ĐƠN VỊ THCS & THPT Định An THCS & THPT Vĩnh Hòa Hưng Bắc CHỦ ĐỀ 6 MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM TRƯỚC 1858 (TIẾT 12) BÀI 12 VĂN MINH ĐẠI VIỆT I MỤC TIÊU Thông qua bài học, giúp HS 1 Về ki[.]
ĐƠN VỊ - THCS & THPT Định An - THCS & THPT Vĩnh Hòa Hưng Bắc CHỦ ĐỀ 6: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH TRÊN ĐẤT NƯỚC VIỆT NAM TRƯỚC 1858 (TIẾT 12) BÀI 12: VĂN MINH ĐẠI VIỆT I MỤC TIÊU Thông qua học, giúp HS: Về kiến thức - Nêu số thành tựu văn minh Đại Việt kinh tế, trị, tư tưởng, tơn giáo, văn hố, giáo dục, văn học, nghệ thuật – Phân tích ý nghĩa văn minh Đại Việt lịch sử dân tộc Việt Nam – Trân trọng giá trị văn minh Đại Việt, vận dụng hiểu biết văn minh Đại Việt để giới thiệu, quảng bá đất nước, người, di sản văn hoá Việt Nam Về lực -Biết cách sưu tầm sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu thành tựu văn minh Đại Việt - Vận dụng hiểu biết văn minh Đại Việt để giới thiệu, quảng bá đất nước, người, di sản văn hoá Việt Nam Về phẩm chất - Góp phần bồi dưỡng lòng tự hào trân trọng giá trị văn minh Đại Việt, bồi đắp lòng yêu nước - Nâng cao tinh thần trách nhiệm gìn giữ, phát huy giá trị quảng bá văn minh Đại Việt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Giáo viên - Giáo án: Biên soạn theo định hướng phát triển lực, phiếu học tập dành cho HS - Tập đồ tư liệu Lịch sử 10 - Một số hình ảnh phóng to, số tư liệu lịch sử tiêu biểu gắn với nội dung học - Máy tính, máy chiếu ( có) Học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Kích thích tư học sinh học, tạo hứng thú, lơi cuốn, kích thích HS muốn khám phá thành tựu văn minh Đại Việt trước na9m 1858 b) Tổ chức thực hiện: Nội dung: GV yêu cầu HS xem hình 11, 12 SGK/TR115 cho biết thành tựu văn minh Đại Việt lĩnh vực nào? - Sản phẩm: Học sinh quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi Hình ảnh 11, 12 SGK thành tựu lĩnh vực tư tưởng, tôn giáo - Tổ chức báo cáo: GV ghi câu trả lời HS; yêu cầu số HS khác nhận xét GV tiếp tục nêu vấn đề: Theo Văn minh Đại Việt có thành tựu lĩnh vực nào? Theo em lĩnh vực tiêu biểu nhất? HS suy nghĩ trả lời GV gợi ý nhận xét câu trả lời dẫn dắt vào nội dung Hoạt động 2: Tìm hiểu thành tựu tiêu biểu văn minh Đại Việt a) Mục tiêu: - Nêu số thành tựu văn minh Đại Việt kinh tế, trị, tư tưởng, tơn giáo, văn hố, giáo dục, văn học, nghệ thuật b) Tổ chức thực #1: GV dẫn dắt, chia lớp thành 04 nhóm giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung Lập bảng thống kê thành tựu tiêu biểu văn minh Đại Việt theo gợi ý sau: Lĩnh vực Thành tựu tiêu biểu Ý nghĩa, giá trị Kinh tế Chính trị Tư tưởng, tơn giáo Văn hóa, giáo dục, văn học, nghệ thuật #2: HS nghiên cứu SGK thảo luận nhóm để trình bày Sản phẩm: HS lên bảng trình bày trình chiếu trình bày bảng nhiệm vụ GV giao Lĩnh vực Thành tựu tiêu biểu Ý nghĩa, giá trị Kinh tế Nông nghiệp lúa nước, khai hoang, mở rộng diện tích canh tác Kĩ thuật thâm canh lúa nước có nhiều tiến bộ. Nhiều nghề thủ công phát triển Sản xuất mặt hàng thủ cơng có trình độ cao Một số làng nghề thủ cơng trì đến ngày Các triều đại cho loại tiền Buôn bán nhộn nhịp khắp nước kim loại riêng. Chính trị Tư tưởng, tơn giáo Tiếp thu mơ hình thiết chế trị quân chủ trung ương tập quyền phong kiến Trung Quốc Thiết chế ngày hoàn thiện qua triều đại Lý Trần đạt đến đỉnh cao triều đại Lê sơ Các vương triều Đại Việt trọng xây dựng pháp luật Các luật