PHÒNG GD& ĐT TRƯỜNG THPT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2022 2023 MÔN NGỮ VĂN 10 Thời gian làm bài 45 phút I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn bản sau ĐƯỜNG ĐI HỌC Khúc khuỷu ruột dê ổ gà ổ chó Đường dẫn con[.]
PHÒNG GD& ĐT ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I TRƯỜNG THPT NĂM HỌC 2022 - 2023 MÔN NGỮ VĂN 10 I ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc văn sau: Thời gian làm 45 phút ĐƯỜNG ĐI HỌC Khúc khuỷu ruột dê ổ gà ổ chó Đường dẫn suốt tuổi thơ Nhiều gai góc đầy hoa cỏ Vui rập rờn theo cánh bướm xinh… Mười số bốn mùa chân xi ngược Manh áo nghèo mưa nắng bạc tóc hoe Khơng ngăn hồn nhiên chim sáo hót Chiều vơ tư ngõ đom đóm lập lịe Ơi! Thương q thời cơm cõng củ Lén nhìn cạo rá mẹ thở dài Bữa cháo bữa rau qua ngày giáp hạt Túc tắc lớn Thêm tuổi thêm lớp Bước dài hơn, đứng chững chạc Con đường cũ mở nhiều lối Cánh bướm xưa bay lượn chập chờn Mê lộ đời ngả ngang ngả dọc Chợt xênh xang heo hút dặm mòn Đường học đường đẹp Sớm muộn có mẹ chờ ! 18.02.2003 (Trích Từ có phượng, Nguyễn Ngọc Hưng, NXB Hội nhà văn, 2005, tr.7-8) Lựa chọn đáp án : Câu Văn thuộc phong cách ngơn ngữ ? A Phong cách ngơn ngữ luận B Phong cách ngơn ngữ sinh hoạt C Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật D Phong cách ngôn ngữ khoa học Câu Từ “khúc khuỷu” thuộc từ loại ? A Danh từ B Động từ C Trạng từ D Tính từ Câu Những hình ảnh gợi lên vẻ đẹp thơ mộng đường học ? A Đầy hoa cỏ, ổ gà ổ chó B Đầy hoa cỏ, cánh bướm xinh C Đầy hoa cỏ, khúc khuỷu D Những cánh bướm xinh, ổ gà ổ chó Câu Ý sau khơng thể hồn cảnh sống tác giả thơ ? A Cơ cực, manh áo nghèo B Thiếu thốn, cơm cõng củ C Cơ cực, thiếu tình thương D Nghèo khổ, bữa cháo bữa rau Câu Trong kí ức tác giả, đường học lên ? A Khó khăn, thơ mộng B Khúc khuỷu, huy hoàng C Gai góc, khúc khuỷu D Thơ mộng, huy hồng Câu Câu thơ “Khơng ngăn hồn nhiên chim sáo hót” gợi hình ảnh cậu bé A nhanh nhẹn chim sáo B nhảy chân sáo C hồn nhiên, vô tư D lạc quan, ca hát Câu Ý khái quát nội dung văn ? A Kí ức đường học đầy gian khổ thơ mộng B Kí ức tuổi thơ gian khó gắn với đường học người mẹ tảo tần C Kí ức ngày gian khổ người mẹ tảo tần D Kí ức tuổi thơ hồn nhiên, tinh nghịch bên mẹ Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu Nêu hiệu biện pháp tu từ nhân hóa sử dụng câu thơ “Ôi ! Thương thời cơm cõng củ” Câu Nhận xét tình cảm, thái độ tác giả đường học thể thơ Câu 10 Trình bày ngắn gọn suy nghĩ anh/chị đường học II VIẾT (4,0 điểm) Đọc truyện ngắn: Nghề mẹ Mẹ làm nghề bán cá Mùa nước mẹ bán cá linh Cá linh đưa lên bờ mau chết dễ sình, nên xuống bến mua cá xong mẹ phải chạy rao bán khắp xóm Có lần mẹ đội thau cá đứng trước cổng trường tiểu học nơi tơi học, ngồi rào mẹ ngoắt tơi đến cốt đưa cho gói xơi, bánh… Mấy năm học xa, không cho biết mẹ làm nghề bán cá Nay về, mênh mơng đồng nước q mình, tự thấy chưa tròn chữ hiếu mẹ (Võ Thành An, nguồn Kiến thức ngày số 404 ngày 06/01/2015) Thực yêu cầu: Hãy viết văn nghị luận (khoảng 500 chữ) trình bày cảm nhận anh/chị hình ảnh người mẹ truyện ngắn HẾT ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn lớp 10 Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU C D B C A C B Hiệu biện pháp tu từ nhân hóa sử dụng câu thơ “Ơi! thương thời cơm cõng củ”: - Tạo hình ảnh, cảm xúc cho câu thơ - Làm bật hoàn cảnh sống nghèo khổ, cực tác giả Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời hai ý 0,25 điểm * Lưu ý: Học sinh trả lời khác đáp án thuyết phục, diễn đạt nhiều cách miễn hợp lý chấp nhận Nhận xét tình cảm, thái độ tác giả đường học thể thơ: - Tình cảm gắn bó, u thương - Thái độ trân trọng tự hào Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời tương đương đáp án: 0.5 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp diễn đạt chưa tốt: 0,25 10 Trình bày ngắn gọn suy nghĩ anh/chị đường học : Học sinh trình bày nhiều cách khác miễn suy nghĩ tích cực, hợp lí, thuyết phục Giám khảo cần linh hoạt chấm Sau số gợi ý : - Con đường học xa xôi, gian khó đường đẹp, gắn liền với tuổi thơ - Con đường gần gũi, thân thuộc quê hương Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 II … Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp, thuyết phục, diễn đạt tốt : 1,0 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp, thuyết phục, diễn đạt chưa tốt : 0,5 điểm - Học sinh trả lời không thuyết phục không trả lời : 0,0 điểm VIẾT a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Hình ảnh người mẹ truyện ngắn Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,25 điểm - Học sinh xác định chưa vấn đề cần nghị luận: 0,0 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Dưới vài gợi ý cần hướng tới: - Hình ảnh người mẹ tảo tần, lam lũ, vất vả, chịu thương chịu khó mưu sinh nghề bán cá - Người mẹ với tình u thương vơ bờ, nghèo khó dành tốt đẹp cho qua hình ảnh gói xơi, bánh Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 1,0 điểm – 1,75 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm – 0,75 điểm - Đánh giá chung: + Nội dung : người mẹ tiêu biểu cho tình mẫu tử thiêng liêng, cao quý, đồng thời thể yêu thương, biết ơn nỗi niềm day dứt tác giả + Nghệ thuật: giọng văn nhẹ nhàng thơng qua hình thức truyện cực ngắn độc đáo 4,0 0,25 0,25 2,0 0,5 I + II Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý; 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; 0,5 có cách diễn đạt mẻ 10,0 ... sắc: 2, 0 điểm - Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu: 1, 0 điểm – 1, 75 điểm - Phân tích chung chung, sơ sài: 0 ,25 điểm – 0,75 điểm - Đánh giá chung: + Nội dung : người mẹ tiêu biểu cho tình mẫu tử thi? ?ng... nhàng thơng qua hình thức truyện cực ngắn độc đáo 4,0 0 ,25 0 ,25 2, 0 0,5 I + II Hướng dẫn chấm: - Trình bày ý: 0,5 điểm - Trình bày ý; 0 ,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp... hương Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1, 0 1, 0 II … Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp, thuyết phục, diễn đạt tốt : 1, 0 điểm - Học sinh trả lời có nội dung phù hợp,