phát triển, đặc biệt di truyền học, người ta dựa chức lưu giữ truyền đạt thông tin AND để xác định cha con- mẹ hay truy tìm thủ phạm vụ án Hoạt động 2: - Hỏi: + Có loại phân tử ARN người ta phân loại chúng dựa vào tiêu trí nào? + ARN có cấu trúc nào? + ARN khác với AND đặc điểm cấu tạo nào? - Hỏi: + ARN có chức nao? - Bổ sung: ARN thực chất phiên đúc mạch khuôn AND, sau thực xong chức mình, phân tử ARN thường bị enzim tế bào phân huỷ chuỗi polinuclêôtit Dựa vào thông tin sgk để Chức năng: ADN có trả lời chức mang, bảo quản truyền đạt thông tin di truyền Cấu trúc ARN VÀ CHỨC NĂNG - ARN: Được cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân nuclêơtit Có loại nuclêơtit A, U, G X Có loại ARN mARN, tARN rARN - Quan sát hình trả lời thực chức câu hỏi khác - Trả lời + mARN cấu tạo từ chuỗi polinuclêôtit - So sánh dạng mạch thẳng mARN có chức - Trả lời? truyền đạt thông tin di truyền + tARN có cấu trúc với - Theo dõi thuỳ, có thuỳ mang ba đối mã vận chuyển axit amin tới ribôxôm để tổng hợp nên prôtêin - Dựa vào thơng tin sgk để + rARN có cấu trúc mạch trả lời đơn nhiều vùng nuclêôtit liên kết bổ sung với tạo vùng xoắn kép cục C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 1: Các nucleic mạch đơn phần tử ADN liên kết với bằng: A Liên kết phốtphodieste B Liên kết hidro C Liên kết glicozo D Liên kết peptit Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 2: Các nguyên tố sau cấu tạo nên axit nucleic? A C, H, O, N, P B C, H, O, P, K C C, H, O, S D C, H, O, P Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 3: Liên kết phôtphodieste liên kết A Các axit phôtphoric nucleotit mạch đơn phân tử ADN B Các nucleotit hai mạch đơn phân tử ADN C Đường nucleotit với axit phôtphoric nucleotit mạch đơn phân tử ADN D Liên kết hai bazo nito đối diện phân tử ADN Đáp án: C Câu 4: Axit nucleic cấu tọa theo nguyên tắc sau đây? A Nguyên tắc đa phân B Nguyên tắc bán bảo tồn nguyên tắc đa phân C Nguyên tắc bổ sung D Nguyên tắc bổ sung nguyên tắc đa phân Hiển thị đáp án Đáp án: A Câu 5: Cho nhận định sau axit nucleic Nhận định đúng? A Axit nucleic cấu tạo từ loại nguyên tố hóa học: C, H, O, N B Axit nucleic tách chiết từ tế bào chất tế bào C Axit nucleic cấu tạo theo nguyên tắc bán bảo tồn nguyên tắc bổ sung D Có loại axit nucleic: axit đêôxiribonucleic (ADN) axit ribonucleic (ARN) Hiển thị đáp án Đáp án: D D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Tại có loại nuclêơtit sinh vật khác lại có đặc điểm kích thước khác nhau? Lời giải: Phân tử ADN cấu tạo từ bốn loại nuclêôtit, số lượng, thành phần trình tự phân bố nuclêôtit phân tử ADN khác mà từ bốn loại nuclêơtit tạo vơ số loại ADN khác Các phân tử ADN khác gen khác nhau, điều khiển tổng hợp nên prôtêin khác quy định đặc điểm kích thước khác lồi sinh vật E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại tồn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề - Để nâng cao suất, chất lượng giống vật ni có biện pháp nào? Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) - Học trả lời câu hỏi cuối sgk - Tham khảo thơng tin mục (Em có biêt) - Đọc nội dung BÀI TẬP PHẦN ADN ,ARN I/ MỤC TIÊU 1-Kiến thức: Vận dụng kiến thức thành phần hoá học tế bào ,cấu trúc tế bào để trả lời câu hỏi tập tự luận ,trắc nghiệm khách quan 2-Kỹ năng: -Làm ,trả lời câu hỏi ,kỹ tính tốn số tậpvề cấu trúc ADN , ARN Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ Bảng ghi sẵn công thức số công thức liên quan đến cấu trúc ADN,ARN ,Prơtêin V/TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : 1-Ổn định tổ chức lớp:( ph ) 2-Kiểm tra cũ: ( ph ) ?Nêu cấu trúc chứu ADN 3-Giảng mới:( 38ph ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG Theo NTBS I/ CÔNG THỨC: ( 10 phút) % A +%G = ? 1.ADN : Loại nuclêôtit không bổ sung với A -Mỗi chu kỳ xoắn ADN có 10 cặp gì? nuclêơtit kích thước 1nuclêôtit Theo NTBS A +G = ? 