Vận động học sinh bỏ học, đi học lại 1 Phần mở đầu 1 1 Lý do chọn sáng kiến “Vì lợi ích mười năm trồng cây, vì lợi ích trăm năm trồng người” câu nói của Bác Hồ đã thấm nhuần vào Đường lối của Đảng và[.]
Vận động học sinh bỏ học, học lại 1. Phần mở đầu: 1.1 Lý chọn sáng kiến: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người” câu nói Bác Hồ thấm nhuần vào Đường lối Đảng Chủ trương Nhà nước ta Hiện nay, Đảng Nhà nước ta đặt việc phát triển giáo dục tồn diện Do trình giáo dục người giáo viên phải có nhận thức đắn vai trị người thầy, lớp học Đối giáo viên không dạy em kiến thức văn hố mà cịn dạy em nề nếp, cách sống, cách làm người ý thức làm chủ tương lai đất nước Đặc biệt để làm điều đó, hết thân người giáo viên chủ nhiệm đóng vai trị quan trọng họ: Vừa thầy dạy học, vừa người cha, người mẹ có lúc phải người bạn tốt em Bản thân giáo viên giảng dạy năm làm chủ nhiệm năm, nhận thấy làm để giữ vững 100% số lượng học sinh lớp việc vơ vàn khó khăn giáo viên chủ nhiệm Theo học sinh bỏ học nửa chừng có nhiều nguyên nhân Nhưng nguyên nhân quan trọng nhất, mang tính chất định đến việc em bỏ học nửa chừng gia đình, gia đình nơi để người phát triển Vì skkn “Trẻ em búp cành” nên cần có biện pháp giáo dục mềm dẻo, hợp lý hợp tình với lứa tuổi em, nhằm hướng cho em đến tương lai hoàn thiện hơn, tốt đẹp Bác Hồ nói: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” mà sau ngày đọc tun ngơn độc lập Bác xem việc giải nạn mù chữ thứ giặc cần phải diệt Ngày nay, thời buổi cơng nghiệp hố đại hố đất nước Đảng Nhà Nước ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu Thực chủ trưởng Đảng, người giáo viên chủ nhiệm khơng thể để tình trạng học sinh bỏ học chừng học sinh bỏ học với vai trị giáo viên chủ nhiệm cần làm để vận động em học lại Đó lý thơi thúc viết sáng kiến kinh này, với mong muốn thông qua sáng kiến thân đưa số giải pháp hữu ích trong “Vận động học sinh bỏ học, học lại” 1.2 Phạm vi áp dụng, điểm sáng kiến: Phạm vi nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm “Vận động học sinh bỏ học, học lại”, tôi áp dụng thực lớp chủ nhiệm, năm học 2014 – 2015 năm học 2015 – 2016 Gơlơbơlin nói “Nếu người kỹ sư vui mừng nhìn thấy cầu mà vừa xây xong, người nơng dân mỉm cười nhìn đồng lúa vừa trồng, người giáo viên vui sướng nhìn thấy học sinh trưởng thành, lớn lên.” skkn Thực trạng nay, nhìn tổng thể từ thành thị đến nơng thơn thấy sống người dân ngày cải thiện hơn, nhà cửa xây cất khang trang, tiện nghi sinh hoạt tương đối đầy đủ, cặp sách đến trường đặn Thực tế nhìn khía cạnh cịn tái diễn tình trạng học sinh bỏ học nửa chừng? Tại sống người dân ổn định phát triển em họ bỏ học nửa chừng? Đây tốn hóc búa, chưa trường tìm giải pháp khắc phục triệt để Vì thân tơi mạnh dạn thực đề tài “việc vận động học sinh bỏ học học lại”với mong muốn áp dụng tất trường học Bởi sáng kiến bám sát với tình hình thực tế đối tượng học sinh, sâu vào phân tích hồn cảnh học sinh bỏ học chừng, để từ đề biện pháp giải phù hợp Tôi tin với biện pháp mà sáng kiến đưa có tác dụng hữu ích vận động học sinh bỏ học học lại