Đang tải... (xem toàn văn)
I më ®Çu I më ®Çu 1 Lý do chän ®Ò tµi BËc tiÓu häc lµ bËc nÒn t¶ng cña gi¸o dôc phæ th«ng Trêng tiÓu häc lµ ®¬n vÞ c¬ së cña hÖ thèng gi¸o dôc tõ líp 1 ®Õn líp 5 cho trÎ em tõ 6 ®Õn 15 tuæi, nh»m gióp[.]
I- mở đầu 1- Lý chọn đề tài: Bậc tiểu học bậc tảng giáo dục phổ thông Trờng tiểu học đơn vị sở hệ thống giáo dục từ lớp đến lớp cho trẻ em từ đến 15 tuổi, nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ để học sinh tiếp tục học trung học sở luật giáo dục Vì đội ngũ giáo viên tiểu học giữ vai trò định trình nhận biết: Học dạy thực mục tiêu kế hoạch đào tạo trờng học, có tác dụng trực tiếp đến chất lợng đào tạo Quá trình giáo dục có thành công hay không phụ thuộc vào chất lợng trình độ chuyên môn, lực s phạm đội ngũ giáo viên Nh đà biết Giáo viên tiểu học giáo viên tổng thể ngời tổ chức trình phát triển trẻ phơng thức nhà trờng, đồng thời họ ngời chịu trách nhiệm trớc nhân dân trớc Nhà nớc gia đình giáo dục trẻ Xuất phát từ lý thực tiễn nên nghiên cứu tìm hiểu việc xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học trờng tiểu học đơn vị công tác 2- Mục đích nghiên cứu: Xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học giải tình trạng giáo viên chứa chuẩn đào tạo nhiều giáo viên chuẩn, giáo viên giỏi, giáo viên có đủ phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, lực s phạm để đáp ứng với nhu cầu giáo dục 3- Đối tợng phạm vi nghiên cứu: - Đống tợng giáo viên tiểu học - Phạm vi: Đội ngũ giáo viên tiểu học đơn vị công skkn tác - Thời gian: Năm học 2002 2003; 2003 – 2004; 2004 – 2005 4- NhiƯm vơ nghiªn cứu: - Nghiên cứu sở lý luận có nội dung liên quan đến vấn đề xây dựng bồi dỡng giáo viên -Thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học - Các biện pháp tiến hành xây dựng đội ngũ giáo viên - Các kết xây dựng đội ngũ giáo viên - Các giải pháp 5- Các phơng pháp nghiên cứu: - Điều tra tổng hợp phân loại giáo viên - Quan sát tình hình thực tế trờng - Phỏng vấn gặp gỡ trao đổi số đồng chí giáo viên trờng - Tìm hiểu trình phát triển đội ngũ trờng - Phân tích tổng hợp kết đào tạo bồi dỡng giáo viên qua năm Phần II: Nội dung Chơng I: Cơ sở lý luận Trong toàn di sản t tởng Hồ Chí Minh vấn đề đợc Bác Hồ đặc biệt quan tâm đào tạo co ngời Việt Nam, thông qua hoạt động giáo dục gắn chặt với mục tiêu xây dựng đất nớc ngời khẳng định Muốn xây dựng CNXH trớc hết phải có ngời xà hội chủ nghĩa Ngành giáo dục làm để cã ngêi x· héi chđ nghÜa Nh vËy ®Ĩ cã s¶n phÈm ngêi ViƯt Nam míi x· héi chủ nghĩa để hoàn thành nhiệm vụ đào tạo cán cho dân tộc skkn Việt Nam đội ngũ thầy giáo trớc hết phải ngời xà hội chủ nghĩa Trong công đổi giáo dục mà thực phải tử với chất trình giảng dạy giáo dục mà Bác Hồ kính yêu ngời thầy vĩ đại dân tộc đà cách lâu, yêu cầu đội ngũ giáo viên thời kháng chiến cứu quốc đà nh yêu cầu ngời thầy giáo dơc cđa thÕ kû XXI cđa mét ®Êt níc ViƯt Nam công nghiệp hoá, đại hoá