ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên 1 Tác giả sáng kiến VŨ THỊ THANH TÂM Ngày tháng năm sinh 09/081992 nữ Đơn vị công tác (hoặc hộ khẩu thường trú) Trường Tiểu[.]
ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên Tác giả sáng kiến:VŨ THỊ THANH TÂM - Ngày tháng năm sinh: 09/081992 nữ - Đơn vị công tác (hoặc hộ thường trú): Trường Tiểu học Sơn Lôi A - Chức danh; Giáo viên - Trình độ chun mơn;Đại học sư phạm tiểu học - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả, có) 2. Chủ đầu tư tạo sáng kiến:VŨ THỊ THANH TÂM Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng sáng kiến; mô tả chất sáng kiến; thông tin cần bảo mật (nếu có) 3.1 Tên sáng kiến “Một số giải pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp ở trường Tiểu học Sơn Lôi A” 3.2.Lĩnh vực áp dụng sáng kiến - Sáng kiến sử dụng ngành Giáo dục - Công tác chủ nhiệm lớp bậc Tiểu học 3.3 Mô tả chất sáng kiến skkn 3.3.1 Về nội dung sáng kiến Công tác chủ nhiệm lớp nội dung chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tiểu học Công tác chủ nhiệm định chất lượng dạy học giáo viên học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo viên hoàn thành tốt việc giảng dạy môn tổ chức giáo dục, rèn luyện đạo đức cho học sinh Đặc biệt nhà trường tiểu học, vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Giáo viên chủ nhiệm thay mặt nhà trường quản lý điều hành lớp, trực tiếp giáo dục tư tưởng đạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh; cầu nối ba môi trường giáo dục gia đình, nhà trường xã hội Học sinh Tiểu học lứa tuổi mà tưởng dễ dạy hóa lại khó lứa tuổi chuyển giao giai đoạn hoạt động vui chơi sang giai đoạn học tập thức bậc tiểu học Ở lứa tuổi em muốn tự làm theo ý thích thân ham chơi nhiều ham học; Đồng thời em dễ bị cám dỗ, bắt chước theo bạn bè Các em ln muốn tìm hiểu, khám phá giới xung quanh Chính vậy, phải học tập, thực theo khuôn khổ nhà trường việc em cảm thấy không thoải mái, không muốn tuân thủ Từ đó, em muốn ra, muốn tự Vậy phải làm để giúp em học tập tốt, rèn đạo đức theo khuôn khổ , giáo huấn nhà trường với tâm lý thoải mái, thích thú bị ép buộc ? Muốn làm điều này, công tác chủ nhiệm lớp yếu tố quan trọng mà giáo viên cần phải thực Tuy nhiên, thực công tác chủ nhiệm lớp lúc thực việc làm giống với tất đối tượng thực suốt năm học, gây tâm lý nhàm chán, không hiệu qủa Mỗi giáo viên cần có biện pháp cụ thể riêng, cách làm việc riêng có đổi mới, có biện pháp tích cực để tạo mẻ, ham thích đối skkn với học sinh nhằm thúc đẩy em thực tốt yêu cầu mà giáo viên đưa Vì vậy, để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp để góp phần nâng cao chất lượng dạy học áp dung số giải pháp sau công tác chủ nhiệm: * Giải pháp 1: Tìm hiểu tình hình học sinh, ổn định tổ chức lớp a) Điều tra K.