A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ về thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ là cơ sở để h[.]
A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhằm giáo dục toàn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ sở để hình thành nhân cách người XHCN Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục - Đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục bậc học sau Để trẻ em năm tuổi đến trường Mầm non trách nhiệm cấp, ngành, gia đình tồn xã hội Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm nhà nước, xã hội gia đình để phát triển giáo dục Mầm non Nhằm đảm bảo hầu hết trẻ em năm tuổi địa bàn đến lớp để thực kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ nhằm chuẩn bị tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, vốn tiếng việt tâm lý sẵn sàng học, đảm bảo chất lượng để trẻ làm hành trang vào lớp Nhận thức ý nghĩa quan trọng công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi trường mầm non sở kinh nghiệm thực tiễn mà nhà trường thực từ năm học trước công tác huy động trẻ độ tuổi từ - tuổi lớp, cơng tác chăm sóc giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục mầm non Xác định nội dung trọng tâm cần thực nhiệm vụ giáo dục năm học 2016 - 2017, cơng tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi phổ cập xóa mù địa bàn tồn xã nhiệm vụ phải thực trước mắt quan tâm trọng Để khẳng định điều này, báo cáo phương hướng nhiệm vụ năm học trường mầm non nêu: “Tích cực triển khai thực skkn công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi tập trung vào biện pháp, giải pháp đẩy mạnh công tác tuyên truyền Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi đến bậc phụ huynh học sinh cộng đồng nhằm thực có hiệu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ” Thực Quyết định số 239/ QĐ- TTg ngày 09 tháng năm 2010 Quyết định Thủ tướng phủ phê duyệt đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi giai đoạn 2010 – 2015; kế hoạch số 436/ KH – UBND ngày 21 tháng năm 2011 UBND tỉnh Quảng Bình kế hoạch số 4664/KH-UBND ngày 29/7/2011 UBND huyện Lệ Thủy “Thực đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010 -2015 huyện Lệ Thủy; Kế hoạch số 12 UBND xã Trong năm học 2016 - 2017 thân trực tiếp đạo công tác PCGDMN cho trẻ tuổi, nhận thấy công tác huy động trẻ tuổi lớp gặp phải khó khăn; trẻ chuyển học trái tuyến nhiều nên việc cập nhật thống kê, xử lý số liệu thiếu xác, phải sửa đi, sửa lại nhiều lần lượng thời gian lớn nhân viên phụ trách phần hồ sơ PCGDMN Nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu tiếp tục đổi công tác quản lý đạo nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2016 - 2017 đặt ra, để có điều kiện chia sẻ vài kinh nghiệm công tác điều tra, tổng hợp, báo cáo số liệu PCGDMN năm tiếp tục đổi công tác quản lý đạo, nâng cao chất lượng PCGDMN với đồng nghiệp phạm vi PCGDMN cho trẻ tuổi, xóa mù chữ toàn huyện với mong muốn nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trường mầm non tơi cơng tác nhằm góp phần phát triển giáo dục địa phương ngành GD&ĐT huyện nhà, định chọn đề tài “Một số biện pháp thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ skkn năm tuổi trường mầm non ” để nghiên cứu áp dụng vào công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhà trường giai đoạn 2010- 2015 Tỉnh Quảng Bình nói chung, Huyện Lệ Thủy nói riêng đạo liệt kế hoạch nhằm thực công tác năm theo giai đoạn Hiện 100% xã, thị trấn đạt chuẩn PCGDMN năm tuổi Để công nhận đạt chuẩn trì tiêu năm theo Thông tư 32/2010/TTBGD-ĐT ngày 2/12/2010 Thông tư ban hành Quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận phổ cập giáo dục