Dàn ý phân tích truyện Tam đại con gà I Mở bài Giới thiệu về thể loại truyện cười Là thể loại tự sự dân gian thông qua tiếng cười để đả kích, phê phán Giới thiệu khái quát về truyện cười Tam đại con g[.]
Dàn ý phân tích truyện Tam đại gà I Mở - Giới thiệu thể loại truyện cười: Là thể loại tự dân gian thông qua tiếng cười để đả kích, phê phán - Giới thiệu khái quát truyện cười Tam đại gà: Là truyện cười trào phúng đặc sắc, phê phán dốt nát thói bảo thủ che che đậy dốt nát ông thầy phận nhân dân tiếng cười sâu cay II Thân Tình truyện - Anh học trị dốt nát lại hay khoe khoang lên mặt văn hay chữ tốt, có người mời dạy học → Sự xuất nhân vật gây tiếng cười cách tạo mâu thuẫn: Dốt mát – hay khoe khoang, dốt nát, hay khoe khoang – thầy - Anh ta bị đẩy vào hai tình éo le: + Đi dạy học trị khơng biết mặt chữ có nhiều nét rắc rối, lại bị học trò hỏi gấp, cuống phải nói liều + Bị người nhà phát giảng sai, thầy phải bao biện, giấu dốt → Thầy đồ dốt nát, đến chữ vỡ lịng cịn khơng biết Khơng giấu dốt lừa gạt người Giải tình - Giải tình 1: + Thầy nhắm mắt nói liều, sợ sai nên bảo học trò đọc khẽ, lòng thấp → Thầy đồ dốt nát lại biết cách che đậy dốt nát → Cách nói mỉa mai “thầy khôn” châm biếm dân gian khôn lỏi kẻ dốt + Khấn thổ công, xin đài âm dương xem chữ có khơng Được đài, thầy đắc chí ngồi bệ vệ giường bảo học trò đọc to → Thầy dốt mê tín, huênh hoang, tự đắc Tiếng cười mở rộng, dốt thầy lộ rõ - Giải tình 2: + Người lật tẩy sai thầy chủ nhà, người nông dân vô học + Thầy thầm nghĩ “ dốt, thổ cơng nhà cịn dốt mình” → Thầy đồ ý thức dốt lại bảo thủ, cố tình bao biện, che giấu Cách nghĩ thầy khiến cho ta phải bật cười + Thầy ngụy biện việc giảng giải tận gốc vấn đề: dạy cháu để biết đến tận tam đại gà “dủ dỉ dù dì, dù dì chị công, công ông gà” → Thầy kẻ ma lanh, láu cá, lí cùn để che đậy chất dốt nát Tiếng cười bật Ý nghĩa phê phán câu chuyện - Phê phán thói dốt hay chơi chữ, dốt học làm sang phận nhân dân - Phê phán thói giấu dốt, tật xấu phổ biến nhân dân - Phê phán thực xã hội: kẻ dốt, kẻ ma lanh, láu cá trọng dụng - Khuyên người phải không ngừng học hỏi, không nên giấu dốt Nghệ thuật - Kết cấu ngắn gọn, chặt chẽ - Xây dựng tình mâu thuẫn, trái tự nhiên, gây tiếng cười - Cách giải tình bất ngờ, hài hước - Cách sử dụng từ ngữ tạo tiếng cười sâu cay III Kết - Khái quát nội dung nghệ thuật truyện cười Tam đại gà - Mở rộng: Ngoài “Tam đại gà, truyện cười trào phúng dùng tiếng cười để đả kích phê phán thói hư tật xấu xã hội phong phú như: Nhưng phải hai mày, lợn cưới áo mới, đẽo cày đường, Mỗi truyện lại đem lại học sâu cay đằng sau tiếng cười sảng khoái Tất làm nên đặc sắc thể loại truyện cười Phân tích truyện Tam đại gà - Mẫu Tục ngữ có câu: “Biết thưa – Khơng biết dựa cột mà nghe”, lắng nghe người khác nói giảng giải giúp ta có thêm hiểu biết, khám phá nhiều điều sống Nếu hiểu rõ nó, biết đàm đạo, nói chuyện Thế thực tế, nhiều người lại có xu hướng ngược