Đang tải... (xem toàn văn)
1 Lời giới thiệu Thực tiễn cho thấy, cơ sở vật chất trong các trường học hiện nay được đầu tư ở nhiều mức khác nhau, từ những ngôi trường đơn sơ chỉ được trang bị các phương tiện tối thiểu tới những n[.]
1 Lời giới thiệu Thực tiễn cho thấy, sở vật chất trường học đầu tư nhiều mức khác nhau, từ trường đơn sơ trang bị phương tiện tối thiểu tới ngơi trường với tịa nhà đa chức Nhưng dù mức việc sử dụng tiết kiệm lượng mà tạo môi trường đẹp thoải mái cho tất học sinh giáo viên nhà trường vấn đề đã, cần quan tâm Bên cạnh đó, ý thức sử dụng điện năng trong gia đình, nơi cơng cộng… người, đặc biệt học sinh nhà trường chưa tốt, dẫn đến việc lãng phí lượng nói chung điện nói riêng cách vơ ích điều khơng thể tránh khỏi Bản thân giáo viên giảng dạy môn Vật lý đồng thời Tổng phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh, với lương tâm nghề nghiệp, với lòng tâm cải thiện, nâng cao chất lượng dạy học giáo dục hướng đến với việc nghiên cứu viết sáng kiến kinh nghiệm(SKKN) Giải pháp sử dụng tiết kiệm điện trường THCS Hợp Thịnh để đồng nghiệp tham khảo cho ý kiến, giúp SKKN tơi ngày hồn thiện nhằm góp phần nhỏ bé cơng tác dạy học giáo dục 2 Tên sáng kiến: Giải pháp sử dụng tiết kiệm điện trường THCS Hợp Thịnh 3 Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Phùng Thị Minh Nguyệt - Địa tác giả sáng kiến: trường THCS Hợp Thịnh, TD, VP - Số điện thoại: 0988613927; E_mail: phungthiminhnguyet.c2hopthinh@vinhphuc.edu.vn Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Phùng Thị Minh Nguyệt 5 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Áp dụng cho công tác dạy học giáo dục học sinh nhà trường 6 Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Tháng /2017 7 Mô tả chất sáng kiến: 7.1 Về nội dung sáng kiến: Bước 1: Tìm hiểu khái niệm: skkn *Tiết kiệm gì? Tiết kiệm sử dụng cách hợp lý cải vật chất, thời gian, sức lực người khác. Theo lời Hồ Chủ Tịch tiết kiệm “là khơng xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi”.Tiết kiệm khơng phải bủn xỉn, mà việc ích lợi cho đồng bào, cho Tổ quốc, cơng, tốn vui lòng Tiết kiệm tích cực “Tiết kiệm khơng phải ép người nhịn ăn, nhịn mặc Trái lại, tiết kiệm cốt để giúp vào tăng gia sản xuất, mà tăng gia sản xuất để nhân dân nâng cao mức sống Nói theo lối khoa học, tiết kiệm tích cực, khơng phải tiêu cực” *Năng lượng gì ? Hiểu theo nghĩa thông thường, lượng khả làm thay đổi trạng thái vật thực công lên vật hay hệ vật chất - Theo kiến thức mơn học Vật lý, Cơng nghệ, Hóa học, Sinh học học sinh lĩnh hội chương trình sách giáo khoa THCS Năng lượng biết đến với dạng sau: Cơ năng: Cơ vật tổng động Cơ đặc trưng cho khả sinh công vật Nhiệt năng: Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật. Nhiệt làm tăng nhiệt độ vật thể Điện năng: Còn gọi lượng dòng điện Điện đặc trưng cho khả sinh cơng dịng điện Quang năng: năng lượng