Đ.Usin nhi nói rằng:Muốn giáo dục người phải hiểu người mặt Người giáo viên chủ nhiệm muốn nâng cao chất lượng hiệu giáo dục của lớp phải có biện pháp cụ thể, phù hợp với lứa tuổi, đặc điểm tâm sinh lý, nhân cách học sinh lớp Do nhận lớp cơng việc cố gắng nhớ tên tất học sinh sau tiến hành tìm hiểu nắm vững tình hình học sinh Nội dung cách thức tìm hiểu sau: *Về nội dung tìm hiểu: Tìm hiểu tập thể học sinh Tìm hiểu cá nhân học sinh: Các đặc điểm thể chất học sinh Tình hình đặc điểm tâm lý học sinh Tình hình đạo đức, học tập học sinh Tình hình đặc điểm quan hệ gia đình, xã hội học sinh *Cách thức tìm hiểu: skkn Nghiên cứu hồ sơ học sinh để biết hồn cảnh gia đình, nghề nghiệp bố mẹ học sinh Trao đổi với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, xu hướng, sở thích thái độ quan hệ tập thể lớp. Trao đổi với giáo viên khác năm học tình hình chung lớp tình hình học tập rèn luyện học sinh Trao đổi với ban đoàn thể khác với Tổng phụ trách Đội, Ban đại diện cha mẹ học sinh Tham gia hoạt động học sinh để tìm hiểu rõ tinh thần tập thể, ý thức hợp tác công việc chung cá nhân học sinh mà tơi có ý định từ trước Trao đổi với cha mẹ học sinh để có thêm thông tin học sinh. b) Ổn định tổ chức lớp Ngay ngày tựu trường theo kế hoạch Ban giám hiệu, tiến hành tổ chức họp lớp để ổn định nề nếp lớp, xếp chỗ ngồi cho em Cho học sinh bầu Ban cán lớp: Bầu lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó phụ trách văn thể mĩ Phân tổ bầu tổ trưởng, tổ phó (Lấy ý kiến biểu học sinh sở gợi ý giáo viên chủ nhiệm) Phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên ban cán để em thực tốt nhiệm vụ giao Cụ thể: * Lớp trưởng: Bao quát công việc chung lớp, theo dõi tình hình chung lớp tổng hợp bảng theo dõi hoạt động học tập tuần từ tổ trưởng cho GVCN kịp thời xử lý, giám sát việc thực nhiệm vụ cán lớp, kiểm tra sở vật chất lớp, tắt đèn quạt, đóng cửa sổ khỏi phịng học skkn * Lớp phó học tập: Làm thay nhiệm vụ lớp trưởng lớp trưởng vắng Ghi nhận bạn thuộc bài, không thuộc bài, không học bài, không làm tập làm việc riêng báo cáo cho GVCN vào cuối buổi học để kịp thời xử lí GVCN theo dõi học sinh yếu kém, học sinh khuyết tật có kế hoạch phân cơng học sinh giỏi kèm cặp kịp thời Tổ chức truy 15 phút đầu giờ, học tổ, nhóm theo phân cơng GVCN * Lớp phó văn thể mĩ: Có nhiệm vụ theo dõi hoạt động giờ, sinh hoạt tập thể - Bầu tổ trưởng, tổ phó: Lấy ý kiến biểu tổ sở gợi ý giáo viên chủ nhiệm * Tổ trưởng: Điều hành công việc chung, theo dõi, đôn đốc hoạt động ngày tổ việc thực nội quy, học tập, … * Tổ phó: Theo dõi, điều hành công việc thuộc lao động, vệ sinh môi trường, hoạt động giờ… (Nhiệm vụ chung tổ trưởng tổ phó 15 phút đầu kiểm tra tổ viên việc học nhà, làm tập Tôi đưa quy định cụ thể để em tổ trưởng, tổ phó theo dõi xác công bằng) Tổ chức họp ban cán lớp theo định kỳ: 1tháng 2lần để giúp em giải thắc mắc; họp đột xuất có việc bất thường sảy Đổi ban cán lớp theo định kỳ tháng 1lần, đổi tổ trưởng, tổ phó tháng 1lần để tất em làm cán lớp, giúp em mạnh dạn, tự tin trước người Đổi vị trí ngồi cho em để em thấy gần gũi, quan tâm giáo viên chủ nhiệm lớp Cơ sở lựa chọn đội ngũ cán vào hồ sơ học bạ học sinh, vào thông tin cá nhân học sinh mà giáo viên chủ nhiệm skkn thu thập được; tín nhiệm tập thể lớp; nhiệt tình, nổ, ý thức tổ chức kỷ luật, tính gương mẫu biểu ban đầu học sinh tập thể lớp Xây dựng dựng đội ngũ tự quản tảng cho công tác chủ nhiệm việc làm quan trọng khó khăn giáo viên chủ nhiệm Khi tìm đội ngũ cán lớp, giáo viên chủ nhiệm cần bồi dưỡng học sinh ý thức trách