cho trẻ mầm non tuổi Công tác PCGDMN cho trẻ tuổi việc làm khó khăn xã nhà tơi cơng tác, địa bàn dân cư đơng Nó địi hỏi phải có đạo sâu sát Đảng ủy - HĐND - UBND, phối hợp chặt chẽ đoàn thể, ban ngành, nhân dân hưởng ứng tích cực, vai trị tham mưu, đạo Ban đạo phổ cập cấp quan trọng, nhiệt tình giáo viên, lực cán quản lý đạo, năm học 2016 - 2017 trường MN phấn đấu giữ vững đạt chuẩn PCGDMN tuổi II ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP Đi sâu vào việc nghiên cứu vấn đề cốt lõi để huy động tối đa số lượng trẻ em lớp, nâng cao chất lượng giáo dục Đề xuất biện pháp có tính hệ thống để đạo thực tốt công tác PCGDMN cho trẻ tuổi, nâng cao chất lượng giáo dục độ tuổi địa bàn xã III PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI Là đề tài nghiên cứu độ tuổi phổ cập GDMN địa bàn xã nhà mà công tác skkn B PHẦN NỘI DUNG I THỰC TRẠNG CỦA NỘI DUNG CẦN NGHIÊN CỨU Giáo dục mầm non chủ trương lớn Đảng Nhà nước ta công tác giáo dục đào tạo Nhiều sách ưu đãi cho giáo dục mầm non Chính phủ ban hành, đặc biệt có nhiều đề án, nhiều chế độ đãi ngộ cho cán quản lý, giáo viên nhân viên ngành giáo dục công tác vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo Cần khẳng định “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi” là một những quy định quan trọng được bổ sung tại Luật sửa đổi bổ sung một số điều của Luật Giáo dục, nhấn mạnh Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ em vào lớp tất vùng miền nước Bộ GD&ĐT xây dựng Đề án triển khai thực quy định PCGDMN cho trẻ em năm tuổi nhằm tạo sở pháp lý để Nhà nước tiếp tục tăng đầu tư có hiệu cho việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non nói chung trẻ em năm tuổi nói riêng với mục tiêu đảm bảo hầu hết trẻ em tuổi vùng miền đến lớp để thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ nhằm chuẩn bị tốt thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt tâm lý để trẻ sẵn sàng vào lớp bậc học tiểu học a Thuận lợi: Quyết định 239 Thủ tướng Chính phủ công tác PCGDMN cho trẻ tuổi thổi luồng sinh khí tạo đà phát triển cho GDMN nước nói chung, GDMN huyện, xã nhà nói riêng để thực lộ trình mà Phịng Giáo dục & Đào tạo Lệ Thủy tham mưu với UBND huyện đạo skkn xã, trường lập kế hoạch triển khai PCGDMN cho trẻ tuổi, thành lập ban đạo phổ cập nhằm đẩy mạnh công tác PCGDMN cho trẻ tuổi Lµ mét x· nằm phía tây huyện Lệ Thủy, địa bàn rộng, dân c đông ri rỏc chịu khắc nghiƯt cđa thiªn tai Tuy vËy kinh tÕ x· vÉn phát triển ổn định có chiều hớng gia tăng, đẩy mạnh chuyển dịch cấu nông nghiệp, đa dạng hoá trồng vật nuôi, ngành dịch vụ ngày đợc phát triển Thu nhập nhân dân ngày đợc nâng cao đời sống kinh tế xà hội ngày đợc cải thiện, tỷ lệ hộ ngày tăng, tỷ lệ hộ nghèo đợc giảm Là xà có truyền thống cách mạng, kiên cờng bám trụ chiến đấu bảo vệ quê hơng làng xóm qua thời kỳ chống Pháp, chống Mỹ, lao động cần cù sáng tạo nghiệp xây dựng CNH - HĐH đất nớc Văn hoá địa phơng đợc nâng lên bớc, ngày sâu vào quần chúng, hoạt động có nhiều khởi sắc Thực tốt Nghị V BCH TW (Khoá VIII) xây dựng phát triển văn hoá tiến tiến đậm đà sắc dân tộc, xây dựng đời sống văn hoá, xây dựng nếp sống văn minh, gia đình hạnh phúc đà dấy lên thành phong trào sôi nỗi thôn xóm Các sân chơi bÃi tập, câu lạc đợc xây dựng đà đẩy mạnh phong trào TDTT; Phong trào ca hát sôi nỗi lứa tuổi khu dân c gắn với hơng ớc, qui ớc thôn đoàn thể xà hội Các tệ nạn xà hội đà đợc ngăn chặn kịp thời skkn Giáo dục đào tạo đà đợc đẩy mạnh, phong trào xà hội hoá giáo dục ngày đợc nhân rộng Cơ sở vật chất trờng học đà đợc chăm lo đáp ứng đợc nhu cầu giáo dục Các trờng xà đà có nhà cao hoàn chỉnh hệ thống CSVC, kỹ thuật trang thiết bị dạy học