xà hội chủ nghĩa đòi hỏi lực chuyên môn khả thích ứng đòi hỏi cao nhiều Nhiệm vụ giáo dục quan trọng vẻ vang thầy giáo dục (Bác Hồ) Ngời thầy giáo dục có vai trò định trình dạy học lực lợng có Chức đặc biệt chi phối định hớng cho nguồn nhân lực tơng lai đất nớc Giáo viên thông qua hoạt động giảng dạy giáo dục, góp phần cung cấp kiến thức cấp thiết cho học sinh, đồng thời giáo việt ngời có ảnh hởng lớn trình hình thành nhân cách công dân trẻ tuổi Chính báo cáo cuả Bộ trị hội nghị lần thứ ban hành trung ơng khoá IX đà nêu trơng Đặc biệt quan tâm xây dựng đội ngũ quản lý giáo dục đủ sức, đủ tài với đội ngũ giáo viên toàn xà hội chấn hng giáo dục nớc nhà Trú trọng việc nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống nhà giáo Nhìn lại đội ngũ giáo viên tiểu học nhiều thập kỷ qua, ngành giáo dục đà tự hào có nhiều giáo viên tâm huyết với nghề, tận tâm với hệ trẻ, miệt mài bên trang giáo án Dấu chân họ trải dài khắp miền đất nớc, nói lực lợng tình nguyện vùng xa skkn xôi lẻo lánh, vùng núi cao hải đảo cha có đợc kết phổ cập giáo dục tiểu học phạm vi toàn quốc nh kết huy động trẻ tuổi vào lớp đạt tỷ lệu 97% 2) Thực trạng nhà trờng đơn vị công tác Nhà trờng đợc tác từ trờng trung học sở từ năm học 1996 1997 nhà trờng có Đảng viên chi sinh hoạt chung Đến tháng 9/2001 chi đợc tách riêng đà có Đảng viên chi đà có 15 Đảng viên chiểm tỷ lệ 60% Thời kỳ từ năm 1996 đến 1999 tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn chiếm 45%, giáo viên chuẩn cha có Hiện tổng số cán giáo viên trờng 25 đồng chí Trong đó: Quản lý đồng chí Giáo viên đứng lớp 21 đồng chí Giáo viên khác đồng chí Nam: đồng chí Nữ: 17 đồng chí Giáo viên địa phơng 12 đồng chí Giáo viên ngời dân téc 12 ®ång chÝ Ti ®êi tõ 20 ®Õn 25 ti: ®ång chÝ Tõ 25 – 30 ti: ®ång chÝ Tõ 30 – 35 tuæi: ®ång chÝ Tõ 35 – 40 ti: ®ång chÝ Tõ 40 – 45 ti: ®ång chÝ Tõ 45 – 55 tuổi: đồng chí 100% đồng chí cán giáo viên đợc đào tạo qua lớp s phạm 4+3; 9+3; 12+2; cao đẳng, Đại học, THCN - VỊ häc sinh: Tỉng sè 12 líp 195 häc sinh skkn Cã khu trêng: Khu chÝnh líp: 114 häc sinh Khu Bót líp: 68 häc sinh Khu Đun Pù lớp: 13 học sinh - Hạnh kiểm: Khối K1 Sĩ số 30 Tốt (ĐĐ) 98% Khá tèt CCG (C§§) 2% K2 26 100% 0 K3 38 100% 0 K4 43 54% 50,1% 4,6% K5 58 65% 35% - Häc lùc: Toµn trêng: Khá giỏi: 40% TB: 55% YK: 5% * Cơ sở vật chất: - Có 12 phòng học kiên cố đủ cho häc sinh 10 bi/ tn - Ban ghÕ häc sinh: 100 bàn ghế đảm bảo - Bàn ghế giáo viên: 20 (đủ) - Th viện: phòng * Thuận lợi, khó khăn: + Thuận lợi: - Có chi sinh hoạt Độc lập tỷ lệ Đảng viên chiếm 60% - Khu trờng gần trung tâm xà - Địa phơng quan tâm đến phong trào giáo dục - Đội ngũ giáo viên trẻ khoẻ, nhiệt tình - Cơ sở vật chất trờng học tơng đối đảm bảo skkn * Khó khăn: - Đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn nên việc đầu t cho học hành nhiều hạn chế - ChÊt lỵng mịi nhän nha cao - Tû lƯ giáo viên chuẩn 2) Thống kê khảo sát đội ngũ giáo viên thời điểm năm học 2000 2001 ST T Họ tên Chứ c vụ Năm sinh Hệ đào tạo Tuổi ngàn h Xếp loại thi ®ua (1) (2) (3) (5) (6) (7) (8) Phạm Thị Thiệp HT 1962 THHC 20 SCTĐ Nguyễn Thanh HP 1973 12+2 10 CSTĐ Hùng HàVăn Nhựng GV 1954 THHC 25 TB Hå ThÞ Tó GV 1967 12+2 12 Giỏi tỉnh Lê Thị Hảo Quý GV 1975 12+2 Giỏi huyện Phạm Thị Nhàn GV 1970 12+2 10 Khá Ngân Thị Tiếm GV 1961 7+2 19 Khá Quách Thị Thanh GV 1962 12+2 18 Giỏi trờng Lơng Thị Yến GV 1954 403 25 Khá 10 Trơng Thị Tuất GV 1970 12+2 10 Giỏi trờng 11 Ngân Thị Tuốn GV 1964 7+2 13 Khá 12 Ngân Văn Minh GV 1966 7+2 14 Yừu skkn 13 Lữ Măn Mợi GV 1966 9+3 13 TB 14 Ngân Văn Tám GV 1968 9+3 12 TB 15 Đỗ Mạnh Tuấn GV 1974 12+2 Giỏi huyện 16 Hoàng Thị Quý GV 1975 12+2 Yừu 17 Nguyễn Thị Thanh GV 1977 9+3 Khá Vân 18 Nguyễn Thị Diệp GV 1975 12+2 Khá 19 Hà Lan Hơng GV 1975 9+3 TB 20 Hà Văn Cẩm GV 1977 9+3 Khá 21 Phạm Thị Thuỷ GV 1975 12+2 Giỏi trờng 22 Hà Thị Tới GV 1977 9+3 Khá 23 Lê Thị Thu GV 1978 9+3 Giỏi trờng 24 HàThị Chính GV 1975 12+2 Khá Tổng hợp: Hệ 4+3 = ®ång chÝ 7+2 = ®ång chÝ THHC = ®ång chÝ 12+2 = 18 ®ång chÝ C§ =0 §H = Tỷ lệ giáo viên giỏi: 37,5% Khá: 37,5% TB: 16,6% Ỹu: 8,4% skkn - Tû lƯ gi¸o viên chuẩn: 83,3% Giáo viên cha chuẩn: 16,7% Giáo viên chuẩn: cha có * Bảng thống kê việc đào tạo bồi dỡng giáo viên thời điểm 2000 2001 Hệ Tại chức Năm 2000 Chuấn hoá: đồng Năm 2001 Chuẩn hoá đồng chí chí 9+3: đồng chí 9+3: đồng chí CĐ: đồng chí CĐ: đồng chí ĐH: ĐH: đồng chí 3) Các biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên từ năm 2002 đến năm 2005 - Dựa vào văn quy định chuẩn giáo viên tiểu học yêu cầu phẩm chất lực s phạm công đối chơng trình gi¸o dơc ph¸t triĨn nãi chung, gi¸o dơc tiĨu häc nói riêng phục vụ nghiệp công nghiệp hoá đại hoá đất nớc Là ngời quản lý đơn vị trờng học đà nghiên cứu biện pháp xây dựng đội ngũ đa vào áp dụng đơn vị trực tiếp quản lý Biện pháp 1: Giáo dục t tởng: Biện pháp quan trọng bao gồm yêu nớc, yêu chủ nghĩa xà hội, yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao Công tác tiến hành: Cho giáo viên học tập trị nghị lớp tập huấn, từ giáo dục cho giáo viên nhận thức vị trí, vai trò trách nhiệm nghề giáo viên giai đoạn Tìm hiểu trình lịch sử, trình công tác hoàn cảnh skkn gia đình, điều kiện tham gia công tác, sở trờng, sở thích cá tính Ngời quản lý tăng cờng giao lu trò chuyện tìm hiểu chất giáo viên, thông qua d luận quần chúng nhân dân nhiên không hoàn toàn theo d luận nhng phần bồi dỡng đội ngũ giáo viên Biện pháp 2: Bố trí sử dụng nhân Nhà trờng có hoàn thành tốt nhiệm vụ hay không nhờ bố trí xếp phân công nhân hợp lý, phù hợp với khả chuyên môn sở trờng ngời giáo viên Vì từ đầu năm ngời quản lý phải biết nhìn nhận đánh giá nhân sự, phân công ngời, việc Biện pháp 3: Xây dựng mối quan hệ Xây dựng mối quan hệ hợp tác, tình đồng nghiệp, tình bạn, tình đồng chí chân thành thành viên đội ngũ giáo viên tập thể phạm, điều quan trọng ngời