lại, rõ ràng ngu dốt, khơng hiểu biết lại ln thích thể hiện, thích vẻ ta Có câu chuyện ngụ ngơn tiếng vấn đề Tam đại gà Tam đại gà câu chuyện ngụ ngôn đặc sắc kho tàng truyện dân gian Việt Nam Truyện viết anh đồ dốt lại “Xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ”, thân cỏi, dốt nát, theo lẽ thường nên học tập trau dồi cho thân lại bày đặt làm thầy đồ Thử hỏi thầy đồ dốt cịn địi dậy ai? Dậy lứa học trò thầy học hành đây? Quả thật trình dạy học anh đồ đầy gian truân Khi nhìn thấy chữ “kê” nghĩa gà thầy khơng biết chữ gì, thầy đồ hiểu biết mà thực dốt, nhận mặt chữ, đọc chữ Thầy biết cỏi nên ngại ngùng mà bảo học trị đọc nhỏ “Dủ dỉ dù dì” Thầy dốt lại dùng khơn lỏi, mánh khóe lừa lọc để lấp liếm dốt nát Thầy sợ người nhà học trò phát cười chê, khinh bỉ chí đuổi Và khơng phát thật thầy đồ dốt nát tiếp diễn mãi, thầy mà dậy lớp lớp học trò Sau cho học trò đọc nhỏ mặt chữ, thầy đồ cẩn thận, định gieo quẻ âm dương để xin ý kiến Run rủi que nên thầy tự tin đắc thắng Thầy đồ khơng dốt lại cịn mê tín Thầy tin thần linh, trời phật nói đúng, hôm sau thầy tự tin cho học trị đọc thật to giảng Khi bố lũ trẻ chạy lại trách thầy lại đọc chữ “kê” chữ “dủ dỉ” thầy đồ chống chế ca Tam đại gà: “Dủ dỉ dù dì Dù dì chị công Con công ông gà” Sự thật mười mươi vỡ lẽ, thầy đồ người khơng có chút kiến thức chun mơn nào, khơng có chữ nghĩa, khơng có hiểu biết xã hội Thực chất đời làm có gọi dủ dỉ, dù dì, có lẽ giống lồi mà nhân loại chưa phát Và tổ tiên nguồn gốc gà chẳng công Thầy dốt lại cố dùng dốt để lấp liếm, chữa cháy cho ngu si Nếu khơng đả thơng, có lẽ lớp học trò bị thầy truyền đạt kiến thức sai lệch Tam đại gà phản ánh tệ nạn đau thương xã hội Những người dốt nát, ngu si lại làm nghề dạy học, họ hệ em học tốt, học giỏi Không bị vạch trần sai sót họ khơng khơng nhận sai tiếp thu mà lại cịn tìm cách che lấp khuyết điểm mình, dùng sai che đậy sai, dùng ngu dốt để bào chữa cho ngu dốt Đây suy nghĩ, hành vi đáng lên án, cần phải loại bỏ tư người Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học, không sinh biết tất Thà để người chê cười lúc, để người khinh bỉ đời Mỗi người không nên giấu dốt, dốt dù giấu diếm đến đâu có ngày lịi Câu chuyện lời phê phán, lên án sâu sắc người khơng có tài, khơng có học lại muốn thể hiện, muốn kiếm cơm dốt nát Thay tìm cách che đậy nó, học hỏi, trau dồi để thay đổi trở lên hoàn thiện Phân tích truyện Tam đại gà - Mẫu Những câu truyện ngụ ngơn hẳn khơng cịn xa lạ với ai, sau tiếng cười giải trí học sâu cay nhằm phê phán, lên án loại người xã hội Nó kết cấu chặt chẽ, kết thúc bất ngờ với cử hành vi tự nhiên người Một số truyện cười Tam đại gà câu chuyện thú vị mang tính bi hài, nhằm châm biếm thói học dốt cịn hay nói chữ phận người xã hội Cái dốt đáng xấu hổ người tự nhận thức điều khơng đáng cười Dân gian có câu "Biết thưa thốt, khơng biết dựa cột mà nghe" nhằm khun người đời: biết nói, khơng biết im lặng mà nghe, học hỏi