Giải sbt ngữ văn lớp 10 – chân trời sáng tạo full

I ĐỌC Bài tập trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Đọc văn trả lời câu hỏi: Nữ thần mặt trời mặt trăng (Thần thoại Việt Nam) Hai chị em Mặt Trời Mặt Trăng gái Ngọc Hồng Nhiệm vụ hai cô hàng ngày phải xem xét dân vịng, ln phiên Cơ chị Mặt trời ngồi kiệu có bốn người khiêng Trong số người khiêng kiệu có hai bọn: bọn già bọn trẻ thay đổi Bản tính bọn trẻ hay la cà dọc đường đến lượt bọn họ khiêng kiệu, cô Mặt Trời thường chậm, ngày hạ giới hóa dài Trái lại, đến lượt cụ già khiêng kiệu lo làm trịn phận mà khơng nghĩ đến điều khác nên nữ thần nhanh chóng, ngày ngắn lại Cơ Mặt Trăng ngun xưa nghe nói tính tình nóng nảy có phần cô chị Cô nhân dân mặt đất khổ sở tính tình gay gắt Việc sau đến tai Ngọc Hồng Bà mẹ phải trát cho nữ thần lần tro vào mặt Từ tính tình trở nên dịu dàng, hiền lành, hạ giới ưa thích Người ta nói lần ngoảnh mặt nhìn xuống nhân gian lúc trăng rằm; ngoảnh lưng lại tức ba mươi, mồng một; cô ngoảnh sang phải, sang trái tức thời kì trăng thượng huyền hay hạ huyền Những lúc trăng có quầng lúc tro trát mặt ngày trước bụi Về chuyện Mặt Trăng, có thuyết kể lại khác Như ta biết, Mặt Trăng nóng ghê gớm làm hại người muôn vật nhiều Nhưng chủ quan, thích sà xuống nhân gian để xem dân làm ăn Cơ có lần sà xuống gần chừng dân kinh hãi chừng Họ rủa cô không ngớt, mong cô che mặt lại xa cho họ đỡ khốn khổ Bấy nhân dân có chàng Quải, thân thể to lớn, sức khỏe tuyệt trần Anh ta tâm trị cho cô Mặt Trăng mẻ Anh ta trèo lên núi cao, đứng chực Hơm ấy, Mặt Trăng quen thói cũ sà xuống nhìn mn vật Chàng Quải chờ lúc cô đến gần nắm cát vứt túi bụi vào mặt cô Anh ta ném đến hồi trời nóng gay gắt tự nhiên dịu lại Nhân dân núi hò reo vui mừng Về phần cô Mặt Trăng bất ngờ bị ném tối tăm mặt mũi, vội lảng xa từ cô không dám sà xuống gần hạ giới Mặt từ bị cát giắt vào nên khơng cịn sáng trước… (Lược bớt đoạn cuối kể chồng hai nữ thần (là Gấu) giải thích tượng nhật thực nguyệt thực) (Theo Nguyễn Đồng Chi, Lược khảo thần thoại Việt Nam, Trung tâm khoa học Xã hội Nhân văn Quốc gia, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội, 2003) Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Câu chuyện kể văn diễn đâu, vào thời gian nào? Vì bạn biết? Trả lời: - Không gian truyện Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng không gian vũ trụ, q trình tạo lập, khơng xác định nơi chốn cụ thể, khơng có chi tiết nhắc địa điểm diễn việc - Thời gian truyện diễn từ thời cổ sơ ta thể xác định câu chuyện diễn vào thời gian cụ thể Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Những dấu hiệu giúp bạn nhận biết Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng văn thần thoại? Trả lời: - Những dấu hiệu nhận biết Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng văn thần thoại vì: + Không gian truyện Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng khơng gian vũ trụ, q trình tạo lập, không xác định nơi chốn cụ thể, chi tiết nhắc địa điểm diễn việc + Thời gian truyện diễn từ thời cổ sơ ta thể xác định câu chuyện diễn vào thời gian cụ thể + Cốt truyện xoay quanh xuất thần Mặt Trăng Mặt Trời, lí giải nguồn gốc tượng tự nhiên Trái Đất + Nhân vật truyện Thần Mặt Trời Thần Mặt Trăng có sức mạnh phi thường để thực cơng việc sáng tạo giới → Có thể khẳng định Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng văn thần thoại Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Qua câu chuyện, người