nói riêng cơng tác chủ nhiệm nói chung Phần nội dung 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: 2.1.1.Về phía giáo viên : Từ xa xưa ơng bà ta có câu “Tiên học lễ – Hậu học văn’’ Cho nên thời đại vậy, công dân tương lai trước học, skkn tiếp thu tri thức… nhân loại người Việt Nam dạy cho cháu, học sinh biết “Học ăn ,học nói, học gói, học mở”. Vì việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường học Nhà nước ta đặc biệt coi trọng hiệu “Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” Người giáo viên chủ nhiệm lớp người huy chiến trường, muốn giành chiến thắng người phải biết tổ chức, bao qt, xử lí tốt tình Đối với người giáo viên không dạy em kiến thức, văn hố mà cịn dạy em nề nếp, cách sống, cách làm người ý thức làm chủ tương lai đất nước Nhưng thực trạng công tác chủ nhiệm chưa đạt hiệu cao nề nếp, công tác tổ chức lớp học hoạt động khác, vấn đề trì số lượng Để làm tốt cơng tác chủ nhiệm, nhiệm vụ khác nhà trường đòi hỏi người giáo viên phải có tâm với nghề – có trách nhiệm với tương lai học sinh Mọi hoạt động giáo dục học sinh nhà trường tiến hành có hiệu lớp xây dựng tập thể có nề nếp, có kỉ luật, đồn kết, thương u giúp đỡ, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ lẫn đặc biệt học sinh có hồn cảnh đặc biệt có nguy bỏ học Là giáo viên cần giúp học sinh hiểu: Tại em cần phải học? Tại em không bỏ học nửa chừng? Câu hỏi chắn có nhiều quan điểm ý kiến khác Thực tiễn sống chứng minh, có skkn nhiều đường đến thành cơng, làm giàu đáng cho thân, gia đình, xã hội phụng tổ quốc đa số người có tri thức cao Bên cạnh người tiếng, cịn có người thành đạt, đa số họ người đào tạo bản, có trình độ học vấn cao họ người hữu ích, đóng góp nhiều cơng sức cho xã hội, cho đất nước Vì việc học em hơm thước đo việc thành đạt em ngày sau Thuở sinh thời Bác Hồ quan tâm lo lắng nhiều việc học tập học sinh: “Non song Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập em” (Trích “Thư gửi học sinh”, Bác Hồ, vào tháng 9/1945, nhân ngày khai giảng năm học sau Tết Độc lập), Bác nhấn mạnh khẳng định chiến lược lâu dài việc học tập em vận mệnh sinh tồn nòi giống quốc gia là: “Một dân tộc dốt dân tộc yếu” Vì việc học em hôm nay, ngày sau giúp cho em có hội tốt để đổi đời, mà có hội để em góp cơng sức vào xây dựng đất nước, q hương ngày giàu đẹp “Mục tiêu giáo dục dạy cách kiếm sống hay cung cấp cơng cụ để đạt giàu có, mà phải đường dẫn lối tâm hồn người vươn đến Chân thực hành Thiện” “Có hai kiểu giáo dục Một kiểu dạy làm để sống, kiểu lại dạy phải sống nào.” Đây lý thúc skkn viết sáng kiến kinh nghiệm “Vận động học sinh bỏ học, học lại”. “Dùng người dùng gỗ, đừng vài chỗ mục mà bỏ lớn.” 2.1.2 Về phía học sinh : Nhìn thực tế trường học nước từ miền núi đến đồng bằng, từ thành thị đến nơng thơn, cịn tình trạng học sinh bỏ học nửa chừng Trường tơi có tình trạng học sinh bỏ học nửa chừng Trường đa số em học sinh chăm học tập, ngoan hiền lễ phép với thầy cô người lớn tuổi ngược lại cịn số học sinh đơi lúc chưa chấp hành tốt nội quy trường, lớp quy định Các em học sinh thường biểu hành vi