người khác Vậy nên, dốt tự nhận thức khơng trở thành đối tượng truyện cười dân gian Trái lại, truyện anh học trò dốt "đi đâu lên mặt văn hay chữ tốt" Nhân vật bị chấm biếm Tam đại gà anh học trò "dài lưng tốn vải", học hành dốt nát lúc tỏ học rộng tài cao Tuy nhiên, khoe khoang lại khiến nhiều người khơng biết tin tưởng văn hay chữ tốt, mời dạy dỗ Cũng từ đó, cỏi dần bộc lộ cách bi hài Để phê phán nhân cách thông qua tiếng cười, tác giả dân gian tạo cho người nghe tiếng cười liên tục cách tạo nên cấu trúc tầng bậc gồm nhiều chi tiết mâu thuẫn, đáng cười Thứ nhất, Là thầy đồ dạy chữ, thân lại chưa nhận rõ mặt chữ Khi học trò hỏi, luống cuống mà trả lời liều Rõ chữ "kê", lại nói bừa “dủ dỉ dù dì”, đời vốn chẳng có tên Có thể thấy, dốt nát không tầm kiến thức hạn hẹp, khơng có chút tri thức sách vở, mà ngày kiến thức xã hội không nắm Thế mà lại dám ngang nhiên nhận lời dạy học cho người ta Để trình dạy học khiến chất mà cố giấu kín hồn tồn lộ rõ Nụ cười dâng cao thầy bảo trị đọc khẽ sợ người khác nghe thấy để lộ dốt mình, làm người dạy học mà lại chữ Mánh khóe giấu dốt đầy láu cá tạo nên tiếng cười giòn giã cho người đọc Thứ hai: dốt sinh mê tín (khấn đài âm dương, Thổ công cho ba) Sự xuất nhân vật Thổ Công khiến nghệ thuật trào phúng ý nghĩa phê phán truyện thêm sâu sắc Hóa ra, thánh thần tưởng thiêng liêng, thực chất kẻ dốt nát Sở dĩ nói thầy xin đài âm dương hỏi chữ có chữ "dù dì", Thổ Cơng cho đài Như vậy, Thổ Công trí với thầy đồ Thế dốt bộc lộ hồn tồn tự tin đúng, cho học trò gân cổ lên gào "Dủ dỉ dù dì! Dủ dỉ dù dì…" Chủ nhà cuối phát dốt nát thầy đồ mặt chữ Nhưng khơng chịu thừa nhận dốt mà trách Thổ Cơng "mình dốt cịn dốt hơn", tìm cách giải "oan", câu chữ luẩn quẩn nực cười Rõ ràng, anh "thầy đồ" kẻ dốt tồn diện Khi khơng biết, dáng phải tra sách vở, đằng lại làm việc ngược đời hỏi Thổ Công Đây chi tiết đắt giá Truyện, thể sáng tạo, nghệ thuật phát triển vấn đề Những hành động phi lý nâng dần lên theo trình tự Đây thủ pháp đặc trưng truyện cười ngụ ngôn dân gian Bằng tiếng cười, truyện tập trung phê phán thói giấu dốt phổ biến nhiều đối tượng sống Và thật buồn thay, tượng giấu dốt phổ biến nhiều giới trẻ Nhiều người sợ người khác biết dốt, khơng hiểu biết Thế nên, ngại nói, khơng dám nói Đặc biệt, nhiều bạn học sinh cịn cố tỏ hiểu biết, đó, khơng hiểu chất thực vấn đề Truyện cười Tam đại gà khơng có ý nghĩa thời xưa, mà học cảnh tỉnh, nhắc nhở sâu sắc cho ngày hơm Phân tích truyện Tam đại gà - Mẫu Truyện Tam đại gà câu chuyện hay mang ý nghĩa phê phán sâu sắc Phê phán thói dốt hay chơi chữ, dốt học làm sang phận nhân dân, tật xấu phổ biến rút nhiều học cho thân Mở đầu truyện, tình mâu thuẫn bộc lộ, tức cười mai phục: "Xưa có anh học trị học hành dốt nát, trị đời “xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ”, đâu lên mặt văn hay chữ tốt" Ở anh học trò chứa đựng mâu thuẫn nội dung hình thức, trống rỗng, dốt nát bên khoe mẽ, lên mặt