TRẮC NGHIỆM NGỮ VĂN 12 Tự do A Tìm hiểu chung về bài thơ Tự do Câu 1 “Và bằng phép màu một tiếng Tôi bắt đầu lại cuộc đời Tôi sinh ra để biết em Để gọi tên em TỰ DO” Nội dung chính của đoạn thơ trên l[.]
TRẮC NGHIỆM NGỮ VĂN 12 Tự A Tìm hiểu chung thơ Tự Câu : “Và phép màu tiếng Tôi bắt đầu lại đời Tôi sinh để biết em Để gọi tên em TỰ DO” Nội dung đoạn thơ là: A Hình thái tự B Khát vọng cháy bỏng tự C Cả hai đáp án D Cả hai đáp án sai “Và phép màu tiếng Tôi bắt đầu lại đời Tôi sinh để biết em Để gọi tên em TỰ DO” Nội dung chính: khát vọng cháy bỏng tự Chọn đáp án : B Câu : Thể thơ thơ Tự do là: A Thơ bốn chữ B Thơ năm chữ C Thơ sáu chữ D Tự Thể thơ: Tự Chọn đáp án : D Câu : Chủ đề thơ Tự do là: A Hòa bình B Bình đẳng C Tự D Tình yêu Thể thơ: Tự Chủ đề thơ nằm nhan đề: Tự Chủ đề xuyên suốt thơ xuất liên tục cách viết tên tự lên khắp nơi, khắp chốn (11 khổ đầu) suốt đời gắn bó với tự (khổ cuối) Chọn đáp án : C Câu : Nội dung hay sai? “Thể tình yêu tự tha thiết tuôn trào trái tim nhà thơ đồng vọng tâm hồn dân tộc Khát khao tự biến thành khát khao hành động để dành lấy tự cho tất người” A Đúng B Sai - Tự do thể tình yêu tự tha thiết tuôn trào trái tim nhà thơ đồng vọng tâm hồn dân tộc Khát khao tự biến thành khát khao hành động để dành lấy tự cho tất người Chọn đáp án : A Câu : Đáp án đây không phải giá trị nghệ thuật thơ Tự do? A Kết hợp hài hòa hai yếu tố thơ nhạc cấu tứ; sức gợi mở đa dạng, phong phú hình ảnh mẻ ngơn từ B Sử dụng biện pháp nghệ thuật như: trùng điệp, thủ pháp liệt kê hình ảnh, nhân hóa…qua khổ thơ C Mạch cảm xúc hướng tuông trào, triền miên, mạnh mẽ Hình thức thể đặc biệt với tầng lớp hình ảnh lặp lại, chồng lên nhau, nối tiếp D Hình thức nhân hóa TỰ DO thành nhân vật có linh hồn thực sự, giàu biểu cảm “em”, tạo cách nói gần gũi thiêng liêng, xâu xa Giá trị nghệ thuật: - Sử dụng biện pháp nghệ thuật như: trùng điệp, thủ pháp liệt kê hình ảnh, nhân hóa…qua khổ thơ - Mạch cảm xúc hướng tuông trào, triền miên, mạnh mẽ Hình thức thể đặc biệt với tầng lớp hình ảnh lặp lại, chồng lên nhau, nối tiếp - Hình thức nhân hóa TỰ DO thành nhân vật có linh hồn thực sự, giàu biểu cảm “em”, tạo cách nói gần gũi thiêng liêng, xâu xa Chọn đáp án : A Câu : Tác giả thơ Tự do là: A Pôn Ê – luy – a B Đô – xtôi – ép – xki C Xtê – phan Xvai – gơ D Đích – ken Tự do (Pôn Ê – luy – a) Chọn đáp án : A Câu : Tác giả Pôn Ê – luy – a nhà thơ nước nào? A Anh B Pháp C Ba Lan D Bỉ Pôn Ê – luy – a (1895 – 1952) nhà thơ người Pháp Chọn đáp án : B Câu : Bài thơ Tự do được sáng tác hoàn cảnh nào? A Bài thơ viết vào mùa hè năm 1941, thời kì nước Pháp bị quân đội phát xít Đức xâm chiếm B Bài thơ viết vào mùa hè năm 1941, thời kì nước Pháp bị quân đội phát xít Nhật xâm chiếm C Bài thơ viết vào mùa hè năm 1942, thời kì nước Pháp bị qn đội phát xít Đức xâm chiếm D Bài thơ viết vào mùa hè