vi phạm nghỉ học khơng phép, bỏ tiết, chơi game củng có học sinh hồn cảnh gia đình khó khăn…Dù trường hợp cuối em chọn cho đường nghỉ học nửa chừng Những em học sinh lãnh đạo địa phương, lãnh đạo nhà trường, thầy cô giáo dạy môn, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm quan tâm giúp đỡ, nhằm để vận động em học lại 2.2 Các giải pháp: Thường GVCN có học sinh nghỉ học lớp tới hỏi lớp, đến nhà phụ huynh học sinh liên lạc qua điện thoại với phụ huynh, hỏi lý em họ nghỉ học, để báo cáo lên lãnh đạo nhà trường Theo cách làm vậy, đem lại hiệu chưa cao Vì cách vận động thiếu tính skkn thuyết phục phụ huynh có em nghỉ học thân học sinh nghỉ học Sáng kiến kinh nghiệm “Vận động học sinh bỏ học, học lại”, của có điểm mới, điểm sáng tạo giải pháp, giải pháp giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến học sinh bỏ học nửa chừng tìm giải pháp cụ thể khả thi để khắc phục Đặc biệt năm thân nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 9A, lớp cuối cấp lớp cá biệt trường Vì vấn đề trì 100% số lượng vơ quan trọng Bởi mục tiêu cuối mà sáng kiến cần đạt là: – Đảm bảo sĩ số lớp đầu năm, cuối năm – Giáo dục em có ý thức trách nhiệm học tập hoạt động giáo dục khác nhà trường, sau em trở thành người công dân tốt xã hội – Tạo niềm tin bền vững phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm nhà trường – Góp phần giữ vững danh hiệu Trường THCS nơi giảng dạy tập thể xuất sắc Sáng kiến kinh nghiệm “Vận động học sinh bỏ học, học lại” của tơi u cầu GVCN cần phải thực biện pháp sau đây: skkn 2.2.1 GVCN không ngừng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện nhân cách phải thật có tâm huyết với nghề Để làm tốt cơng tác chủ nhiệm, nhiệm vụ khác nhà trường đòi hỏi người giáo viên phải có tâm với nghề – có trách nhiệm với tương lai học sinh Mọi hoạt động giáo dục học sinh nhà trường tiến hành có hiệu lớp xây dựng tập thể có nề nếp, có kỉ luật, đồn kết, thương yêu giúp đỡ, sẵn sàng chia sẻ lẫn Chuyên môn nghiệp vụ nhân cách thước đo đức tài người thầy giáo mẫu mực Người xưa thường nói: “Nhân cách người thầy sức mạnh có ảnh hưởng to lớn học sinh, sức mạnh khơng thể thay sách giáo khoa nào, câu chuyện châm ngôn đạo đức, hệ thống khen thưởng hay trách phạt khác” Thầy,cô giáo gương sáng học sinh noi theo, người thầy, giáo có chun mơn sâu rộng, cộng với tâm yêu nghề mến trẻ động lực để chinh phục trái tim học sinh. Người thầy phải thật người “Học chán, dạy người khơng biết mỏi.” Vì giáo giáo viên mơn nói chung, người giáo viên chủ nhiệm nói riêng, phải thường xuyên trau dồi kiến thức chuyên môn nghiệp vụ không ngừng rèn luyện nhân cách làm thầy ngày mẫu mực hơn, thể qua giảng, cử chỉ, câu chuyện tâm nỗi niềm buồn vui học sinh Ví dụ học sinh chưa hiểu thầy sẵn sàng, vui vẻ giảng giải kiến thức cho em, học sinh nghịch ngợm quậy phá skkn thầy phải kiên nhẫn, giàu lịng vị tha, ân cần giải thích cho em hiểu điều hay lẽ phải bởi “kết cao giáo dục khoan dung” Hơn hết, giáo viên chủ nhiệm phải tìm hiểu nắm vững học sinh mặt sở đưa biện pháp giáo dục có hiệu Trước tiên, sau nhận lớp