xưa muốn lí giải tượng thiên nhiên nào? Bạn có nhận xét cách lí giải ấy? Trả lời: - Qua truyện Nữ thần Mặt Trời người xưa muốn lí giải tượng ngày dài, ngày ngắn - Qua truyện Nữ thần Mặt Trăng người xưa muốn lí giải tượng trăng rằm, trăng 30, mồng một, trăng hạ huyền, thượng huyền Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Nhận xét nội dung bao quát truyện Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng Qua câu chuyện này, người xưa muốn gửi gắm thơng điệp gì? Trả lời: Câu chuyện lí giải tượng tự nhiên xảy sống ngày liên quan đến Mặt Trời Mặt Trăng Qua đó, khẳng định việc xuất Trái Đất có nguồn gốc rõ ràng Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Điền vào bảng đặc điểm không gian, thời gian, nhân vật, cốt truyện hai văn Thần Trụ Trời Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng, từ rút nhận xét chung đặc điểm thể loại thần thoại Văn Thần trụ trời Các đặc Nữ thần Mặt Trời Mặt điểm Trăng Khơng gian, thời gian Nhân vật Cốt truyện Nhận xét Không chung gian, thời gian Nhân vật Cốt truyện Trả lời: Văn Thần trụ trời Các đặc Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng điểm Khơng gian, thời gian - Khơng gian rộng lớn, - Không gian rộng lớn, không rõ nơi chốn cụ thể: không rõ nơi chốn cụ Trời đất vùng hỗn thể: truyện nói độn, tối tăm, lạnh lẽo việc trời hạ - Thời gian xa xưa, không giới không nêu xác định thời nào: Thuở nơi chốn cụ thể chưa gian, mn vật - Thời gian xa xưa, loài người mà vị thần loài người qua lại với nhau: Chàng Quải ném cát vào mặt nữ thần Mặt Trăng Nhân vật Là thần: khổng lồ, có khả Là thần: hai nữ thần Mặt phi thường đội trời, đạp Trời Mặt Trăng với đất khả phi thường chiếu sáng gian Xoay quanh việc thần đắp Xoay quanh việc giải Cốt truyện cột chống trời, tách trời thích đặc điểm đất ra, sáng tạo giới giới: ngày dài, ngắn; ánh trăng, mặt trời Nhận xét Không gian, - Không gian không gian vũ trụ trình chung thời gian tạp lập, không xác định nơi chốn cụ thể - Thời gian thời gian cổ sơ, không xác định mang tính vĩnh Nhân vật Nhân vật thần nên có khả phi thường để thực cơng việc sáng tạo giới Cốt truyện Cốt truyện xoay quanh việc vị thần tạo lập giới Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Qua truyện Thần Trụ trời Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng, bạn có nhận xét nhận thức cách lí giải nguồn gốc giới người Việt xưa? Trả lời: Qua truyện Thần Trụ trời Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng, thấy cách nhận thức lí giải nguồn gốc giới người Việt xưa tự nhiên lấy gốc người vật quen thuộc để giải thích Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Theo bạn, truyện thần thoại Thần Trụ trời Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng có cịn giá trị hệ trẻ ngày không? Trả lời: Theo bạn, truyện thần thoại Thần Trụ trời Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng có giá trị hệ trẻ ngày giúp trẻ giải thích thắc mắc giới xung quanh, đồng thời giúp em hiểu vật quanh Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Qua truyện thần thoại học truyện Nữ thần Mặt Trời Mặt Trăng, bạn thấy cần ý tìm hiểu thể loại thần thoại? Trả lời: Theo em thấy cần ý số điểm sau tìm hiểu thể loại thần thoại: - Các yếu tố đặc trưng truyện thàn thoại không gian, thời gian, cốt truyện, nhân vật + Các chi tiết tiêu biểu, nhân vật mối quan hệ chúng tính chỉnh thể tác phẩm + Nội dung bao quát thông điệp, giá trị tác phẩm + Những điểm gần gũi nội dung truyện thần