Cuối cùng, điều to lớn nhất chúng ta học được ở U23 Việt Nam lần này là với những nỗ lực đến kiệt cùng, với kỷ luật sắt đá, với niềm tin tuyệt đối và cái tôi của từng cá nhân gạt qua mộ[r]
(1)TRƯỜNG THPT NGÔI SAO ĐỀ THI HỌC KÌ MƠN: NGỮ VĂN 12 NĂM HỌC: 2020 – 2021
ĐỀ SỐ I.ĐỌC – HIỂU
Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi:
“Sẽ dối lịng khơng thừa nhận trái tim tan vỡ, nhưng…”
Sẽ dối lịng nói khơng mong chờ chiến thắng.
Sẽ dối lịng khơng thừa nhận cảm thấy trái tim tan vỡ đội tuyển chịu thất bại những giây cuối cùng.
Nhưng tơi nghĩ kết chí cịn tuyệt với lâu dài.
Kết trận chung kết tốt chỗ nhắc nhở tất cơng việc cịn ngổn ngang những thứ phải làm Một chiến thắng dễ đưa đến với ngạo mạn nguy hiểm.
Kết dạy cho cách yêu thương điều khơng hồn hảo u những lúc đau lịng Trân trọng nhìn nhận cống hiến, khơng đặt điều kiện tình u mình vào tuyệt đối – thứ mong manh.
Kết dạy cho phải học cách vui với đạt được, dù không thật sự tuyệt đối Niềm tin dựa vào chiến thắng giống chất nghiện, liên tục cần những thứ lớn hơn, to tát để tiếp tục vui Nếu khơng biết kiểm sốt nó, biến thành người địi hỏi vơ lý Nó làm qn lý nên vui.
Cuối cùng, điều to lớn học U23 Việt Nam lần với nỗ lực đến kiệt cùng, với kỷ luật sắt đá, với niềm tin tuyệt đối cá nhân gạt qua bên nhường cho tinh thần đồng đội mãnh liệt, họ làm điều kỳ diệu đến không tưởng.
Bao nhiêu người thấm điều này? Tôi hy vọng nhiều, nhiều Và biến thành động lực cho để đặt cho mục tiêu khó hơn, thách thức hơn, có tâm cao để vượt qua.
Tơi mong mỏi có tập hợp, xuống đường lòng người Và mong rằng kéo dài Nó biến hân hoan ngưỡng mộ thành lượng để tự chiến thắng trận chiến riêng mình.
(2)khóc Hãy ôm thổn thức giấc mơ vuột trôi Nhưng sau gạt nước mắt đứng thẳng dậy Để đất nước đẹp hơn, dựa vào chàng trai vàng Các em ấy cho cảm hứng mạnh mẽ, tự tin chưa có Nhưng phải cùng xắn tay áo lên hành động.
Riêng tôi, năm tâm rũ bỏ thể trạng yếu đuối mà 40 năm qua không thay đổi Bắt đầu việc chạy Tôi chạy half marathon (cự ly chạy 21 km) năm 2018 Và khơng làm lung lay mục tiêu này.
Cịn bạn sao?
(Trần Vinh Dự - newzing.vn 27/01/2018) * Tiến sĩ Trần Vinh Dự Chủ tịch Trường Cao đẳng Nghề Việt – Mỹ (VATC), Chủ tịch Trung tâm Quốc tế Đại học Broward College (Mỹ) Việt Nam Hiện ông đồng phụ trách tư vấn M&A Ernst & Young Vietnam
Câu 1: Chỉ biện pháp tu từ ngữ pháp sử dụng hai câu văn mở đầu văn bản.(nhận biết)
Câu 2: Vì tiến sĩ Trần Vinh Dự lại khẳng định: “kết chí cịn tuyệt vời
về lâu dài”?(thông hiểu)
Câu 3: Theo anh/chị, “những tập hợp, xuống đường lịng
người”?(thơng hiểu)
Câu 4: Anh/chị có đồng tình với thơng điệp mà tác giả đưa “Chúng ta phải xắn tay áo lên
hành động” khơng? Vì sao?(thông hiểu) II LÀM VĂN
Câu 1:
Từ nội dung văn Đọc – hiểu hình ảnh U23 Việt Nam đón chào rừng cờ, rừng hoa biển người ngày trở Tổ quốc, 28/1/2018, gợi cho anh/chị học sống gì? Hãy trình bày suy nghĩ đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ).(Vận dụng cao) Câu 2:
Kết lại thơ “Vội vàng”, nhà thơ Xuân Diệu viết:
Mau thôi! Mùa chưa ngả chiều hôm
Ta muốn ôm
(3)Và non nước, cây, cỏ rạng,
Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng, Cho no nê sắc thời tươi;
Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi.
(Vội vàng – Xuân Diệu – SGK Ngữ Văn 11 tập Hai)
Trong phần kết thơ “Sóng” nữ sĩ Xuân Quỳnh viết:
Cuộc đời dài thế Năm tháng qua Như biển rộng Mây bay xa.
Làm tan ra Thành trăm sóng nhỏ
Giữa biển lớn tình u. Để ngàn năm cịn vỗ.
(Sóng – Xuân Quỳnh – SGK Ngữ Văn 12 tập Một)
Cảm nhận anh/chị khát vọng sống hai nhà thơ qua khổ thơ trên.(Vận dụng cao) -HẾT -
ĐÁP ÁN ĐỀ I ĐỌC HIỂU
Câu 1:
- Biện pháp tư từ: Điệp cấu trúc: Sẽ dối lịng Câu 2:
Tiến sĩ Trần Vinh Dự khẳng định “kết chí cịn tuyệt vời lâu dài”: - Kết nhắc nhở nhiều việc phải làm, cần cố gắng nhiều
- Kết dạy cách yêu điều không hồn hảo Trân trọng nhìn nhận cống hiến, khơng đặt điều kiện tình u vào tuyệt đối – thứ mong manh - Kết dạy cho ta cách vui với đạt được, dù không thật tuyệt đối
(4)Câu 3:
- “Những tập hợp, xuống đường lịng người” có nghĩa là: người đồng lịng, trí, hướng đến mục tiêu, mục đích
Câu 4:
- Đồng ý với thông điệp tác giả
- Vì: Nếu muốn thay đổi điều tất yếu cần phải hành động, hành động không hoạt động chân tay mà trước hết phải suy nghĩ sau biến thành hành động thiết thực, cụ thể Chỉ có hành động người không bị ngưng trệ, xã hội phát triển
II LÀM VĂN Câu 1:
Mỗi thí sinh tự rút học sống cho riêng mình, ví dụ như: - Bài học u thứ khơng hồn hảo, tồn vẹn
- Bài học đoàn kết, tinh thần đồng đội - Bài học hành động để đạt thành công - Bài học nỗ lực, cố gắng
- …
Với học thí sinh cần đảm bảo nội dung sau: - Giải thích vấn đề nghị luận
- Vai trò ý nghĩa vấn đề nghị luận sống - Lấy dẫn chứng chứng minh vấn đề nghị luận
- Mở rộng vấn đề liên hệ thân Câu 2:
1
a Giới thiệu tác giả Xuân Diệu, tác phẩm Vội vàng đoạn trích thơ:
(5)- Vội vàng được sáng tác năm 1938, in tập Thơ thơ, thi phẩm đầu tay vinh danh Xuân Diệu đại diện tiêu biểu phong trào Thơ
- Đoạn trích lời giục giã người tận hưởng vẻ đẹp sống trần gian Đó khát sống mãnh liệt nhà thơ
b Giới thiệu tác giả Xn Quỳnh, tác phẩm Sóng đoạn trích thơ:
- Xuân Quỳnh gương mặt tiêu biểu thuộc hệ nhà thơ trường thành thời kì kháng chiến chống Mĩ Thơ Xuân Quỳnh tiếng lòng tâm hồn phụ nữ nhiều trắc ẩn, vừa hồn nhiên, tươi tắn, vừa chân thành, đằm thắm da diết khát vọng hạnh phúc bình dị đời thường
- Sóng sáng tác 1967 chuyến thực tế vùng biển Diêm Điền (Thái Bình),
bài thơ đặc sắc viết tình yêu, tiêu biểu cho phong cách thơ Xuân Quỳnh Bài thơ in tập Hoa dọc chiến hào
- Đoạn trích thể khát vọng sống, hóa thân vĩnh viễn vào tình u mn đời, mn người
2 Phân tích
2.1 Cảm nhận khát vọng sống khổ thơ trích tác phẩm Vội vàng: - Thay đổi đại từ “tôi” sang “ta”
=> Dường có đồng thuận mà cảm xúc “cái tơi” hịa nhập vào “cái ta” rộng mở
