Skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng trong công tác phối hợp với phụ huynh trong trường mầm non

BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu Giáo dục mầm non cấp học tảng, song nhận thức phối hợp phụ huynh việc chăm lo cho giáo dục mầm non hạn chế so với cấp học khác Đặc biệt khu vực miền núi thật dễ thấy thiệt thòi trẻ Điều chứng tỏ cần thiết phải dành nhiều nguồn lực để chăm lo, đầu tư cho cấp học đầu đời.Thực tế chứng minh phụ huynh đóng vai trị thiết yếu khơng thể thiếu trình thực việc hợp tác cần thiết kế hoạch, hoạt động phát triển mà chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ Họ người hiểu trẻ người ln chăm sóc gần gũi Bên cạnh đó, hết, bậc phụ huynh người mong đợi phát triển nhất, đặc biệt phát triển thể chất, giao tiếp ngôn ngữ Chính họ người kiên trì theo đuổi, phấn đấu đến cho phát triển tương lai Vì vậy, giáo dục mầm non, việc tạo liên hệ, phối hợp chặt chẽ giáo viên phụ huynh việc làm cần thiết, đóng vai trị định đến hiệu công tác giáo dục trẻ tảng cho bậc thang phát triển trẻ sau Chú ý đến văn hóa gia đình môi trường giáo dục điều mà người giáo viên cần ưu tiên thực tìm hiểu trẻ, nhằm vạch mục tiêu hoạt động phù hợp thuận lợi cho trẻ Điều giải thích cơng tác giáo dục mầm non, việc chăm sóc giáo dục trẻ chia sẻ trách nhiệm gia đình, nhà giáo dục cộng đồng Trường mầm non chia sẻ trách nhiệm với gia đình, cộng đồng để thúc đẩy tạo điều kiện tối ưu cho việc chăm sóc, giáo dục trẻ Bởi mà công tác phối hợp với phụ huynh giáo viên quan trọng cần thiết Song huyện Tam Dương nói chung, Trường Mầm Non Tam dương nói riêng dường việc thực cơng tác phối hợp với phụ huynh cịn gặp nhiều khó khăn hầu hết phụ huynh trường cơng nhân, nơng dân trình độ dân trí họ thấp, điều kiện kinh tế khó khăn, mà việc chăm sóc, giáo dục trẻ quan tâm “ Trẻ em hơm nay, Thế giới ngày mai” Liệu xã hội có phát triển, dân có giàu, nước có mạnh Trẻ em miền núi hay các trường xa thành phớ, …có theo kịp phát triển trẻ em thành phố hay không Làm để trẻ miền núi, xa thành phớ phát triển tồn diện giảm bớt thiệt thòi trẻ? Trước thực trạng giáo viên mầm non, suy nghĩ, trăn trở làm cho trẻ em huyện nói chung trẻ em trường mầm non Tam Dương nói riêng nhận quan tâm chăm sóc tốt nhà trường, gia đình xã hội Đó lý skkn chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác phối hợp với phụ huynh trường mầm non.” năm học 2018-2019 làm sáng kiến kinh nghiệm cho thân.Trẻ em mầm non đất nước, tương lai gia đình xã hội Gia đình ln giữ vai trò yếu tố định việc chăm sóc, giáo dục, bảo vệ quyền lợi trẻ em Cha mẹ, người thân gia đình người gần gũi, thường xuyên bên cạnh trẻ khơng trách nhiệm mà họ Được học, đến trường quyền lợi hưởng trẻ em Những trẻ học năm học đầu đời tảng vững cho bé trưởng thành Điều cho ta thấy tầm quan trọng giáo dục mầm non, bậc học mầm non giúp trẻ có kiến thức, kĩ lĩnh vực như: Phát triển thẩm mĩ; phát triển thể chất; phát triển ngôn ngữ; phát triển tình cảm xã hội,…để hình thành cho trẻ có kĩ ngành giáo dục xác định mục đích việc phối hợp với gia đình việc làm cấp thiết vô quan trọng với bậc học mầm non Trong điều 93 Luật giáo dục quy định rõ nhà trường phải có trách nhiệm phối hợp với gia đình Cơng tác phối hợp với gia đình quan hệ hai chiều mật thiết, cung chung mục đích, đến kết tốt Hiện công tác phối hợp gia đình nhà trường đạt kết định Tuy nhiên nhiều nguyên nhân chủ quan, khách quan Vấn đề phối hợp với bậc phụ huynh nhiều hạn chế., số phụ huynh có nhận thức chưa tầm quan trọng giáo dục trẻ mầm non điều làm ảnh hưởng đến chất lượng trẻ Điều chứng tỏ cần thiết phải dành nhiều để chăm lo, đầu tư cho cấp học đầu đời Thực tế chứng minh phụ huynh đóng vai trị thiết yếu khơng thể thiếu q trình thực việc hợp tác cần thiết kế hoạch, hoạt động phát triển mà chương trình giáo dục mầm non dành cho trẻ Họ người hiểu trẻ người ln chăm sóc gần gũi Bên cạnh đó, hết, bậc phụ huynh người mong đợi phát triển nhất, đặc biệt