Hiệu trởng tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên thực phơng châm Dân biết, dân làm, dân kiểm tra thành viên đội ngũ giáo viên, tập thể s phạm đợc thảo luận dân chủ chủ trơng công tác nhà trờng làm cho ngời thầy đợc ví trí vài trò họ nhà trờng Biện pháp 4: Bồi dỡng kỹ s phạm, kỹ giáo dục, dạy học, tổ chức Trong nhà trờng phải trọng quan tâm đến việc bồi dỡng giáo viên có kỹ s phạm kỹ giáo dục kỹ thực kế hoạch học - Biết lập kế hoạch học - Biết tổ chức dạy học (đảm bảo thực mục tiêu nhà trờng) - Biết làm công tác chủ nhiệm skkn - BiÕt giao tiÕp øng xư víi häc sinh, víi phơ huynh, víi mäi ngêi - BiÕt lËp hồ sơ , lu giữ hồ sơ việc giảng dạy giáo dục học sinh Biện pháp 5: Bồi dỡng chuyên môn Ngời quản lý phải biết phân loại trình độ giáo viên định hớng nội dung bồi dỡng cho tập thể đội ngũ giáo viên giỏi, giáo viên khá, giáo viên trung bình, yếu kém, số đợc đào tạo tiếp để có trình độ chuẩn chuẩn, nhà trờng xây dựng kế hoạch hàng năm sở quy hoạch đội ngũ nhà trờng, thực nhiệm vụ bồi dỡng giáo viên yêu cầu để nâng cao chất lợng giáo dục, ngời Hiệu trởng phải đạo tốt việc sau: - Xây dựng nhà trờng thành đơn vị tự học tự bồi dỡng - Xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi làm nhiệm vụ hớng dẫn viên - Xây dựng th viện, tủ sách bồi dỡng giáo viên - Mỗi giáo viên phải xây dựng kế hoạch bồi dỡng tự bồi dỡng hàng năm - Cải tiến hoá hoạt động nhà trờng để giáo viên có thời gian học tập tự bồi dỡng Biện pháp 6: Tạo nguồn cho đội ngũ giáo viên nhà trờng Đây nhiệm vụ thiếu đợc mục tiêu xây dựng phát triển nhà trờng nói riêng Ngành Giáo dục nói chung Ngày phát triển giáo dục ngày mạnh vật đội ngũ trí thức nhà giáo lại phát triển mạnh để đáp ứng với nhu cầu giáo dục đội ngũ thầy cô giáo phải cần có nhiều ngời tài, ngời giỏi, phải đợc đào tạo đa hệ chuẩn hoá, chuẩn hoá hàng năm nhà trờng ngời 10 skkn hiệu trởng phải nắm kế hoạch đào tạo bồi dỡng giáo viên ngắn hạn, dài hạn chuyên tu, để có kế hoạch cử giáo viên trờng học làm cho đội ngũ giáo viên trờng ngày phát triển mạnh trình độ lực chuyên môn nghiệp vụ Chơng II: Các giải pháp I- Đề xuất số giải pháp 1) Nâng cao chất lợng giáo dục t tởng Hiện thực trang đội ngũ giáo viên nói chung có số nhỏ đồng chí giáo viên có t tởng lập trờng không vững vàng, thực cha nghiêm túc chủ trơng đờng lối Đảng, cá nhân buông thả tự do, phai nhạt phẩm chất trị, có số cá nhân vi phạm tệ nạn xà hội làm danh dự nhà giáo Vì xin kính đề nghị ngành giáo dục nói chung, nhà trờng nói riêng cần có biện pháp giáo dục t tởng trị cho đội ngũ giáo viên kiên xử lý nghiêm đồng chí vi phạm 2) Vấn đề bồi dỡng nâng cao nghiệp vụ s phạm Hàng năm, hàng kỳ, Phòng Giáo dục cần có kế hoạch tổ chức bồi dỡng nghiệp vụ chuyên môn cho trờng đặc biệt đội ngũ cốt cán để cho đội ngũ giáo viên tiểu học dạy đợc từ lớp đến lớp 3) Vấn đề chuẩn hoá đào tạo, chuẩn hoá Hiện lực lợng đội ngũ giáo viên chuẩn hoá đơn vị trờng