ta giỏi bề ngồi Từ giới thiệu khái qt chung đó, câu chuyện vào chi tiết cụ thể: anh mời dạy trẻ người ta tưởng anh hay chữ tốt thật Vì thực chất cỏi, dốt nát mà lại nhận làm thầy dạy chữ nên tất nhiên anh học trò dốt phải đối mặt với tình khó xử Nhân buổi dạy sách Tam thiên tự, có chữ “kê” gà với nhiều nét rắc rối, khơng biết chữ gì, học trị lại hỏi gấp, thầy cuống, nói liều "dủ dỉ dù dì" Yếu tố hài hước chỗ: thầy dạy chữ mà chữ tối thiểu không biết, lại giấu dốt, dạy sai cách liều lĩnh Do học trị hỏi gấp nên thầy cuống, nói liều thầy biết dốt nên bảo học trị đọc khẽ, "trong lòng thấp thỏm" Chi tiết thầy khấn thổ cơng nhà chủ "xem chữ có phải thật dù dì khơng" thổ cơng "cho ba đài" chi tiết dẫn dắt hợp lí, tạo cho kịch tính truyện tiếp tục phát triển Trước khấn thổ cơng, thầy cịn thấp thỏm, "bảo học trị đọc khẽ" Cách xử lí thầy có phần thận trọng thực chất thầy biết cỏi lại muốn che giấu: "thầy khơn, sợ nhỡ sai, người biết xấu hổ" Như vậy, tình khó xử này, thầy đồ tự bộc lộ dốt Chú ý cách kể chuyện sinh động, xác Khấn thổ cơng xong, "thầy lấy làm đắc chí lắm, hơm sau bệ vệ ngồi giường, bảo trẻ đọc cho to" Tình hệ tất yếu tình thứ Dốt chữ mà dạy chữ, dạy chữ sai mà tưởng đúng, cho học trò đọc to (mâu thuẫn tăng thêm) Chi tiết bố đứa trẻ người lao động cuốc đất vườn biết chữ kê nghĩa gà (thế mà thầy khơng biết) - tăng tính hài hước Tác phẩm tự dân gian khơng ý miêu tả tâm lí nhân vật truyện cười dành câu miêu tả ý nghĩ thầy Thầy nghĩ thầm: "Mình dốt, thổ cơng nhà dốt nữa" Chi tiết có ý nghĩa quan trọng làm tiếng cười thêm phần thú vị, để chuẩn bị cho đáng cười phần Ý nghĩ khẳng định khơng phải thầy nghĩ mà thực chất biết sai Biết sai tiếp tục giấu dốt, tìm cách chống chế cho dốt nên kích thích cho tiếng cười phát triển Quả thật liều lĩnh ông đồ rởm nói rằng: "Tơi biết chữ “kê”, mà ,“kê” nghĩa gà, dạy dạy cho cháu biết đến tận tam đại gà kia" "Thế ! Dủ dỉ dù dì, dù dì chị cơng, cơng ông gà!" Từ lời giới thiệu khái quát đầu truyện đến kết thúc truyện, anh học trò làm thầy dạy trẻ tự bộc lộ mâu thuẫn trái tự nhiên Theo lẽ tự nhiên, làm nghề thầy đồ phải hay chữ lại dốt chữ Nghề chữ chọn nghề thầy mà dốt chữ nực cười thay! Truyện cười khai thác vào vấn đề chất đối tượng gây cười Có thể so sánh với số truyện cười khác chuyện thầy lang chữa bệnh bốc thuốc nhầm làm người bệnh chết, thầy cúng không đọc tên người cần cúng đọc nhầm sớ nhà khác, Các thầy hành nghề miếng cơm manh áo mà khơng có đạo đức nghề nghiệp Mâu thuẫn khác dốt lại giấu dốt, ln khoe văn hay chữ tốt Từ mâu thuẫn đó, anh đồ dốt tự đưa vào tình bất lợi phải tự bộc lộ Anh ta cố che giấu người nghe nhận thấy dốt nát liều lĩnh, bất chấp sai Đây truyện cười trào phúng mang ý nghĩa phê phán xấu nội nhân dân Ở đời, dốt làm nghề khổ, làm nghề thầy, dạy chữ cho người mà dốt vơ tai hại Vả chăng, biết dốt phải học hỏi cho tiến lo giấu dốt, che đậy dốt ln lâm vào tình bất lợi trở thành trò cười cho