thoại thuộc văn hóa khác II TIẾNG VIỆT Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Chỉ lỗi thiếu mạch lạc đoạn trích nêu cách sửa a Trong sống có nhiều giây phút tươi đẹp khiến ta nhớ Đó chuyến dạo chơi công viên, ta người bạn thân lặng ngắm khóm hoa tươi đẹp khoe sắc bên hồ b Văn nghị luận yêu cầu người viết phải đưa quan điểm vấn đề, sau giải thích thuyết phục người đọc đồng tình với quan điểm Chúng ta thường cảm thấy văn nghị luận khó viết, thật kiểu dễ viết so với văn biểu cảm văn miêu tả dàn ý văn nghị luận mang tính khn mẫu tương đối ổn định Trả lời: a Đoạn văn mắc lỗi thiếu hụt chủ đề (nội dung nêu câu chủ đề không triển khai đầy đủ đoạn văn) Cách sửa: Trong sống có nhiều giây phút tươi đẹp khiến ta nhớ Đó chuyến dạo chơi công viên, ta người bạn thân lặng ngắm khóm hoa tươi đẹp khoe sắc bên hồ Đó hình bóng ông bà lom khom bắt sâu, tỉa để mùa sau vườn cam lại lúc lỉu đầy cành Những khoảng khắc đơn sơ tuyệt với kỉ niệm đẹp, khơng phai lịng người b Đoạn văn mắc lỗi lạc chủ đề câu chủ đề nói đặc điểm văn nghị luận câu thứ hai lại nói dàn ý kiểu Cách sửa: Văn nghị luận yêu cầu người viết phải đưa quan điểm vấn đề, sau giải thích thuyết phục người đọc đồng tình với quan điểm Chính vậy, điều quan trọng văn nghị luận hệ thống luận điểm trình bày quan điểm cá nhân người viết vấn đề bàn luận Sau đó, để làm rõ luận điểm, người viết cần đưa lí lẽ để giải thích chứng để chứng minh tính đắn, tăng tính thuyết phục cho ý kiến Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Sắp xếp câu văn theo trình tự hợp lí để tạo thành đoạn văn mạch lạc a (1) Vậy, trước gửi email, cân nhắc xem có phải phương pháp tối ưu để truyền tải thông điệp hay không (2) Mặc dù email tiện lợi phải trao đổi qua lại nhiều lần giải tình hay vấn đề (3) Chẳng hạn trường hợp thông báo tin không tốt cần giải vấn đề khơng dễ chịu gọi điện thoại hay trực tiếp thảo luận giải pháp tốt (4) Có thể việc nhanh chóng tiện lợi liệu có thật phù hợp? (5) Trong đó, cần cú điện thoại hay gặp mặt trao đổi trực tiếp xử lí việc nhanh chóng hiệu b (1) Chúng ta vận mệnh dẫn dắt, từ lúc sinh đến lúc chết đi, ta gọi đường sợi dọc đời (2) Chúng ta sống với trải nghiệm, gặp thiên tai không ngờ đến, gặp gỡ niềm vui, hạnh phúc bất ngờ khơng (3) Và sợi ngang ngun tắc “nhân báo ứng” (4) Vậy muốn sống đời tốt đẹp, phải nghĩ điều tốt, làm điều thiện, khơng để vận mệnh điều khiển (5) Chúng ta chào đời mà khơng biết có vận mệnh nào, bắt đầu đời vận mệnh dẫn dắt (6) Trải qua nhiều biến cố, tùy vào trái tim ta nghĩ gì, làm mà vận mệnh thay đổi (7) Vận mệnh thiên mệnh Trả lời: Câu a: – – – – (Theo Shirley Taylor (2009), Văn hóa email – xây dựng hình ảnh cá nhân qua email, NXB Thế giới, tr.46) Câu b: – – – – – – (Dẫn theo Inamori Kazuo (2016), Con đường đến thành công tử tế, NXB Trẻ, tr.93) Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Chỉ nêu cách sửa lỗi liên kết trường hợp a Trong hành trình vĩ đại gian truân nhân loại, có điều diễn ngày, Môi trường bị phá hủy, nhiều loại dịch bệnh hoành hành khắp giới Có vơ to lớn, “căn bệnh” trầm kha mà nhân loại chưa quan tâm mức, hội chứng vơ cảm b Bất kì gian có điểm giống – muốn hạnh phúc Và hầu hết khơng biết để có hạnh phúc Phải hạnh phúc tình u thương mà người dành cho nhau? c Nam Cao thành công rực rỡ việc khắc họa hình tượng điển hình người trí thức nghèo, có phẩm chất tốt đẹp, bị đẩy vào hoàn cảnh cực tiếp tục vươn lên để chiến thắng hoàn cảnh; người nơng dân bần