xin đề nghị với Phòng Giáo dục vần có kế hoạch phân bổ, đồng thời u tiên trờng xây dựng trờng chuẩn, năm cần phân bổ cho trờng năm phải có đồng chí học Đại học đồng chí học cao đẳng có kế hoạch tạo nguồn cho năm tiếp 11 skkn theo 4) Giáo dục lòng yêu nghề, bồi dỡng tài kiến thức nhà giáo Hàng năm Phòng Giáo dục cần tổ chức thi Vẻ đẹp nhà giáo vào dịp 20/11 ngày nhà giáo Việt Nam để chọn đợc đồng chí giáo viên duyên dáng tài ứng xử hay có nh với khuyến khích đợc phong trào giáo dục ngày phát triển mạnh, khích lệ tăng thêm lòng yêu nghề đội ngũ giáo viên Phần III: Kết luận I- Những kết đạt đợc Nhờ quan tâm đạo sát ao Phòng Giáo dục, giúp đỡ Đảng uỷ UBND xÃ, quyền địa phơng, nỗ lực tập thể đội ngũ giáo viên nhà trờng bên cạnh cố gắng học hỏi kinh nghiệm thân nên kết xây dựng đội ngũ giáo viên trờng đà đạt đợc nh sau: 1) Bản thống kế cán giáo viên: Phạm Thị Thiệp Tuổ Xếp loại thi đua Chứ i 2002 2003 2004 c vơ ngµ 2003 2004 2005 nh HT THHC 25 CST§ CST§ CST§ Ngun Thanh HP ST T Họ tên Hệ đào tạo Hùng ĐH 15 CSTĐ CSTĐ CSTĐ Hà Văn Nhựng GV THHC 30 Khá Khá Khá Đỗ Mạnh Tuấn GV 12+2 10 Giái Giái Giái Hå ThÞ Tó GV 12+2 17 Giỏi Giỏi Giỏi Lê Thị Hảo Quý GV 12+2 11 Giái Giái Giái Lª Hång Quang GV 12+2 10 Giỏi Giỏi Giỏi 12 skkn Phạm Thị Nhàn GV 12+2 16 Giỏi Giỏi Giỏi Ngân Thị Tiệp GV 9+3 23 Giỏi Giỏi Giỏi 10 Lơng Thị Yến GV 4+3 30 Khá Khá Khá 11 Quách Thị Thanh GV 12+2 21 Giỏi Giỏi Giỏi 12 Trơng Thị Tuất GV 12+2 15 Giỏi Giỏi Giỏi 13 Ngân Thị Tuốm GV 9+3 19 Khá Giỏi Giỏi 14 Ngân Văn Minh GV 9+3 19 Khá Khá Khá 15 Lữ Văn Mợi GV 9+3 18 Khá Khá Khá 16 Hà Thị Tới GV CĐ 10 Khá Khá Giỏi 17 Hà Văn Cẩm GV CĐ 10 Khá Giỏi Giỏi 18 Nguyễn Thị Thanh GV C§ 10 Giái Giái Giái GV C§ 10 Giỏi Giỏi Giỏi Vân 19 Nguyễn Thị Diệp 20 Phạm Thị Hậu GV CĐ Giỏi Giỏi Giỏi 21 Ngân Văn Tám GV 9+3 17 Khá Khá Khá 22 Hoàng Thị Quý GV 12+2 10 Khá Khá Khá 23 Phạm Thị Thuỷ GV 12+2 Giỏi Giỏi Giỏi 24 Hà Lan Hơng GV 9+3 11 Khá Khá Khá 25 Đỗ Thị Côi GV TC Khá Khá Khá - Tổng hợp: Giáo viên đạt chuẩn 76% tăng so với giai đoạn năm 2000 = 20% Giáo viên chuẩn 20% tăng so với giai đoạn 2000 = 20% Cha chuẩn 4% giảm sơ với giai đoạn năm 2000 = 12% 13 skkn * Kết bồi dỡng chuyên môn: Cấp Giái trêng 2002 - 2003 2003 - 2004 2004 - 2005 = 32% = 36% 10 = 40% Giái huyÖn = 16% = 20% = 28% Giái tØnh = 8% = 8% = 12% * Danh hiÖu trêng – chi bé – công Đoàn 2002 - 2003 Tiên tiến cấp huyện 2003 - 2004 Tiªn tiÕn cÊp 2004 - 2005 Tiªn tiÕn cÊp hun hun Chi bé s¹ch Chi bé Chi vững mạnh vững mạnh vững mạnh Công Đoàn vững Công Đoàn vững Công Đoàn vững mạnh mạnh mạnh * Bảng thông kê kết bồi dỡng đào tạo Hệ Chuẩn hoá 2002 - 2003 2003 - 2004 2004 - 2005 Không Không Không Cao đẳng đồng chí đồng chí đồng chí Đại học đồng chí đồng chí 2) Bài học kinh nghiệm: Qua nghiên cứu thực tế áp dụng biên pháp vào xây dựng đội ngũ giáo viên trờng đơn vị công tác, thân rút số học kinh nghiệm nh sau: * Muốn xây dựng cho đội ngũ giáo viên