Xà đà hoàn thành phổ cập Tiểu học v THCS Các phong trào hoạt động nhà trờng để bổ trợ góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện đà đợc coi trọng Phụ huynh đà thực quan tâm đến việc học hành cái, cỏc chỏu đà có ý thức chăm lo học tập rÌn lun Giáo viên thường xun dạy cho trẻ kỷ sống tự phục vụ Cïng víi sù lín lªn xà nhà, trờng mầm non đợc thành lập từ năm 1995, với phấn đấu tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trờng năm qua đà đạt thành tích đợc cấp ghi nhận, ®ã lµ: - Trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Nhiều năm liền đạt danh hiệu tập thể lao ng xut sc, lao ng tiờn tin - Trờng đạt quan văn hóa năm 2016 - Đà có hệ thống văn pháp quy Nghị Quốc hội , Đảng, nhà nớc công tác phổ cập trẻ em tuổi Đó sở pháp lý để nhà trờng thực tốt công tác phổ cập - Đảng uỷ, HĐND, UBND, tổ chức xà hội địa bàn thực đà quan tâm lÃnh đạo, đạo hỗ trợ cách tích cực để nhà trờng thực tốt hoạt động phổ cập skkn - Các ban đạo từ xà đến trờng đà đợc tổ chức, phân công chu đáo bám sát đạo chặt chẽ kịp thời, bổ sung thiếu sót làm phổ cập - Đội ngũ giáo viên nhận thức đắn nhiệm vụ phổ cập nhiệm vụ quan trọng nên đà làm việc với tinh thần trách nhiệm cao b Khú khn: - Địa bàn trải dài, việc thay đổi chổ ở, tách hộ thờng xuyên qua hàng năm nên có phần trở ngại cho việc kiểm tra, điều chỉnh vào phiếu điều tra phổ cập - Một số gia đình lm n xa, số gia đình gặp nhiều khó khăn kinh tế nên cha trọng ®Õn viƯc häc tËp cđa em, phã mỈc cho nhµ trêng c Điều tra thực tiển: Vào tháng 12/ 2016 phân công giáo viên đến nhà điều tra để lấy sơ liệu làm kế hoạch phát triển kết qua điều tra số lượng trẻ từ – tuổi sau : 2011 2012 2013 2014 125 181 162 107 Qua bảng điều tra số trẻ – tuổi là : 2015 2016 cháu, trẻ -3 tuổi : cháu ; – tuổi : 571 cháu Huy động trẻ lớp : 571 cháu Riêng trẻ Mẫu giáo tuổi 125 cháu Tỷ lệ suy dinh dưỡng đầu năm học 11% Tỉ lệ thấp còi 12,8% Tỷ lệ chuyên cần 95% Phòng học 5/5 lớp tuổi đủ điều kiện theo điều lệ Giáo viên lớp tuổi: 10/10 giáo viên đạt chuẩn, 10/10 giáo viên chuẩn tỉ lệ 100% Số trẻ chuyễn đi, chuyển đến giáo viên nắm chưa chắc, chưa nắm hết hộ gia đình mà phân công điều tra, chưa đối chiếu giấy khai sinh sổ hộ Do thấy số liệu điều tra thiếu skkn xác, đồng chí CBQL đạo công tác phổ cập lo lắng, suy nghĩ để tìm giải pháp tối ưu để đạo PCGDMN trường phấn đấu giữ vững chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ tuổi Như “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” khơng nhằm mục đích chuẩn bị tốt cho trẻ trước vào học lớp 1, đảm bảo quyền học tập cho hầu hết trẻ em tuổi tạo công giáo dục mầm non tất vùng miền nước mà chủ trương lớn Đảng Nhà nước ta định hướng nâng cao chất lượng giáo dục quốc gia đáp ứng nhu cầu hội nhập phát triển đất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa II CÁC GIẢI PHÁP: Giải pháp 1: Công tác triển khai đạo thực phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi Thực “Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” Chính phủ, kế hoạch số 4664/KH-UBND UBND huyện Lệ Thủy việc Thực đề án Phổ cập GDMN cho trẻ tuổi giai đoạn 2010-2015 UBND Xã định kiện toàn Ban đạo phổ cập – bổ sung thành phần đại diện trường Mầm non kế hoạch thực phổ cập GDMN giai đoạn 2010-2015, kế hoạch giao cho trường mầm non quan thường trực, trực tiếp làm công tác phổ cập GDMN cho trẻ tuổi, thân giao nhiệm vụ trực tiếp đạo làm công tác phổ cập GDMN nhà trường , có trách nhiệm tham mưu với lãnh đạo để hoàn thành phổ cập GDMN theo kế hoạch Bản thân thường xuyên cập nhật văn hướng dẫn Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT công tác cách kịp thời để có thơng tin cần thiết phục vụ cho