nhiệm cao lớp, phục vụ tập thể lớp, biết phê bình tự phê bình, phương pháp quản lý lớp Mỗi tháng họp lần để tổng kết rút kinh nghiệm; giao kế hoạch, nhiệm vụ tháng tới, mua sổ theo dõi Mỗi tuần giao ban lần vào 15 phút sinh hoạt đầu thứ để thứ có số liệu sinh hoạt khen, chê kịp thời c) Xếp chỗ ngồi hợp lý kèm theo sơ đồ lớp học Khi xếp chỗ ngồi cho học sinh lớp, không áp đặt không đưa tiêu trí xếp nam, nữ ngồi cạnh Tơi dựa sở: Tình trạng sức khỏe học sinh; học lực vào nhiệm vụ ban cán lớp để bố trí chỗ ngồi cho học sinh Lưu ý: Học sinh cần ngồi theo sơ đồ lớp học giám sát giáo viên môn tiết học, bàn trưởng, tổ trưởng… Tôi theo dõi điều chỉnh chồ ngồi học sinh kịp thời thấy bất hợp lí theo phản ánh thân học sinh, cán lớp, giáo viên mơn… Ví dụ: trật tự, không ý, nhận thức chậm; không chịu quản lý bàn trưởng… Giải pháp 2: Xây dựng môi trường học tập thân thiện skkn Xây dựng môi trường học tập thân thiện trước hết phải xây dựng được “ Lớp học thân thiện”: Xây dựng lớp học thân thiện tạo môi trường học tập thân thiện, an toàn, gần gũi với học sinh, làm cho học sinh cảm thấy ngày đến trường ngày vui Xây dựng lớp học thân thiệnthì có học sinh tích cực Xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cực hạn chế tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Công việc xây dựng lớp học thân thiện, học sinh tích cựcđược tơi tiến hành bước sau: - Xây dựng nội quy lớp học thân thiện Tùy thuộc vào học sinh khối lớp mà giáo viên chủ nhiệm xây dựng nội quy lớp học cho phù hợp Đối với học sinh lớp Một giáo viên cần đưa yêu cầu đơn giản, dễ hiểu để giúp em thực tốt nội quy lớp học: - Đi học giờ, khơng nghỉ học khơng có lí do. - Giữ gìn lớp học suốt buổi học, bàn ghế phải ngắn, không vứt rác bừa bãi - Mọi thành viên lớp sử dụng có hiệu bảo quản tốt thiết bị, đồ dùng dạy học; sử dụng tiết kiệm điện, nước - Tập thể học sinh thân thiện: khơng nói tục, chửi thề; ln hịa nhã với bạn bè giúp đỡ học tập - Tích cực tham gia hoạt động tập thể, rèn luyện kĩ sống, giữ gìn vệ sinh mơi trường, cam kết không vi phạm luật giao thông Biết chia sẻ với bạn có hồn cảnh khó khăn skkn Nội quy lớp học - Xây dựng mối quan hệ thầy - trị trang trí lớp học sạch- đẹp Để có mơi trường học tập thân thiện, điều lớp học mình, giáo viên phải tạo cho học sinh cảm giác thoải mái, đến trường nhà Ngay từ đầu tạo thường xuyên gần gũi, hỏi han để em có cảm giác thân thiện với giáo, khơng có cảm giác sợ sệt, em thấy thoải mái đến trường Và điều đặc biệt em học sinh lớp Một, phải thấm nhuần phương châm "dạy dỗ" Tôi dạy em cách dạy người thầy cách dỗ người mẹ Ngoài việc tạo mối quan hệ với em, tơi cịn cùng học sinh nhờ số phụ huynh hỗ trợ để trang trí lớp học với hình ảnh: giáo chào đón em đến lớp, hiệu "Mỗi ngày đến trường ngày vui"; nội dung trang trítheo chủ đề tạo tị mị để em tìm hiều phát triển trí tưởng tượng, khả tư duy,óc sáng tạo em Cùng với gây hứng thú học tập cho em Một số hình ảnh trang trí lớp học skkn Tổ chức sinh nhật lớp cho học sinh Hình ảnh góc chúc mừng sinh nhật - Xây dựng mối quan hệ bạn bè: Xây dựng mối quan hệ bạn bè tốt việc rèn luyện lực phẩm chất cho em tự tin hơn, biết tự quản, hợp tác, Xây dựng mối