cùng, nghèo khó lấp lánh ánh sáng lương tri Những sáng tác Nam Cao vừa tranh chân thực xã hội đươnh thời vừa tràn đầy tinh thần nhân đạo cao Tuy nhiên, sáng tác khiến cho đọc giả phải tự suy ngẫm thân để biết cảm thơng gắn bó với người Trả lời: a Đoạn văn mắc lỗi thiếu phương tiện liên kết Cách sửa: Trong hành trình vĩ đại gian truân nhân loại, có điều diễn ngày, Chẳng hạn môi trường sống bị phá hủy, nhiều loại dịch bệnh đnag hoành hành khắp giới Tuy nhiên, có vơ to lớn, “căn bệnh” trầm kha mà nhân loại chưa quan tâm mức, hội chứng vơ cảm b Đoạn văn mắc lỗi dùng phương tiện liên kết chưa phù hợp Cách sửa: Bất kì gian có điểm giống – muốn hạnh phúc Nhưng hầu hết khơng biết để có hạnh phúc Phải hạnh phúc tình yêu thương mà người dành cho nhau? c Đoạn văn mắc lỗi sử dụng phương tiện liên kết chưa phù hợp Cách sửa: Nam cao thành công rực rỡ việc khắc họa hình tượng điển hình người trí thức nghèo, có phẩm chất tốt đẹp, bị đẩy vào hoàn cảnh cực tiếp tục vươn lên để chiến thắng hồn cảnh; người nơng dân bần cùng, nghèo khó lấp lánh ánh sáng lương tri Những sáng tác Man Cao vừa tranh chân thực xã hội đương thời vừa tràn đầy tinh thần nhân đạo cao Những tác phẩm ông khiến cho độc giả phải tự suy ngẫm thân để biết cảm thơng gắn bó với người d Nếu bạn chọn vấn đề (1), người nghe nêu câu hỏi sau: - Vì bạn cho biện pháp mà đưa có tính hiệu khả thi? - Để biện pháp áp dụng hiệu nhà trường, theo bạn, cần có nguồn lực hỗ trợ nào? - Bạn làm để hỗ trợ cho việc thực biện pháp phòng, chống rác thải nhựa nhà trường? - Theo bạn, biện pháp thực hiệu mang lại lợi ích cho mơi trường nhà trường? Bạn nên lưu ý điều sau việc trả lời câu hỏi người nghe: - Bạn cần phác thảo câu trả lời ngắn gọn cụ thể cho câu hỏi liên quan đến thuyết trình - Về nội dung câu trả lời, bạn lưu ý cần phân loại câu hỏi để có phương án trả lời cho phù hợp + Đối với câu hỏi bạn trình bày, bạn cần nhắc lại ngắn gọn nội dung nhấn mạnh thêm quan trọng + Đối với câu hỏi xa vấn đề, bạn nên trả lời ngắn gọn, lịch sự, nhiệt thành Bạn chọn khía cạnh câu hỏi có liên quan trực tiếp đến vấn đề để trả lời nhằm thảo mãn phần băn khoăn người hỏi I ĐỌC Bài tập trang 58 SBT Ngữ Văn 10 Tập 2: Đọc văn trả lời câu hỏi: Chiếu cầu hiền Ngơ Nhậm Bối cảnh đời Chiếu cầu hiền Khi thành lập nhà nước Tây Sơn, có nhiệm vụ mang tầm quan trọng chiến lược vua Quang Trung thuyết phục trí thức Bắc Hà hiểu nhiệm vụ xây dựng đất nước mà triều đại Tây Sơn dự kiến thực hiện, để họ cộng tác, cống hiến cho triều đại Sở dĩ kẻ sĩ Bắc Hà ẩn, chưa muốn cộng tác với triều đại hai lí Thứ nhất, bối cảnh xã hội loạn lạc, vua Lê chúa Trịnh mâu thuẫn, kẻ sĩ rơi vào cảnh lúng túng, chán nản, bi quan Nhiều người khơng muốn tham gia sợ liên lụy muốn bảo toàn nhân cách nhà nho, “tôi trung không thờ hai chỉ” Thứ hai, bên cạnh nhà nho sáng suốt ủng hộ nahf Tây Sơn, nhiều nhà nho bảo thủ bất hợp tác, chí chống lại nhà Tây Sơn Từng nghe nói rằng: Người hiền xuất đời, sáng cao Sao sáng chầu Bắc Thần, người hiền làm sứ giả cho thiên tử Nếu che ánh sáng, giấu vẻ đẹp, có tài mà khơng dùng, ý trời sinh người hiền Trước đây, thời suy vi, Trung châu gặp nhiều biến cố, kẻ sĩ phải ẩn ngòi khe, trốn tránh việc đời, bậc tinh anh triều đường phải kiêng dè khơng dám lên tiếng Cũng có kẻ gõ mõ canh cửa, có kẻ biển vào sông, chết đuối cạn mà không biết, dường muốn lẩn tránh suốt đời Nay trẫm ghé chiếu lắng nghe, ngày đêm mong mỏi, người học rộng tài cao chưa thấy có tìm đến Hay