- Dùng hàng loạt động từ mạnh theo cấp độ tăng tiến Tác giả muốn tận hưởng tất giác quan
- Việc sử dụng bổ ngữ khiến câu thơ bày bàn tiệc thịnh soạn đời, có đầy đủ sắc, đẹp vơ cùng, tràn trề vô
- Liên từ “và”, “cho” … lặp lại
=> Nhấn mạnh ăm ắp, thịnh soạn bàn tiệc mùa xuân, bàn tiệc đời - Một loạt tính từ từ láy: “chếnh choáng”, “đã đầy”, “no nê”
(6)+ Lời gọi: “hỡi xuân hồng” ⟶ mùa xuân không cịn vơ hình, trừu tượng mà trở thành người hữu hình, thân thiết
+ Biện pháp chuyển đổi cảm giác: “xuân” ⟶ “xuân hồng” ⟶ “muốn cắn” ⟶ mong muốn hưởng thụ cách trọn vẹn
=> Nhà thơ khao khát cách lạ lùng: muốn thâu vào sắc hương, nhụy mật đời để tận hưởng cảm giác “chếnh choáng mùi thơm”, “đã đầy ánh sáng”, “no nê thành sắc” không “cái hơn” mà cịn mạnh gấp ngàn lần “muốn cắn vào ngươi” Muốn cắn vào xuân ước muốn phi lí thực lại chấp nhận thơ, cho thấy khát vọng mãnh liệt nét độc đáo phong cách biểu
2.2 Cảm nhận khát vọng sống nhà thơ đoạn trích tác phẩm Sóng:
Hai khổ cuối khát vọng dâng hiến hóa tình yêu:
- Khổ thơ thứ tám suy tư không gian, thời gian để từ bộc lộ nỗi khắc khoải, tự nhận thức mình, tình u hạnh phúc Có cặp đối lập: câu >< câu 2, câu >< câu 4, khẳng định hữu hạn, nhỏ bé đời người với dịng chảy vơ thủy vơ chung thời gian vô hạn vũ trụ
- Suy nghĩ thơ Xuân Quỳnh không dẫn người ta đến bế tắc, buồn chán mà thành khát vọng Từ nhận thức, khám phá, Xuân Quỳnh mang đến giải pháp:
“Làm tan ra
Để ngàn năm vỗ”
=> Nhà thơ khao khát tình u hồ tình u người “Tan ra” khơng phải mà hồ chung riêng Tình yêu không cô đơn
- Nghệ thuật:
+ Thể thơ năm chữ với âm điệu nhịp nhàng, dạt đợt sóng biển, sóng lịng bồi hồi da diết
+ Hình ảnh thơ mộc mạc, giàu ẩn dụ, nhân hóa tài hoa 2.3 Sự khác biệt điểm tương đồng:
(7)+ Đoạn trích thơ Vội vàng:
> Đoạn trích thơ Vội vàng khát vọng tình yêu với sống mãnh liệt > Giọng thơ sơi nổi, trẻ trung
+ Đoạn trích thơ Sóng:
> Đoạn trích thể khao khát được hóa tình u
> Giọng thơ dạt đợt sóng, biểu tâm hồn phụ nữ vừa da diết lại vừa nồng cháy
- Lí giải: Sự khác phong cách nhà thơ chi phối:
+ Xuân Diệu tiếng nói rạo rực, băn khoăn tâm hồn yêu đời, yêu sống đến cuồng nhiệt
+ Xuân Quỳnh tiếng lòng tâm hồn phụ nữ khát khao hạnh phúc đời thường bình dị 3 Kết luận
- Khái quát lại vấn đề ĐỀ SỐ
I ĐỌC HIỂU
Đọc văn thực yêu cầu:
Chứng kỉ hay cịn gọi bệnh tự u (tên tiếng Anh: narcissistic personality disorder) được xem dạng rối loạn nhân cách người có biểu tự cao, ảo tưởng, thiếu đồng cảm với người khác Các chuyên gia cảnh báo “đại dịch kỉ” bùng phát khi công nghệ thông tin bùng nổ nay.