ánh sáng Năng lượng nguyên tử là lượng được giải phóng q trình biến đổi hạt nhân Năng lượng sinh học: "Nhân điện" Năng lượng Sinh học người, tên gọi nhà nghiên cứu người Pháp đặt từ kỷ 19, để phân biệt với Năng lượng Sinh học động thực vật Tên gọi xuất phát từ quan quan niệm Năng lượng Sinh học “điện” Trong đời sống hàng ngày, dạng lượng tạo từ nguồn lượng mà thường hay sử dụng: điện, gas, xăng, dầu, lượng mặt trời… Chúng ta phân nguồn lượng thành loại chính: Năng lượng tái tạo: xem nguồn lượng vơ tận sức gió, lượng mặt trời, lượng địa nhiệt, lượng thủy điện… Đây coi là nguồn lượng sạch và thân thiện với môi trường Năng lượng không tái tạo: thường nhiên liệu hố thạch than, dầu khí thiên nhiên Các loại nhiên liệu hóa thạch phải hàng trăm triệu năm hình thành cạn kiệt dần theo thời gian skkn Bảo toàn lượng: Năng lượng không tự sinh không tự mà chuyển từ dạng sang dạng khác hay chuyền từ vật sang vật khác * Thế sử dụng an toàn tiết kiệm lượng? Sử dụng tiết kiệm sử dụng lúc, chỗ; khơng dùng tắt Ví dụ: bật đèn vị trí sinh hoạt, cần chiếu sáng bật vừa đủ, dùng xong tắt Sử dụng hiệu sử dụng lượng lượng mà thỏa mãn nhu cầu sử dụng Ví dụ: sử dụng loại đèn tiết kiệm đèn huỳnh quang, đèn compact có điện tiêu thụ thấp loại đèn dây tóc mặc độ sáng *Tại phải sử dụng an toàn tiết kiệm lượng? Trong xã hội văn minh ngày nay, người sống thiếu lượng Nhưng nguồn lượng hữu hạn nên nhân loại phải sử dụng lượng cách hiệu khơng lãng phí Dưới số mà nên biết để xem lượng điện tiêu thụ gia đình sử dụng tháng: - Nếu bật/tắt tivi 21 inch có cơng suất 220W 4h/ngày tắt điều khiển từ xa điện tiêu hao 5,4 kWh/ tháng. - Nếu tắt điều hòa 12.000 BTU sớm thường lệ 1h bạn tiết kiệm 21kwh/tháng. - Nếu bạn bật/tắt quạt 40W 5h/ngày với tốc độ cao bạn phải trả thêm khoảng 2kwh/tháng so sánh quạt chạy mức độ thấp nhất. - Nếu bạn sử dụng bàn 750 W 10h/tuần số điện bạn phải trả 30 kwh/tháng. * Tiết kiệm lượng mang lại lợi ích: - Tiết kiệm tiền cho bạn gia đình - Góp phần đảm bảo nhu cầu điện, gas, xăng…cho gia đình bạn hệ cháu bạn - Góp phần hạn chế tình trạng cắt điện luân phiên khu vực bạn - Góp phần bảo vệ lành mơi trường - bảo vệ sức khỏe cho bạn gia đình Bước 2: Tìm hiểu đưa giải pháp sử dụng an toàn tiết kiệm lượng trường học skkn * Những cách tiết kiệm khơng chi phí, giá thành thấp - Dán lưu ý thân thiện phòng học để nhắc học sinh giáo viên tắt đèn thiết bị điện không sử dụng skkn - Rút phích cắm thiết bị khỏi ổ không sử dụng - Giữ cửa vào cửa sổ ln đóng kín mùa đơng - Trong ngày ấm, mở cửa sổ cửa vào, để đón gió - Khuyến khích tái sử dụng vật liệu thân thiện đặt thùng đựng rác phòng học - Thành lập câu lạc bộ, nhóm, chịu trách nhiệm khuyến khích sử dụng lượng hiệu tồn trường * Tiết kiệm thơng qua giải pháp chiếu sáng Thống kê cho thấy, lượng dành cho chiếu sáng chiếm 30% lương tiêu thụ trường học Do đó, điều khiển chiếu sáng hiệu