phải vào hồ sơ, học bạ để nắm vấn đề học sinh Giáo viên cần dành thời gian thăm, tìm hiểu hồn cảnh gia đình riêng em (nhất học sinh cá biệt có nguy bỏ học) để thu thập thêm thông tin phối hợp với phụ huynh tìm biện pháp giáo dục hiệu Thực tế, theo kinh nghiệm cá nhân, có em học sinh thiếu ý thức phấn đấu, có hành vi ứng xử sai trái lại, chán học… bắt nguồn từ hoàn cảnh riêng gia đình em Chẳng hạn gia đình nghèo, em rơi vào hoàn cảnh mồ cơi hay cha mẹ bất hồ, li thân, có mẹ mà khơng có ba… Với em giáo viên chủ nhiệm phải dành nhiều chăm sóc đặc biệt, gần gũi tâm sự, chia sẻ với em coi trọng giáo dục đạo đức, củng cố niềm tin giúp em có đủ nghị lực vượt qua hồn cảnh Để làm điều kết hợp nhà trường gia đình, giáo viên học sinh vơ quan trọng Trong đó, Giáo viên chủ nhiệm giữ vai trò cầu nối Chủ động phối hợp với lực lượng giáo dục nhà trường để vừa nắm vững học sinh, vừa tổ chức hoạt động vận động có học sinh bỏ học quay lại học có hiệu skkn 2.2.2 Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến em bỏ học nửa chừng tìm giải pháp để khắc phục nguyên nhân Các em bỏ học nửa chừng thường có nhiều ngun nhân Theo tơi em bỏ học nửa chừng, thường xảy từ nguyên nhân, điều kiện hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn; gia đình khơng quan tâm quan tâm đến việc học tập hạnh kiểm em; gia đình có quan tâm đến việc học tập hạnh kiểm em chưa hợp lý; số phụ huynh quan niệm vấn đề học tập em cịn giản đơn, phiến diện khía cạnh sống; tác động mặt trái xã hội đến tâm sinh lý em; em học lực yếu kém, em học bị lưu ban Vì với trường hợp bỏ học khác nhau, đưa giải pháp cụ thể sau: Thứ nhất, em bỏ học nửa chừng hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn, nhà nghèo lại đông con. Trong trường hợp này, giáo viên chủ nhiệm nên báo cáo văn lên lãnh đạo nhà trường, tình hình học sinh lớp nghỉ học hồn cảnh kinh tế khó khăn, lãnh đạo có sách miễn giảm cho em khoản tiền thu theo quy định trường, đồng thời huy động ủng hộ học sinh lớp, hội phụ huynh trường số nhà hảo tâm tài trợ Ngoài giáo viên chủ nhiệm ban cán lớp trực tiếp đến nhà phụ huynh, tâm chia sẻ nỗi niềm buồn vui với phụ skkn huynh học sinh Đồng thời giáo viên chủ nhiệm giải thích cho phụ huynh học sinh hiểu rõ việc việc học em quan trọng, cần thiết đến thân em, gia đình đất nước sau Vì em có trình độ học vấn tốt ngày sau em có hội đổi đời cho thân, giúp ích cho gia đình xã hội đất nước Giáo viên chủ nhiệm minh chứng câu chuyện người thật việc thật địa phương, ti vi, báo chí, … để làm tăng tính thuyết phục phụ huynh học sinh, không quên liên lạc với phụ huynh qua số điện thoại cá nhân, nhằm để động viên giúp đỡ em họ đến trường đặng Ví dụ năm học 2014 – 2015 lớp tơi có em Võ Ngọc Thành, sinh gia đình đặc biệt khó khăn Mẹ sớm em trịn tuổi, ba lấy vợ khác mà gia đình em đơng người (tất bảy người con) Thành thường xun nghĩ học khơng có phép có nguy nghĩ học chừng Bản thân tơi tập thể lớp, hộ trợ nhà trường, hội phụ huynh giúp đỡ em Đồng thời, với vai trị giáo viên chủ nhiệm, tơi đến gặp gia đình em nói chuyện tâm vận động Thành trở lại lớp