thiên hạ Tuy nhiên tiếng cười khơng phải tiếng cười đả kích nên làm cho người nghe cười vui vẻ soi vào gương để tự răn Ý nghĩa tích cực tiếng cười dân gian chỗ Phân tích truyện Tam đại gà - Mẫu Tam đại gào câu chuyện vừa mang tiếng cười trào phúng mà độc giả cịn có nhìn sâu sắc sống, câu chuyện xưa Nó mặt tập trung vào lột tả hành động ngược đời, nguyên nhân gây tiếng cười cao trào châm biếm , phê phán thói hư tật xấu, đặc biệt dốt Tam đại gà giống câu chuyện khác thời xa xưa, vốn giản dị, lấy tiếng cười lấy chiêm nghiệm người sống Với óc sáng tạo nhân dân ta, kết hợp với hành động chi tiết đời thường tạo nên vô số câu chuyện châm biếm sâu sắc Hành động chi tiết không tới nỗi kịch tích tác phẩm trào phúng, lại dễ dàng vào lòng người lối ẩn dụ nhẹ nhàng mang lại tiếng cười trào phúng cho độc giả Các tình khó xử khác truyện dẫn dắt người đọc từ bất ngờ tới bất ngờ khác tiếng cười vang lên tình cuối khép lại Nó vừa liên tiếp, vừa đẩy tình đặc sắc tới cao trào Với tình thứ nhằm nói trình độ thầy đồ Giờ dạy học, thầy gặp chữ kê gà thầy không nhận có nhiều nét rắc rối, gần giống với chữ tước chim sẻ Học trò lại hỏi gấp, thầy cuống lên đành nói liều: Dủ dỉ dù dì Những ơng thầy đồ thời xưa,biết tí chữa, dám mang sách dạy học,tới học trị thơng minh hỏi tới lại khơng biết để đáp lại Với chi tiết nhỏ thơi, cho thấy học vấn trình độ thầy Đặc biệt dạy cho trẻ, trình độ mà khơng biết kê gà thực điều đáng buồn Chưa dừng lại đó, học trị hồn nhiên hỏi gấp, cố tình dồn thầy vào chỗ bí Thầy đồ chẳng giữ thể diện trước đám học trị khơng trả lời Đọc chữ kê thành dủ dỉ, giảng bậy dủ dỉ dù dì thầy đến chỗ tận liều lĩnh tận dốt nát thảm hại Tình thứ hai thầy sợ người biết xấu hổ, bảo học trị đọc khẽ Điều chứng tỏ thầy liều lĩnh dạy trẻ lại thận trọng việc giấu dốt, dùng láu cá vặt để gỡ giấu dốt Khơng dốt mà ý giấu dốt lại làm việc trước ngây thơ trẻ Nhưng tình cuối khiến cho phải bật tiếng cười thầy cúng hỏi thổ công xem hình đốn chữ có khơng Đây giống tình gây cười trào phúng châm biếm nhất, thầy đồ nhờ tới thần linh xem kiến thức Khi an tâm, thầy cho học trò đọc lớn lên, thấy buồn cười, lẽ học trị k biết thầy sai mà thầy k biết sai nên dốt lại dốt Truyện Tam đại gà câu chuyện hay mang ỹ nghĩa phê phán sâu sắc Phê phán thói dốt hay chơi chữ, dốt học làm sang phận nhân dân, tật xấu phổ biến Nhắc nhở không nên giấu dốt khuyên người phải không ngừng học hỏi, rèn luyện tri thức cho thân Phân tích truyện Tam đại gà - Mẫu Từ xưa cha ông ta sáng tác câu truyện cười truyện ngụ ngơn mang tính chất giải trí đồng thời để phê phán chê bai số loại người xã hội Đó thường câu truyện dân gian ngắn có kết cấu chặt chẽ kết thúc bất ngờ kể việc hành vi tự nhiên người Trong số truyện cười Tam đại gà câu chuyện phổ biến hướng đến châm biếm đả kích vào kẻ "xấu hay làm tốt dốt hay nói chữ" Cái xấu đốt che đậy dễ lộ kệch cỡm đáng cười nhiều lần Truyện Tam đại gà châm biếm anh học trò loại