Đang tải... (xem toàn văn)
TRẮC NGHIỆM NGỮ VĂN 12 Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học Câu 1 Tích vào những bước cần triển khai ở phần mở bài A Dẫn dắt vấn đề B Nêu xuất xứ và trích dẫn ý kiến C Giải thích, làm rõ vấn đề D Gi[.]
TRẮC NGHIỆM NGỮ VĂN 12 Nghị luận ý kiến bàn văn học Câu : Tích vào bước cần triển khai phần mở : A Dẫn dắt vấn đề B Nêu xuất xứ trích dẫn ý kiến C Giải thích, làm rõ vấn đề D Giới hạn phạm vi tư liệu E Bàn bạc, khẳng định vấn đề Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề - Nêu xuất xứ trích dẫn ý kiến - Giới hạn phạm vi tư liệu Câu : Trong phần thân bàì: Bàn bạc, khẳng định vấn đề lập luận nào? A Khẳng định ý kiến hay sai, mức độ sai nào? B Lí giải nhận xét thế? Căn vào đâu để khẳng định vậy? C Điều thể tác phẩm, văn học sống? D Tất đáp án Bàn bạc, khẳng định vấn đề lập luận theo cách sau: - Khẳng định ý kiến hay sai, mức độ sai nào? - Lí giải nhận xét thế? Căn vào đâu để khẳng định vậy? - Điều thể tác phẩm, văn học sống? Chọn đáp án : D Câu : Đề sau thuộc dạng nghị luận nào? Có ý kiến cho : “Bài thơ Thương vợ cho ta thấy tình nhà thơ Tế Xương” Anh (chị) làm sáng tỏ ý kiến A Nghị luận văn học sử B Nghị luận lí luận văn học C Nghị luận vấn đề tác phẩm văn học D Nghị luận tư tưởng, đạo lí Đề thuộc dạng nghị luận vấn đề tác phẩm văn học Chọn đáp án : C Câu : Nối cột A với cột B cho phù hợp: A Mở B Thân C Kết Giải thích, làm rõ vấn đề Bàn bạc, khẳng định vấn đề Mở rộng, nâng cao, đánh giá ý nghĩa vấn đề với sống, với văn học Khẳng định tính chất đắn vấn đề Rút điều đáng ghi nhớ tâm niệm cho thân từ vấn đề Dẫn dắt vấn đề Mở bài: - Dẫn dắt vấn đề Thân bài: - Giải thích, làm rõ vấn đề - Bàn bạc, khẳng định vấn đề - Mở rộng, nâng cao, đánh giá ý nghĩa vấn đề với sống, với văn học Kết bài: - Khẳng định tính chất đắn vấn đề - Rút điều đáng ghi nhớ tâm niệm cho thân từ vấn đề Câu : Nghị luận văn học sử là: A Là ý kiến bàn bạc, nhận định, khái quát chung văn học Việt Nam, giai đoạn văn học, tác giả văn học B Là ý kiến bàn đặc trưng văn học, thể loại tiêu biểu truyện, thơ, kịch, vấn đề thuộc phạm vi lí luận văn học tiếp nhận văn học, phong cách nghệ thuật, C Là ý kiến đánh giá, nhận xét khía cạnh tác phẩm giá trị nội dung, đặc sắc nghệ thuật, quy luật, khám phá, chiêm nghiệm đời sống toát lên từ tác phẩm, nhận xét nhân vật D Là ý kiến bàn bạc vấn đề tư tưởng, đạo lí đời sống Nghị luận văn học sử thường ý kiến bàn bạc, nhận định, khái quát chung văn học Việt Nam, giai đoạn văn học, tác giả văn học Chọn đáp án : A Câu : Để lập dàn ý cho văn nghị luận văn học sử, học sinh cần nắm gì? Tích vào đáp án đúng: A Các yếu tố hoàn cảnh lịch sử giai đoạn văn học B Đặc điểm thời đại hoàn cảnh sống tác giả C Hiểu kĩ, hiểu sâu sắc tác phẩm D Lí giải có đặc điểm đó, nêu biểu đặc điểm tác phẩm, thấy đóng góp vấn đề tiến trình phát triển văn học E Xác định rõ vấn đề cần nghị luận, bàn vấn đề gì, thuộc