năm 1942, thời kì nước Pháp bị quân đội phát xít Nhật xâm chiếm Bài thơ viết vào mùa hè năm 1941, thời kì nước Pháp bị quân đội phát xít Đức xâm chiếm Chọn đáp án : A Câu : Bài thơ Tự do được in tập thơ đây? A Thơ ca chân lí, 1942 B Chân lí tình u, 1942 C Thơ ca tình yêu, 1942 D Tự do, 1942 In tập Thơ ca chân lí , 1942 coi thánh ca thơ ca kháng chiến Pháp Chọn đáp án : A Câu 10 : “Trên trang học sinh Trên bàn học xanh … Trên hi vọng chẳng vấn vương Tôi viết tên em” Nội dung câu thơ là: A Hình thái tự B Khát vọng cháy bỏng tự C Cả hai đáp án D Cả hai đáp án sai “Trên trang học sinh Trên bàn học xanh … Trên hi vọng chẳng vấn vương Tôi viết tên em” Nội dung chính: Hình thái tự Chọn đáp án : A B Phân tích thơ Tự Câu : Ở khổ thơ cuối, tác giả lại viết hoa chữ tự do? A Thể tơn trọng, ngợi ca, thành kính, thiêng liêng cảm nhận tự B Bất tử hóa tình yêu tự C Tình yêu tự lên đến đỉnh điểm, mãnh liệt, cao trào D Tất đáp án Tự danh từ chung lại tác giả viết hoa Qua thể tơn trọng, ngợi ca, thành kính, thiêng liêng cảm nhận tự Chọn đáp án : A Câu : “Gọi tên em ” thể hiện: A Dịng cảm xúc dạt dào, thiết tha, tình u dành cho tự do, tình yêu tự diện không gian cụ thể B Cảm xúc bật lên thành tiếng, nên lời, tình yêu tự đẩy lên đỉnh điểm C Cả hai đáp án D Cả hai đáp án sai “Gọi tên em”: cảm xúc dạt bật thành tiếng, nên lời, tình yêu tự đẩy lên đến đỉnh điểm Tự sức mạnh nhiệm màu tái sinh đời Tình yêu tự kêu gọi hi sinh tự Chọn đáp án : B Câu : Điền từ thích hợp vào chỗ trống: tình ca anh hùng ca thánh ca Tự điều khơng có điểm dừng, bất diệt Đặt vào hồn cảnh nước Pháp tự do, nhiều vùng bị phát xít Đức chiếm đóng, thơ trở thành _nêu cao tinh thần đấu tranh tự Tự điểu khơng có điểm dừng, bất diệt Đặt vào hoàn cảnh nước Pháp tự do, nhiều vùng bị phát xít Đức chiếm đóng, thơ trở thành bài thánh ca, nêu cao tinh thần đấu tranh tự Câu : Cách hiểu không nhân vật trữ tình thơ? A Đồng với tác giả Ê-luy-a B Ứng với nhiều chủ thể khác C Là D Không Chọn đáp án : D Câu : Từ “trên” thơ có lúc dùng nghĩa từ nào? A Buổi B Ban C Khi D Hôm Chọn đáp án : C Câu : Việc xuất khối lượng lớn vật, tượng thơ nói lên điều gì? A Niềm tha thiết tự B Sự phong phú, phức tạp đời sống C Các mối quan hệ phức tạp tác giả D Tình yêu sống tác giả Chọn đáp án : A Câu : Trong thơ, từ “viết” lặp lại tất khổ thơ, trừ khổ thơ cuối Cách hiểu nghĩa từ này? A Là hành động cụ thể nhà thơ Ê-luy-a B Là hành động tương ứng chủ thể C Là hoạt động sáng tạo văn học nghệ thuật D Cả A B Chọn đáp án : D Câu : Hai từ “Tự do” kết thúc thơ đưa người đọc trở với nhan đề tác phẩm Cách kết cấu có tác dụng gì? A Khiến cho thơ dài vô tận B Cho thấy tình u tự tn chảy khơng ngừng C Nói rõ chủ đề thơ D Cả A B Chọn đáp án : D Câu : Câu thơ “Tôi viết tên em” lặp lại khổ thơ có tác dụng gì? A Thể cảm xúc dạt dào, thiết tha tình yêu mãnh liệt dành cho