vững số lợng mạnh chất lợng trớc hết ngời Hiệu trởng phải thực ngời có lực lÃnh đạo, có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín 14 skkn đói với ngời * Muốn đơn vị hàng ngày hoạt động đồng có đợc khối Đoàn kết vững mạnh ngời Hiệu trởng phải thực ngời đồng nghiệp đồng chí giáo viên, tạo mối quan hệ gần gũi lÃnh đạo nhân viên, tạo điều kiện cho đội ngũ giáo viên phấn đấu * Ngời Hiệu trởng phải biết phối hợp ban ngành, Đoàn thể nhà trờng, tổ chức kế hoạch kiểm tra kế hoạch, có đánh giá rút kinh nghiêm hàng tuần, hàng tháng, hàng năm học Có khen chê mức, nhng chủ yếu động viên, khuyến khích để đội ngũ giáo viên phấn đấu vơn lên để giúp đỡ hoàn thành nhiệm vụ mà Nhà nớc giao phó 3) Phần đề xuất: - Đơn vị trờng tiểu học nơi công tác đơn vị phấn đấu trờng chuẩn Quốc gia giai đoạn Vì kính xin đề nghị với cấp, ngành, đặc biệt Phòng giáo dục Quan Hoá tác động với cấp tạo điều kiện đầu t dự án hay hỗ trợ từ nguồn kinh phí để xây dựng hoàn thiện sở vật chất cụ thể xây dựng khuôn viên, sân chơi bÃi tập xây dựng nhà hiệu - Hàng năm cần có kế hoạch phân bổ cho nhà trờng học đại học đồng chí có nh đội ngũ vững mạnh đặc biệt quan tâm cho học giáo viên ngời địa phơng, ngời dân tộc 15 skkn - Kính đề nghị với Phòng Giáo dục kiểm tra việc thực nhiệm vụ năm học nhà trờng đặc biệt việc xây dựng tiêu chí trờng chuẩn Quốc gia để xây dựng góp ý cho nhà trờng thực đợc tốt 4) Lời cảm ơn: Quá trình nghiên cứu xây dựng đề tài không tránh khỏi hạn chế thiếu sót, khả thân trình độ có hạn chế Tôi mong đợc đồng chí lÃnh đạo Ban giám khảo, đồng chí lÃnh đạo Phòng giáo dục chân thành góp ý xây dựng để có đợc biện pháp xây dựng đội ngũ giáo viên trờng có hiệu cao Tôi xin chân thành cảm ơn! Phần IV: Tài liệu, t liệu tham khảo - Luật giáo dục Tiểu học - Bồi dỡng nghiệp vụ quản lý - Nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên đổi quản lý giáo dục tiểu học 16 skkn Mục lục Phần I: Mở đầu 1- Lý chọn đề tài 2- Mục đích nghiên cứu 3- Đối tợng phạm vi nghiên cứu 4- Nhiệm vụ nghiên cứu 5- Các phơng pháp nghiên cứu Phần II: Nội dung Ch¬ng I: C¬ së lý luËn Ch¬ng II: Thùc trạng khảo sát, biện pháp Chơng III: Các giải pháp Phần III: Kết luận 1- Những kết đạt đợc 2- Bài học kinh nghiệm 3- Các đề xuất 4- Lời cảm ơn Phần IV: Tài liệu, t liƯu tham kh¶o 17 skkn 18 skkn ... giáo viên tiểu học - Các biện pháp tiến hành xây dựng đội ngũ giáo viên - Các kết xây dựng đội ngũ giáo viên - Các giải pháp 5- Các phơng pháp nghiên cứu: - Điều tra tổng hợp phân loại giáo viên. .. Đại học đồng chí đồng chí 2) Bài học kinh nghiệm: Qua nghiên cứu thực tế áp dụng biên pháp vào xây dựng đội ngũ giáo viên trờng đơn vị công tác, thân rút số học kinh nghiệm nh sau: * Muốn xây dựng. .. tâm xây dựng đội ngũ quản lý giáo dục đủ sức, đủ tài với đội ngũ giáo viên toàn xà hội chấn hng giáo dục nớc nhà Trú trọng việc nâng cao lĩnh trị, phẩm chất, lối sống nhà giáo Nhìn lại đội ngũ giáo