MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 THỜI GIAN LÀM BÀI 90 PHÚT TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT Nội dung/ Kĩ TT đơn vị kiến thức Đọc VB thơ đại Tỉ lệ (%) Viết Viết văn nghị luận xã hội Nhận biết TNKQ TL - Xác định phong cách ngôn ngữ - Xác định phương thức biểu đạt - Xác định thể thơ - Xác định từ ngữ 20% Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng TNKQ TL Nêu - Xác định đối cách tượng gieo vần bộc lộ cảm xúc - Nêu tâm trạng nv trữ tình câu thơ - Hiệu nghệ thuật từ láy 15% 5% TNK Q TL - Nêu nội dung văn 10% Tổng Vận dụng cao TNK Q TL - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu 10% 10 Viết văn nghị luận thuyết phục người khác 60 đồng ý/đồng tình với thân Tỉ lệ (%) Tổng 10 20 15 10 15 10 20 20 40 100 Tỉ lệ % 35% 20% 15% 30% Tỉ lệ chung 35% 65% * Lưu ý: – Kĩ viết có 01 câu bao gồm 04 cấp độ – Những kĩ khơng có ma trận đề kiểm tra định kì (nói nghe) thực kiểm tra thường xuyên SỞ GD&ĐT TRƯỜNG (Đề thi gồm có trang) ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Mơn: NGỮ VĂN 10 (Thời gian làm bài: 90 phút) Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn bản: MƯA XUÂN (trích) …Em xin phép mẹ, vội vàng Mẹ bảo em kể mẹ nghe Mưa bụi nên em khơng ướt áo Thơn Đồi cách thơi đê Thơn Đồi vào đám hát thâu đêm Em mải tìm anh chả thiết xem Chắc hẳn đêm giường cửi lạnh Thoi ngà nằm nhớ ngón tay em Chờ anh sang anh chẳng sang Thế mà hôm hát bên làng Năm tao bảy tuyết anh hị hẹn Để mùa xn nhỡ nhàng! Mình em đường Có ngắn đâu dải đê! Áo mỏng che đầu mưa nặng hạt Lạnh lùng thêm tủi với canh khuya… (Nguyễn Bính – Thơ tình Nguyễn Bính, NXB Văn hố – Thơng tin, 2000) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Xác định phong cách ngôn ngữ văn A Phong cách ngơn ngữ sinh hoạt B Phong cách ngơn ngữ luận C Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật D Phong cách ngơn ngữ báo chí Câu Phương thức biểu đạt văn là: A Nghị luận B Tự C Miêu tả D Biểu cảm Câu Văn viết theo thể thơ nào? A Lục bát B Thất ngôn (bảy chữ) C Tự D Thất ngôn bát cú Đường luật Câu Tâm trạng nhân vật trữ tình diện qua từ ngữ khổ thơ sau: Chờ anh sang anh chẳng sang Thế mà hôm hát bên làng Năm tao bảy tuyết anh hò hẹn Để mùa xuân nhỡ nhàng! A Chờ mãi, chẳng sang, mà, nhỡ nhàng B Anh sang, hát bên làng, anh hò hẹn C Năm tao bảy tuyết, hò hẹn, mùa xuân D Anh chẳng sang, hôm hát bên làng Câu Trong đoạn trích, nhân vật trữ tình hướng tới để bộc lộ cảm xúc? A Người mẹ B Độc giả C Bản thân D Chàng trai Câu Tâm trạng nhân vật trữ tình hai khổ thơ cuối gì? A Hồ hởi, xúc động, hi vọng B Buồn tủi, thất vọng, cô đơn C Buồn vui lẫn lộn D Cay đắng, uất hận, tủi hổ Câu Hiệu việc sử dụng từ láy “lầm lụi”, “lạnh lùng” khổ thơ cuối là: A Báo hiệu tàn lụi mùa xuân B Báo hiệu đám hội kết thúc C Nhấn mạnh hoàn cảnh, tâm trạng chàng trai D Khắc sâu cảm xúc, tâm trạng cô gái Trả lời câu hỏi/thực yêu cầu: Câu Tìm tiếng gieo vần đoạn thơ Câu Cho biết nội dung văn Câu 10 Từ đoạn thơ, anh/chị có suy nghĩ vẻ đẹp mùa xuân tuổi trẻ? II VIẾT (4,0 điểm) Hãy viết luận thân để thuyết phục trường đại học nước cấp học bổng du học cho em HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA KÌ I MÔN NGỮ VĂN, LỚP 10 Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU C D B A D B D Những tiếng gieo vần đoạn thơ: đi, nghe, đê; đêm, xem, em; sang, làng, nhàng; về, đê, khuya Nội dung văn bản: - Cơ gái xin phép mẹ vội vàng xem hội mưa xuân với tâm trạng vui vẻ tràn đầy hi vọng Cơ mải tìm người u đến khơng thiết xem hội Người cô yêu không tới - Khung cảnh đêm hội mùa xuân tạo cho vẻ đẹp tâm hồn cô gái yêu 10 Suy nghĩ vẻ đẹp mùa xuân tuổi trẻ - Mùa xuân thời gian đẹp năm Tuổi trẻ thời điểm đẹp đời người - Hãy biết gìn giữ mùa xuân tuổi trẻ cần biết gìn giữ tình cảm đẹp thân, biết học tập cống hiến để phát triển mùa xuân đất nước II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định yêu cầu đề: viết luận thân để thuyết phục trường đại học nước cấp học bổng du học cho em c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Dưới vài gợi ý cần hướng tới: Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề viết: Mong muốn nhận học bổng du học trường đại học nước Thân bài: - Giới thiệu khái quát thân (tên, tuổi, lớp, ) Điểm 6.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0,5 1.0 1,0 4.0 0.5 0.5 2.0 - Bày tỏ nguyện vọng thân: + Được theo học khoa Y Dược - Nêu điểm mạnh thân để thuyết phục trường đại học nước ngồi: + Khả giao tiếp tốt tiếng Anh + Thành tích học tập xuất sắc + Năng nổ, nhiệt huyết, tham gia tích cực vào hoạt động tình nguyện - Cam kết thực tốt nghiêm chỉnh nội quy, yêu cầu trường đại học du học sinh Kết bài: - Khẳng định nguyện vọng, cam đoan lực, trách nhiệm thân trình học tập trường đại học - Gửi lời cảm ơn tới trường đại học d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ, sâu sắc Tổng điểm 0.5 0.5 10.0 ...đồng ý/đồng tình với thân Tỉ lệ (%) Tởng 10 20 15 10 15 10 20 20 40 10 0 Tỉ lệ % 35% 20% 15 % 30% Tỉ lệ chung 35% 65% * Lưu ý: – Kĩ viết có 01 câu bao gồm 04 cấp độ – Những kĩ khơng có ma... bổng du học trường đại học nước Thân bài: - Giới thi? ??u khái quát thân (tên, tuổi, lớp, ) Điểm 6.0 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 .5 0 ,5 1. 0 1, 0 4.0 0 .5 0 .5 2.0 - Bày tỏ nguyện vọng thân: + Được theo học... e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ, sâu sắc Tổng điểm 0 .5 0 .5 10 .0