giúp tiết kiệm ngân sách nâng cao hiệu chiếu sáng lớp học không gian khác trường - Thay đèn ống T12 đèn gắn cố định khác đèn ống hiệu suất cao T8 T5 có phản quang chấn lưu điện tử - Sử dụng nguồn sáng trực tiếp gián tiếp để cung cấp lượng ánh sáng skkn - Trong khu vực rộng như: Sảnh, hành làng, phòng thể dục, phòng đa chức năng… thay đèn halogen đèn huỳnh quang - Cài đặt điều khiển công suất chiếu sáng để giảm/tắt chiếu sáng cho không gian không sử dụng - Thực bảo dưỡng đặn như: Thay thế, lau chùi bóng đèn theo lịch cố định để tránh bụi tích tụ đảm bảo ánh sáng chiếu sáng - Trang bị đèn LED cho biển hiệu lối đi, đèn LED tiêu thụ lượng, có vịng đời sử dụng lâu hơn, không thời gian bảo dưỡng skkn * Tiết kiệm lượng thông qua nâng cấp sở hạ tầng Việc nâng cấp hạ tầng giải pháp để tiết kiệm lượng - Sử dụng gạch cách nhiệt để xây dựng - Sử dụng cửa vào cửa sổ hiệu cao để đóng kính cửa tránh khí khí từ ngồi thâm nhập vào - Chọn cửa sổ có tính U-factor thấp (tỷ lệ nhiệt thấp), có lớp vật liệu phủ giúp truyền ánh sáng, kiểm sốt độ chói làm giảm tia cực tím… - Thay miếng đệm, lề cửa sổ, cửa vào để đảm bảo cửa khép kín - Giảm xạ mặt trời chi phí cho điều hịa cách sử dụng cửa sổ có mái che, sử dụng cửa chớp, mái nhà nhô ra, trồng gần cửa sổ… - Sử dụng lợp mát, để giảm bớt lượng tích tụ mái nhà, giảm chi phí cho thiết bị làm mát, sử dụng lớp phủ đặc biệt bề mặt sơn phủ mầu sáng để giảm xạ mặt trời làm giảm nhiệt cho lớp mái che * Khích lệ học sinh tham gia hoạt động tiết kiệm lượng - Đưa hoạt động lượng thông minh vào thực trường học - Tham gia hoạt động khơng giúp em có thêm kiến thức bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng mà em học sinh cịn chia sẻ kiến thức cho thành viên gia đình, bạn bè xung quanh - Tham gia từ nhỏ tuổi, giúp học sinh lớn lên với hiểu biết nhận thức tốt lượng vấn đề khác môi trường - Cần đa dạng hoạt động lượng theo nhiều hình thức hoạt động vui, giải trí Tạo đội, nhóm câu lạc lượng để thúc đẩy hoạt động lượng tái sinh hiệu toàn trường Bước 3: Tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục học sinh thực giải pháp sử dụng an toàn tiết kiệm lượng trường học Hoạt động Lập kế hoạch thực - Tìm hiểu thực tế việc sử dụng lượng bạn học sinh trường skkn - Nghiên cứu nội dung kiến thức mơn học chương trình, nguồn tài liệu Internet, nguồn thông tin phương tiện thơng tin đại chúng…để tìm hiểu đưa giải pháp sử dụng an toàn tiết kiệm lượng hiệu quả, dễ thực - Làm công tác tuyên truyền tới tất bạn học sinh nhà trường để thực Hoạt động 2. Tiến hành thu thập thông tin qua thực tế - Thăm nắm thực trạng sử dụng lượng lớp học thời điểm: học, chơi, chào cờ thể dục… Kết quả: Giờ thể dục giờ Giờ chào cờ skkn Trong lớp điện sáng, quạt chạy - Khảo sát nhận thức sử dụng lượng bạn học sinh trường thông qua trắc nghiệm với khoảng thời gian 15 phút( Tổng phụ trách Đội cho tiến hành sinh hoạt