quan hệ bạn bè đồn kết, gắn bó xây dựng nề nếp lớp học, từ chất lượng học tập lớp chắn nâng cao.Chính tạo hoạt động, vấn đề đòi hỏi hợp tác nhiều học sinh Cụ thể: Trong tiết học, tơi thường xun chia nhóm ngẫu nhiên Tiết học này, em chung nhóm với bạn này, tiết sau, em lại chung nhóm với bạn khác để em biết cách hợp tác với bạn thay làm nhóm trưởng, báo cáo viên từ em dần mạnh dạn hơn. Trong q trình dạy học tơi ln hướng cho học sinh tập tham gia hoạt động tự nói lên ý kiến riêng cách tạo góc "Điều em muốn nói” để em bày tỏ tâm tư nguyện vọng mình, từ em tự tin học tập skkn * Giải pháp 3: Liên kết hoạt động nhà trường: a) Phối hợp chặt chẽ với giáo viên môn Tôi thường xuyên trao đổi với giáo viên chuyên ngành nhằm kịp thời phát học sinh có khiếu môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục để có kế hoạch bồi dưỡng phát triển khiếu cho em như: Thành lập câu lạc bộ; tham gia sân chơi nhà trường Đoàn Đội tổ chức Trao đổi với cha mẹ học sinh để tạo điều kiện cho em có thời gian đồ dùng để học môn học em yêu thích b) Phối hợp với Chi hội cha mẹ học sinh, gia đình học sinh Khi làm cơng tác chủ nhiệm, tổ chức thực tốt kỳ họp cha mẹ học sinh nhà trường đề để kêu gọi đầu tư phụ huynh học sinh để mua sắm số sở vật chất thiết yếu cho học sinh như: trang trí lớp học tạo khơng gian học tập thân thiện cho học sinh; mua tủ đựng đồ dùng cá nhân cho học sinh để học sinh để sách vở, đồ dùng học tập, đồ dùng cá nhân… Thăm gia đình học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn; trao đổi trực tiếp trao đổi qua điện thoại với gia đình học sinh cá biệt hay có việc bất thường xảy Mời cha mẹ học sinh đến trường trao đổi việc giáo dục học sinh có tượng nguy hiểm, bất thường khẩn cấpcũng dự buối sinh hoạt ngoại khóatheo chủ điểm lớp Thiết lập mối quan hệ nhà trường gia đình qua sổ liên lạc qua điện thoại c)Kết hợp chặt chẽ với đoàn thể - Với Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh skkn Ngay từ đầu năm học, nắm bắt kế hoạch Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh để phối hợp hoạt động phổ biến kịp thời kế hoạch đến học sinh đồng thờiđộng viên, đôn đốc nhắc nhở em tham gia tốt hoạt động Đội, phong trào thi đua Đội phát động Trong sinh hoạt tập thể tham gia em vui chơi, múa hát tạo cho em gần gũi thân thiện Cho em học hát mới, học trò chơi mới; tổ chức cho em thi thể thao như: Đánh cầu lông, đá cầu, kéo co… - Với thư viện trường học Tôi phối kết hợp với thư viện mượn sách báo, truyện, sách tham khảo, đồ dùng học tập cho em, nắm lại số học sinh đọc sách chuyên cần để tuyên dương tiết sinh hoạt gây cho em siêng tìm tịi hiểu biết thêm Mỗi tháng lần tổ chức cho cac em thi kể chuyện theo sách em với cha mẹ học sinh ủng hộ Tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường Ngay từ đầu năm học, nắm bắt kế hoạch hoạt động nhà trường, từ nhiệm vụ năm học ngành kế hoạch hoạt động nhà trường, xây dựng kế hoạch năm học lớp theo tuần, tháng; sau trình BGH duyệt thông qua phụ huynh học sinh kỳ họp CMHS đầu năm học điều chỉnh thực thi Khi có việt đột xuất, bất thường xảy ra, báo cáo BGH nhà trường để xin ý kiến giải Luôn giáo dục nhắc nhở học sinh thực tốt nội quy nhà