cơng tác phổ cập đơn vị Đầu năm học 2016 - 2017, Hội đồng trường mầm non bàn bạc thống xây dựng nội dung skkn phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2016 - 2017 Như vậy, công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi nhà trường triển khai kịp thời đến đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên Xác định nhiệm vụ chủ yếu góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo nói chung, học sinh tuổi nói riêng, thân dày công nghiên cứu văn bản, nắm bắt thông tin liên quan cách kịp thời (qua mạng Internet) dành thời gian ưu tiên đạo thực công tác Sau triển khai Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 Thủ tướng phủ phê duyệt Đề án phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi giai đoạn 2010 - 2015; công văn số 4148/BGD&ĐT-GDMN ngày 15/7/2010 Bộ GD&ĐT; Kế hoạch số 436/KH-UBND ngày 21/3/2011 UBND tỉnh Quảng Bình; kế hoạch số 4664/KH-UBND ngày 29/7/2011 UBND huyện Lệ Thủy; Trên sở kế hoạch số 17/ KH – UBND ngày 24/3/2011 UBND xã việc triển khai phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi, trường mầm non tiến hành họp hội đồng sư phạm, với thống cao tập thể, bắt đầu triển khai bước xây dựng kế hoạch phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi năm học, giao nhiệm vụ cụ thể đến giáo viên dạy lớp tuổi, đến tổ chuyên môn xem kế hoạch mà Tổ chun mơn khối mẫu giáo Lớn phải xây dựng, kiểm tra, theo dõi báo cáo hàng tháng Triển khai Thông tư số 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23/7/2010 Bộ GDĐT quy định Bộ chuẩn phát triển trẻ em năm tuổi để cán giáo viên đầu tư nghiên cứu nội dung áp dụng đánh giá trẻ tuổi theo quy trình nội dung Với mục đích giúp giáo viên hiểu rõ nội dung giáo dục nhằm phát triển tình cảm, nhận thức, thẩm mỹ, ngôn ngữ thể chất cho học sinh năm tuổi nội dung giáo dục vô quan trọng góp phần thực cơng tác phổ cập trẻ em năm tuổi nhà trường skkn Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ em năm tuổi, đạo lớp mẫu giáo tuổi nghiêm túc thực chương trình, đảm bảo thời gian biểu lớp trẻ, giáo viên tích cực đổi phương pháp, hình thức tổ chức, mặt khác tích cực tham mưu ưu tiên đầu tư sở vật chất cho lớp tuổi, ưu tiên giáo viên có trình độ lực dạy lớp tuổi Nói tóm lại, thời gian qua tơi triển khai đầy đủ tất văn đến cán bộ, giáo viên khơng bỏ sót chi tiết Bản thân nhận định, có đọc văn bản, hiểu văn nghiên cứu nội dung liên quan giúp cho nhà quản lý thực tốt khâu đạo, quản lý điều hành cơng việc Giải ph¸p2: Thực tốt công tác điều tra, tổng hợp, xử lý số liệu, nhập vào phần mềm phổ cập Công tác điều tra dân số việc làm thường xuyên năm nhà trường, nhiên đánh giá tầm quan trọng công tác vai trò phát triển giáo dục địa phương Từ lâu, bậc học tiểu học thực công tác phổ cập giáo dục tiểu học, tiếp đến bậc trung học sở, nhà quản lý hai bậc học thường có kinh nghiệm cơng tác điều tra dân số Vì xác định vai trị cơng tác điều tra dân số việc lập kế hoạch phát triển giáo dục hàng năm giai đoạn, quan tâm đạo công tác xem công tác không phần quan trọng thực nhiệm vụ phổ cập giáo dục mầm non trẻ tuổi Đầu tháng tham mưu với trưởng ban đạo phổ cập thành lập tổ cộng tác viên làm công tác phổ cập chia theo thôn, cộng tác viên giáo viên trường đến hộ gia đình điều tra trẻ từ - tuổi, rà soát đối tượng trẻ có hộ thường trú địa bàn xã, số trẻ đến tạm trú, trẻ có hộ thường trú học nơi khác số trẻ nơi khác đến học cập nhật skkn thông tin vào phiếu điều tra theo mẫu Sở, tập huấn công tác điều tra cho giáo viên phân công giáo viên chủ chốt, có kinh nghiệm điều tra, thông thạo địa bàn phụ trách điểm để tránh tình trạng bỏ sót hộ dân Trong cơng tác PCGDMN cho trẻ tuổi mảng