phát triển thể chất, giao tiếp ngôn ngữ Chính họ người kiên trì theo đuổi, phấn đấu đến cho phát triển tương lai Vì vậy, giáo dục mầm non, việc tạo liên hệ, phối hợp chặt chẽ giáo viên phụ huynh việc làm cần thiết, đóng vai trị định đến hiệu công tác giáo dục trẻ tảng cho bậc thang phát triển trẻ sau Chú ý đến văn hóa gia đình môi trường giáo dục điều mà người giáo viên cần ưu tiên thực tìm hiểu trẻ, nhằm vạch mục tiêu hoạt động phù hợp thuận lợi cho trẻ Điều giải thích công tác giáo dục mầm non, việc chăm sóc giáo dục trẻ chia sẻ trách nhiệm gia đình, nhà giáo dục cộng đồng Trường mầm non chia sẻ trách nhiệm với gia đình, cộng đồng để thúc đẩy tạo điều kiện tối ưu cho việc chăm sóc, giáo dục trẻ Bởi mà công tác phối hợp với skkn phụ huynh giáo viên quan trọng cần thiết Đối với trường mầm non Tam Dương dường việc thực công tác phối hợp với phụ huynh cịn gặp nhiều khó khăn hầu hết phụ huynh trường nơng thơn, trình độ dân trí họ cịn thấp, điều kiện kinh tế khó khăn, mà việc chăm sóc, giáo dục trẻ quan tâm.“ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” liệu xã hội có phát triển, dân có giàu, nước có mạnh, mà dân trí cịn chưa cao Làm để trẻ phát triển tồn diện giảm bớt thiệt thịi? Trước thực trạng giáo viên mầm non, suy nghĩ, trăn trở làm cho trẻ em nói chung trẻ em trường mầm non Tam Dương nói riêng nhận quan tâm chăm sóc tốt nhà trường, gia đình xã hội Nhiệm vụ giáo dục mầm non cơng tác ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng thiếu tách rời với chương trình chăm sóc, giáo dục mần non Để cơng tác phối hợp gia đình nhà trường đạt kết tốt, thân đã quyết định lựa chọn sáng kiến kinh nghiệm này để mong muốn góp phần vào sự đổi mới, sự phát triển tư tưởng của phụ huynh Tên sáng kiến Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác phối hợp với phụ huynh trường mầm non Tác giả sáng kiến: Dương Thị Bích Thảo - Họ tên: Dương Thị Bích Thảo - Địa tác giả sáng kiến: Trường mầm non Tam Dương - Số điện thoại: 0962.921.808 - Gmail: duongthibichthao.c0tamduong@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Dương Thị Bích Thảo Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác phối hợp giữa giáo viên với phụ huynh Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử - Tháng 8/2018- 2/2019 Mô tả chất sáng kiến 7.1 Nội dung sáng kiến 7.1.1 Cơ sở lý luận khoa học liên quan đến việc phối hợp với phụ huynh Như biết cha mẹ người có ảnh hưởng trực tiếp đến phát triển nhận thức trẻ người yếu việc chăm sóc ni dưỡng trẻ Trong giai đoạn đầu việc giáo dục trẻ trường mầm non hầu hết thời gian ngày cháu chăm sóc giáo dục, khoảng thời gian lại cháu lại trở với vịng tay chăm sóc vỗ cha mẹ Vì thế, việc giáo dục trẻ liên tục có hiệu ngồi việc đưa trẻ tới lớp chăm sóc trẻ ngày, bậc phụ huynh phải skkn có trách nhiệm giáo dục trẻ ngày cháu tan lớp câu hát mà cháu học: “Lúc nhà mẹ cô giáo,khi đến trường cô giáo mẹ hiền” Để làm điều cơng tác phối hợp với phụ huynh chiếm vị trí quan trọng với giáo viên Ở nhiều nước, không nước phát triển mà nước kinh tế phát triển, để phát triển nghiệp giáo dục, nhà giáo dục tìm nhiều giải pháp đẩy mạnh công tác phối hợp với phụ huynh tất bậc học, mà đặc biệt giáo dục mầm non Ở nước ta, giáo dục mầm non quan tâm nhiều cấp, ban ngành, đoàn thể Trong cơng tác phối hợp với phụ huynh giáo viên thực trở thành mối quan tâm Đảng nghiệp phát triển giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng Điều thể rõ Luật giáo dục 2005, điều 12 có nêu: “ Phát triển giáo dục, xây dựng xã hội học tập nghiệp nhà nước tồn dân Nhà nước giữ vai trị chủ đạo phát triển nghiệp giáo dục; thực đa dạng hóa loại hình trường hình thức giáo dục; khuyến khích, huy động tạo điều kiện để tổchức, cá nhân tham gia phát triển giáo dục Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường” Chúng ta hiểu cách đơn giản mà đầy đủ công tác phối hợp với phụ huynh khái niệm liên kết, phối hợp hoạt động giáo viên phụ huynh việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc giáo dục trẻ, hoàn thành mục tiêu xây dựng cho trẻ mơi trường phát triển tồn diện an tồn 7.1.2 Mục đích của việc phới hợp giữa giáo viên và phụ huynh trẻ ở trường mầm non Mục đích của việc phối hợp với phụ huynh là nhằm tuyên truyền, phổ biến những kiến thức về giáo dục mầm non một cách rộng rãi đến gia đình của mỗi trẻ Gia đình là môi trường xã hội đầu tiên gần gũi nhất của trẻ Công việc tuyên truyền và phổ biến kiến thức về giáo dục mầm non tới các thành viên gia đình trẻ, nhất là người trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ là việc làm quan trọng và cần thiết Thục tế có rất nhiều cha mẹ trẻ nhất là những vùng nông thôn, khu vức xa thành thị thành phố, gia đình có hoàn cảnh khó khăn, chưa hiểu biết nhiều về kiến thức và phương pháp giáo dục khoa học Hơn hết, giáo viên mầm non chính là những người trực tiếp tuyên truyền tới cha mẹ trẻ và những người gần gũi với trẻ về những kiến thức, chăm sóc, giáo dục trẻ góp phần nâng cao hiểu biết của mọi người gia đình để việc chăm sóc, giáo dục trẻ đạt kết quả cao nhất Công việc phối với với phụ huynh, với cha mẹ trẻ nhằm thống nhất nội dung và phương pháp giáo dục trẻ skkn Phối hợp với gia đình góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, giúp phát triển toàn diện Phối hợp giữ giáo viên với phụ huynh nhằm nâng cao trách nhiệm của gia đình và tăng cường mối quan hệ để tranh thủ sự ủng hộ, giúp đỡ của phụ huynh đối với các hoạt động chăm sóc, giáo dục của lớp cũng của trường 7.1.3 Thực trạng công tác phối hợp với phụ huynh trẻ và giáo viên chăm sóc, giáo dục trẻ ở trường mầm non a Thuận lợi Tập thể các cán bộ giáo viên trường nố lực, đoàn kết, giúp đỡ lẫn hoàn thành mọi nhiệm vụ được phân công Trong trường 100% cán bộ giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn và chuẩn và đã nắm được kiến thức của chương trình giáo dục mầm non b Khó khăn Lớp học tuổi A về sở vật chất tại các nhóm lớp chưa đảm bảo để phục vụ cho công tác phối hợp với phụ huynh như: + Diện tích lớp học không đảm bảo + Số trẻ lớn so với quy định… Bên cạnh các yếu tố về vật chất lớp học còn gặp một số khó khăn như: + Số trẻ nhóm lớp còn rải rác việc này ảnh hưởng đến quá trình tuyên truyền và cả nội dung tuyên truyền tới phụ huynh + 97% phụ huynh làm nông nghiệp và công nghiệp nên rất ít thời gian quan tâm hay đưa đón để tiện cho quá trình trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm,… Giáo viên còn hạn chế việc phối hợp với phụ huynh cả về nội dung lẫn hình thức phối hợp c Kết quả công tác phối hợp Việc tổ chức phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh trẻ đã được tổ chức từ rất lâu, nhiên kết quả của công tác phối hợp chưa cao Ngay đầu năm học 2018-2019, đã tiến hành khảo sát về công tác phối hợp giữa giáo viên với phụ huynh trẻ của lớp tuổi A và kết quả sau: TT Nội dung Xếp loại Tốt Phối hợp giáo dục trẻ theo 2/33 skkn Tỉ lệ % Khá 10/3 Tỉ lệ % Trung bình Tỉ lệ % 30 21/33 64 chương trình giáo dục mầm non 3 Phối hợp giữa giáo viên với phụ huynh kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non 2/33 10/3 30 21/33 64 Phối hợp với phụ huynh về tham gia xây dựng sở vật chất cho lớp 2/33 11/3 33 20/33 61 Qua khảo sát công tác phối hợp giữa giáo viên với phụ huynh trẻ của lớp tuổi A của trường mầm non Hợp Hòa, kết quả sau: TT Nội dung Xếp loại Tốt Tỉ lệ % Khá Tỉ lệ % Trung bình Tỉ lệ % Phối hợp giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non 5/27 19 10/2 37 12/27 44 Phối hợp giữa giáo viên với phụ huynh kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non 2/27 19 10/2 37 21/27 44 Phối hợp với phụ huynh về tham gia xây dựng sở vật chất cho lớp 2/27 19 11/2 41 20/27 40 7.1.4 Các biện pháp nâng cao chất lượng công tác phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh trẻ trường mầm non Nhận thức được tầm quan của công tác phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh trẻ có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với chất lượng chăm sóc, giáo dục Kết quả chăm sóc, giáo dục trẻ phụ thuộc một phần lớn vào việc chia sẻ trách nhiệm chăm sóc, giáo dục trẻ giữa giáo viên và phụ huynh Vì vậy để nâng cao chất lượng công tác phối hợp đã sử dụng một số biện pháp sau: skkn 7.1.4.1 Biện pháp 1: xây dựng kế hoạch công tác phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh, thành lập Hội cha mẹ học sinh Căn cứ vào nhiệm vụ năm học, vào tình hình thực tế của nhà trường, bản thân đã cứ vào kế hoạch của nhà trường để xây dựng kế hoạch cụ thể về mục tiêu, nội dung, biện pháp phối hợp và đánh giá kết quả công tác phối hợp với phụ huynh Trong buổi họp hội phụ huynh học sinh đầu năm của lớp tuổi A, đã được phụ huynh thống nhất và bầu Hội trưởng và Hội phó cho lớp và ban đại diện hội phụ huynh của lớp đã xây dựng quy chế hoạt động, quy chế phối hợp với phụ huynh sau: Quy chế phối hợp giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh của lớp và giáo viên chủ nhiệm Quy chế phối hợp giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh với Ban giám hiệu nhà trường (Ảnh họp phụ huynh đầu năm của nhà trường) skkn 7.1.4.2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng, nâng cao kiến thức cho bản thân về nội dung, hình thức và kĩ tuyên truyền với phụ huynh Việc tự bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, tích lũy kinh nghiệm việc nâng cao chất lượng việc lựa chọn nội dung, hình thức và kĩ tuyên truyền cho phù hợp và các kĩ giao tiếp, trao đổi với phụ huynh nhẹ nhàng, thân thiện, đầy thuyết phục với phụ huynh cụ thể sau: Qua giờ đón trẻ, trả trẻ bản thân giáo viên cần đổi mới hình thức trao đổi cho việc trao đổi với phụ huynh trẻ một cách thoải mái, nhẹ nhàng nhất Qua thời gian trao đổi bản thân mỗi giáo viên nên trao đổi nhanh về một số tình hình cụ thể của trẻ sức khỏe trẻ, chế độ ăn uống, nội dung học tập ngày của trẻ (Ảnh giáo viên trao đổi với phụ huynh) skkn Trong buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm, giáo viên cần chuẩn bị chu đáo về nội dung, hình thức họp và cũng nên chuẩn bị sẵn một số nội dung, câu hỏi để phụ huynh trao đổi, thảo luận, trao đổi với phụ huynh cần trao đổi nhẹ nhàng khéo léo nhằm thuyết phục được mục đích mà lớp đưa (Ảnh họp với phụ huynh của lớp) 7.1.4.3 Biện pháp 3: Phối hợp qua góc tuyên truyền của lớp và của nhà trường Góc tuyên truyền của lớp Lớp đã xây dựng góc tuyên truyền theo từng chủ đề, theo tháng ở hành lang của lớp Nội dung tuyên truyền ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, hình ảnh trực quan rõ nét, đẹp mắt giúp phụ huynh dễ nhớ skkn ( Ảnh góc tuyên truyền của lớp) Góc tuyên truyền của nhà trường Nhà trường cũng đã xây dựng góc tuyên truyền theo từng chủ đề ở khuân viên nhà trường Khu vực tuyên truyền dễ nhìn, dễ quan sát, Nội dung tuyên truyền ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, hình ảnh trực quan rõ nét, đẹp mắt giúp phụ huynh dễ nhớ ( Ảnh góc tuyên truyền của nhà trường) 10 skkn Hàng tháng bản thân giáo viên phải viết bài tuyên truyền về các nội dung chăm sóc, giáo dục về các hoạt động của lớp và đăng lên cổng thông gtin của nhà trường, góp phần tuyên truyền tới các bậc phụ huynh rõ ràng hơn, cụ thể hơn, nhanh chóng (Ảnh bài viết được đăng lên cổng thông tin) 7.1.4.4 Biện pháp 4: Tổ chức cho phụ huynh tham gia các hoạt động của lớp, của trường 11 skkn Lớp đã tổ chức cho tất cả các bậc phụ huynh tham gia vào buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm học nhằm cùng chăm sóc, giáo dục trẻ đạt kết quả cao nhất Tuyên truyền tới các bậc phụ huynh để phụ huynh cùng tham gia vào cuộc thi trưng bày và làm đồ dùng đồ chơi bằng cách cung cấp, ủng hộ các nguyên vật liệu để phục vụ công tác làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ cho hoạt động học và hoạt động vui chơi của lớp Lớp cũng tuyên truyền, thông báo thời gian địa điểm tổ chức các buổi lễ như: Khai giảng năm học Trồng Văn nghệ cuối