cờ Liên đội) Hoạt động 3. Xử lí thông tin - Nghiên cứu thông tin thu thập để xử lí, phân loại - Trên sở thông tin đưa giải pháp phù hợp cho việc sử dụng tiết kiệm lượng trường học Hoạt động 4. Thiết kế trình bày phương án, cách thức thực - Tuyên truyền tới toàn thể bạn học sinh trường giải pháp sử dụng tiết kiệm lượng trường học băng nhiều hình thức: Thứ nhất: Tham mưu với nhà trường, Đoàn TNCS HCM, Đội TNTP HCM tổ chức lồng ghép ngoại khóa an tồn tiết kiệm lượng nhà trường buổi sinh hoạt cờ - Khẩu hiệu chương trình tuyên truyền (thời lượng 15 phút) “Chung tay sử dụng an toàn tiết kiệm lượng hành tinh xanh” với nội dung bản(đã nêu bước đầu giải pháp): + Năng lượng nguồn lượng trường học + Thế sử dụng tiết kiệm lượng? + Tại phải sử dụng tiết kiệm lượng? + Những cách tiết kiệm lượng khơng chi phí, dễ dàng thực trường học Thứ hai: Dán logo khuyến cáo, khuyến nghị giải pháp sử dụng tiết kiệm lượng lớp học khuôn viên trường điểm mà học sinh dễ nhìn thấy + Một số mẫu Logo: skkn skkn + Một số hình ảnh thực dán logo: Ba là: Phát tờ khuyến cáo cho học sinh trường để tham gia tuyên truyền tới thành viên gia đình, em học sinh tiểu học người dân sử dụng tiết kiệm lượng đời sống sản suất hàng ngày + Nội dung khuyến cáo: skkn skkn skkn skkn skkn + Một số hình ảnh hoạt động phát tờ rơi: skkn skkn Giới thiệu số nhãn lượng để người mua sắm thiết bị biết lựa chọn sản phẩm thích hợp skkn skkn Bốn là: Đề xuất với cấp quyền địa phương thơng qua ban ngành , đoàn thể địa phương giải pháp tiết kiệm lượng thông qua nâng cấp sở hạ tầng mua sắm trang thiết bị sở vật chất Năm là: Đề xuất với nhà trường, Đoàn, Đội phát động thi: “sử dụng tiết kiệm lượng gia đình em” thơng qua hình hình thức: vẽ tranh, viết bài, sáng tác thơ, ca kịch,…trong buổi ngoại khóa 26 – 03 7.2. Về khả áp dụng sáng kiến: Áp dụng cho công tác dạy học giáo dục học sinh trường THCS Ngồi áp dụng cho cơng tác giáo dục nhà trường, trung tâm bảo trợ, trung tâm đào tạo, bồi dưỡng… 8 Những thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng 9 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cần phối hợp với giờ hoạt động ngoại khóa, sinh hoạt, chào cờ; sự ủng hộ, phối hợp đoàn thể nhà trường THCS 10 Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả theo ý kiến tổ chức, cá skkn ... tắt Sử dụng hiệu sử dụng lượng lượng mà thỏa mãn nhu cầu sử dụng Ví dụ: sử dụng loại đèn tiết kiệm đèn huỳnh quang, đèn compact có điện tiêu thụ thấp loại đèn dây tóc mặc độ sáng *Tại phải sử dụng. .. + Năng lượng nguồn lượng trường học + Thế sử dụng tiết kiệm lượng? + Tại phải sử dụng tiết kiệm lượng? + Những cách tiết kiệm lượng khơng chi phí, dễ dàng thực trường. .. *Tiết kiệm gì?? ?Tiết kiệm sử dụng cách hợp lý cải vật chất, thời gian, sức lực người khác. Theo lời Hồ Chủ Tịch tiết kiệm “là khơng xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi” .Tiết kiệm bủn