điều tra, huy động trẻ lớp bước quan trọng định thành công hay thất bại công tác này, q trình thực tơi suy nghĩ vạch bước cụ thể lên kế hoạch điều tra trẻ em độ tuổi * Phân công nhiệm vụ giáo viên trực tiếp giảng dạy: Địa bàn xã có 06 bản, phân công từ giáo viên phụ trách, ưu tiên giáo viên củ điều tra năm trước nên thuận lợi cho việc điều tra Trong trình điều tra, yêu cầu giáo viên phải thực tế xuống hộ gia đình để lấy thơng tin xác từ sổ hộ khảu gia đình so với giấy khai sinh, tuyệt đối không dừng lại chỗ đến nhà cộng tác viên dân số để lấy số liệu Có ghi chép xác theo yêu cầu việc điều tra; ghi đầy đủ không bỏ qua cột phiếu điều tra phải có minh chứng cụ thể Bởi sai sót cột gặp khó khăn q trình xử lý số liệu, báo cáo thống kê huy động lớp Số học sinh chuyển chuyển đến phải lên danh sách chuyển chuyển đến, có xác nhận công an xã phải cập nhật vào sổ theo dõi phổ cập giáo dục; Tất danh sách thiết lập chốt ngày tháng điều tra có chữ ký giáo viên, trưởng thôn, hiệu trưởng Trưởng Ban đạo phổ cập giáo dục Từ phiếu điều tra lên danh sách theo độ tuổi, từ danh sách vào sổ theo dõi phổ cập, trở khâu thống kê số liệu báo cáo tổng hợp thơn tồn địa bàn quản lý vào sổ theo dõi phổ cập Đối cán quản lý : Bản thân nhân viên văn phịng phụ trách cơng tác phổ cập Để thực tốt công việc này, trước hết phải theo dõi số học sinh chuyển đi, chuyến đến, số học sinh khuyết tật, có sổ theo dõi diễn biến tình hình học sinh tháng năm, sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến, cập skkn nhật thời gian đi, đến, nơi đến, Từ làm để ghi vào sổ danh bạ nhà trường (Ghi đầy đủ theo yêu cầu sổ thiếu cột gây khó khăn cho q trình kiểm tra, đối chiếu) Sau giáo viên điều tra nộp sổ điều tra, danh sách độ tuổi điều tra lại cho văn phịng Tơi phân cơng đồng chí nhân viên văn phịng đồng chí y tế nhập tất số hộ điều tra 06 vào phần mềm phổ cập sau tơi cho giáo viên điều tra lên dò lại phần mềm lần xuất Exel chỉnh sửa in phiếu điều tra hộ gia đình năm Do nhập liệu vào phần mềm phải nhập đủ thơng tin phiếu tất biểu mẫu xuất tính xác cao Chính lý nên tơi chọn đồng chí phụ trách cơng tác phổ cập có tính cẩn thận, kiên trì, nhiệt tình biết ứng dụng cơng nghệ thơng tin Số trẻ phải phổ cập địa bàn phải luôn tổng số học sinh học trường cộng với số trẻ học nơi khác, cộng trẻ chuyển đến, trừ số trẻ nơi khác đến học, trừ trẻ chuyển đi, trẻ chết trẻ khuyết tật nặng không lớp Mọi khâu phải kiểm tra, việc điều tra, thống kê, tìm minh chứng có cộng tác giáo viên, nhân viên chuyên trách phổ cập trường đạo, theo dõi, giám sát lãnh đạo nhà trường Giải pháp Thực tốt công tác quản lý số liệu quản lý hồ sơ PCGD Để thực tốt công tác quản lý số liệu trẻ phải phổ cập địa bàn lập hồ sơ lưu trữ có giá trị lâu dài, suy nghĩ rằng: nhiệm vụ người làm cơng tác PCGD phải có kế hoạch tổng điều tra giai đoạn năm điều tra bổ sung năm để nắm số liệu cần tập trung huy động lớp đồng thời làm cho việc lập kế hoạch phát triển trường lớp theo giai đoạn cụ thể Kế hoạch phải rõ người, rõ việc, rõ thời gian hoàn thành gắn với nội dung thi đua cá nhân tập thể Hồ sơ gồm: Phiếu điều tra hộ gia đình; Sổ theo dõi tình hình phổ cập cho trẻ tuổi theo năm; sổ theo dõi học sinh địa bàn học trái tuyến, Sổ theo skkn dõi học sinh địa bàn đến học trái tuyến; sổ danh bạ; sổ theo dõi trẻ khuyết tật; danh sách học sinh trường năm; Danh sách trẻ -6 tuổi hồn thành chương trình; Biểu mẫu thóng kê trẻ 0-5 tuổi ( Biểu 1); Biểu thống kê đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên ( Biểu 2); Biểu thống kê tiêu chuẩn phòng học, CSVC ( Biểu ); số liệu thống kê năm; hồ sơ báo cáo kết PCGD MN cho trẻ tuổi theo thời điểm kiểm tra năm; hồ sơ lưu