Danny Bowman, 19 tuổi, sống Anh, bị nghiện chụp ảnh selfie có hơm cậu dành đến 10 tiếng ngày để chụp 200 ảnh iPhone Cậu ln giữ điện thoại tay để chụp ảnh lúc đăng lên Facebook, mong muốn nhận lời khen từ bạn bè, nhiên lấy sinh mạng anh Tuy nhiên, dù thử góc cạnh, Danny nhận khơng có gương mặt hồn hảo cho ảnh hồn hảo Thậm chí số phản hồi chê bai cậu Trong phút tuyệt vọng, Danny tự tử, may mắn mẹ cứu kịp Tiến sĩ David Veal, nhà tâm thần học chữa trị cho Danny, cho biết trường hợp Danny khiến ta khơng thể phủ nhận tính nghiêm trọng vấn đề “Đây không đơn phù phiếm Nó bệnh tâm lí dẫn tới tỉ lệ tự tử cao”. Việc gắn liền đời sống với mạng xã hội khơng cịn xa lạ với giới trẻ Việt ngày Điều này liệu có góp phần tạo nên hệ trẻ tự u mình, hịa nhập với xã hội…?
(8)Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Tác dụng việc sử dụng phương thức biểu đạt đó?
Câu Nội dung văn trên?
Câu Theo anh/chị, chuyên gia đưa cảnh báo: “đại dịch kỉ” bùng phát công nghệ thông tin bùng nổ nay?
Câu Nêu học mà anh/chị rút cho sau đọc văn II LÀM VĂN
Câu 1.
Từ nội dung phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị Chứng kỉ người xã hội đại
Câu 2.
Cảm nhận anh/chị hai đoạn thơ sau, từ nhận xét phong cách nghệ thuật nhà thơ Tố Hữu
“Tôi buộc lịng tơi với người Để tình trang trải khắp trăm nơi
Để hồn với bao hồn khổ Gần gũi thêm mạnh khối đời
Tôi vạn nhà Là em vạn kiếp phôi pha
Là anh vạn đầu em nhỏ Không áo cơm, cù bất cù bơ…”
(Từ ấy – Tố Hữu, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2008, tr.44)
“Nhớ nhớ người yêu
Trăng lên đầu núi nắng chiều lưng nương Nhớ khỏi sương Sớm khuya bếp lửa người thương về.
Nhớ rừng nứa bờ tre Ngịi Thia, sơng Đáy, suối Lê vơi đầy.
Ta ta nhớ ngày Mình ta đắng cay bùi…
(9)-HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ SỐ I ĐỌC HIỂU
Câu 1:
- Phương thức biểu đạt: Nghị luận
- Tác dụng: Giúp người đọc nhận tác hại nghiêm trọng chứng bệnh kỉ công nghệ thông tin bùng nổ
Câu 2:
- Nội dung chính: Những nguy tiềm ẩn bệnh kỉ xã hội Câu 3:
- Vì chứng kỉ gắn liền với lối sống xa hoa, trọng hình ảnh, danh tiếng Ngày xã hội đại, công nghệ thông tin phát triển dẫn đến hình ảnh đời tư, danh tiếng người dễ dàng xác lập cách nhanh chóng Điều thúc đẩy việc kỉ trở thành đại dịch
Câu 4:
- Bài học: Ái kỉ trở thành bệnh nguy hiểm có nguy bùng phát mạnh mẽ thời điểm Bởi cần có hành động để ngăn chặn bệnh dịch
II LÀM VĂN Câu 1: 1 Giải thích
- Chứng kỷ (bệnh tự yêu thân mình): dạng rối loạn nhân cách người có biểu tự cao, ảo tưởng, thiếu đồng cảm với người khác Tâm lý tự yêu thân, ảo tưởng thân bệnh nguy hiểm với người
- Cùng với phát triển internet hàng loạt trang mạng xã hội đời twitter, zalo, facebook… kéo theo trào lưu sống ảo, đăng thơng tin, dịng trạng thái hay ảnh cá nhân để “khoe” với cộng đồng mạng
2 Bàn luận vấn đề - Biểu chứng kỷ:
(10)- Nguyên nhân chứng kỉ:
+ Nguyễn nhân chứng bệnh lối sống hưởng thụ, trọng hình ảnh, danh tiếng Nó biểu lối sống “tơi trung tâm”
+ Nó xuất phát từ việc người sử dụng mạng xã hội chưa có nhận thức đắn, dẫn đến tình trạng lạm dụng
+ Ngồi ra, cha mẹ có thời gian quan tâm, để ý đến nên khơng quản lí thời gian sử dụng mạng xã hội
- Hậu chứng kỉ:
+ Tự cho suy nghĩ hành động đắn + Thiếu trách nhiệm, vô cảm với sống xung quanh
+ Sống thu vào giới ảo, khơng có niềm tin vào người khác + Có hành động dại dột tự tử…
+ Người nghiện điện thoại trang mạng xã hội thường có lối sống, thái độ thiếu đồng cảm với người
+ Hơn nữa, tượng dẫn đến tình trạng người thiếu khả kiểm soát ham muốn thân nên có hành động bất thường để thỏa mãn nhu cầu cá nhân - Giải pháp học:
+ Mỗi cá nhân cần ý thức ranh giới giới ảo thực để biết cân sống + Mỗi cá nhân hình thành cho lối sống thật lành mạnh, hòa nhập với xã hội
