Đang tải... (xem toàn văn)
Thí sinh có thể trình bày suy nghĩ theo nhiều cách, nhưng cần vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu cơ bản sau: Giới thiệu khá[r]
(1)SỞ GD & ĐT QUẢNG TRỊ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
TRƯỜNG THPT LÊ LỢI MÔN: NGỮ VĂN 12-BÀI VIẾT SỐ 3
BẢNG MÔ TẢ
I MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ
- Đánh giá lực tổng hợp HS mức độ khác như: mức độ nắm kiến thức, mức độ thông hiểu kiến thức, khả vận dụng tri thức cấp độ bình thường cấp độ cao Từ GV sửa lỗi HS giúp HS có lực cần thiết
- Giúp GV đánh giá kiến thức kĩ HS
II CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CẦN ĐẠT 1 Kiến thức: Giúp học sinh
- Nắm vững kiến thức phương thức biểu đạt/phong cách ngôn ngữ/biện pháp tu từ/
- Hiểu ý nghĩa từ ngữ, câu văn văn
- Biết vận dụng kiến thức lí thuyết học (Nghị luận đoạn thơ, thơ) để viết văn cụ thể
- Củng cố kiến thức văn thơ học
- Hiểu yêu cầu cách thức vận dụng kết hợp thao tác phương thức biểu đạt văn nghị luận
2 Kĩ năng
- Đánh giá kĩ đọc hiểu văn SGK kĩ vận dụng thao tác lập luận phân tích, so sánh, chứng minh…để viết văn nghị luận văn học - Đọc hiểu văn xác định vấn đề liên quan đến văn
- Tạo lập văn bước nghị luận văn học
- Rèn luyện thái độ nghiêm túc, trung thực làm kiểm tra
III LẬP BẢNG MÔ TẢ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Nội dung
Mức độ cần đạt Tổng
số
Nhận biết Thông hiểu Vận
dụng
Vận dụng cao I.Đọc
hiểu
- Ngữ liệu: VB nghệ thuật/VB nhật dụng
- Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu:
- Chỉ phương thức biểu đạt / thao tác lập luận/ phong cách
- Giải thích, nhận xét từ ngữ/hình ảnh - Hiệu biện pháp tu từ
(2)trích dẫn đoạn trích VB nhật dụng có độ dài khoảng 200-300 chữ/ đoạn trích thơ,văn xi
ngơn ngữ - Nhận biết nội dung
- Hiểu ý nghĩa câu văn, chi tiết, hình ảnh văn bản/Rút học cho thân Tổng
Số câu: 1
Số điểm: 1,0 1,0 1,0 3,0
Tỉ lệ 10% 10% 10% 30%
II Tạo lập văn bản C1.NLXH (10-12 dòng; về vấn đề đặt phần đọc hiểu) -Đảm bảo hình thức đoạn văn
- Xác định vấn đề cần nghị luận
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện
Viết 01 đoạn văn
C2.NLVH
(NL đoạn thơ thơ/đoạn trích đã học: Tây Tiến, Việt Bắc, Đất nước, Sóng) -Xác định kiểu bài: Nghị luận đoạ n thơ - Xác định vấn đề cần nghị luận
- Hiểu yêu cầu trọng tâm đề - Hiểu nội dung, nghệ thuật đoạn thơ
- Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm, hệ thống ý rõ ràng - Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu - Đảm bảo cấu trúc nghị luận - Vận dụng kết hợp kiến thức, kỹ năng, lực đọc hiểu văn cách làm nghị luận đoạn thơ
Viết 01 văn NLvăn
học
(3)Tổng Số điểm 2,0 5,0
Tỉ lệ: 20% 50%
Tổng cộng
Số câu 1
Số điểm 10 1,0 1,0 3,0 5,0 10,0
Tỉ lệ: 100% 10% 10% 30% 50% 100%
IV BIÊN SOẠN ĐỀ THEO MA TRẬN I ĐỌC – HIỂU ( 3.0 điểm)
Đọc đoạn trích:
Có người nghĩ cần có nhiều tiền hưởng thụ thực Nhưng khơng Với tiền, bạn sở hữu nhiều thứ Nhưng sở hữu thơi khơng mang lại hạnh phúc Và sở hữu, khơng có nghĩa biết hưởng thụ Một người biết tận hưởng máy ảnh xịn khác với người sở hữu máy ảnh muốn người khác khen xịn Một người thực hiểu, biết tận hưởng tốc độ, tiện nghi xe khác với người mua tin việc sở hữu nó chứng tỏ thành đạt Một người thực am hiểu hội họa, biết giá trị của tranh mua khác người bỏ nhiều tiền mua tranh để nghe lời trầm trồ người khác phịng khách nhà mình.
Có người nghĩ hưởng thụ sống đồng nghĩa với vật chất Nhưng không Hưởng thụ sống tức tận hưởng thứ tốt đẹp mà đời vũ trụ mang đến cho bạn Vật chất, tinh thần, thể xác Cổ điển hay đại Nắng và gió, ngày đêm Mặt trời, mặt trăng, cối, núi sông cỏ dại Tình bạn, tình yêu Mọi thứ, bạn nhận Đáng buồn nhiều lúc, khơng nhận chúng, mà nhìn thấy ảo ảnh khác Chúng ta bị ảo giác
[…]Tôi nhận để hưởng thụ thực sự, cần phải học hỏi có hiểu biết định điều ta làm, tận hưởng, thưởng thức Biết mình có gì, hiểu thứ có, biết cách tận hưởng tối đa xứng đáng hưởng, hưởng thụ.
(Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn - Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2017, tr.200 - 201)
Thực yêu cầu sau:
Câu Đoạn trích thuộc phong cách ngôn ngữ nào?
Câu Theo tác giả cần làm để hưởng thụ thực sự?
Câu Xác định nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn văn sau: Vật chất, tinh thần, thể xác Cổ điển hay đại Nắng gió, ngày và đêm Mặt trời, mặt trăng, cối, núi sông cỏ dại Tình bạn, tình yêu Mọi thứ, bạn nhận
II LÀM VĂN ( 7.0 điểm)
(4)Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh /chị viết đoạn văn (khoảng 10-12 dịng) trình bày suy nghĩ ý kiến: Hưởng thụ sống tức tận hưởng mọi thứ tốt đẹp mà đời vũ trụ mang đến cho bạn.
Câu 2( điểm)
Phân tích đoạn thơ sau:
Tây Tiến đồn binh khơng mọc tóc Qn xanh màu oai hùm Mắt trừng gửi mộng qua biên giới Ðêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Rải rác biên cương mồ viễn xứ Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Áo bào thay chiếu anh đất
Sông Mã gầm lên khúc độc hành
( Trích Tây Tiến – Quang Dũng, Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr 89)
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM
Phần Câu Nội dung Điể
m I
II.
ĐỌC HIỂU 3.0
1 Phong cách ngôn ngữ văn bản: Chính luận 1.0
2 Theo tác giả, để hưởng thụ thực sự, cần phải học hỏi có hiểu biết định điều ta làm, tận hưởng, đang thưởng thức.
1.0
3 Xác định 01 biện pháp nghệ thuât : - Liệt kê / đối lập
- Tác dụng phép liệt kê: diễn tả đầy đủ thứ tốt đẹp mà đời vũ trụ mang đến cho bạn
0.5 0.5
1
LÀM VĂN
Viết đoạn văn ý nghĩa hưởng thụ sống. Đảm bảo hình thức đoạn văn
Xác định vấn đề cần nghị luận Triển khai nội dung nghị luận:
- Hưởng thụ sống tức tận hưởng thứ tốt đẹp mà đời vũ trụ mang đến cho bạn
- Hưởng thụ sống sử dụng thứ có vào sống
(5)- Cuộc sống phong phú, đa dạng với nhiều điều tốt đẹp mà vũ trụ dành tặng cho người
- Để tận hưởng thứ tốt đẹp cần tạo điều tốt đẹp: cống hiến để thấy hưởng thụ có ý nghĩa
-Bài học nhận thức hành động (HS tự rút học) - Khơng mắc lỗi tả, diễn đạt
-Sáng tạo
0.25 0.25 0.25
2 Phân tích đoạn Tây Tiến – Quang Dũng 5.0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận: Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề
0.25 b Xác định vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến đoạn
thơ trích
0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm
Thí sinh trình bày suy nghĩ theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: Giới thiệu khái quát tác giả Quang Dũng, hoàn cảnh đời tác phẩm, nêu vấn đề nghị luận)
Phân tích vẻ đẹp hình tượng người lính Tây Tiến đoạn thơ:
- Ngoại hình : Tiều tụy, xanh xao phải đối mặt với khó khăn, gian khổ, bệnh tật: Khơng mọc tóc, qn xanh màu
- Khí phách: oai hùm ( lẫm liệt, kiêu hùng); mắt trừng : căm uất cao độ ước vọng chiến thắng ( ý chí kiên cường, lí tưởng sống cao đẹp, hào hùng
- Tâm hồn: Đa cảm, mơ mộng, khao khát yêu đương( đêm mơ Hà Nội…) ( Lãng mạn, hòa hoa
- Sự hi sinh: Bi tráng mang tầm vóc sử thi Thiên nhiên tấu lên khúc nhạc vĩnh tiễn biệt người lính
Nghệ thuật:
- Bút pháp lãng mạn, âm điệu trầm hùng, bi tráng; sử dụng từ Hán Việt hình ảnh thơ cổ ( áo bào) gợi khơng khí trang trọng, cổ kính
- Sử dụng biện pháp tu từ: ẩn dụ, nhân hóa, nói giảm nói tránh Khái quát lại vấn đề phân tích(HS diễn đạt theo nhiều cách):
Hình tượng người lính để lại ấn tượng sâu sắc vẻ đẹp hào hùng, lãng mạn đậm chất bi tráng; hình tượng người lính khắc họa lịng u mến, nỗi nhớ, gắn bó sâu nặng QD với đồng đội
( Bức tượng đài người lính thời kỳ kháng chiến chống Pháp
0.5
0 0,
0.75 0.75
0.5
0.5 d.Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu,
0.25 e Sáng tạo
Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận;có cách diễn đạt mẻ
(6)