tháng Tết trung thu Bế giảng năm học, (Ảnh phụ huynh tham gia hoạt động của lớp, trường) Các bậc phụ huynh trực tiếp tham gia vào các hoạt động của lớp, điều đó giúp các bậc phụ huynh hiểu về các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục cho trẻ, qua các hoạt động đó giúp giáo viên và phụ huynh thống nhất được nội dung, hình thức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ 7.1.4.5 Biện pháp 5: Phối hợp bằng sổ liên lạc giữa gia đình và nhà trường Quyển sổ liên lạc là một những phương tiện nhằm trao đổi thông tin một cách hiệu quả, hữu hiệu Trong từ đầu năm học, bản thân và tất cả giáo viên trường đã nhận sổ liên lạc của nhà trường và ghi chép thông tin của phụ huynh đầy đủ, chính xác 12 skkn Hàng tháng đã và trao đổi thông tin cần thiết với phụ huynh về tình hình sức khỏe, tình hình ăn uống, nề nếp và tinh thần học tập của từng trẻ lớp Việc thông báo kết quả qua sổ liên lạc đã được thực hiện nghiêm túc, chính xác, rõ ràng, toàn diện về trẻ góp phần cho trẻ ngày càng tiến bộ Để đảm bảo được sau mỗi tháng có sự tiến bộ của trẻ thì cần sự trao đổi, góp ý một cách chân thành, cởi mở từ cả hai phía giáo viên và phụ huynh Sự trao đổi thường xuyên, liên tục và cởi mở sẽ giúp cho phụ huynh và giáo viên cùng uốn nắn trẻ đúng thời điểm (Ảnh giáo viên trao đổi thông tin qua sổ liên lạc) 7.1.4.6 Biện pháp 6: Phối hợp qua Website của nhà trường Ngay đầu năm học đã cung cấp Website của nhà trường cho phụ huynh Trao đổi rõ ràng từ đầu năm học giúp phụ huynh hiểu rõ về trang Website của nhà trường là để cung cấp các thông tin về kế hoạch, nội 13 skkn dung, phương pháp nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Trên trang Website có rất nhiều các bài viết mà hàng tháng giáo viên sẽ viết về những nội dung liên quan đến lớp học, đến trường đến em của phụ huynh, việc thường xuyên theo dõi trang Website của nhà trường chính là góp phần vào việc trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm của việc nuôi dưỡng chăm sóc trẻ Việc trao đổi, chia sẻ này được tiến hành thường xuyên sẽ góp phần tăng hiệu quả công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ tốt nhất Trong nhà trường đã có sự phân công cho giáo viên chịu trách nhiệm xây dựng và quản lý Website, nhằm xây dựng một Website phong phú về nội dung, hấp dẫn về hình ảnh, Bản thân chú ý nhắc nhở, hướng dẫn phụ huynh vào trang Website của nhà trường để nắm bắt và trao đổi, chia sẻ thông tin một cách thường xuyên (Ảnh trang Website của nhà trường) 7.1.4.7: Biện pháp 7: Lập nhóm riêng cho lớp Để đảm trao đổi thông tin truyền tới phụ huynh một cách nhanh nhất, rõ ràng và chính xác nhất, bản thân từ đầu năm học đã trao đổi với phụ huynh là lập nik ZALO để thuận tiện cho việc trao đổi thông tin nhanh hơn, rõ 14 skkn ràng và đã nhận được sự ủng hộ từ phía phụ huynh và đã lập riêng cho lớp một nhóm đặt là LỚP HỌC TUỔI A Qua thời gian lập nhóm và trao đổi thông tin nhóm đã nhận thấy sự hiệu quả của việc lập nhóm và đã thường xuyên thay đổi hình thức trao đổi nhóm để tránh nhàm chán trao đổi thông tin của lớp (Ảnh giáo viên lập nhóm cho lớp) 7.1.4.8: Biện pháp 8: Phối hợp với gia đình, tuyên truyền cộng đồng tầm quan trọng đề tài Tuyên truyền cho cha mẹ cộng đồng biết vê tầm quan trọng đề tài Thống nội dung hình các nội dung của lớp của trường theo kế hoạch tuần, chủ đề để cha mẹ dạy trẻ nhà.Tranh thủ phối hợp gia đình trẻ cô giáo để thực mục tiêu giáo dục giúp trẻ phát triển toàn diện 15 skkn Thường xuyên phối hợp với cha mẹ trẻ qua: “Bảng phối hợp” lớp, qua họp phụ huynh, tổ chức qua hoạt động ngoại khóa mời phụ huynh đến dự để nắm chương trình, nội dung, … Đồng thời sưu tầm, lưu lại nhiều hình ảnh hoạt động nhóm lớp, trao đổi trực tiếp, rút kinh nghiệm gia đình trẻ đưa phương pháp trị chuyện nội dung ý nghĩa giáo dục cho có hiệu Tuyên truyền thông tin đại chúng tầm quan trọng việc phối hợp với phụ huynh công tác nuôi dưỡng chăm sóc, giáo dục trẻ tại lớp học Phối hợp