học bình thường Thứ 2, trường hợp em lại bỏ học nửa chừng gia đình khơng quan tâm quan tâm đến việc học tập hạnh kiểm em. Ví dụ phụ huynh lo làm ăn xa, ba mẹ li thân em phải với ông bà, giao khoán việc học tập hạnh kiểm em cho nhà trường thầy giáo Trong trường hợp giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp trực tiếp đến skkn nhà phụ huynh em, tâm chia sẻ nỗi niềm buồn vui với phụ huynh, đồng thời giải thích cho phụ huynh hiểu rõ việc học em quan trọng, cần thiết đến thân em, gia đình đất nước sau này, em có trình độ học vấn em có hội đổi đời cho thân, giúp ích cho gia đình xã hội đất nước sau này, để em bỏ học lứa tuổi nhỏ dể gây hư hỏng đạo đức Giáo viên chủ nhiệm cần đưa hình ảnh thực tế người thật việc thật địa phương mình, ti vi, đài báo chí,… GVCN khuyên động viên phụ huynh kết hợp với giáo viên để quan tâm việc học cho em học tốt Ví dụ phụ huynh cần quan tâm theo dõi em thời gian buổi học trường, nhà tạo điều kiện thuận lợi cho học tập tốt hơn, tùy theo khả gia đình Giáo viên chủ nhiệm yêu cầu phụ huynh phải liên lạc thường xuyên qua số điện thoại, nhằm để quản lý việc học tập hạnh kiểm em lớp, trường Đồng thời học sinh học lại giáo viên chủ nhiệm cần phối kết hợp với Ban giám hiệu nhà trường giáo viên mơn có thái độ động viên, khích lệ học sinh để em có thêm niền tin học tập “Phải biết mở cửa lịng trước hy vọng mở lòng người khác” Thứ 3, em lại bỏ học nửa chừng gia đình có quan tâm đến việc học tập hạnh kiểm em chưa hợp lý. Ví dụ phụ huynh sẵn sàng cung cấp đầy đủ sách vở, tiền bạc, … cho ăn học, xin tiền chơi lại nói dối cha mẹ học, phụ huynh không hay biết? Trong trường skkn hợp giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp trực tiếp đến nhà phụ huynh em, tâm chia sẻ với phụ huynh, đồng thời giải thích cho phụ huynh học sinh hiểu rõ, việc học em quan trọng, cần thiết đến thân em, gia đình đất nước sau này, em có trình độ học vấn tốt em có hội đổi đời thân, gia đình giúp ích xã hội, đất nước ngày Giáo viên chủ nhiệm cần đưa hình ảnh thực tế người thật việc thật địa phương mình, ti vi, đài báo chí,… Đồng thời giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn cho phụ huynh biết cách quan tâm em cách hợp lý buổi em đến lớp, đến trường, khoản tiền em xin có phải mục đích phục vụ vào việc học hay không? Giáo viên chủ nhiệm yêu cầu phụ huynh phải liên lạc thường xuyên với mình, nhằm để theo dõi quan tâm quản lý tốt việc học tập hạnh kiểm em lớp, trường Thứ 4, em lại bỏ học nửa chừng số phụ huynh quan niệm sai lầm đơn giản vấn đề học tập em. Vì phụ huynh cịn quan niệm lạc hậu so với thời cuộc, họ xem nhẹ việc học hành em, họ chấp nhận cho nghỉ học, nhà phụ giúp gia đình, lớn lên cho học nghề tự kiếm sống thân Trong trường hợp giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp trực tiếp đến nhà phụ huynh em, tâm chia sẻ nỗi niềm buồn vui với phụ huynh học sinh Đồng thời giáo viên chủ nhiệm giải thích cho phụ huynh hiểu rõ việc học em quan trọng, cần thiết đến thân em, skkn gia đình đất nước sau này, em có trình độ học vấn tốt em có hội đổi đời cho