3 Liên hệ thân: Em người xung quanh em có bị mắc chứng bệnh khơng? Nếu có em cần làm để loại bỏ lối sống này?
4 Tổng kết vấn đề: Đây tượng tiêu cực mạng xã hội gây nên cần lập thức chấn chỉnh, thay đổi để cá nhân có sống cân bằng, lành mạnh
Câu 2:
1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm
(11)- Từ được Tố Hữu viết năm 1938, nằm phần Máu lửa tập thơ Từ ấy Bài thơ cảm xúc say mê người niên lúc đầu bắt gặp lí tưởng Đảng, Cách mạng
- Việt Bắc viết nhân kiện thời có tính lịch sử: tháng 10 – 1954, người kháng chiến từ miền núi trở miền xi, Trung ương Đảng Chính phủ rời chiến khu Việt Bắc lại Thủ đô Bài thơ khúc hùng ca khúc tình ca cách mạng, kháng chiến người kháng chiến
- Hai đoạn trích hai đoạn trích tiêu biểu cho phong cách thơ Tố Hữu 2 Phân tích
2.2 Phân tích đoạn thơ thơ “Từ ấy” * Khổ 2: Nhận thức lẽ sống:
“Tơi buộc lịng tơi với người Để tình trang trải với trăm nơi
Để hồn với bao hồn khổ Gần gũi thêm mạnh khối đời”.
- Cái “tơi”: tơi chung, hịa nhập, gắn kết với cộng đồng, không bơ vơ lạc lõng giống “tôi” thơ
- Tác giả sử dụng lối vắt dòng cấu trúc tương đồng, có phân tách rõ rệt: bên câu thơ thuộc cá nhân, phía bên câu thơ thuộc quần chúng nhân dân rộng lớn
- Cá nhân không tách biệt với quần chúng nhân dân mà hòa nhập, xích lại gần quần chúng nhân dân, diễn tả qua hàng loạt động từ:
+ “buộc”: nghĩa đen kết nối, thắt chặt vật thể tách rời khơng thể riêng rẽ Trong câu thơ, tinh thần tự nguyện Đảng viên trẻ tuổi chủ động gắn bó chặt chẽ đời với “mọi người” xung quanh “Mọi người” tất giai cấp, tầng lớp, khơng có phân biệt, khơng có kì thị ⟶ vượt lên rào cản giai cấp
+“trang trải”: vươn xa, phủ khắp theo chiều rộng không ⟶ diễn tả gửi trao
tình cảm tha thiết nồng thắm tác giả đến với “trăm nơi” Một trăm số ước lệ cho đích đến khơng có giới hạn mà tình cảm nhà thơ gửi gắm đến với miền Tổ quốc
(12)- Kết cuối hòa nhập: “mạnh khối đời”, “khối đời” đời chung, đời rộng lớn, nhìn thấy, khơng thể cân đo đong đếm, khái niệm trừu tượng Cách dùng từ “mạnh khối đời” khiến “khối đời” trở nên hữu hình
=> Nhấn mạnh sức mạnh đoàn kết đấu tranh cách mạng: cá nhân làm cho khối đời chung trở nên mạnh hơn, ngược lại, khối đời chung giúp cho cá nhân tăng thêm sức mạnh cho mình, vững tâm hơn, tin tưởng
* Khổ 3: Chuyển biến tình cảm:
“Tôi vạn nhà Là em vạn kiếp phôi pha
Là anh vạn đầu em nhỏ Không áo cơm cù bất cù bơ”
- Cái “tơi” đứng quần chúng lao khổ, hịa nhập vào quần chúng lao khổ, trở thành thành viên đại gia đình quần chúng lao khổ
- Biện pháp lặp cấu trúc cú pháp lần: “là…của”
=> Khẳng định chắn, vững vàng nhận thức tình cảm nhà thơ Tố Hữu sau giác ngộ lí tưởng cộng sản
- Cách tự xưng: “là con”, “là anh” “là em” thể mối quan hệ gắn bó ruột thịt hịa nhập với đại gia đình quần chúng Diễn tả trách nhiệm lớn lao: để cứu vớt đời, số phận lao khổ
- Đại gia đình, người thân thiết ruột thịt, là: “vạn nhà”, “vạn kiếp phôi pha”, “vạn đầu em nhỏ không áo cơm cù bất cù bơ”
- Số từ số nhiều: “vạn” ⟶ số ước lệ, khơng cùng, khơng giới hạn, đồng nghĩa với việc tình cảm tác giả dâng tặng cho người bao la
- Gọi thành tên kiếp sống lầm than -> biểu xót thương, đồng cảm, chia sẻ; đồng thời biểu căm giận bất công ngang trái xã hội cũ ⟶ động lực để tác giả hành động, đấu tranh giải phóng cho kiếp sống lầm than
2.3 Phân tích khổ thơ “Việt Bắc”
(13)Nhớ nhớ người yêu
Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương Nhớ khói sương Sớm khuya bếp lửa người thương về.