người "dài lưng tốn vải ăn no lại nằm" Anh ta học hành dốt nát lại có tính khoe khoang đâu vẻ lên mặt "văn hay chữ tốt" Nhưng khơng biết mặt thật mà có nhiều người tưởng hay chữ học rộng tài cao mời làm thầy dạy dỗ bọn trẻ Và từ câu chuyện bi hài liên tiếp xảy thể tài cỏi "ông thầy "nhưng lại oai phản ánh lớp người xã hội thời Mấu chốt câu chuyện ơng thầy mời gõ đầu trẻ.Bi kịch khiến ơng thầy xoay xở được.Bắt đầu việc nhận biết mặt chữ Thầy đồ dạy học trò "thấy mặt chữ nhiều nét rắc rối học trò lại hỏi gấp,thầy cuống nói liều" Thầy gặp chữ "kê" mà khơng biết chữ nên nói bừa "dủ dỉ dù dì" Chữ kê gà mà thầy lại trả lời học trò dù dì.Vốn giới lồi động vật khơng có thê Ta thấy thầy đồ dốt tận dốt khơng hiểu biết kiến thức sách mà thầy dốt kiến thức đơn giản xã hội Dốt nát mà làm liều nhận lời dạy học Ta thấy anh học trò lên từ câu anh chàng dốt nát đến cực độ dốt anh ln giấu kín dạy trẻ dốt lại thể rõ nét Cái dốt thầy nâng cao mà thầy sợ dậy sai nên bảo trị đọc khẽ thơi khơng người khác nghe thấy lại chê bai nói thầy dậy mà chữ Đến tiếng cười giòn giã ta biết giấu dốt thầy đáng cười cười giấu dốt láu cá Đây giấu dốt mà ta đáng chê trách đáng phê bình Nhân vật Thổ Công xuất khiến cho ý nghĩa phê phán nghệ thuật trào phúng truyện sinh động, sâu sắc Như mũi tên bắn trúng hai đích, truyện "khoèo" Thổ Công vào với thầy mà chế giễu Té thần thánh tưởng thiêng liêng mà dốt Cái dốt thể chi tiết thầy đồ xin ba đài âm dương, Thổ Công cho ba Như Thổ Công đồng ý với thầy đồ chữ dù dì Thế thầy đồ vững bụng, không sợ mà đắc chí lắm… bệ vệ ngồi giường, bảo trẻ đọc to Trò lời thầy, gân cổ lên gào: Dủ dỉ dù dì! Dủ dỉ dù dì… Với chi tiết ấy, dốt thầy khuếch đại lên gấp nhiều lần Cái dốt cuối phần kết thúc câu chuyện mà thầy tin vào thổ công tin vào thần thánh nên tin tưởng chữ "dủ dỉ" Vậy nên thầy bảo học trò đọc to,thế đứa đứa gào cổ lên mà đọc.Chủ nhà thấy thầy dậy mà lạ đến xem tình.Thế thầy đồ bị lật tẩy dốt nát khơng biết chữ Lúc thấy nhận dốt nát tiếng cười giòn giã mà thầy thầm trách thổ cơng "mình dốt cịn dốt hơn.Nhưng tính lại vốn dựng chèo khéo trống nên trước mặt nhà chủ sai rành rành dốt lộ thiên mà anh học trò cố cãi giải oan cho cách giải nghĩa thật luẩn quẩn buồn cười.Cách chống chế thầy nhằm mục đích giấu dốt thầy vẻ ta hay chữ, trái ngược với tự nhận thức lúc trước Chính trái ngược tạo tiếng cười trào phúng Ta thấy anh học trị khơng biết chữ phải hỏi người biết tìm sách Vậy mà thầy lại hỏi thổ cơng cách hỏi ngược đời trái tự nhiên xưa chưa có.Chi tiết thầy xin ba đài âm dương để hỏi chữ dủ dỉ dù dì sáng tạo tác giả dân gian,Với nghệ thuật sáng tạo tác giả dân gian sảy câu chuyện lên bước phát triển nội dung lẫn nghệ thuật.Như ta thấy tác giả dân gian khơng nói thẳng vấn đề mà để nhân vật tự bộc lộ dần dốt sĩ kênh kiệu đáng chê bai phê phán Ta thấy dốt người học trị khơng đáng cười mà đáng cười dốt lại vẻ sĩ diện hão huyền giấu dốt đáng cười Như vậy, mâu