thân, giúp ích cho gia đình xã hội đất nước ngày GVCN cần đưa hình ảnh thực tế người thật việc thật địa phương mình, ti vi, đài báo chí,… Giúp phụ huynh thấy lịng học sinh, quan tâm thực giáo viên Mỗi phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng việc học tập em khuyên họ phải liên lạc với giáo viên chủ nhiệm qua số điện thoại cá nhân Thứ 5, em lại bỏ học nửa chừng tác động mặt trái xã hội đến tâm sinh lý em chơi game, tập hút thuốc lá, tập uống rượu bia, tập chạy xe máy,…Trong trường hợp giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp trực tiếp đến nhà phụ huynh em, tâm chia sẻ nỗi niềm buồn vui với phụ huynh học sinh Đồng thời giao viên chủ nhiệm giải thích cho phụ huynh học sinh hiểu rõ việc tác hại mặt trái xã hội tâm lý em, khơng kịp thời có biện pháp ngăn chặn làm em bị hư hỏng Mặt khác giáo viên chủ nhiệm cần nhấn mạnh việc học tập em quan trọng, cần thiết đến thân em, gia đình đất nước sau Nếu em có trình độ học vấn tốt em có hội đổi đời, hoàn thiện nhân cách cho thân ngày sau giúp ích cho gia đình xã hội đất nước Giáo viên chủ nhiệm cần đưa hình ảnh thực tế người thật việc thật địa phương mình, ti vi, đài báo chí,… Yêu cầu phụ huynh phải liên lạc với GVCN thường xuyên qua số điện thoại cá skkn nhân để giáo viên cung cấp thông tin cần thiết, theo dõi quan tâm quản lý chặt chẽ việc học tập hạnh kiểm, đặc biệt thời gian em lớp, trường Thứ 6, em lại bỏ học nửa chừng em học lực yếu em học bị lưu ban. Trong trường hợp giáo viên chủ nhiệm tập thể lớp trực tiếp đến nhà phụ huynh em, tâm chia sẻ nỗi niềm buồn vui với phụ huynh học sinh Đồng thời giải thích cho phụ huynh hiểu rõ việc học em quan trọng, cần thiết đến thân em, gia đình đất nước sau này, em có trình độ học vấn em có hội đổi đời cho thân, giúp ích cho gia đình xã hội đất nước ngày GVCN minh chứng câu chuyện người thật việc thật địa phương, ti vi, báo chí,… Đồng thời hướng dẫn cho em cách học tập lớp, nhà Ngồi GVCN phân cơng em học sinh giỏi đến nhà giúp đỡ, hướng dẫn cách học cho em học sinh yếu Vì “Học thầy, học bạn, vô vạn phong lưu.” Mặt khác, giáo viên báo cáo lên lãnh đạo nhà trường, để đạo giáo viên môn dạy bổ sung kiến thức em chưa nắm vững (các em học không thu tiền) GVCN yêu cầu phụ huynh phải liên lạc với thường xuyên qua số điện thoại cá nhân, nhằm theo dõi quan tâm quản lý việc học tập hạnh kiểm em lớp, trường GVCN phân công em học giỏi ngồi gần để giúp đỡ hướng dẫn cách học cho em; “Tình bạn nhân lên skkn niềm vui chia bớt đau buồn.” ; giáo viên báo cáo lên lãnh đạo nhà trường để nhờ giáo viên môn dạy bổ sung kiến thức em chưa nắm vững Với biện pháp làm công tác chủ nhiệm lớp, đem lại hiệu tương đối tốt, cụ thể tôi “Vận động học sinh bỏ học, học lại” thành công năm học sau: Năm học: 2014-2015, chủ nhiệm lớp 6B, tập thể lớp chủ nhiệm, vận động em Võ Ngọc Thành, bỏ học nửa chừng học lại Năm học: 2015-2016, năm học nói vất vả khó khăn, nhà trường phân chủ nhiệm lớp 9A, lớp mặt học lực vô yếu, thêm vào số học sinh cá biệt chiếm tỉ lệ cao( Ba em có mẹ khơng có ba, hai em ba mẹ li thân với ông bà, ba em mồ côi cha…) Mặc dù vào đầu năm học lớp tơi có em Biền Ngọc Long bỏ học nửa chừng, tập thể lớp chủ nhiệm, vận động em học lại Kết luận: 3.1.