tự B Tạo tính nhạc, điệp khúc ấn tượng cho thơ C Cả hai đáp án D Cả hai đáp án sai Câu “Tôi viết tên em” lặp lại cuối khổ thơ cho thấy dòng cảm xúc dạt, thiết tha tình yêu mãnh liệt dành cho tự Cách lặp tạo tính nhạc, điệp khúc ấn tượng cho thơ Chọn đáp án : C Câu 10 : Trên trang học sinh Trên bàn học xanh Trên đất cát tuyết Tôi viết tên em” Những câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? A Điệp từ B So sánh C Hoán dụ D Ẩn dụ Cách điệp từ “trên … trên” theo kiểu xốy trịn lan tỏa triền miên rộng khắp cho tự tạo tính nhạc bay bổng cho thơ Chọn đáp án : A Câu 11 : Dùng “em” để gọi cho “TỰ DO” biện pháp nghệ thuật: A So sánh B Ẩn dụ C Hốn dụ D Nhân hóa Cách sử dụng đại từ “em” để gọi TỰ DO cách nhà thơ nhân hóa khái niệm trừu tượng Cách gọi giúp nhà thơ diễn tả mối quan hệ thân mật, gắn bó tình u thiết tha dành cho tự Chọn đáp án : D Câu 12 : Tác giả viết tên “em” lên trang vở, bàn học, xanh, đất cát, tuyết, gươm đao người lính, mũ áo vua quan Đây vật: A Những vật cụ thể B Những vật trừu tượng C Cả hai đáp án D Cả hai đáp án sai “Tôi viết tên em lên” : trang vở, bàn học, xanh, đất cát, tuyết, gươm đao người lính, mũ áo vua quan => vật cụ thể Chọn đáp án : A Câu 13 : Nội dung sau hay sai? “Tác giả viết tên “em” lên vật trừu tượng: thời thơ ấu âm vang, viết mảnh đời xanh, ao mặt trời ẩm mốc, viết hồ vầng trăng lung linh” A Đúng B Sai - “Tôi viết tên em lên”: viết thời thơ ấu âm vang, viết mảnh đời xanh, ao mặt trời ẩm mốc, viết hồ vầng trăng lung linh…=> vật trừu tượng Chọn đáp án : A Câu 14 : Nội dung sau hay sai? “Tình u tự ln thường trực, diện khơng gian cụ thể, giấc mơ, trí tưởng tượng, hồi ức khơng thể cảm nhận trực giác thông thường” A Đúng B Sai - Tự diện không gian, thời gian cụ thể, giấc mơ, trí tưởng tưởng, hồi ức khơng thể cảm nhận trực giác thông thường Trường phái siêu thực không phân biệt rõ rệt ranh giới không gian, thời gian Dù đâu, theo nghĩa “tơi” biểu tự cháy bỏng, mãnh liệt… “EM” – TỰ DO chiếm trọn không gian “tôi”, chiếm hết thời gian “tôi” suy nghĩ hành động “tôi” hướng em Chọn đáp án : A Câu 15 : Theo anh(chị) “tôi” ai? A Tác giả B Những độc giả thơ C Cả hai đáp án D Cả hai đáp án sai Tơi tác giả, độc giả thơ, người có chung tình u tự Chọn đáp án : C ... xanh, đất cát, tuyết, gươm đao người lính, mũ áo vua quan Đây vật: A Những vật cụ thể B Những vật trừu tượng C Cả hai đáp án D Cả hai đáp án sai “Tôi viết tên em lên” : trang vở, bàn học, xanh,... cát, tuyết, gươm đao người lính, mũ áo vua quan => vật cụ thể Chọn đáp án : A Câu 13 : Nội dung sau hay sai? “Tác giả viết tên “em” lên vật trừu tượng: thời thơ ấu âm vang, viết mảnh đời xanh,... diện không gian, thời gian cụ thể, giấc mơ, trí tưởng tưởng, hồi ức khơng thể cảm nhận trực giác thông thường Trường phái siêu thực không phân biệt rõ rệt ranh giới không gian, thời gian Dù đâu,