công văn, văn có liên quan đến việc đạo thực cơng tác PCGD MN Giải pháp Tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi Xác định công tác tuyên truyền phương tiện thông tin nhanh giúp thực vấn đề mà hướng tới đạt hiệu Ngay sau triển khai đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đến tập thể hội đồng sư phạm nhà trường, tiến hành triển khai chủ trương đến tất bậc phụ huynh học sinh thông qua Hội nghị cha mẹ học sinh toàn trường vào đầu năm học Sau thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh, nhà trường thành lập Ban tuyên truyền “Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi” bao gồm cán chủ chốt nhà trường, thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp thực Ban tuyên truyền có nhiệm vụ, cung cấp, tuyên truyền nội dung cần thiết liên quan đến công tác giáo dục nhà trường văn liên quan cụm dân cư, buổi sinh hoạt đồn thể Về phía nhà trường, tơi cử đại diện cán bộ, giáo viên trường cư trú thôn tham gia sinh hoạt theo dõi, báo cáo kết triển khai tổ Ban đạo phổ cập nhà trường Về phía địa phương, tơi tham mưu với UBND xã tuyên truyền loa phát địa phương công tác phổ cập GDMN trẻ năm tuổi tuần, tháng nhằm giúp người dân, đặc biệt gia đình có em độ tuổi mẫu giáo nhận thức tầm quan trọng công tác phổ cập giáo dục mầm non trẻ em năm tuổi Từ bậc phụ huynh tích cực vận động trẻ skkn lớp đầy đủ để trẻ học chương trình giáo dục mầm non chuẩn bị tốt tâm cho trẻ em tuổi vào học lớp Bên cạnh, thông qua hoạt động mang tính tập thể cho học sinh tồn trường để thu hút trẻ ý phụ huynh công tác giáo dục nhà trường, chủ trương lớn Đảng nhà nước Giải pháp Thực đổi nội dung chương trình, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục Trường Mầm non tơi cơng tác thực chương trình giáo dục mầm non 100% nhóm, lớp, nhà trường có nhiều biện pháp nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Là người làm công tác quản lý, nghiên cứu kỹ Thông tư 23/2010/TT-BGDĐT ngày 23/7/2010 Bộ giáo dục đào tạo ban hành quy định chuẩn phát triển trẻ em tuổi đưa số biện pháp đạo giáo viên dạy lớp tuổi sau: Bám sát nội dung đánh giá theo Thông tư 23/2010/TT-BGDĐT để có hướng xây dựng nội dung, kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ phù hợp với trẻ tuổi Theo dõi, đánh giá phát triển trẻ tuổi theo giai đoạn Tăng cường việc phối hợp với bậc cha mẹ chăm sóc, ni dưỡng trẻ đặc biệt trẻ cá biệt, trẻ suy dinh dưỡng, trẻ khuyết tật, trẻ câm điếc 100% trẻ ăn bán trú trường, đảm bảo phần ăn cho trẻ, nâng cao chất lượng bữa ăn tổ chức cân đo, khám sức khỏe định kỳ, phát có biện pháp chống suy dinh dưỡng cho trẻ Số trẻ cân nặng bình thường: 530/571 tỷ lệ 7,1% Suy dinh dưỡng thể nhẹ cân: 525/571 chiếm tỷ lệ 8% So với kì năm học trước tỷ trẻ suy dinh dưỡng nhẹ cân giảm 0,3% So với kì năm học trước tỷ trẻ suy dinh dưỡng thể thấp còi giảm 0,2% 100% cán bộ, giáo viên có chứng A tin học trở lên, biết ứng dung cơng nghệ thơng tin soạn Có 90% giáo viên sử dụng máy vi tính để tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Tham mưu với nhà trường đầu tư kinh phí trang bị đủ đồ dùng - 100% lớp mẫu giáo tuổi có đủ thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tối thiểu theo qui định Thông tư số: 01/VBHN-BGDĐT ngày 23 tháng năm 2015, để giáo viên có đủ điều kiện thuận lợi thực chăm sóc giáo dục trẻ Giải pháp 6: Củng cố mạng lưới trường lớp, tăng trưởng sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi Hàng năm nhà trường tập trung nguồn kinh phí để đầu tư xây dựng mua sắm theo kế hoạch duyệt Trong năm học 2016 - 2017 tiếp tục thực skkn cã hiệu c¸c nguồn vốn địa phương, huyện để x©y dựng sở vật chất theo kế hoạch duyệt đầu năm học, đẩy