Ý nghĩa sáng kiến: Với sáng kiến thân mong muốn giúp GVCN đạt kết cao sư nghiệp trồng người Bởi sáng với ý nghĩa tốt đẹp sau: – Học tập em hôm tảng tri thức bền vững, để sau em có điều kiện xây dựng địa phương, xã hội, đất nước phát triển kinh skkn tế, xã hội động lực góp phần đẩy nhanh q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước – Ngạn ngữ Nga có câu: “Bộ lông làm đẹp công, học vấn làm đẹp người.” Học tập em hôm biện pháp quan trọng để sau giúp em có hội tốt hồn thiện mình, cải thiện đời sống niềm tự hào ông bà, cha mẹ cháu thành đạt – Mọi cố gắng em hôm nay, góp phần lớn giữ vững danh hiệu Trường THCS nơi em học tập đạt “Trường học thân thiện – học sinh tích cực”, tập thể xuất sắc vững mạnh quê hương giàu truyền thống cách mạng anh dũng 3.2 Kiến nghị, đề xuất Sáng kiến kinh nghiệm “Vận động học sinh bỏ học, học lại”, của đưa vào áp dụng khả thi, xin đề xuất kiến nghị với lãnh đạo nhà trường yêu cầu sau: – Tạo cho em nhiều sân vui chơi giải trí lành mạnh, giàu nội dung phong phú hình thức, phù hợp với lứa tuổi em Đặc biệt tuyên truyền truyền thống quê hương, chiến khu Trung Thuần danh nhân Nguyễn Hàm Ninh vào ngày lễ lớn để giúp em thấy truyền thống hiếu học ông cha mà tiếp nối skkn – Cần có sách miễn giảm tài cho em có hồn cảnh khó khăn kinh tế nhiều đơn giản gọn nhẹ – Đối với môn dạy trợ kiến thức tốn, văn, anh (khơng thu tiền) em học sinh có học lực yếu có hồn cảnh khó khăn Tóm lại, dù hoàn cảnh nào, học sinh bỏ học giáo viên cần phải có biệt pháp tích cực để vận động em quay lại lớp Để làm điều cần có kết hợp nhiều tổ chức Trong vai trị người GVCN quan trọng Bởi họ người quan tâm gần gủi học sinh, người phải biết kết hợp với quyền xã hội phụ huynh, đặc biệt hỗ trợ Ban giám hiệu nhà trường Từ giúp gia đình phụ huynh thấy quan tâm thầy, cô người, thấy việc học em cần thiết quan trọng Bản thân tin tưởng rằng, trường vững mạnh mãnh đất quê hương cách mạng, với nổ lực dạy bảo tận tình giáo viên cố gắng học tập học sinh làm tốt lời Bác dạy nghiệp trồng người vĩ đại Trong phạm vi đề tài này, thu nhận số kết định cho thân Tuy nhiên trình độ thời gian có hạn nên nói kết bước đầu Tôi mong muốn cấp chuyên môn skkn đồng nghiệp đóng góp cho sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn.! Tin khác skkn ... trong ? ?Vận động học sinh bỏ học, học lại? ?? 1.2 Phạm vi áp dụng, đi? ??m sáng kiến: Phạm vi nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm ? ?Vận động học sinh bỏ học, học lại? ??, tôi áp dụng thực lớp chủ nhiệm, năm học. .. chưa cao Vì cách vận động thiếu tính skkn thuyết phục phụ huynh có em nghỉ học thân học sinh nghỉ học Sáng kiến kinh nghiệm ? ?Vận động học sinh bỏ học, học lại? ??, của tơi có đi? ??m mới, đi? ??m sáng tạo... đem lại hiệu tương đối tốt, cụ thể tôi ? ?Vận động học sinh bỏ học, học lại? ?? thành công năm học sau: Năm học: 2014-2015, chủ nhiệm lớp 6B, tập thể lớp chủ nhiệm, vận động em Võ Ngọc Thành, bỏ học