trẫm đức khơng đáng để phị tá chăng? Hay thời đổ nát chưa thể phụng vương hầu chăng? Kì như, trời cịn tăm tối, đấng quân tử phải trổ tài Nay đương buổi đầu đại định, công việc mở Kỉ cương nơi triều cịn nhiều khuyết điểm, cơng việc ngồi biên đương phải lo toan Dân cịn nhọc mệt chưa lại sức, mà đức hóa trẫm chưa kịp thấm nhuần khắp nơi Trẫm nơm nớp lo lắng, hai vạn việc nảy sinh Nghĩ cho kĩ thấy rằng: Một cột khơng thể đỡ nhà lớn, mưu lược người dựng nghiệp trị bình Suy tính lại vòm trời này, ấp mười nhà phải có người trung thành tín nghĩa Huống dải đất văn hiến rộng lớn này, há lại khơng có lấy người tài danh phị giúp cho quyền buổi ban đầu trẫm hay sao? Chiếu ban xuống, bậc quan viên lớn nhỏ, với thứ dân trăm họ, người có tài học thuật, mưu hay đời, cho phép dâng sớ tâu bày việc Lời nói chọn dùng được, cất nhắc khơng kể thứ bậc; chỗ khơng dùng gác lại, khơng lời nói sơ suất vu khốt mà bắt tội Cịn người có nghề hay nghiệp giỏi, cống hiến cho đời, cho phép quan văn võ tiến cử, dẫn vào đợi mắt, tùy tài lục dụng Hoặc người từ trước đến tài cịn bị che kín, chưa người đời biết đến, cho phép dâng sớ tự tiến cử, hiềm mưu lợi mà phải bán rao Này! Trong khoảng trời đất, hiền tài cịn ẩn náu, trước nên Nay trời sáng, đất bình, lúc người hiền gặp hội gió mây, có tài đức cố gắng lên, tên triều đình, cung kính, hưởng phúc lành tôn vinh Vậy bố cáo gần xa để người biết (Theo Ngơ Thì Nhậm tồn tập, tập II, NXB Khoa học Xã Hội, Hà Nội, 2004) Câu trang 60 SBT Ngữ Văn 10 Tập 2: Vẽ sơ đồ thể luận điểm, lí lẽ, chứng văn Văn Chiếu cầu hiền viết để làm gì? Xác định quan điểm Ngơ Thì Nhậm chiếu Trả lời: - Chiếu cầu hiền viết nhằm mục đích thuyết phục sĩ phu Bắc Hà tin vào dự định xây dựng đất nước vua Quang Trung, từ hợp tác, phục vụ cho triều đình - Quan điểm Ngơ Thì Nhậm chiếu: Bối cảnh lúc khác, đất nước nhân dân cần, người hiền tài nên sức cống hiến để giúp vua trị nước cứu đời Câu trang 60 SBT Ngữ Văn 10 Tập 2: Bạn tìm hiểu quan niệm người xưa vai trò, trách nhiệm kẻ sĩ với vua, với đất nước Từ đó, bạn lí giải ngun nhân Ngơ Thì Nhậm triển khai luận điểm chiếu Trả lời: - Quan niệm người xưa vai trò, trách nhiệm kẻ sĩ với vua, với nước: Trách nhiệm thiêng liêng kẻ sĩ (người trí thức theo Nho học) gánh vác đất nước, non sông, giúp vua “kinh bang tế thế” để trả nợ cơng danh, thực lí tưởng chí nam nhi xã hội Đã kẻ sĩ xuất thân từ chốn cửa Khổng sân Trình khơng thể khước từ trách nhiệm lớn lao, cao - Ngơ Thì Nhậm triển khai luận điểm chiếu để nhắc nhở kẻ sĩ Bắc Hà trách nhiệm hiền tài với vua, với nước, từ gọi thức tinh thần trách nhiệm để thuyết phục họ giúp vua, giúp nước Câu trang 60 SBT Ngữ Văn 10 Tập 2: Theo bạn, trình tự luận điểm Chiếu cầu hiền có thay đổi hay khơng? Từ đó, nhận xét cách xếp luận điểm tác giả Trả lời: - Trình tự luận điểm Chiếu cầu hiền thay đổi được, luận điểm trước sở, tảng lập luận cho luận điểm sau Cụ thể: Luận điểm nêu lên sở tư tưởng, có tác dụng gọi thức tinh thần trách nhiệm hiền tài với vua, với đất nước Đó tảng để triển khai luận điểm Trình bày sở thực tiễn, giúp hiền tài nhận tình hình đất nước để tâm cống hiến, khơng cịn tâm lí e ngại Từ luận điểm luận điểm 2, tác giả thuận lời trình bày luận điểm nêu rõ đường lối cầu hiền vua Quang Trung - Như vậy, cách xếp luận điểm Chiếu cầu hiền hợp lí, thuyết phục Cách xếp chiếu từ sở tư tưởng đến sở thực tiễn, đến lời kêu gọi, vừa tác động vào nhận thức, vừa tác động vào tình cảm để thuyết phục hiền tài giúp