mạnh hoạt động tự làm đồ dùng, đồ chi, thu hút s quan tâm ca ph huynh việc tăng trưởng đồ dùng đồ chơi vµ tµi liu phc v công tác chm sóc giáo dc tr ng thi tng cng công tác kim ta vic s dng bo qun trang thit b, dựng, chi tài liu phc v chng trình GDMN theo thông t ca B Giáo dc Đào to ban hành Tng cng công tác tham mu vi lÃnh đạo địa phương để thực đề ¸n từ 2010 - 2015 theo yªu cầu QĐ 149/2006/QĐ-TTG Thủ tướng chÝnh phủ - Tổng kinh phí đầu tư năm học 2016 - 2017 - Trong năm học nhà trường có kế hoạch mua sắm trang thiết bị dạy học tu - Kinh phí đầu tư xây dựng sở vật chất: Tổng kinh phí đầu tư 386.743.000đ Trong đó, kinh phí đầu tư xây dựng sở vật chất: 221.243.000đ Kinh phí đầu tư mua sắm trang thiết bị, DDĐC: 165.500.000đ Chia ng̀n: + Kinh phí ngân sách chi thường xuyên: 57.643.000đ + Kinh phí xã hội hóa giáo dục 163.600.000đ - Trường mầm non tơi cơng tác Trường có ba điểm với 20 phòng học kiên cố, bán kiên cố, dầy đủ bàn ghế quy cách, trang thiết bị máy vi tính, nghe nhìn, đồ dùng dạy học đồ chơi cho trẻ tuổi đảm bảo theo quy định Thông tư số: 01/VBHN-BGDĐT ngày 23 tháng năm 2015, Giải pháp Chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên đóng góp phần khơng nhỏ vào q trình thực cơng tác phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi trình độ chuyên môn, chất lượng giảng dạy giáo viên ảnh hưởng trực tiếp đến kết học tập học sinh Xác định điều này, xây dựng kế hoạch , động viên, khuyến khích tạo điều kiện để giáo viên học nâng cao chuẩn trình độ chun mơn từ cao đẳng sư phạm lên đại học sư phạm Tính đến thời điểm nay, đơn vị chúng tơi có 100% giáo viên đạt skkn chuẩn, có 53/59 giáo viên chuẩn đạt 89,8% Riêng lớp tuổi có 10/10 giáo viên đạt trình độ chuẩn tỉ lệ 100% Tăng cường công tác tự bồi dưỡng để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Tạo điều kiện để cán giáo viên học lớp nâng cao trình độ lý luận trị, nghiệp vụ quản lý, chuyên môn nghiệp vụ Đến thời điểm trường MN chúng tơi có 06 giáo viên theo học lớp đại học Tăng cường đổi nội dung phương pháp, kỹ nghiệp vụ cho giáo viên để thực chương trình GDMN ngày có hiệu Về nghiệp vụ giảng dạy, tham mưu phân cơng giáo viên có lực chun mơn, có trách nhiệm nhiệt tình cơng việc dạy lớp mẫu giáo tuổi lớp cuối chuyển cấp, trẻ phải nắm vững kiến thức chương trình học vào lớp Các giáo viên dạy lớp tuổi thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ hơn, ưu tiên tổ chức hoạt động chuyên đề khối mẫu giáo Lớn Ngồi ra, tơi cịn động viên, khuyến khích giáo viên dạy lớp mẫu giáo tuổi đăng ký danh hiệu thi đua để giáo viên có trách nhiệm vào việc đầu tư chuyên môn, bồi dưỡng nghiệp vụ giảng dạy nhằm đạt thành tích vào cuối năm học III HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN: Yếu tố định cho thành công công tác PCGD MN cho trẻ tuổi quan tâm đạo, lãnh đạo cấp uỷ Đảng, quyền, hỗ trợ có trách nhiệm đồn thể, ban ngành địa phương, đồng tình cha mẹ học sinh nhân dân Bên cạnh nổ lực cán bộ, giáo viên, nhân viên toàn trường công tác dạy học, nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục Kết đạt được: Tổng số trẻ điều tra – tuổi là: cháu - Số trẻ lớp: 571 cháu/ 571 cháu tỉ lệ 100 % skkn - Số trẻ tuổi lớp: 125 cháu/125 cháu tỉ lệ 100% - Tỷ lệ chuyên cần: 97,7% + Trẻ tuổi cân, đo đợt 3: Số trẻ cân bình thường: 118/125 cháu đạt tỷ lệ 94,4% Số trẻ suy dinh dưỡng CN: 6/125 cháu tỷ lệ 4,8% Số trẻ cao bình thường: 117/125 cháu đạt tỷ lệ 93,6% Suy dinh dưỡng TC: 7/125 cháu tỷ lệ 5,6% - Phòng học 05/05 lớp tuổi đủ điều kiện theo điều lệ - Giáo viên lớp tuổi: 10/10 giáo viên đạt chuẩn, 10/10 giáo viên chuẩn tỉ lệ 100% Là đơn vị làm tốt công tác huy động trẻ lớp, sai sót đáng tiếc