Nhớ rừng nứa bờ tre Ngòi Thia, sơng Đáy, suối Lê vơi đầy.
+ Hình ảnh so sánh “như nhớ người yêu” thể gắn bó tha thiết tình cảm
+ Những hình ảnh gợi cảm đầy thi vị: trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương, khói sương, bếp lửa, rừng nứa, bờ tre gợi nhớ vẻ đẹp nên thơ riêng miền rừng núi + Những địa danh ngịi Thia, sơng Đáy, suối Lê khơng trải dài đồ địa lí Việt Bắc; không khắc ghi lịch sử Cách mạng- nơi diễn nhiều chiến công oanh liệt; mà ghi dấu bao kỉ niệm người
- Nhớ ngày khó khăn gian khổ đậm đà tình nghĩa:
Ta ta nhớ ngày Mình ta đó, đắng cay bùi…
Thương chia củ sắn lùi Bát cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng
- Bốn câu thơ lời khẳng định, chia xa người không quên tháng ngày gắn bó, ta với đồng cam cộng khổ, chia sẻ đắngcay chung hưởng
ngọt bùi Tác giả cụ thể hóa đồng cam cộng khổ hình ảnh “chia củ sắn lùi/ Bát
cơm sẻ nửa, chăn sui đắp cùng” 2.3 So sánh
Giống nhau:
- Hai thơ thể tình cảm lớn với lẽ sống lớn - Hai thơ đời hoàn cảnh lịch sử dân tộc Khác nhau:
- Từ ấy:
+ Tình cảm người niên vừa giác ngộ lý tưởng Đảng
+ Bài thơ viết với giọng điệu say mê, hình ảnh tươi sáng, ngơn ngữ giàu nhạc điệu
(14)+ Diễn tả tình cảm quân dân thủy chung, gắn bó – thứ tình cảm thiêng liêng làm nên chiến thắng dân tộc
+ Thể thơ lục bát ⟶ tạo giọng điệu tâm tình, da diết 2 Nhận xét phong cách thơ Tố Hữu
+ Thơ Tố Hữu thể tình cảm lớn, lẽ sống lớn, niềm vui lớn người cách mạng, dân tộc Cái tơi trữ tình ngày có ý nghĩa khái quát rộng lớn: Từ tình cảm say mê lí tưởng “tơi” đến Việt Bắc tình cảm chung cộng đồng ⟶ nhà thơ trữ tình – trị
+ Thơ Tố Hữu mang đậm tính sử thi, coi kiện trị lớn đất nước đối tượng thể chủ yếu, đề cập đến vấn đề có ý nghĩa lịch sử có tính chất tồn cầu + Giọng thơ mang tính chất tâm tình tự nhiên, đằm thắm, chân thành
+ Ngơn ngữ giàu tính nhạc mang tính dân tộc mạnh mẽ 3 Kết luận
(15)Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh, nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
Luyện Thi Online
Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thày Nguyễn Đức Tấn
Khoá Học Nâng Cao HSG
Toán Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Tốn Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em HS THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
Bồi dưỡng HSG Tốn: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học Tổ Hợp dành cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
(16)Khánh Trình, TS Tràn Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thày Lê Phúc Lữ, Thày Võ Quốc Bá Cẩn đơi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
Kênh học tập miễn phí
HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Luyện Thi Online Luyên thi ĐH, THPT QG: Luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán: Khoá Học Nâng Cao HSG Kênh học tập miễn phí HOC247 TV: