I Một số biện pháp thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục Mn cho trẻ năm tuổi I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nền tảng đầu[.]
Một số biện pháp thực tốt công tác phổ cập giáo dục Mn cho trẻ năm tuổi I.PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục - Đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học sau Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ sở để hình thành nhân cách người XHCN Để trẻ em năm tuổi đến trường Mầm non trách nhiệm cấp, ngành, gia đình tồn xã hội Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm nhà nước, xã hội gia đình để phát triển giáo dục Mầm non Nhằm đảm bảo hầu hết trẻ em năm tuổi địa bàn đến lớp để thực kế hoạch chăm sóc buổi ngày, đủ năm học, nhằm chuẩn bị tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, vốn tiếng việt tâm lý sẵn sàng học, đảm bảo chất lượng để trẻ làm hành trang vào lớp Nhận thức ý nghĩa quan trọng công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường mầm non sở kinh nghiệm thực tiễn mà nhà trường thực từ năm học trước công tác huy động trẻ độ tuổi từ -> tuổi lớp, cơng tác chăm sóc giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục mầm non Xác định nội dung trọng tâm cần thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2012-2013, cơng tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi nhiệm vụ phải thực trước quan tâm trọng Để khẳng định điều này, hội nghị triển khai phương hướng nhiệm vụ năm học nhà trường Đ/c Hiệu trưởng nhấn mạnh: “Tích cực triển khai thực cơng tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi Tập trung biện pháp, giải pháp đẩy mạnh công tác tuyên truyền Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi đến bậc phụ huynh học sinh cộng đồng nhằm thực có hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ” skkn Thực kế hoạch Phổ cập giáo dục trẻ mầm non tuổi huyện Lệ Thủy giai đoạn 2011 – 2015 ban hành kèm theo QĐ số 4664/QĐ-UBND ngày 29/07/2011 UBND huyện Lệ Thủy Qua năm trực tiếp phụ trách công tác PCGDMN cho trẻ tuổi, cán quản lý- phó trưởng ban đạo công tác PCGD MN cho trẻ tuổi nhận thấy công tác huy động 100% trẻ tuổi lớp nhiều nơi gặp phải khó khăn; thống kê, xử lý số liệu thiếu xác, nhiều đơn vị thường phải sửa đi, sửa lại nhiều lần lượng thời gian lớn, tốn công sức số cán bộ, nhân viên phụ trách phần hồ sơ PCGDMN cách vô lý khơng đáng có Mặt khác, chất lượng PCGDMN cho trẻ năm tuổi tồn xã hội có quan tâm chưa thực chung tay mức Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi công tác mà cấp ngành, Đảng, Nhà nước nhân dân có trách nhiệm huy động hầu hết trẻ em tuổi đến lớp, đến trường để chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non Bộ GDĐT ban hành nhằm giúp trẻ em tuổi phát triển tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt tâm lý để trẻ sẵn sàng vào lớp Khi ban hành Đề án “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” giai đoạn 2010-2015, Chính phủ đưa bốn quan điểm đạo sau: Nhà nước có trách nhiệm quản lý, đầu tư phát triển giáo dục mầm non, tăng cường hỗ trợ sở vật chất, đào tạo đội ngũ giáo viên; ưu tiên đầu tư vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, vùng núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo, biên giới theo hướng xây dựng trường công lập kiên cố, đạt chuẩn Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp tất vùng miền nước Việc chăm lo để trẻ em năm tuổi đến trường, lớp mầm non trách nhiệm cấp, ngành, gia đình tồn xã hội Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm lớn Nhà nước, xã hội gia đình để phát triển giáo dục mầm non skkn Đổi nội dung chương trình, phương pháp giáo dục mầm non theo nguyên tắc đảm bảo đồng bộ, phù hợp, tiên tiến gắn với giáo dục đổi phổ thơng, góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục Như “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” khơng nhằm mục đích chuẩn bị tốt cho trẻ trước vào học lớp 1, đảm bảo quyền học tập cho hầu hết trẻ em tuổi tạo công giáo dục mầm non tất vùng miền nước mà chủ trương lớn Đảng Nhà nước ta định hướng nâng cao chất lượng giáo dục quốc gia đáp ứng nhu cầu hội nhập phát triển đất nước thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa Nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu “Tiếp tục đẩy mạnh công tác bồi dưỡng cán quản lý nâng cao lực quản lý Nâng cao chất lượng công tác tuyên truyền, phát huy ảnh hưởng GDMN xã hội, thu hút nguồn lực để phát triển cấp học” mà chủ đề năm học 2012 - 2013 đặt ra, có điều kiện chia sẻ vài kinh nghiệm công tác điều tra, tổng hợp, báo cáo số liệu PCGDMN năm nâng cao chất lượng PCGDMN với đồng nghiệp phạm vi PCGDMN cho trẻ tuổi, với mong muốn nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục mầm non nhà trường nhằm góp phần phát triển giáo dục địa phương ngành GD&ĐT huyện nhà, định chọn đề tài “Một số biện pháp thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường mầm non” để nghiên cứu áp dụng vào công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhà trường giai đoạn 2010-2015 Phạm vi áp dụng đề tài: - Từ nguồn tài liệu phong phú như: Quyết định 239/QĐ- TTg Phê duyệt Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 – 2015 thủ tướng Chính phủ; Thông tư 32/2010/TT- BGDĐT ban hành quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình cơng nhận phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi; văn đạo, triển khai công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Sở GD&ĐT; kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2011-2015 skkn huyện Lệ Thủy, kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi nhà trường năm học 2012-2013 số tài liệu khác liên quan Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi công tác mẻ đạo triển khai kể từ năm học 2011-2012 Với kinh nghiệm thực tiễn công tác thực phổ cập với mong muốn tìm tịi, nghiên cứu cho nghiệp vụ cơng tác mình, tơi mạnh dạn chọn nội dung để nghiên cứu áp dụng thực năm học 2012-2013 đơn vị mà công tác Điểm nhấn mạnh trong đề tài sâu nghiên cứu biện pháp để thực tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi đơn vị II PHẦN NỘI DUNG Thực trạng: 1.1.Cơ sở lý luận: Giáo dục mầm non chủ trương lớn Đảng Nhà nước ta công tác giáo dục đào tạo Nhiều sách ưu đãi cho giáo dục mầm non Chính phủ ban hành, đặc biệt có nhiều đề án, nhiều chế độ đãi ngộ cho cán quản lý, giáo viên nhân viên ngành giáo dục công tác vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo Thực Nghị số 35/NQ/QH12 Quốc hội khóa XII chủ trương, định hướng đổi số chế tài GD&ĐT từ năm học 2010-2011 đến năm học 20142015 Ngày 09/02/2010, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 239/QĐTTg phê duyệt Đề án Phổ cập giáo dục mầm non (PCGDMN) cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015 Cần khẳng định “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi” là một những quy định quan trọng được bổ sung tại Luật sửa đổi bổ sung một sớ điều của Ḷt Giáo dục, nhấn mạnh Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ em vào lớp tất vùng miền nước Bộ GD&ĐT xây dựng Đề án triển khai thực quy định PCGDMN cho trẻ em năm tuổi nhằm tạo sở pháp lý để Nhà nước tiếp tục tăng đầu tư có hiệu cho việc nâng cao chất lượng giáo dục skkn mầm non nói chung trẻ em năm tuổi nói riêng với mục tiêu đảm bảo hầu hết trẻ em tuổi vùng miền đến lớp để thực chương trình giáo dục buổi/ngày, đủ năm học nhằm chuẩn bị tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt tâm lý để trẻ sẵn sàng vào lớp bậc học tiểu học 1.2 Cơ sở thực tiển: Trên thực tế, kể từ năm học 2009-2010 nay, trường thực tốt công tác huy động trì sĩ số học sinh theo tiêu giao cấp, ngành Nhà trường quan tâm đầu tư sở vật chất đạo chuyên môn cấp Qua nhiều năm học, nhà trường có nhiều biện pháp tăng cường cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ, nâng cao chất lượng giảng dạy đổi quản lý Nhà trường có điều kiện thuận lợi thực tiêu giáo dục năm có đội ngũ cán giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy nhiệt tình cơng tác; số lượng giáo viên đạt trình độ chuẩn chun mơn 100 %, chuẩn 67,8,%, giáo viên dạy lớp tuổi có 8GV; cơng tác xã hội hóa phát triển, chất lượng học tập đánh giá phát triển lĩnh vực trẻ tăng từ 0,5 -> 1% năm Những thuận lợi tảng sở vững để nhà trường thực tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi kể từ năm học 2011-2012 Tuy nhiên, bắt đầu triển khai đội ngũ chúng tơi gặp khơng trở ngại, vướng mắc Với hy vọng sau nghiên cứu nội dung tơi có kinh nghiệm thực tốt quy trình cơng tác phổ cập tập thể nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi theo kế hoạch giao Sau Quyết định phê duyệt Đề án “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi” Chính phủ ban hành, văn đạo Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT đặc biệt kế hoạch phổ cập GDMN trẻ năm tuổi huyện Lệ Thủy triển khai, trường mầm non, địa bàn huyện bắt đầu thực thêm nhiệm vụ “Phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi, giai đoạn 2011-2015” Đây thực nhiệm vụ quan trọng vơ khó khăn cịn mẻ với nhà quản lý bậc học mầm non skkn Trong trình thực nhiệm vụ giáo dục, Nhà trường gặp khơng khó khăn định tập trung mặt sau: Do đặc thù xã bãi ngang có chiều dài 8km, việc bố trí trường học lại phụ huynh học sinh cịn gặp nhiều khó khăn Việc thay đổi chổ ở, tách hộ thường xuyên qua hàng năm nên có phần trở ngại cho việc điều tra trẻ Cơ sở vật chất phòng học phòng chức thiếu nên chưa huy động hết trẻ tuổi đến trường Những vấn đề ảnh hưởng khơng nhỏ đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ nhà trường năm học qua Với thuận lợi khó khăn nêu, công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường vấn đề cần có đầu tư nghiên cứu triển khai đạt hiệu để giữ vững tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo nói chung, trẻ tuổi nói riêng nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em nhà trường năm học đến Các giải pháp : Trong trình áp dụng đề tài đạo triển khai thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trường gặp thành cơng thất bại khơng Có biện pháp tơi đưa áp dụng đem lại hiệu cao song có biện pháp không đem lại kết mong đợi Trên sở nghiên cứu thực thông qua áp dụng thực tiễn rút biện pháp hữu hiệu thực công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi đơn vị Đó nhóm biện pháp thực sau: 2.1 Công tác triển khai đạo thực phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi Thực “Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” Chính phủ, Quyết định 4664/QĐ-UBND UBND huyện Lệ Thủy việc Ban hành Kế hoạch Phổ cập giáo dục trẻ mầm non tuổi huyện Lệ Thủy giai đoạn 2011 skkn – 2015 , Thực đề án Phổ cập GDMN cho trẻ tuổi giai đoạn 2010-2015 UBND Xã Bản thân tơi giao nhiệm vụ làm phó trưởng ban đạo công tác phổ cập GDMN nhà trường , có trách nhiệm tham mưu với lãnh đạo để công nhận PCGDMN Bản thân thường xuyên cập nhật văn hướng dẫn Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT công tác cách kịp thời để có thơng tin cần thiết phục vụ cho công tác phổ cập đơn vị Đầu năm học 2012-2013, Hội đồng trường bàn bạc thống xây dựng nội dung phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012-2013 Như vậy, công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhà trường triển khai kịp thời đến đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Xác định nhiệm vụ chủ yếu góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo nói chung, học sinh tuổi nói riêng, thân tơi dày cơng nghiên cứu văn bản, nắm bắt thông tin liên quan cách kịp thời (qua mạng Internet) dành thời gian ưu tiên đạo thực công tác Sau triển khai Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 Thủ tướng phủ phê duyệt Đề án phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi giai đoạn 2010-2015; công văn số 4148/BGD&ĐT-GDMN ngày 15/7/2010 Bộ GD&ĐT; Kế hoạch số 436/KH-UBND ngày 21/3/2011 UBND tỉnh Quảng Bình, Quyết định 4664/QĐ-UBND ngày 29/7/2011 UBND huyện Lệ Thủy việc Ban hành Kế hoạch Phổ cập giáo dục trẻ mầm non tuổi huyện Lệ Thủy giai đoạn 2011 – 2015 Trên sở công văn số 142/GDĐT-MN, nhà trường tiến hành họp hội đồng sư phạm, với thống cao tập thể, đồng chí trưởng ban bắt đầu triển khai bước xây dựng kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi năm học, giao nhiệm vụ cụ thể đến giáo viên dạy lớp tuổi, đến tổ chuyên môn xem kế hoạch mà Tổ chuyên môn khối mẫu giáo Lớn phải xây dựng, kiểm tra, theo dõi báo cáo tháng Triển khai Thông tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23/7/2010 Bộ GDĐT quy định Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi để cán giáo viên đầu tư nghiên skkn cứu nội dung áp dụng đánh giá trẻ tuổi theo quy trình nội dung Với mục đích giúp giáo viên hiểu rõ nội dung giáo dục nhằm phát triển tình cảm, nhận thức, thẩm mỹ, ngơn ngữ thể chất cho học sinh năm tuổi nội dung giáo dục vơ quan trọng góp phần thực công tác phổ cập trẻ em năm tuổi nhà trường Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em năm tuổi, tơi đạo lớp mẫu giáo tuổi nghiêm túc thực chương trình, đảm bảo thời gian biểu lớp trẻ, giáo viên tích cực đổi phương pháp, hình thức tổ chức, mặt khác tích cực tham mưu ưu tiên đầu tư sở vật chất cho lớp tuổi, ưu tiên giáo viên có trình độ lực dạy lớp tuổi Nói tóm lại, thời gian qua triển khai đầy đủ tất văn đến cán bộ, giáo viên khơng bỏ sót chi tiết Bản thân tơi nhận định, có đọc văn bản, hiểu văn nghiên cứu nội dung liên quan giúp cho nhà quản lý thực tốt khâu đạo, quản lý điều hành cơng việc 2.2 Thực tốt cơng tác điều tra, huy động trẻ lớp Công tác điều tra dân số việc làm thường xuyên năm nhà trường, nhiên đánh giá tầm quan trọng công tác vai trò phát triển giáo dục địa phương Từ lâu, bậc học tiểu học thực công tác phổ cập giáo dục tiểu học, tiếp đến bậc trung học sở, nhà quản lý hai bậc học thường có kinh nghiệm cơng tác điều tra dân số Vì xác định vai trị công tác điều tra dân số việc lập kế hoạch phát triển giáo dục năm giai đoạn, quan tâm đạo công tác xem công tác không phần quan trọng thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi Đầu tháng 6/2012 tham mưu với nhà trường thành lập tổ cộng tác viên làm công tác phổ cập chia theo thôn, cộng tác viên giáo viên trường đến hộ gia đình điều tra trẻ từ - tuổi, rà sốt đối tượng trẻ có hộ thường trú địa bàn xã, số trẻ đến tạm trú, trẻ có hộ thường trú học nơi khác skkn số trẻ nơi khác đến học cập nhật thông tin vào phiếu điều tra theo mẫu, tập huấn công tác điều tra cho giáo viên phân công giáo viên chủ chốt, có kinh nghiệm điều tra, thơng thạo địa bàn phụ trách điểm để tránh tình trạng bỏ sót hộ dân Trong cơng tác PCGDMN cho trẻ tuổi mảng điều tra, huy động trẻ lớp bước quan trọng định thành công hay thất bại cơng tác này, q trình thực suy nghĩ vạch bước cụ thể tham mưu cho lãnh đạo nhà trường lên kế hoạch điều tra trẻ em độ tuổi * Phân công nhiệm vụ giáo viên trực tiếp giảng dạy: Địa bàn xã có thơn, thôn phân công từ giáo viên phụ trách, có giáo viên chủ chốt thường trú địa bàn thôn để thuận lợi cho việc điều tra Trong trình điều tra, yêu cầu giáo viên phải thực tế xuống hộ gia đình để lấy thơng tin xác từ sổ hộ khảu gia đình, tuyệt đối khơng dừng lại chỗ đến nhà cộng tác viên dân số để lấy số liệu Có ghi chép xác theo u cầu việc điều tra; ghi đầy đủ không bỏ qua cột phiếu điều tra phải có minh chứng cụ thể Bởi sai sót cột gặp khó khăn q trình xử lý số liệu, báo cáo thống kê huy động lớp Từ phiếu điều tra lên danh sách theo độ tuổi, từ danh sách vào sổ theo dõi phổ cập, trở khâu thống kê số liệu báo cáo tổng hợp thơn tồn địa bàn quản lý vào sổ theo dõi phổ cập * Đối cán quản lý : Trường phân cơng Phó hiệu trưởng nhân viên chuyên trách công tác phổ cập Để thực tốt công việc này, trước hết phải theo dõi số học sinh chuyển đi, chuyến đến, số học sinh lưu ban năm, có sổ theo dõi diễn biến tình hình học sinh tháng năm, sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, cập nhật thời gian đi, đến, nơi đến, Từ làm để ghi vào sổ danh bạ nhà trường (Ghi đầy đủ theo yêu cầu sổ thiếu cột gây khó khăn cho q trình kiểm tra, đối chiếu) 2.3 Thực tốt công tác tổng hợp, xử lý số liệu Phòng Giáo dục Đào tạo tổ chức tập huấn cho cán quản lý nhân viên chuyên trách phổ cập trước tiến hành điều tra xử lý số liệu Tất loại sổ phổ skkn cập Phòng Giáo dục Đào tạo cung cấp thống chung cho trường địa bàn huyện thực theo phần mềm phổ cập Sau giáo viên điều tra nộp sổ điều tra, danh sách độ tuổi điều tra lại cho văn phòng Nhân viên phụ trách phổ cập bổ sung danh sách tất độ tuổi Số học sinh chuyển học trái tuyến chuyển đến học trái tuyến phải lên danh sách cập nhật vào sổ theo dõi phổ cập giáo dục; Tất danh sách thiết lập có chữ ký Trưởng Ban đạo phổ cập giáo dục Số trẻ điều tra địa bàn phải luôn tổng số học