3,4Ao -Theo NTBS: Aliên kết với T,G liên kết với X A =T ; G =X Số vòng xoắn =? N = 2A + 2G Số liên kết hidro? N/2 = A + G Khối lượng gen ? -% loại nuclêôtit không bổ sung: % A + % G = 50 % Gen Mạch bổ -Chiều dài phân tử ADN hay gen : sung L = N/2 x 3,4 Ao A T G X A T X G -Khối lượng ADN = 300 x N Mạch -Số liên kết hiđrô ADN H =2A + gốc 3G T A X G T A G X -Số vòng xoắn C = N x 20 ARN -Số ribônu phân tử ARN : Sao mã mAR N A U G X A U X G N rN = rA + rU + rG + rX = rA = T gốc ; rU = A gốc ; rG = X gốc ; rX = Ggốc A = T = rA + rU G = X = rR + rX % rA+ %rU GV dùng bảng phụ ghi sẵn tập % A = %T = % rG+% rX treo lên bảng %G = % X = GV gọi học sinh lên bảng vận dụng công thức để giải GV gọi HS lên bảng để giải sữa chữa ,bổ sung 1nm = ? A0 II/BÀI TÂP: ( 28phút) 1/Một đoạn ADN có 2400nuclêơtit,trong có 900A a.Xác định chiều dài đoạn ADN nm b.Số nuclêôtit loại đoạn ADN bao nhiêu? c.Xác định số lkết hiđrô đoạn ADN đó? LADN = LARN N = rN 3,4A = 3,4 A0 N = rN 300đvc = 300 đvc MARN HT ARN = rN – + rN = rN -1 II/BÀI TÂP: ( 28 phút) 1/ a.Chiều dài đoạn ADN (2400 : )x 0,34 = 4080A0 = 408nm b.Số nuclêôtit loại đoạn ADN : G =X = (2400 : 2) – 900 = 300 nuclêôtit G =X = (2400 : 2) – 900 = 300 nuclêơtit 2/ Một gen có 1800nu có A = 360 c Số liên kết hiđrô đoạn ADN : a.Tính số nuclêơtit lọai G gen (900 x ) + (300 x 3) = 2700 b.Tính chiều dài gen 2/ micrômet 3/ Một gen có chiều dài 0,51 micrơmet có G = 900 nuclêơtit a.Tính số nuclêơtit loại gen b.Tính số liên kết hiđrơ gen c.Tính số vịng xoắn gen d.Tính khối lượng gen 4/ Một đoạn ADN có 2400 nuclêơtit ,có hiệu A với loại nuclêôtit khác 30% số nuclêôtit gen a.Xác định số nuclêôtit loại đoạn ADN b Xác định số liên kết hiđrô đoạn ADN 5/ Gen B có 3000 nuclêơtit ,có A+ T = 60% số nuclêôtit gen a.Xác định chiều dài gen B b.Số nuclêôtit loại gen B bao nhiêu? 6/ Chiều dài đoạn ADN 510nm Mạch có 400A, 500T 400G a.Số nuclêôtit đoạn ADN ? b.Số nuclêôtit loại mạch đoạn ADN bao nhiêu? a A = T = 360 ; G = X = 540 b L = 0,306 3/ a N = 3000 A +T = N/2 = 3000/ = 1500 A = 600 b.H = 2.600 + 3.900 = 3900 c.Số vòng xoắn = 3000/ 20 = 150 vòng d.Khối lượng gen = 3000x 300= 900000(đvc) 4/ a.% A +%G = 50% % A - %G = 30% A = 40% = 40% x 2400 = 960 nuclêôtit G =10% = 10% x2400 = 240 nuclêôtit b.H = 2.960 + 3.240 = 2640 lk 5/ a.Chiều dài gen = 3000/2 x 3,4 = 5100Ao = 0,51m b.A + T = 60% A =30% A=T A = 30% x 3000 = 900 nuclêôtit G = 20% x 3000 = 600nu 6/ a.Số nuclêôtit đoạn ADN ( 5100 : 0,34 ) x = 3000nuclêôtit b.Số nuclêôtit loại mạch đoạn ADN : c.Đoạn mARN vừa tổng hợp T= 400 ; A = 500 ; X = 400 G = mạch đoạn ADN có số nuclêơtit 200 loại ? c.Đoạn mARN vừa tổng hợp mạch đoạn ADN có số ribônuclêôtit rA = 400 (ribônu) 7/ Một phân tử ARN có số riboNu rU = 500 (ribơnu) loại sau U = 150, G = 360, X = rG = 400 (ribônu) 165, A = 75 rX = 200 (ribơnu a.Tìm tỷ lệ % loại riboNu 7/ rN = 750 ARN? a.U = 10% ; G = 24% b.Số liên kết hoá trị Đ – P ARN ? X = 11% ; A = 5% c.Số lượng tỷ lệ % loại Nu b HT = 2999 gen tổng hợp nên ARN đó? c.A = T = 15% = 225 G = X = 35% = 525 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: -GV nhận xét đánh giá học D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ MỞ RỘNG: RÚT KINH NGHIỆM: Bổ sung tập phần protein: 1/Một phân tử protein có 298 a.a ? Gen tổng hợp phân tử có Nu? 2/Một gen có 2400 Nu điều khiển tổng hợp phân tử protein có axit amin? ... Câu 5: Cho nhận định sau axit nucleic Nhận định đúng? A Axit nucleic cấu tạo từ loại nguyên tố hóa học: C, H, O, N B Axit nucleic tách chiết từ tế bào chất tế bào C Axit nucleic cấu tạo theo nguyên... đề, lực nhận thức Hoạt động 1: Quan sảt tranh hình N/c III .Axit nuclêic(ADN): - Sử dụng tranh hình6.1 thơng tin sgk Cấu trúc AND nêu câu hỏi: - Thảo luận nhóm để - Axit nuclêic (bao gồm + Trình... A = 40% = 40% x 2400 = 960 nuclêôtit G =10% = 10% x2400 = 240 nuclêôtit b.H = 2. 960 + 3.240 = 264 0 lk 5/ a.Chiều dài gen = 3000/2 x 3,4 = 5100 Ao = 0,51m b.A + T = 60 % A =30% A=T A = 30%