Hình thư thời Lý, Hình luật thời Trần, Nho giáo, Đạo giáo, Phật giáo du nhập Trở thành hệ tư tưởng thống nhà nước quân chủ, hịa quyện với tín ngưỡng địa Tín ngưỡng thờ cúng tổ tiên, thờ Ngày nay, số tín ngưỡng truyền cúng vị anh hùng, người có cơng thống trì với đất nước tiếp tục trì Văn hóa, giáo dục, văn học, nghệ thuật Bắt đầu triển khai từ thời nhà Nhiều người đỗ đạt, làm quan, trở Lý Đến thời Trần, khoa cử tổ thành nhà văn hóa lớn dân chức đặn quy củ Từ thời tộc Lê Sơ, khoa cử Nho học phát triển thịnh đạt. Các triều đại có sách nhằm khuyến khích giáo dục khoa cử Văn học phong phú, đa dạng, gồm Được lưu truyền bổ sung qua thời phận: văn học dân gian, văn học gian, phản ảnh đời sống xã hội viết Phát triển, đạt đến trình độ cao, thể qua tác phẩm chạm khắc cơng trình kiến trúc, điêu khắc tượng, cơng trình kiến trúc, … Nhiều cơng trình kiến trúc: chùa, tháp, đền, đình, miếu, xây dựng khắp nước. Các loại hình nghệ thuật dân gian (cả trù, hát văn, …) lưu giữ #3: GV tổ chức báo cáo kết luận: GV chốt ý nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: HS nêu số thành tựu văn minh Đại Việt kinh tế, trị, tư tưởng, tơn giáo, văn hố, giáo dục, văn học, nghệ thuật b) Tổ chức thực #1: GV cho HS trả lời số câu trắc nghiệm Câu 1: hệ tư tưởng tôn giáo sau giữ địa vị thống trị Việt Nam kỉ X-XIX? A Phật giáo B Công giáo C Nho giáo D Đạo giáo Câu 2: nghệ thuật biểu diễn truyền thống Việt Nam khơng có loại hình sau đây? A Kịch nói B Ca trù C Múa rối D Chèo Câu 3: thiết chế trị quân chủ trung ương tập quyền Việt Nam đạt đến đỉnh cao vào thời sau đây? A Thời Đinh- Tiền Lê B Thời Lý C Thời Trần D Thời Lê Sơ #2: HS thực nhiệm vụ, GV quan sát Sản phẩm C A D #3: GV tổ chức trả lời kết luận: GV theo dõi, nhận xét Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Trân trọng giá trị văn minh Đại Việt, vận dụng hiểu biết văn minh Đại Việt để giới thiệu, quảng bá đất nước, người, di sản văn hoá Việt Nam b) Tổ chức thực #1: GV dẫn dắt giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung Theo em, cần làm để bảo tồn phát huy giá trị thành tựu văn minh Đại Việt thời đại ngày nay? #2: HS tiếp nhận thực GV hỗ trợ trực tiếp thông qua ứng dụng internet Sản phẩm: Kết thực nhiệm vụ HS ghi vào giấy A4: Để bảo tồn phát huy giá trị thành tựu văn minh Đại Việt thời đại ngày cần: - Nắm rõ tiến trình lịch sử dân tộc thành tựu mà tổ tiên để lại - Đưa biện pháp bảo tồn thành tựu văn minh Đại Việt - Tuyên truyền văn minh Đại Việt đến người dân khuyến khích người bảo tồn phát huy văn minh Đại Việt #3: GV GV tổ chức thảo luận kết luận: GV thu làm HS, tiết học tiếp theo: (1) GV nhận xét sản phẩm HS chấm điểm sản phẩm tốt (2) GV chọn số HS trình bày sản phẩm Tiếp theo, GV mời số HS khác nhận xét Cuối cùng, GV xác hóa thơng tin HS trình bày chấm điểm ... kết luận: GV thu làm HS, tiết học tiếp theo: (1) GV nhận xét sản phẩm HS chấm điểm sản phẩm tốt (2) GV chọn số HS trình bày sản phẩm Tiếp theo, GV mời số HS khác nhận xét Cuối cùng, GV xác hóa... thiết chế trị quân chủ trung ương tập quyền Việt Nam đạt đến đỉnh cao vào thời sau đây? A Thời Đinh- Tiền Lê B Thời Lý C Thời Trần D Thời Lê Sơ #2: HS thực nhiệm vụ, GV quan sát Sản phẩm C A D #3:... triển, đạt đến trình độ cao, thể qua tác phẩm chạm khắc cơng trình kiến trúc, điêu khắc tượng, cơng trình kiến trúc, … Nhiều cơng trình kiến trúc: chùa, tháp, đền, đình, miếu, xây dựng khắp nước. Các