nước Câu trang 60 SBT Ngữ Văn 10 Tập 2: Xác định số yếu tố biểu cảm Chiếu cầu hiền nêu tác dụng yếu tố biểu cảm Trả lời: - Một số yếu tố biểu cảm văn bản: hình ảnh so sánh (người hiền sáng cao); cấu trúc điệp, liệt kê; câu hỏi tu từ, từ cảm xúc, giọng điệu chân thành, tha thiết; lời đối thoại với người đọc; … - Tác dụng yếu tố biểu cảm: cho thấy tình cảm nhân vật “trẫm” (trân trọng người tài, lo nghĩ cho tình hình đất nước, tha thiết kêu gọi người tài giúp nước) Từ đó, tác động vào tình cảm người đọc, giúp thực mục đích văn thuyết phục người tài giúp nước Câu trang 60 SBT Ngữ Văn 10 Tập 2: Từ Chiếu cầu hiền, bạn có suy nghĩ vai trị hiền tài xã hội xưa nay? Hãy nêu số ví dụ người hiền tài có đóng góp, cống hiến cho xã hội mà bạn ấn tượng sâu sắc Trả lời: - Theo em, dù thời xưa hay xã hội đại ngày “hiền tài” người vừa tài vừa có trái tim cao thượng người quan trọng tạo nên giá trị tích cực cho đất nước, giúp cho đất nước ngày phồn thịnh, phát triển - Một số gương người hiền tài mà em ấn tượng là: Chủ tịch Hồ Chú Minh, Đại tướng Võ Nguyên Giáp, Giáo sư Ngô Bảo Châu, II TIẾNG VIỆT Câu trang 60 SBT Ngữ Văn 10 Tập Chân trời sáng tạo: Chỉ nêu cách sửa lỗi không tách đoạn lỗi tách đoạn tùy tiện trường hợp đây: a Bài thơ mở đầu câu thơ ngắn với bốn tiếng: Bầu trời cảnh Bụt Toàn viết câu dài với tiếng, có câu đầu ngắn đặc biệt hình thức đâu phải ngẫu nhiên Câu thơ vẽ khơng gian, khơng gian kì ảo thơ mộng Câu thơ tiếng reo khe khec: Đây cảnh Bụt Nó khơng phải Tây Trúc cảnh sắc bầu trời nơi thuộc cõi Bụt b Tất hình ảnh, âm màu sắc đoạn thơ nhằm nói lên khác biệt màu thu Hình ảnh tươi mát, sống động: gió thổi rừng tre phấp phới; âm rộn rã: nói cười thiết tha; cịn màu sắc biếc Cái buồn, lạnh “những ngày thu xa” khơng cịn Chính niềm vui đôi mắt thi sĩ làm nên vẻ đẹp sáng mùa thu Nguyên nhân niềm vui thật to lớn, sâu xa Đó nước nhà độc lập, nhân dân ta chủ nhân đất nước Nhà thơ muốn reo lên niềm hạnh phúc cùng: Trời xanh Núi rừng Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dịng sơng đỏ nặng phù sa c Chí Phèo người nông dân lương thiện bị đẩy vào đường lưu manh hóa Chí vốn người nơng dân hiền lành đất, biết tự trọng, biết khinh đáng khinh, có ước mơ mái ấm gia đình thật bình dị Thế nhưng, xã hội cũ khiến cho Chí khơng sống chất, điều mong muốn Bị Bá Kiến lợi dụng, Chí Phèo trở thành cơng cụ lợi hại giai cấp thống trị Chí Phèo sống nghề rạch mặt ăn vạ, cướp giật, bán rẻ nhân hình lẫn nhân tính Trả lời: a Đoạn trích mắc lỗi tách đoạn tùy tiện tách đoạn chưa phân tích câu thơ Bầu trời cảnh Bụt Cách sửa: Khơng tách đoạn sau câu “Tồn … ngẫu nhiên” b Đoạn trích mắc lỗi tách đoạn tùy tiện không tách đoạn Người viết muốn đề cập đến hai ý: (1) “sự khác biệt mùa thu so với mùa thu xa” (2) “niềm vui nhà thơ, nguyên nhân làm nên vẻ đẹp sáng mùa thu nay” Tuy nhiên, tỏng ngữ liệu cho, đoạn thứ chưa triển khai xong ý thứ nhất, đoạn thứ hai lại bao gồm phần ý thứ ý thứ hai Cách sửa: Tất hình ảnh, âm màu sắc đoạn thơ nhằm nói lên khác biệt mùa thu Hình ảnh tươi mát, sống động: gió thổi rừng tre phấp phới; âm rộn rã: nói cười thiết tha; cịn màu sắc biếc Cái buồn, lạnh “những ngày thu xa” khơng cịn Chính niềm vui đôi mắt thi sĩ làm nên vẻ đẹp sáng mùa thu Nguyên nhân niềm vui thật to lớn, sâu xa Đó nước nhà độc lập, nhân dân ta chủ nhân đất nước Nhà thơ muốn reo lên niềm hạnh phúc cùng: Trời xanh Núi rừng Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dịng sơng đỏ nặng phù