với câu lạc bộ, nhà văn hóa địa phương tổ chức buổi hoạt động nghệ thuật vào tối thứ bảy hàng tuần cho trẻ tham gia Giới thiệu, hướng dẫn các nội dung hay qua trang thông tin điện tử nhà trường: http://vinhphuc.vemis.vn/tamduong_mntamduong để phụ huynh tìm hiểu dạy trẻ gia đình Cơng tác phối hợp giáo cha mẹ trẻ vô quan trọng Cần tuyên truyền nhiều hình thức để tranh thủ phối kết hợp cha mẹ trẻ nội dung đề tài Hình ảnh: Bảng tuyên truyền cửa lớp 7.1.4.9 Biện pháp 9: Áp dụng phương pháp tổng kết kinh nghiệm 16 skkn Hàng năm, kết thúc năm học bản thân cần nghiêm túc kiểm tra, đánh giá, tổng kết lại công tác phối hợp giữa bản thân và phụ huynh Bản thân nắm được năm ừa qua những phụ huynh nào tham gia, thực hiện tốt những yêu cầu của giáo viên và những phụ huynh nào không hứng thú hay không tham gia những yêu cầu của giáo viên và lí của họ cụ thể là gì? Để tìm cách khắc phục tốt nhất cho năm học tiếp theo Bản thân đưa những hình thức quan tâm, động viên, khuyến khích những phụ huynh có tinh thần tham gia tích cực nhằm cùng phối hợp tham gia cùng cô để góp phần vào sự phát triển của việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục Cuối cùng là bản thân cần có sự ghi chép, tổng hợp những ưu và cả khuyết các biện pháp mà mình đã áp dụng Từ việc phân tích được thực tế đó thì cần rút những lí luận cao cho bản thân để bước sang năm học mới sẽ làm tốt công tác tuyên truyền, phối hợp với phụ huynh 17 skkn (Ảnh ghi chép lại những việc đã làm) 7.2 Về khả áp dụng sáng kiến Trong thời gian công tác, giảng dạy tại trường mầm non Tam Dương, bản thân đã nghiêm túc áp dụng và thử nghiệm biện pháp Sau thời gian một năm thử nghiệm, bản thân nhận thấy biện pháp đều rất cần thiết và hữu ích nhằm nâng cao chất lượng công tác phối hợp giữa giáo viên và phịu huynh Cả biện pháp nêu đều có tính khả thi cao, nhiên quá trình áp dụng nhận thấy có một số khó khăn áp dụng một các biện pháp sau: - Đối với biện pháp 2: Bồi dưỡng, nâng cao kiến thức cho bản thân về nội dung, hình thức và kĩ tuyên truyền với phụ huynh + Trong quá trình thực hiện kĩ giao tiếp và nội dung trao đổi với phụ huynh của còn sơ sài và chưa thực sự linh hoạt + Khắc phục tình trạng này, bản thân đã nghiên cứu, tìm hiểu, học tập những kĩ giao tiếp từ chính các đồng nghiệp từ các chương trình văn hóa, văn nghệ hay từ chính các bậc phụ huynh để bản thân hoàn thiện nhất có thể + Có kế hoạch rõ ràng, chi tiết cho từng ngày, từng tuần, từng tháng cho việc tuyên truyền trao đổi với phụ huynh và học cách xử lí nhanh những tình huống phát sinh ngoài kế hoạch để đạt được mục đích, kết quả mong đợi - Đối với biện pháp 4: Tổ chức cho phụ huynh tham gia các hoạt động của lớp, của trường + Trong công việc tổ chức cho các phụ huynh tham gia vào các hoạt động của trường, của lớp còn gặp một số khó khăn sau: Các hoạt động trải nghiệm sáng tạo của trẻ còn còn chưa phông phú điều kiện sở vật chất, giáo viên thì không đảm bảo cho việc tổ chức hoạt động trải nghiệm một cách sôi nổi, hấp dẫn Các hoạt động để phụ huynh thăm lớp hay tham gia các hoạt động của lớp còn chưa nhiều - Đối với biện pháp 6: Phối hợp qua Website của nhà trường + Đối với giáo viên: Không phải là giáo viên chuyên trách về công nghệ thông tin nên việc xây dựng và cập nhật website còn gặp rất nhiều khó khăn + Đối với phụ huynh học sinh: Rất nhiều phụ huynh chưa có thói quen truy cập vào trang website của nhà trường để trao đổi thông tin, chia sẻ kinh nghiệm website 18 skkn Để khắc phục được những nhược điểm trên, bản thân cần tích cực tham gia vào các lớp tập huấn công nghệ thông tin về xây dựng trang website, thường xuyên viết bài gửi người phụ trách để đăng bài lên cổng thông tin Thường xuyên nhắc nhở phụ huynh truy cập vào trang website của nhà trường để khai thác và trao đổi thông tin, kinh nghiệm trang website Những thông tin cần bảo mật: Không Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến - Cơ sở vật chất: Để áp dụng sáng kiến một