hồ sơ PCGD MN, nhiều công sức phận làm hồ sơ, tiếp cận với đoàn kiểm tra, đánh giá đơn vị thực tốt công tác điều tra, báo cáo, thống kê, xử lý số liệu, minh chứng cụ thể, giải trình thơng suốt cán chuyên trách phổ cập, hồ sơ cấp đạo công tác phổ cập lưu trữ đầy đủ, khoa học dễ tìm cấp đánh giá cao Đặc biệt biết kết hợp với hội đoàn thể nhà trường huy động trẻ em khuyết tật lớp, trì sĩ số học sinh Kết nhờ tuyên truyền vận động đội ngũ giáo viên; cán bộ, giáo viên, nhân viên thấy rõ vai trị trách nhiệm để tự giác tham gia công tác điều tra bổ sung, huy động trẻ lớp, thiết lập hồ sơ báo cáo thống kê năm C PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài, sáng kiến, giải pháp Sự nghiệp giáo dục nghiệp toàn dân, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển tồn xã hội Do nhà trường phải có mối quan hệ mật thiết với cấp lãnh đạo Đảng, quyền địa phương, với ngành; phải huy động chung tay góp sức mặt tồn xã hội mục tiêu skkn "Đào tạo nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài" cho đất nước, xây dựng đất nước ngày phồn vinh Xây dựng tổ chức thực kế hoạch thành cơng bước đầu, cơng việc muốn có kết tốt phải có kế hoạch cụ thể Từ thực tiễn làm kết đạt năm học qua, nhận thấy để làm tốt công tác PCGD MN cho trẻ tuổi cần thực tốt số biện pháp sau: - Thực tốt công tác điều tra huy động trẻ lớp, nắm số liệu địa bàn để huy động trẻ tuổi lớp 100% bước quan trọng định thành công công tác PCGD MN cho trẻ tuổi - Thực tốt công tác tổng hợp, xử lý số liệu, việc làm không phần quan trọng làm tốt cơng tác điều tra huy động việc tổng hợp, xử lý số liệu khơng xác dẫn đến việc lên kế hoạch khơng xác - Thực tốt cơng tác quản lý số liệu quản lý hồ sơ PCGD MN cho trẻ tuổi, việc làm có ý nghĩa thiết thực việc lưu trữ hồ sơ có giá trị lâu dài - Bồi dưỡng chuyên môn, nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên, đặc biệt quan tâm tới giáo viên dạy lớp tuổi - Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định cho nhóm lớp, quan tâm tới lớp mẫu giáo tuổi 3.2 Đề xuất: Để làm tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, xin đưa số đề xuất sau: Với cán bộ, giáo viên, nhân viên, nâng cao nhận thức hết lòng phục vụ nhân dân, thực tốt tinh thần trách nhiệm nghiệp "Trồng người" Mà trước hết tham gia làm tốt công tác PCGDMN Với ngành Giáo dục, tổ chức lớp tập huấn cho cán chuyên trách phổ cập, tạo điều kiện để cán chuyên trách phổ cập trường giao lưu, trao đổi kinh nghiệm Cung cấp phần mềm công tác phổ cập để việc cập nhật Xử lý liệu xác, việc quản lý hồ sơ dễ dàng skkn Với quyền địa phương tiếp tục quan tâm, tạo điều kiện tinh thần lẫn vật chất, cần có tiếng nói chung để doanh nghiệp đóng địa bàn tham gia cơng tác giáo dục tích cực hơn, Trên vài biện pháp làm tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi năm học vừa qua áp dụng vào đơn vị Tôi hy vọng vấn đề đưa sáng kiến kinh nghiệm phần giúp cho công tác PCGD MN cho trẻ tuổi trường Mầm non tham khảo áp dụng vào cơng việc đơn vị mình, nhằm mục đích nâng cao hiệu cơng việc./ skkn .. .hiện công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi tập trung vào biện pháp, giải pháp đẩy mạnh công tác tuyên truyền Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ. .. triển giáo dục địa phương ngành GD&ĐT huyện nhà, định chọn đề tài ? ?Một số biện pháp thực tốt công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ skkn năm tuổi trường mầm non ” để nghiên cứu áp dụng vào công. .. tuổi Như ? ?Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi? ?? nhằm mục đích chuẩn bị tốt cho trẻ trước vào học lớp 1, đảm bảo quyền học tập cho hầu hết trẻ em tuổi tạo công giáo dục mầm non tất vùng