sa c Đoạn trích mắc lỗi tách đoạn tùy tiện tách đoạn chưa phân tích thứ “Chí Phèo người nông dân lương thiện bị đẩy vào đường lưu manh hóa” Cách sửa: Khơng tách đoạn sau câu “Chí vốn … bình dị” Câu trang 61 SBT Ngữ Văn 10 Tập Chân trời sáng tạo: Chỉ lỗi mạch lạc trường hợp nêu cách sửa: Chỉ qua đoạn thơ tiêu biểu Bên sơng Đuống (Hồng Cầm), Tây Tiến (Quang Dũng), Đất nước (Nguyễn Đình Thi), Mặt đường khát vọng (Nguyễn Khoa Điềm), ta thấy đất nước lên với nhiều vẻ đẹp sinh động Trước hết vẻ đẹp thiên nhiên Đó cảnh vật vùng xi với “những cánh đồng thơm mát”, “những ngảy đường bát ngát”, “những dịng sơng đỏ nặng phù sa”, mùi hương “lúa nếp thơm nồng”, “gió thổi mùa thu hương cốm mới” – hương thơm mùa thu – mùa đẹp năm Đó cịn phong cảnh đặc trưng miền ngược từ “rừng tre phấp phới” đến thuyền “độc mộc” hoang dã, dội “thác lũ” tương phản với vẻ đẹp mềm mại, uyển chuyển “hoa đong đưa” Còn người đất nước sao? Thơ ca cịn làm chứng nhân ghi nhận trang khứ đau thương anh hùng ca lịch sử dân tộc Đây thảm trạng quân cướp nước gây ra: Ruộng ta khơ, nhà ta cháy Chó ngộ đàn Lưỡi dài lê sắc máu Kiệt ngõ thẳm bờ hoang (Bên sông Đuống) Và nỗi đau chia cắt hạnh phúc chiến tranh vô đau đớn: Những người vợ nhớ chồng cịn góp cho Đất nước núi vọng phu (Mặt đường khát vọng) Còn dấu tích chiến cơng cứu nước anh hùng: Gót ngựa Thánh Gióng qia cịn trăm ao đầm để lại (Mặt đường khát vọng) Hay lời nhắn gửi âm thầm sâu thấm truyền thống quật cường, bất khuất dân tộc Việt Nam Đêm đêm rì rầm tiếng đất Những buổi vọng nói Trả lời: Văn mắc lỗi lạc chủ đề hai đoạn văn không tập trung vào chủ đề: đoạn (1) trình bày vẻ đẹp thiên nhiên thông qua số đoạn thơ viết câu chuyển đoạn đặt vấn đề tìm hiểu người đất nước đoạn (2) lại triển khai ý khứ đau thương anh hùng lịch sử dân tộc Cách sửa: Viết lại nội dung đoạn (2) cho phù hợp với ý giới thiệu câu chuyển đoạn cuối đoạn (1) Gợi ý viết lại đoạn (2): Bên cạnh vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước thấm đẫm vẻ đẹp người vất vả, khổ đau tình cảm đậm đà, yêu thương gắn bó: Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất Nước nơi ta hò hẹn Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm (Mặt đường khát vọng) Và nồng nàn tình quân dân gắn bó: Nhớ Tây Tiến cơm lên khói Mai Châu mùa em thơm nếp xôi (Tây tiến) Câu thơ dường khơng thoảng mùi xơi nếp mà cịn ngát hương thơm tình đồng chí, nghĩa đồng bào III VIẾT Bài tập Câu trang 62 SBT Ngữ Văn 10 Tập Chân trời sáng tạo: Trình bày khái niệm yêu cầu luận thân Trả lời: * Khái niệm: Bài luận thân kiểu người viết sử dụng lí lẽ chứng để trình bày đặc điểm tiêu biểu, bật (tính cách, đam mê, quan điểm sống,… nhằm giúp người đọc hiểu rõ mình, đồng tình với hành động, giải pháp * Yêu cầu - Xác định rõ luận đề viết - Thể cá tính, thiên hướng, lựa chọn, niềm tin, quan điểm riêng thân - Sử dụng chứng kiện, kinh nghiệm mà người viết thực trải qua - Có giọng điệu riêng, thể cảm xúc chân thành người viết, thuyết phục, truyền cảm hứng gợi suy ngẩm cho bạn đọc Câu trang 62 SBT Ngữ Văn 10 Tập Chân trời sáng tạo: Một luận thân thường có bố cục nào? Trả lời: - Mở bài: Giới thiệu đặc điểm tiêu biểu, bật thân - Thân bài: Giới thiệu khái quát thông tin thân; phân tích đặc điểm tiêu biểu, bật thân, đưa chứng để làm rõ cho đặc điểm Các ý xếp theo trình tự hợp lí - Kết bài: Khẳng định lại đặc điểm thân, nêu thơng điệp có ý nghĩa Câu trang 62 SBT Ngữ Văn 10 Tập Chân trời sáng tạo: TRình bày ngắn gọn bước