sinh học trường cộng với số trẻ chuyển học nơi khác, cộng trẻ khuyết tật nặng không đến lớp Mọi khâu phải kiểm tra, điều tra, thống kê cách xác đạo, theo dõi, giám sát lãnh đạo nhà trường 2.4 Thực tốt công tác quản lý số liệu quản lý hồ sơ PCGD Để thực tốt công tác quản lý số liệu trẻ phải phổ cập địa bàn lập hồ sơ lưu trữ có giá trị lâu dài, suy nghĩ rằng: nhiệm vụ người làm cơng tác PCGD phải có kế hoạch tổng điều tra sau năm điều tra bổ sung năm để nắm số liệu cần tập trung huy động lớp đồng thời làm cho việc lập kế hoạch phát triển trường lớp theo giai đoạn cụ thể Kế hoạch phải rõ người, rõ việc, rõ thời gian hoàn thành gắn với nội dung thi đua cá nhân tập thể Hồ sơ gồm: Phiếu điều tra, sổ theo dõi học sinh chuyển học trái tuyến, chuyển đến học trái tuyến; sổ theo dõi tình hình phổ cập GDMN cho trẻ từ - tuổi; danh sách trẻ khuyết tật; danh sách học sinh học trường năm; danh sách trẻ tuổi hồn thành chương trình; số liệu thống kê năm; hồ sơ báo cáo kết PCGD MN cho trẻ tuổi theo thời điểm kiểm tra năm; hồ sơ lưu công văn, văn có liên quan đến việc đạo thực công tác PCGD MN 2.5 Tăng cường công tác tuyên truyền phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi Xác định công tác tuyên truyền phương tiện thông tin nhanh giúp thực vấn đề mà hướng tới đạt hiệu Ngay sau triển khai đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi skkn Bắt đầu năm học mới, trường thành lập Hội đồng tuyển sinh Hội đồng tuyển sinh có trách nhiệm tuyển sinh theo quy định, kiểm tra hồ sơ học sinh đối chiếu với danh sách học sinh mà chuẩn bị sẵn Mỗi giáo viên nhận danh sách học sinh coi tiêu huy động giao tạm thời, sau tuần lễ số trẻ có danh sách chưa lớp, giáo viên theo địa đến tận nhà vận động học sinh lớp báo cáo Hội đồng tuyển sinh nhà trường tìm biện pháp huy động trẻ 2.7 Thực đổi nội dung chương trình, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Nhà trường thực chương trình giáo dục mầm non 100% nhóm, lớp, nhà trường có nhiều biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Là người làm công tác quản lý, nghiên cứu kỹ Thông tư 23/2010/TTBGDĐT ngày 23/7/2010 Bộ giáo dục đào tạo ban hành quy định chuẩn phát triển trẻ em tuổi đưa số biện pháp đạo giáo viên dạy lớp tuổi sau: - Bám sát nội dung đánh giá theo Thông tư 23/2010/TT-BGDĐT để có hướng xây dựng nội dung, kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với trẻ tuổi - Theo dõi, đánh giá phát triển trẻ tuổi tháng - Tăng cường việc phối hợp với bậc cha mẹ chăm sóc, ni dưỡng trẻ đặc biệt trẻ cá biệt, trẻ suy dinh dưỡng, trẻ có khiếu riêng nhằm nâng cao chất lượng trẻ tuổi - Huy động tối đa số trẻ ăn bán trú trường, đảm bảo phần ăn cho trẻ, nâng cao chất lượng bữa ăn tổ chức cân đo, khám sức khỏe định kỳ, phát có biện pháp chống suy dinh dưỡng cho trẻ - Tham mưu với nhà trường đầu tư kinh phí trang bị đủ đồ dùng tối thiểu theo quy định thông tư 02 cho lớp tuổi, để giáo viên có đủ điều kiện thuận lợi thực chăm sóc giáo dục trẻ 2. 8 Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục skkn Đầu năm học, nhà trường đạo nhóm lớp tiến hành họp bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh quy định Bước tiếp theo, nhà trường tiến hành tổ chức Hội nghị Ban đại diện cha mẹ học sinh trường triển khai nhiệm vụ trọng tâm năm học có cơng tác phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi để Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp nhà trường nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ Từ đó, cơng tác triển khai nhiệm vụ, công tác kết hợp nhà trường gia đình diễn thuận lợi hơn, khoản thu chi thống chủ trương địa phương đạt kết tốt Đây minh chứng cho phát triển xã hội hóa giáo dục nhà trường Sự quan tâm hỗ trợ tạo điều kiện quyền địa phương, vào ban ngành cấp xã, đồng tình ủng hộ phối hợp nhiệt tình bậc cha mẹ trẻ đẩy mạnh phong trào xã hội hóa nhà trường năm học qua Nhấn mạnh điều tơi muốn khẳng định vai trị cơng tác xã hội hóa q trình phát triển giáo dục trường mầm non, đặc biệt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi 2.9 Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên đóng góp phần khơng nhỏ vào q trình thực cơng tác phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi trình độ chuyên môn, chất lượng giảng dạy giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến kết học tập học sinh Xác định điều này, tham mưu với nhà trường động viên, khuyến khích tạo điều kiện để giáo viên học nâng chuẩn trình độ chun mơn từ cao đẳng sư phạm lên đại học sư phạm Tính đến thời điểm nay, đơn vị chúng tơi có 100% giáo viên đạt chuẩn , 72,7 % đạt trình độ chuẩn Về nghiệp vụ giảng dạy, tham mưu phân công giáo viên có lực chun mơn, có trách nhiệm nhiệt tình cơng việc dạy lớp mẫu giáo tuổi lớp cuối chuyển cấp, trẻ phải nắm vững kiến thức chương trình học vào lớp Các giáo viên dạy lớp tuổi thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hơn, ưu tiên tổ chức hoạt động chuyên đề khối mẫu skkn giáo Lớn Ngồi ra, tơi cịn động viên, khuyến khích giáo viên dạy lớp mẫu giáo tuổi đăng ký danh hiệu thi đua để giáo viên có trách nhiệm vào việc đầu tư chuyên môn, bồi dưỡng nghiệp vụ giảng dạy nhằm đạt thành tích vào cuối năm học So sánh kết áp dụng nghiên cứu đề tài: Yếu tố định cho thành công công tác PCGD MN cho trẻ tuổi quan tâm đạo, lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quyền, hỗ trợ có trách nhiệm đồn thể, ban ngành địa phương, đồng tình cha mẹ học sinh nhân dân Bên cạnh nổ lực cán bộ, giáo viên, nhân viên tồn trường cơng tác dạy học, nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục Kết đạt được: Nhóm thực nghiệm Nhóm đối chứng năm học : 2012-2013 năm học : 2011-2012 - Tổng số trẻ điều tra độ tuổi MG: - Tổng số trẻ điều tra độ tuổi MG: 416 374 - Số trẻ tuổi lớp: 130/130 đạt tỷ lệ - Số trẻ tuổi lớp: 108 /108 đạt tỷ lệ 100 %( Có1 trẻ KT khơng đến lớp) 100 % - Tỷ lệ chuyên cần: 99,23 % - Tỷ lệ chuyên cần: 95,5% - Tỷ lệ trẻ tuổi SDD thể thấp còi: - Tỷ lệ trẻ tuổi SDD thể thấp còi: 5,38%; Trẻ SDD thể nhẹ cân: 6,15% 6,23%; SDD thể nhẹ cân: 7,34% - Phòng học 4/4 lớp tuổi đủ điều kiện - Phòng học 3/3 lớp tuổi chưa đủ điều theo điều lệ kiện theo điều lệ - Giáo viên lớp tuổi: 8/8 giáo viên đạt - Giáo viên lớp tuổi: 6/6 giáo viên đạt chuẩn, giáo viên chuẩn chuẩn, giáo viên chuẩn - Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 8/ 22 - Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 6/ 22 giáo viên có giáo viên giáo viên có giáo viên dạy giỏi cấp huyện skkn Là đơn vị làm tốt công tác huy động trẻ lớp, khơng có sai sót đáng tiếc hồ sơ PCGD MN, nhiều công sức phận làm hồ sơ, tiếp cận với đoàn kiểm tra phòng, huyện, đánh giá đơn vị thực tốt công tác điều tra, báo cáo, thống kê, xử lý số liệu, minh chứng cụ thể, giải trình thơng suốt cán nhân viên phụ trách phổ cập, hồ sơ cấp đạo công tác phổ cập lưu trữ đầy đủ, khoa học dễ tìm cấp đánh giá cao Kết nhờ tuyên truyền vận động đội ngũ giáo viên; cán bộ, giáo viên, nhân viên thấy rõ vai trị trách nhiệm để tự giác tham gia công tác điều tra bổ sung, huy động trẻ lớp, thiết lập hồ sơ báo cáo thống kê năm III PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa: Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển tồn xã hội Do nhà trường phải có mối quan hệ mật thiết với cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, với ngành; phải huy động chung tay góp sức mặt tồn xã hội mục tiêu "Đào tạo nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài" cho đất nước, xây dựng đất nước ngày phồn vinh Xây dựng tổ chức thực kế hoạch thành cơng bước đầu, cơng việc muốn có kết tốt phải có kế hoạch cụ thể Từ thực tiễn làm kết đạt năm học qua, nhận thấy để làm tốt công tác PCGD MN cho trẻ tuổi cần thực tốt số biện pháp sau: - Thực tốt công tác điều tra huy động trẻ lớp, nắm số liệu địa bàn để huy động trẻ tuổi lớp 100% bước quan trọng định thành công công tác PCGD MN cho trẻ tuổi - Thực tốt công tác tổng hợp, xử lý số liệu, việc làm không phần quan trọng làm tốt cơng tác điều tra huy động việc tổng hợp, xử lý số liệu không xác dẫn đến việc lên kế hoạch khơng xác skkn - Thực tốt công tác quản lý số liệu quản lý hồ sơ PCGD MN cho trẻ tuổi, việc làm có ý nghĩa thiết thực việc lưu trữ hồ sơ có giá trị lâu dài - Bồi dưỡng chun mơn, nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên, đặc biệt quan tâm tới giáo viên dạy lớp tuổi - Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định cho lớp tuổi, quan tâm tới lớp mẫu giáo tuổi để làm sở móng vững cho việc thực cơng tác PCGDMN cho trẻ tuổi trì, cố, phát triển bền vững Đề xuất: Để làm tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, xin đưa số đề xuất sau: Với cán bộ, giáo viên, nhân viên: Nâng cao nhận thức hết lòng phục vụ nhân dân, thực tốt tinh thần trách nhiệm nghiệp "Trồng người" Mà trước hết tham gia làm tốt công tác PCGDMN Với ngành Giáo dục: Tổ chức lớp tập huấn cho cán chuyên trách phổ cập, tạo điều kiện để cán chuyên trách phổ cập trường giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Xử lý phần mềm công tác phổ cập để việc cập nhật xử lý liệu xác, việc quản lý hồ sơ dẽ dàng Với quyền địa phương: Tiếp tục quan tâm, tạo điều kiện tinh thần lẫn vật chất, cần có tiếng nói chung để doanh nghiệp đóng địa bàn tham gia cơng tác giáo dục tích cực hơn, giáo dục đào tạo cho họ người lao động sáng tạo tương lai Trên vài biện pháp làm tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi năm học vừa qua áp dụng vào đơn vị Tôi hy vọng vấn đề đưa sáng kiến kinh nghiệm phần giúp cho công tác PCGD MN cho trẻ tuổi trường Mầm non tham khảo áp dụng vào công việc đơn vị mình, nhằm mục đích nâng cao hiệu cơng việc skkn PHỊNG GD&ĐT CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc LỆ THỦY Lệ Thủy, ngày 25 tháng năm 2013 BÁO CÁO THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG: CHIẾN SỈ THI ĐUA CẤP CƠ SỞ I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH : Họ tên : PHẠM THỊ TẰM Ngày, tháng, năm sinh: 16/ 06/ 1973; Giới tính: Nữ Quê quán: Phong Thủy - Lệ Thuỷ - Quảng Bình Trú quán: Phong Thủy - Lệ Thuỷ - Quảng Bình Đơn vị công tác: Trường mầm non Hồng Thủy Chức vụ: Phó hiệu trưởng, Phó bí thư chi Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Cao đẳng sư phạm mầm non II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC: Quyền hạn, nhiệm vụ giao đảm nhận: Bản thân giao nhiệm vụ Phó hiệu trưởng trường mầm non Hồng Thủy, Phó bí thư chi bộ; Phụ trách chun mơn nhà trường Chỉ đạo lớp thực chương trình GDMN Phụ trách việc theo dõi đánh giá lớp.Trực tiếp đạo công tác kịch ngày lễ hội, điều kiện ngày lễ, hội, đại hội, hội nghị Phụ trách hội thi Tổng hợp chất lượng chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ nhà trường Cùng với đồng chí hiệu trưởng phụ trách theo dõi phổ cập trẻ Theo dõi thi đua nhà trường Thành tích đạt cá nhân Dưới đạo sở giáo dục, phòng GD Lệ Thủy với quan tâm đạo BGH nhà trường Bản thân tơi cố gắng tìm tòi học hỏi nổ lực phấn đấu vươn lên mặt skkn Luôn xác định lập trường quan điểm vững vàng vai trò trách nhiệm người hiệu phó trường học chấp hành tốt sách đường lối Đảng, pháp luật nhà nước, quy chế ngành nhà trường đề Bản thân trau dồi đạo đức tốt, sống vui vẽ, hòa đồng với đồng nghiệp, tập thể, người u q, tín nhiệm Ln đầu cơng việc, hồn thành tốt nhiệm vụ giao Khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ để đưa chất lượng nhà trường ngày lên cao * Cùng với nhà trường sử dụng nhiều bện pháp thu hút trẻ lớp đạt kế hoạch phòng giao 346/346 cháu Tỷ lệ huy động trẻ lớp MG đạt 100%; NT 27,9% Tỷ lệ chuyên cần đạt : 98% Tỷ lệ BN: 95,5% Trường có biện pháp tích cực phịng chống suy dinh dưỡng cho trẻ, tỷ lệ suy dinh dưỡng NT(NTGĐ); 9/127 = 7%; MG; 22/346= 6,3% ; cân nặng so với đầu năm học giảm 2.8% Tỷ lệ trẻ thấp còi độ NT(NTGĐ); 10/127 = 7,8%; MG 28/346 = 8,0% ; Trẻ tuổi tỷ lệ suy dinh dưỡng 8/118 = 6,8%; tỷ lệ trẻ thấp còi độ 1; 7/118 = 5,9% chất lượng cuối năm MG:Tỷ lệ trẻ đạt 336/346= 97.1%; khơng đạt 10/346 = 2.9%; Khơng có dịch bệnh, ngộ độc, tai nạn xảy nhà trường Đa số trẻ tích cực tham gia hoạt động giáo dục 100% trẻ ăn bán trú trường với mức ăn 9000đ/ ngày Xây dựng tập thể giáo viên đoàn kết yêu nghề, thương yêu chăm sóc giáo dục trẻ, năm học 2012 - 2013 tạo điều kiện cho giáo viên tham gia học tập lớp đạt trình độ chuẩn (có 19 giáo viên học đại học), chứng tin học có 28/28 tỷ lệ 100%, ngoại ngữ 28/28 tỷ lệ 100%, 22/22 giáo viên sử dụng thành thạo máy tính Có giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện năm học trước Tham gia Hội thi " giáo viên dạy giỏi” cấp huyện