phạm vi Để lập dàn ý cho văn nghị luận văn học sử, học sinh cần nắm yếu tố hoàn cảnh lịch sử giai đoạn văn học đặc điểm thời đại hoàn cảnh sống tác giả, lí giải có đặc điểm đó, nêu biểu đặc điểm tác phẩm, thấy đóng góp vấn đề tiến trình phát triển văn học Câu : Nghị luận lí luận văn học là: A Là ý kiến bàn bạc, nhận định, khái quát chung văn học Việt Nam, giai đoạn văn học, tác giả văn học, B Là ý kiến đánh giá, nhận xét khía cạnh tác phẩm giá trị nội dung, đặc sắc nghệ thuật, quy luật, khám phá, chiêm nghiệm đời sống toát lên từ tác phẩm, nhận xét nhân vật C Là ý kiến bàn đặc trưng văn học, thể loại tiêu biểu truyện, thơ, kịch, vấn đề thuộc phạm vi lí luận văn học tiếp nhận văn học, phong cách nghệ thuật,… D Là ý kiến bàn bạc vấn đề tư tưởng, đạo lí đời sống Nghị luận lí luận văn học thường ý kiến bàn đặc trưng văn học, thể loại tiêu biểu truyện, kịch, thơ,…các vấn đề thuộc phạm vi lí luận văn học tiếp nhận văn học, phong cách nghệ thuật… Chọn đáp án : C Câu : Nghị luận vấn đề tác phẩm văn học là: A Là ý kiến bàn bạc vấn đề tư tưởng, đạo lí đời sống B Là ý kiến bàn bạc, nhận định, khái quát chung văn học Việt Nam, giai đoạn văn học, tác giả văn học,… C Là ý kiến đánh giá, nhận xét khía cạnh tác phẩm giá trị nội dung, đặc sắc nghệ thuật, quy luật, khám phá, chiêm nghiệm đời sống toát lên từ tác phẩm, nhận xét nhân vật D Là ý kiến bàn đặc trưng văn học, thể loại tiêu biểu truyện, thơ, kịch, vấn đề thuộc phạm vi lí luận văn học tiếp nhận văn học, phong cách nghệ thuật,… Nghị luận vấn đề tác phẩm văn học thường ý kiến đánh giá, nhận xét khía cạnh tác phẩm giá trị nội dung, đặc sắc nghệ thuật, quy luật, khám phá, chiêm nghiệm đời sống toát lên từ tác phẩm, nhận xét nhân vật,… Chọn đáp án : C Câu : “Để lập ý, học sinh cần hiểu kĩ, hiểu sâu tác phẩm, biết cách huy động kiến thức để làm sáng tỏ vấn đề Cụ thể như: nêu xuất xứ vấn đề (Xuất phần tác phẩm? Ai nói? Nói hồn cảnh nào? …) phân tích biểu cụ thể vấn đề (Được biểu nào? Những dẫn chứng cụ thể để chứng minh,…) Từ đánh giá ý nghĩa vấn đề việc tạo nên giá trị tác phẩm văn học” Phương pháp cách lập ý của: A Nghị luận văn học sử B Nghị luận vấn đề tác phẩm văn học C Nghị luận lí luận văn học D Nghị luận tư tưởng đạo lí Phương pháp cách lập ý nghị luận vấn đề tác phẩm văn học Chọn đáp án : B ... dung, đặc sắc nghệ thuật, quy luật, khám phá, chiêm nghi? ??m đời sống toát lên từ tác phẩm, nhận xét nhân vật C Là ý kiến bàn đặc trưng văn học, thể loại tiêu biểu truyện, thơ, kịch, vấn đề thuộc... dung, đặc sắc nghệ thuật, quy luật, khám phá, chiêm nghi? ??m đời sống toát lên từ tác phẩm, nhận xét nhân vật D Là ý kiến bàn đặc trưng văn học, thể loại tiêu biểu truyện, thơ, kịch, vấn đề thuộc... nghệ thuật, quy luật, khám phá, chiêm nghi? ??m đời sống toát lên từ tác phẩm, nhận xét nhân vật,… Chọn đáp án : C Câu : “Để lập ý, học sinh cần hiểu kĩ, hiểu sâu tác phẩm, biết cách huy động kiến