trường đề skkn * Giải pháp 4: Tổ chức hoạt động đa dạng cho tập thể học sinh Như biết, chất trình giáo dục trình tổ chức sống, hoạt động giao lưu cho học sinh Như vậy, để giáo dục học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp cần tổ chức hoạt động thu hút em tham gia cách tích cực Trong trường phổ thông cần tổ chức tốt hoạt động sau: - Hoạt động học tập: Học tập hoạt động quan trọng học sinh, để giúp cho lớp học tập tốt, giáo viên chủ nhiệm lớp phải ý rèn cho học sinh thói quen học đầy đủ, biện pháp cụ thể sau: + Giáo viên chủ nhiệm có mặt thường xuyên lớp 10 phút trước học ngày, đặc biệt ngày học đầu tuần + Tổ chức 10 phút “truy bài” đầu học ngày Truy biện pháp giúp ôn tập nhanh, chuẩn bị sẵn sang cho ngày học Truy đầu biện pháp khắc phục tình trạng học muộn, cần tổ chức tốt trì lâu dài + Rèn cho học sinh thói quen tích cực tham gia học tập cáchtổ chức thi đua tổ lớp, ghi lại số lần tham gia phát biểu ý kiến học,chuẩn bị trước học, trao đổi phương pháp đọc sách, ghi chép sử dụng tài liệu thảo luận lớp, nêu gương học sinh có phương pháp học tập tốt, đặc biệt học sinh nghèo học giỏi, tổ chức cho học sinh học nhóm, đơi bạn học để hỗ trợ học tập - Tổ chức tốt hoạt động đoàn thể: Ở lớp học có chi đội thiếu niên học chi đoàn niên, để đoàn thể lớp hoạt động có hiệu quả, giáo viên chủ nhiệm lớp phối hợp với skkn bí thư đồn trường làm tham mưu cho em hoạt động nhân kỉ niệm cac ngày lễ lớn năm, hoạt động trải nghiệm sáng tạo thực hành kỹ sống Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm giúp em lập kế hoạch công tác, tổ chức thực kế hoạch, quan trọng giúp em phương pháp tổ chức tạo điều kiện tốt cho em hoạt động Thực tế chứng minh ý thức trách nhiệm, tính sáng tạo giáo viên chủ nhiệm lớp định chất lượng hoạt động đoàn thể lớp - Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao: Ở lứa tuổi học sinh phổ thơng em thích tham gia vào hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao… giáo viên chủ nhiệm cần: + Thành lập câu lạc “Người yêu văn, thơ”, tổ chức cho em sưu tầm ca dao tục ngữ, thơ ca, chân dung nhà thơ, nhà văn… Tổ chức buổi bình thơ, thi sang tác thơ, văn… + Tổ chức câu lạc nhiếp ảnh, quay phim + Tổ chức thi báo tường tổ lớp khối, trường + Thành lập đội bóng đá, bóng bàn, cầu lơng, cầu mây… tổ chức luyện tập thi đấu nhóm, tổ lớp, khối trường, trì thể dục giờ.+ Tổ chức lao động tự phục vụ: trực nhật, ngày tổng vệ sinh trường, lớp.Trong trình tổ chức hoạt động học sinh lớp, giáo viên chủ nhiệm lớp phải thực nguyên tắc sau đây: + Phải tạo hứng thú, tính chủ động, tích cực, có ý thức học sinh + Các hoạt động phù hợp với lứa tuổi, lực sở trường học sinh skkn + Các hoạt động phù hợp với lứa tuổi, lực sở trường học sinh + Đảm bảo an tồn tuyệt đối, khơng làm ảnh hưởng đến sức khỏe học tập học sinh + Các hoạt động đa dạng phong phú, trẻ em tích cực tham gia, hội để em phấn đấu trưởng thành 3.3.