năm học 2012-2013 đạt giáo viên Tổ chức hội thi cấp trường sôi có chất lượng hội thi "bé với điệu dân ca Lệ Thủy " hội thi “tự làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu sản có địa phương” Hội thi “bé khoẻ bé ngoan” Hội thi “ Giáo viên dạy giỏi cấp trường” Đội ngủ nhà trường có 100% cán bộ, giáo viên nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ skkn Sử dụng bảo quản tốt sở vật chất, trang thiết bị trường học, có phong trào tự làm đồ dùng dạy học, đồ chơi giáo viên cụ thể: loại đồ dùng đồ chơi/cháu/năm học Triển khai tốt có hiệu vận động “ Học tập làm theo đạo đức Hồ Chí Minh” vận động “ Nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục”.Thực chủ đề năm học, năm học ứng dụng công nghệ thơng tin, đổi quản lý tài xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Phong trào"mỗi thầy, cô giáo gương tự học sáng tạo” Dưới đạo Sở giáo dục Quảng Bình, Phịng Giáo dục - Đào tạo Lệ Thủy Trong trình thực nhiệm vụ năm học Bản thân tự học hỏi cố gắng phấn đấu, linh động, sáng tạo, dám nghỉ, dám làm, dám chịu trách nhiệm trước việc, đưa hết lực đạo trường hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Với vai trị Phó hiệu trưởng, thân tơi phấn đấu Ln nghiên cứu học hỏi thêm kinh nghiệm lãnh đạo, chuyên môn nghiệp vụ, công tác quản lý, nắm nghị chủ trương nhiệm vụ năm học Sở, Phòng, Trường Xây dựng kế hoạch năm, tháng, tuần thực kế hoạch, triển khai kế hoạch cụ thể cho khối, lớp Giao khoán chất lượng cho giáo viên tỷ lệ huy động trẻ vào trường đạt kế hoạch 346/ 346cháu Thực quy chế làm việc có nề nếp Cùng với nhà trường làm tốt công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhiều hình thức tổ chức thao giảng theo chuyên đề, dự góp ý, xây dựng tiết dạy mẫu, xây dựng lớp điểm, đạo điểm sau nhân rộng tồn trường Đánh giá trẻ theo quy định độ tuổi Trong năm qua đội ngủ giáo viên học để nâng cao trình độ chuẩn đơng Song thân đạo tốt chuyên môn nhà trường Năng lực sư phạm; tốt Cơng tác phịng chống suy dinh dưỡng cho trẻ thực tốt, 100% trẻ đến trường ăn bán trú với mức ăn 9000đ/ngày, đạo bếp ăn thực tốt khâu vệ sinh an toàn thực phẩm cho trẻ, cách chế biến tính phần ăn cho trẻ skkn 100% trẻ theo dõi sức khỏe biểu đồ cân nặng chiều cao uống vắc xin theo lịch Tổ chức khám sức khỏe cho trẻ lần/năm, trẻ mạnh khỏe, hồn nhiên, đảm bảo an toàn tuyệt đối.Trong năm học khơng có dịch bệnh, ngộ độc, tai nạn xảy trẻ * Tổng số dự : 246 tiết Xếp loại tốt : 138 tiết Tỷ lệ 56% , 76 tiết.Tỷ lệ 33,9%; Đạt yêu cầu 32: Tỷ lệ 13% * Công tác tra, kiểm tra; Thực cơng tác kiểm tra tồn diện, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra mặt theo kế hoạch theo công văn 1436/SGDĐT –TTr ngày tháng 10 năm 2011 Hướng dẫn đánh giá, xếp loại tra toàn diện nhà trường Nhà trường kiểm tra tồn diện 12 giáo viên: Trong Tốt 7/12 Tỷ lệ 58,3% Khá 5/12 Tỷ lệ 41,6%,; 100% giáo viên kiểm tra chuyên đề kiểm tra mặt Kiểm tra hồ sơ 22 giáo viên : Trong Tốt 13/22 tỷ lệ 59% Khá 9/22 Tỷ lệ 40,1%: Chỉ đạo toàn trường thực tốt chương trình lịch sinh hoạt độ tuổi Chất lượng chuyên đề trọng tâm năm tốt III CÁC HÌNH THỨC KHEN THƯỞNG Danh hiệu thi đua Năm 2000 - 2001 Danh hiệu thi Số, ngày, tháng, năm định công nhận đua danh hiệu thi đua; quan ban hành định GVGCCS QĐ số 559/GD-ĐT ngày 5/8/2001 Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng Bình 2001- 2002 GVGCCS QĐ số 911/GD&ĐT ngày 6/8/2002 Giám đốc Sở GD&ĐT Quảng Bình 2002 -2003 GVGCCS QĐ số 1246/QĐ-UBNDTTg ngày 19/8/2003 Chủ tịch UBND huyện 2003 -2004 GVGCCS QĐ số 1406/QĐ - UBND ngày 28/7/2004 skkn ... dụng thực tiễn rút biện pháp hữu hiệu thực công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi đơn vị Đó nhóm biện pháp thực sau: 2.1 Cơng tác triển khai đạo thực phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ. .. năm tuổi; văn đạo, triển khai công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi Sở GD&ĐT; kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2011-2015 skkn huyện Lệ Thủy, kế hoạch phổ cập. .. giáo dục địa phương ngành GD&ĐT huyện nhà, định chọn đề tài ? ?Một số biện pháp thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường mầm non” để nghiên cứu áp dụng vào công tác Phổ cập