thuẫn trái tự nhiên mâu thuẫn dốt giấu dốt Thầy sức che đậy chất dốt nát phơi bày thầy tự biến thành trị cười cho thiên hạ Trong tồn câu chuyện, dốt thầy đồ bị lộ dần lâm vào tình khó xử thầy cố che giấu cách phi lí Vì thế, thầy che giấu chất dốt nát bị phơi bày Cuối cùng, thầy đành tìm lối phi lí Nhưng thầy "lấp liếm" trở nên thảm hại biết "lí cùn" khơng phải cách chống chế thơng minh chấp nhận Ở đây, ta thấy có tăng tiến mức độ phi lí hành động lời nói thầy đồ Đó thủ pháp nghệ thuật sử dụng phổ biến truyện cười dân gian Tam đại gà phê phán thói giấu dốt tật xấu có thật phổ biến nội nhân dân Ý nghĩa phê phán truyện toát lên từ hành động tức cười anh thầy đồ "dốt đặc cán mai" mà lại cố tình giấu dốt, cố tình che giấu thi dốt nát lại lộ Anh học trò dốt nát đến mà lại gan làm thầy dạy trẻ tác hại khơn lường.Tác phẩm mở thêm đối tượng bị chê bai phê phán ơng thổ cơng dốt Và thầy đồ khơng dốt chữ mà cịn dốt phương pháp học hỏi.Việc đưa nhân vật thổ công vào truyện chi tiết hư cấu không thật xuất nhân vật thổ công khiến cho tác phẩm phát triển nhanh mạnh độc đáo Qua truyện Tam đại gà nhân dân muốn phê phán chê bai tật xấu nội nhân dân phê phán người không chịu học hỏi mà lúc tự cho ta tài giỏi khơng biết Câu chuyện phê phán cao kẻ dấu dốt không dũng cảm đối diện với dốt để tốt Phân tích truyện Tam đại gà - Mẫu Nhân vật truyện Tam đại gà anh học trò dốt đặc mà lại dám làm thầy đồ Các nhân vật khác làm cho nhân vật hoạt động Điểm độc đáo truyện tác giả dân gian tạo tình đặc biệt để nhân vật thầy đồ tự bộc lộ "trình độ" Thơng thường, dốt thất học người dễ dàng thơng cảm; cịn dốt học trị đáng chê trách, khơng đáng cười Người xưa nói:" Biết thưa thốt, khơng biết dựa cột mà nghe", anh học trị dốt lại đâu lên mặt văn hay chữ tốt Cả gan hơn, dám làm nghề "gõ đầu trẻ", mà nghề muốn dạy phải biết mười Thói xấu khơng dừng lời nói, mà thành hành động Truyện Tam đại gà không hướng tiếng cười vào hành động "ngược đời" liều lĩnh ấy, nguyên nhân gây tiếng cười Cái bị phanh phui, phê phán thói "xấu hay làm tốt, dốt hay nói chữ" Các tình khó xử khác truyện dẫn dắt người đọc từ bất ngờ tới bất ngờ khác tiếng cười vang lên tình cuối khép lại Tình thứ nói trình độ thầy đồ Giờ dạy học, thầy gặp chữ kê gà thầy không nhận có nhiều nét rắc rối, gần giống với chữ tước chim sẻ Học trò lại hỏi gấp, thầy cuống lên đành nói liều: Dủ dỉ dù dì Các tác giả dân gian cố tình để thầy bẽ mặt với chữ kê Tuy cỏ nhiều nét chữ khơng khó Sách Tam tự kinh dùng cho trẻ học vỡ lòng chữ Hán, phần giải nghĩa rõ ràng, lại có vần vè dễ thuộc, mà thầy mù tịt Học trò hồn nhiên hỏi gấp, vơ tình dồn thầy vào chỗ bí Thầy chẳng cịn giữ oai khơng trả lời Đọc chữ kê thành dủ dỉ, giảng bậy dủ dỉ dù dì thầy đến chỗ tận liều lĩnh tận dốt nát thảm hại Dủ dỉ đâu phải chữ Hán? Và đời làm có vật tên dủ dỉ, dù dì? Như thầy vừa dốt Kiến thức sách vở, lại vừa dốt kiến thức thực tế Người đọc đọc đến phải bật cười ngạc