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp - Lợi ích kinh tế: + Giảm chi phí mua tài liệu giáo dục học sinh ý thức tự giác em có ý thức giữ gìn sách vở, đồ dùng không cần phải mua nhiều lần + Tiết kiệm thời gian cho giáo viên, tăng hiệu giáo dục giáo viên có kế hoạch chủ nhiệm cụ thể giúp tiết kiệm thời gian va đạt hiệu tốt việc giáo dục học sinh Đầu năm, chưa áp dụng sáng kiến, chất lượng học sinh thấp Khi áp dụng sáng kiến chất lượng học sinh tăng lên rõ rệt cụ thể: Chất lượng khảo sát đầu năm Tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành TSHS 31 TS % TS % TS % 9.7 22 71 19.3 Chất lượng khảo sát cuối năm Tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành TS TS TSHS TS % skkn % % 31 10 32.3 21 76.7 0 + Giúp học sinh phát triển cách tồn diện văn - thể - mĩ thơng qua môi trường học thận thiện, hoạt động phong phú đa dạng giúp em phát triển cách tốt kiến thức, kĩ cách sống áp dụng sáng kiến lớp đạt số thành tích sau: Về văn nghệ: Đạt giải Nhất thi Tiếng hát dân ca, Giải Nhất văn nghệ chào mừng 20.11, Giải Nhất thi kẹp bóng (Đạt giải Nhất chung cuộc) Về Thể dục thể thao: Đạt giải Nhất khối Chơi trò chơi dân gian: Đạt giải Nhất khối Về trang trí lớp học: Là lớp học tiêu biểu trường trang trí lớp tạo không gian thân thiện cho học sinh học tập mua sắm vật dụng phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi học sinh - Lợi ích xã hội: + Học sinh cảm thấy vui vẻ đến lớp, thích học hăng hái học tập Trong tiết học học sinh mạnh, dạn tự tin trình bày ý kiến, chủ động việc chiếm lĩnh kiến thức + Giáo viên cảm thấy thoải mái lên lớp khơng cịn áp lực, tiết dạy không cần phải sử dụng lời nhiều, cần sử dụng kí hiệu học sinh tự hoạt động hướng dẫn giáo viên cách nhuần nguyễn va hiệu + Tạo mối quan hệ gắn kết phụ huynh học sinh với nhà trường, đồn thể từ đẩy mạnh cơng xã hội hóa giáo dục skkn 3.4 Những thơng tin cần bảo mật (nếu có) - Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Về phía giáo viên: Có trình độ chun mơn, có ý thức trau dồi nâng cao chun mơn nghiệp vụ, có lịng nhiệt huyết u nghề, u trẻ Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh Kiên trì kiểm tra, đơn đốc, nhắc nhở học sinh - Về phía Nhà trường, Phịng giáo dục: Hỗ trợ sở vật chất, tài liệu tham khảo cung cấp thêm kinh nghiệm cho giáo viên Đồng thời, động viên, khuyến khích giáo viên thực tốt - Về phía phụ huynh học sinh: Liên kết chặt chẽ với giáo viên hoạt động giáo dục Về khả áp dụng sáng kiến Tất giáo viên có nghiệp vụ sư phạm áp dụng sáng kiến để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Có thể áp dụng vào tất lớp trường Tiểu học huyện Bình Xuyên công tác chủ nhiệm Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, khơng xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hồn tồn chịu trách nhiệm thơng tin nêu đơn skkn ... ham thích đối skkn với học sinh nhằm thúc đẩy em thực tốt yêu cầu mà giáo viên đ? ?a Vì vậy, để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp để góp phần nâng cao chất lượng dạy học áp dung số giải pháp sau công. .. nội dung sáng kiến Công tác chủ nhiệm lớp nội dung chuyên môn nghiệp vụ giáo viên tiểu học Công tác chủ nhiệm định chất lượng dạy học giáo viên học sinh Làm tốt công tác chủ nhiệm tức người giáo... tác chủ nhiệm, tổ chức thực tốt kỳ họp cha mẹ học sinh nhà trường đề để kêu gọi đầu tư phụ huynh học sinh để mua sắm số sở vật chất thiết yếu cho học sinh như: trang trí lớp học tạo khơng gian