thực luận dựa vào bảng sau: Bước Thao tác cần làm Lưu ý Thao tác cần làm Lưu ý Bước 1: Chuẩn bị viết Bước 2: Tìm ý lập dàn ý Bước 3: Viết Bước 4: Xem lại chỉnh sửa Trả lời: Bước Bước 1: Chuẩn bị viết Xác định đề tài: - Có thể phác thảo từ Xác định đặc điểm bật khóa thể đặc điểm thân dựa vào thân; thực quan sát, ghi chép, ghi lại ý kiến người nhận thức mình, khác thân dựa vào dựa vào ý kiến bảng SGK người xung quanh - Có thể tìm thơng tin Xác định mục đích viết trang wed đơn vị, tổ người đọc: chức liên hệ trực tiếp Bằng cách trả lời câu hỏi để có thơng tin cụ thể “Bạn viết nhằm mục đích gì?”, “Người đọc viết ai?” Thu thập tư liệu: Thu thập tư liệu thân tư liệu người đọc, mơi trường, vị trí muốn ứng tuyển Bước 2: Tìm ý lập dàn Tìm ý: ý Thực theo sơ đồ Từ đặc điểm SGK thân, tìm ý để phân tích chứng để làm sáng tỏ đặc điểm Lập dàn ý: Sắp xếp ý tìm theo trình tự hợp lí Bước 3: Viết Thực viết luận từ - Giọng điệu chân thành, dàn ý lập ngôn ngữ chuẩn mực - Đảm bảo tính xác thực, tin cậy chứng - Gắn kết thông tin cá nhân với trải nghiệm, câu chuyện thân - Sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ hỗ trợ Bước 4: Xem lại chỉnh - Xem lại chỉnh sửa Thực dựa vào bảng sửa luận thân kiểm Kĩ viết luận thân SGK Ngữ văn 10, tập 2, tr.109 - Ghi lại kinh nghiệm thân rút sau viết luận Câu trang 63 SBT Ngữ Văn 10 Tập Chân trời sáng tạo: Cho đề sau: Đề bài: Sắp tới, trường bạn có chương trình giao lưu quốc tế, tiếp đón đồn học sinh từ nước đến thăm trường Nhà trường cần tuyển tình nguyện viên để giao lưu với bạn học sinh quốc tế, hướng dẫn bạn tham quan trường, tham gia hoạt động đội nhóm buổi giao lưu Bạn viết luận thân để ứng tuyển vào vị trí tình nguyện viên cho chương trình a Em lập dàn ý cho đề b Hãy viết phần đầu cho luận để giới thiệu thân cách ấn tượng Trả lời: a Lập dàn ý: - Mở bài: + Giới thiệu mục đích viết luận - Thân bài: + Giới thiệu tên, tuổi, thông tin thân + Trình bày số lực bật thân: Tự tin, giao tiếp tốt, giao tiếp Tiếng Anh sơ đẳng + Mong muốn giao lưu, kết bạn + Muốn làm cơng việc tình nguyện để mở rộng vốn kiến thức - Kết bài: Nhấn mạnh lại vấn đề b Bài làm tham khảo Xin chào thầy cô, em tên Nguyễn Ngọc Nga, học sinh lớp 9C, trường Trung học sở Hồng Bảng Khi tin nhà trường cần tuyển tình nguyện viên để giao lưu với bạn học sinh quốc tế, hướng dẫn bạn tham quan trường, tham gia hoạt động đội nhóm buổi giao lưu, em vui mừng phấn khởi, em muốn tình nguyện viên giúp đỡ bạn học sinh quốc tế sang thăm trường Bản thân em người tự tin giao tiếp, thận thiện cởi mở hòa đồng với bạn lớp Trong thi Em yêu ngoại ngữ trường tổ chức, em đạt giải Bạc môn Tiếng Anh Bản thân em người vui vẻ muốn giao lưu kết bạn em muốn phần nhỏ, đóng góp cơng sức giúp đỡ nhà trường kiện tới Vì em mong có hội để cố gắng phát huy trau dồi thân Em xin trân thành cảm ơn! ... mệnh thiên mệnh Trả lời: Câu a: – – – – (Theo Shirley Taylor (2009), Văn hóa email – xây dựng hình ảnh cá nhân qua email, NXB Thế giới, tr.46) Câu b: – – – – – – (Dẫn theo Inamori Kazuo (2016),... cảm thông gắn bó với người III VIẾT Bài tập Câu trang SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Đọc lại mục Yêu cầu kiểu SGK Ngữ văn 10 (bộ Chân trời sáng tạo, 1, tr.23) trình bày hai yêu cầu kiểu Phân tích, đánh... Nhà văn, Hà Nội, 2014) Câu trang 41 SBT Ngữ Văn 10 Tập 1: Khái quát nội dung văn Trả lời: Bài thơ nói niềm vui giản dị sống để ta thêm quý mến trân trọng sống nhiều Câu trang 41 SBT Ngữ Văn 10