nhiên trước "trình độ" "ơng thầy kì quặc Tình thứ hai thầy khơn, sợ nhớ sai, người biết xấu hổ, bào học trò đọc khẽ Thầy liều lĩnh dạy trẻ lại thận trọng việc giấu dốt, dùng láu cá vặt để gỡ giấu nhẹm dốt Tạm thời, láu cá cứu thầy thực đẩy nhanh thầy vào ngõ cụt Tình thứ ba thầy khấn hỏi Thổ Công gia chủ để xem chữ có phải thật "dù dì " khơng Lẽ ra, khơng biết thầy phải tìm sách mà học, tìm người mà hỏi Nhưng truyện khơng có lẽ Tình làm cho mâu thuẫn phát triển lên tới điểm đỉnh Nhân vật Thổ Công xuất khiến cho ý nghĩa phê phán nghệ thuật trào phúng truyện sinh động, sâu sắc Như mũi tên bắn trúng hai đích, truyện "khoèo" Thổ Công vào với thầy mà chế giễu Té thần thánh tưởng thiêng liêng mà dốt Cái dốt thể chi tiết thầy đồ xin ba đài âm dương, Thổ Công cho ba Như Thổ Công đồng ý với thầy đồ chữ dù dì Thế thầy đồ vững bụng, khơng sợ mà đắc chí lắm… bệ vệ ngồi giường, bảo trẻ đọc to Trò lời thầy, gân cổ lên gào: Dủ dỉ dù dì! Dủ dỉ dù dì… Với chi tiết ấy, dốt thầy khuếch đại lên gấp nhiều lần Tình thứ tư nằm phần kết thúc truyện Khi thầy đồ bộc lộ đến tận ngoan cố thói giấu dốt lúc tiếng cười bật lên Sự tin tưởng mù quáng vào thần thánh đưa thầy đến chạm trán bất ngờ với chủ nhà Cái dốt nát thầy bị lật tẩy Lúc này, thầy tự nhận thức dốt nát thầm trách Thổ Cơng: Mình dốt, Thổ Cơng nhà dốt Vốn "vụng chèo khéo chống", thầy cố gượng gạo giấu dốt cách giải nghĩa quanh quẩn buồn cười Không ngờ chữ dủ dỉ vơ nghĩa mà lại thầy tìm nghĩa đến (!) Cách chống chế thầy nhằm mục đích giấu dốt thầy vẻ ta hay chữ, trái ngược với tự nhận thức lúc trước Chính trái ngược tạo tiếng CƯỜI trào phúng Truyện khai thác vần điệu, yếu tố thứ bậc tam đại gà mà chế giễu, chọc cười: Dủ dỉ dù dì, dù dì chị công, công ông gà Yếu tố bất ngờ truyện khép lại lúc tiếng cười phê phán vang lên không dứt Câu chuyện ngắn gọn chi xoay quanh chữ kê vẽ chân dung thảm hại nhân vật thầy đồ có tính cách hẳn hoi Đó người "dốt lòi" lại hay "lên mặt vốn hay chữ tốt" ln cố tìm cách giấu dốt thói ba hoa Đặc điểm truyện mâu thuẫn trái tự nhiên nhân vật nói từ đầu câu chuyện Bản chất "dốt nát" thầy đồ khẳng định Toàn câu chuyện chứng minh cho định đề Tuy nhiên, thể chất nhân vật thầy đồ, vấn đề có khác chút Thầy đồ dốt đến mức chữ tối thiểu sách dùng để dạy cho trẻ mà không phân biệt Dốt lại tự cho giỏi (sau khấn Thổ Công) Khi bị người khác dốt ngầm tự nhận dốt tìm cách chống chế Như vậy, mâu thuẫn trái tự nhiên mâu thuẫn dốt giấu dốt Thầy sức che đậy chất dốt nát phơi bày thầy tự biến thành trị cười cho thiên hạ Trong toàn câu chuyện, dốt thầy đồ bị lộ dần lâm vào tình khó xử thầy cố che giấu cách phi lí Vì thế, thầy che giấu chất dốt nát bị phơi bày Cuối cùng, thầy đành tìm lối phi lí Nhưng thầy "lấp liếm" trở nên thảm hại biết "lí cùn" cách chống chế thông minh chấp nhận Ở đây, ta thấy có tăng tiến mức độ phi lí hành động lời nói thầy đồ Đó thủ pháp nghệ thuật sử dụng phổ biến truyện cười dân gian