cách hiệu quả, điều kiện đầu tiên là cần đảm bảo đầy đủ về sở vật chất để phục vụ cho công tác tuyên truyền như: tranh ảnh, loa, đài, băng dôn, khẩu hiệu, biển, bảng,… - Nguồn lực: Có đồng thuận, trí, ủng hộ cố gắng, nỗ lực tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh trẻ +100% cán quản lí giáo viên tập huấn bồi dưỡng hàng năm nội dung chuyên đề nắm nội dung hình thức, phương pháp tổ chức việc tuyên truyền với phụ huynh + Phụ huynh nhận thức tốt chuyên đề nên quan tâm đến việc học đồng tình ủng hộ nhà trường mua sắm số trang thiết bị cần thiết, thường xuyên trao đổi nội dung giáo dục để tham gia giáo dục chuyên đề cho trẻ đạt hiệu tốt - Không gian: Giáo viên, phụ huynh học sinh trường mầm non Tam Dương và trường mầm non Hợp Hòa.- huyện Tam Dương- Tỉnh Vĩnh Phúc + Nhận thấy tầm quan trọng của việc tuyên truyền phối hợp với phụ huynh là một đề tài rất cần thiết công tác giảng dạy của mình nên đã lựa chọn và đăng kí đề tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác phối hợp với phụ huynh trường mầm non - Thời gian: 12 tháng, tiến hành từ tháng Tháng 9/2018- 2/2019 Nghiên cứu theo giai đoạn sau: * Giai đoạn 1: Từ tháng đến tháng năm 2018 - Tìm đọc và nghiên cứu, phân tích, so sánh tài liệu có liên quan đến đề tài - Khảo sát sở vật chất của lớp học, đánh giá kiến thức bản của bản thân về công nghệ thông tin * Giai đoạn 2: Từ tháng 10/2018 đến tháng năm 2019 Đưa những biện pháp nghiên cứu bồi dưỡng, nâng cao chất lượng công tác phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh học sinh Áp dụng các phương pháp đã đưa vào trường mầm non Tam Dương và trường mầm non Hợp Hòa huyện Tam Dương – tỉnh Vĩnh Phúc * Giai đoạn 3: Từ tháng đến tháng năm 2020 19 skkn Đánh giá hiệu quả áp dụng đề tài, khảo sát chất lượng công tác phối hợp, so sánh với kết quả đầu năm Rút bài học kinh nghiệm và áp dụng lại Đưa kết luận của đề tài 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá nhân tham gia áp dụng sáng kiến lần đầu, kể áp dụng thử (nếu có) theo nội dung sau 10.1 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả Sau năm sâu nghiên cứu áp dụng đề tài vào thực tế công tác phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh, thu kết sau: * Đối với giáo viên Giáo viên vận dụng phương pháp phù hợp với đặc điểm vùng miền, tình hình thực tế phụ huynh Đã tích lũy được nhiều kinh nghiệm về công tác tổ chức tuyên truyền với phụ huynh về các nội dung nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục Thường xuyên lồng ghép công tác tun trùn mợt cách tích cực, linh hoạt hoạt động hàng ngày Trò chuyện gần gũi trẻ nhiều để giúp trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp với cơ, trẻ nói suy nghĩ Giáo viên hiểu tầm quan trọng việc tuyên truyền với phụ huynh để từ có kế hoạch bồi dưỡng trẻ cụ thể * Đối với phụ huynh Phụ huynh hiểu tầm quan trọng việc tuyên truyền, đã thường xuyên trao đổi thông tin, chia sẻ kinh nghiệm cùng giáo viên để góp phần vào kết quả nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ và có ứng xử phù hợp Bằng số kinh nghiệm mà tơi áp dụng việc tuyên truyền với phụ huynh năm học vừa qua kết đạt sau: Biểu 2: Khảo sát trẻ lần Công tác phối hợp giữa giáo viên với phụ huynh của trường mầm non Tam Dương đạt kết quả sau: TT Nội dung Xếp loại Tốt 20 skkn Tỉ lệ % Khá Tỉ lệ Trung Tỉ lệ bình % % Phối hợp giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm 10/33 non 30 23/33 70 0 Phối hợp giữa giáo viên với phụ huynh kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non 9/33 27 23/33 70 1/33 Phối hợp với phụ huynh về tham gia xây dựng sở vật 17/33 chất cho lớp 52 16/33 48 0 Công tác phối hợp giữa giáo viên với phụ huynh của trường mầm non Hợp Hòa đạt kết quả sau: TT Nội dung Xếp loại Tốt Tỉ lệ % Khá Tỉ lệ Trung bình % Tỉ lệ % Phối hợp giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm 15/27 non 56 12/27 44 0 Phối hợp giữa giáo viên với phụ huynh kiểm tra, đánh giá việc thực hiện 10/27 chương trình giáo dục mầm non 37 16/27 59 1/27 Phối hợp với phụ huynh về tham gia xây dựng sở vật 17/27 chất cho lớp 63 10/27 37 0 - Qua biểu khảo sát nhận thấy: Khi áp dụng các biện pháp đưa bản báo cáo kết quả nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến, kết quả công tác phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh được nâng cao rõ rệt so với đầu năm học + Phối hợp giáo dục trẻ theo Chương trình giáo dục mầm non: Do quá trình thực hiện nghiêm túc nên đến cuối năm học tỉ lệ phụ huynh đạt tốt, khá tăng cao và không còn trung bình 21 skkn + Phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh kiểm tra, đánh giá việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non: Tỉ lệ tốt, khá ở cuối năm cũng được tăng cao và còn lại một phụ huynh có hoàn cảnh đặc biệt thuộc diện gia đình hộ nghèo, bố của học sinh thì làm ăn xa, mẹ thì mọt mình nuôi đứa và làm công ty nên vẫn ở mức trung bình + Phối hợp với phụ huynh về tham gia xây dựng sở vật chất cho lớp: Về mặt này phụ huynh đã thể hiện rất tốt về khả phối hợp rất tốt với giáo viên và 100% đạt tốt, khá * Bài học kinh nghiệm Để nâng cao được chất lượng công tác phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh trường mầm non thì bản thân của giáo viên cần thực hiện phối hợp thường xuyên, liên tục và chặt chẽ từ đầu năm học Ngay từ đầu năm học bản thân cần xây dựng kế hoạch, mục tiêu, nội dung, biện pháp, hình thức phối hợp với phụ huynh học sinh từ đầu năm Đề cử ban đại diện cha mẹ học sinh để bàn bạc và đưa sự thống nhất về kế hoạch, nội dung, mục tiêu, hình thức, biện pháp cụ thể, thớng nhất cho năm học 10.2 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tổ chức, cá nhân - Đối với nhà trường: Nắm thực trạng có biện pháp hữu ích xây dựng kế hoạch tuyên truyền với phụ huynh - Đối với giáo viên: + Nắm nội dung kế hoạch, mục tiêu, hình thức, biện pháp cụ thể để tuyên truyền, biết tổ chức tuyên truyền, có kinh nghiệm việc tuyên truyền biết phối hợp chặt chẽ với phụ huynh, thực tốt đề tài nhằm thực tốt nhiệm vụ năm học đê + Nắm được những thuận lợi, khó khăn của đề tài và ghi chép lại những thuận lợi khó khăn đó, nhằm phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của đề tài + Qua việc thực hiện đề tài giúp bản thân có thêm nhiều các kĩ năng, kinh nghiệm giao tiếp, trao đổi đạt hiệu quả + Đã linh hoạt xử lí tốt các tình huống xảy quá trình phối hợp với phụ huynh - Đối với phụ huynh: + Nhận thức tốt đề tài, ln đồng tình ủng hộ giáo giáo viên ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ để trẻ có hội được nuôi dương và học tập tốt 22 skkn Bản sáng kiến kiến áp dụng trường mầm non Tam Dương nói riêng áp dụng, nhân rộng tất trường MN tồn huyện Mong ḿn mợt thế hệ mới với tư hoàn toàn mới của phụ huynh là bậc học mầm non là bậc học rất quan trọng đối với trẻ 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có) Số TT Tên tổ chức/cá nhân Trường mầm non Tam Dương (Lớp 3- tuổi A) Địa Phạm vi/Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Hợp Hòa – Tam Dương- Vĩnh Phúc Trường mầm non Hợp Hòa (Lớp 3- tuổi A) - Phạm vi: Các trường mầm non huyện - Lĩnh vực: Công tác phối hợp giữa giáo viên và phụ huynh ,ngày tháng năm .,ngày tháng năm ,ngày tháng năm Phòng GD&ĐT Hiệu Trưởng Tác giả sáng kiến Nguyễn Thị Luyến Dương Thị Bích Thảo 23 skkn ... công tác phối hợp với skkn phụ huynh giáo viên quan trọng cần thiết Đối với trường mầm non Tam Dương dường việc thực cơng tác phối hợp với phụ huynh cịn gặp nhiều khó khăn hầu hết phụ huynh trường. .. giải pháp đẩy mạnh cơng tác phối hợp với phụ huynh tất bậc học, mà đặc biệt giáo dục mầm non Ở nước ta, giáo dục mầm non quan tâm nhiều cấp, ban ngành, đồn thể Trong cơng tác phối hợp với phụ huynh. ..chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp nâng cao chất lượng công tác phối hợp với phụ huynh trường mầm non. ” năm học 2018-2019 làm sáng kiến kinh nghiệm cho thân.Trẻ em mầm non đất nước, tương