Skkn giải pháp ứng dụng công nghệ vào thư viện trường học, xây dựng thư viện điện tử giúp giáo viên, học sinh thpt tiếp cận, sử dụng thư viện một cách hiệu quả

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ VÀO THƯ VIỆN TRƯỜNG HỌC, XÂY DỰNG THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ GIÚP GIÁO VIÊN, HỌC SINH THPT TIẾP CẬN, SỬ DỤNG THƯ VIỆN MỘT CÁCH HIỆU QUẢ Người thực hiện: Bùi Thị Tặng Chức vụ: Nhân viên thư viện SKKN thuộc lĩnh vực: Thư viện trường học THANH HÓA, NĂM 2022 skkn MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Error: Reference source not found 1.2 Mục đích nghiên cứu .4 1.3 Đối tượng nghiên cứu Error: Reference source not found 1.4 Phương pháp nghiên cứu Error: Reference source not found Nội dung sáng kiến kinh nghiệm .5 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Cách giải vấn đề 11 2.3.1 Xây dựng mơ hình thư viện đại 11 2.3.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán thư viện 12 2.3.3 Chọn lựa ứng dụng công nghệ phù hợp với mơ hình thư viện Error: Reference source not found 2.4 Kết đạt 17 Kết luận kiến nghị .20 3.1 Kết luận 20 3.2 Kiến nghị 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO ……………………………………………………22 skkn 1.MỞ ĐẦU 1.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Thư viện trường học từ lâu trở thành biểu tượng đẹp văn hóa đọc giữ vai trò quan trọng nhà trường Bên cạnh học lớp học sinh, sinh viên dành nhiều thời gian để tự học, nhu cầu tìm kiếm thơng tin lớn Hiện nay, đứng trước nhiệm vụ to lớn công cải cách giáo dục, đứng trước phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ đặt biệt việc ứng dụng rộng rãi công nghệ thông tin vào hoạt động thông tin - thư viện, để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, nâng cao lực tổ chức quản lí thư viện trường học, với phát triển không ngừng công nghệ thông tin truyền thông Đặc biệt, ngày Internet trở thành phần thiết yếu đời sống người thư viện quan tâm tới việc sử dụng cơng cụ hữu hiệu để thư viện tới gần với người dùng tin Xu hướng phát triển thư viện xây dựng thư viện số, thư viện điện tử, thế, việc xây dựng thư viện điện tử trường THPT hướng phát triển chắn mang lại hiệu cho công tác phục vụ giáo viên, học sinh, giúp người sử dụng thư viện tiếp cận thông tin thường xuyên không bị gián đoạn.Thư viện điển tử dịch vụ tiện lợi mà ngành giáo dục nên sử dụng để thực công tác điều phối thực cho công tác quản lý vận hành hoạt động thư viện khuôn viên nhà trường skkn Trong năm qua, ngành Giáo dục phải đối mặt với hệ nghiêm trọng đại dịch Covid-19 để lại Học tập vốn trình để người học liên tục tích lũy kiến thức, nhiên trải qua “làn sóng”đại dịch, việc học tập học sinh THPT nói riêng tất cấp nói chung khơng lần bị gián đoạn việc đưa internet, xây dựng thư viện điện tử trường học không cịn giải pháp tình mà đánh giá xu hướng tất yếu Thời gian qua, đại dịch COVID-19 gây ảnh hưởng đến lĩnh vực sống, giáo dục đào tạo không ngoại lệ, nhiều trường học áp dụng giảng dạy online suốt thời gian diễn dịch COVID-19, đưa internet vào trường học, biến thách thức thành hội, bước thay đổi tư duy, tiếp cận công nghệ mới, phương pháp cách hiệu Hình ảnh minh họa (Do ảnh hưởng dịch Covid-19, ngày 5/9/2021, giáo viên, học sinh bậc phụ huynh trải nghiệm lễ khai giảng chưa có lịch sử ngành Giáo dục – lễ khai giảng thời giãn cách) Ngày nay, dễ dàng nhận thấy lợi ích mà Internet mang lại Thêm vào đó, dễ dàng nhận thấy ưu điểm trội Internet như: - Cơ hội chia sẻ nguồn lực thông tin với người cần sử dụng lợi thư viện bỏ qua tham gia vào cộng đồng mạng Internet skkn - Hoạt động thư viện theo nghĩa mở cửa 24/24 ngày giáo viên, học sinh dễ dàng tiếp cận thư viện lúc, nơi Từ học sinh sử dụng thư viện nhiều, cập nhật nhiều kiến thức tạo hứng thú ham học hỏi Đồng thời thông qua dịch vụ Internet, cán thư viện đào tạo, tiếp cận kỹ tin học, kỹ tổ chức tìm tin để ngày phục vụ tốt cho độc giả Điều đồng nghĩa với việc Internet thư viện góp phần đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ cán thư viện theo hướng “hiện đại hoá”, phù hợp với xu chung hoạt động thư viện nước giới Thư viện điện tử bước phát triển phù hợp với xu hướng phát triển thư viện tất yếu nước giới - Trang bị sở vật chất, đại hóa hoạt động thư viện với việc cập nhật nguồn thông tin đa dạng, phong phú – Phục vụ tốt nhu cầu tìm kiếm thông tin CB – GV – CNV học sinh nghiên cứu, giảng dạy, học tập giáo dục đạo đức – Giúp cán thư viện quản lý thư viện khoa học, chặt chẽ, dễ dàng đồng thời đòi hỏi cán phụ trách thư viện khơng ngừng học tập, bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu ngày cao công tác thư viện Với Internet, cán thư viện có thêm cơng cụ hữu ích, tuyệt vời Thơng qua dịch vụ Internet, cán thư viện giúp cho độc giả tiếp cận tra cứu tài liệu nhanh hơn, hiệu so với hệ thống tra cứu truyền thống Thư viện nơi mà tập thể học sinh, sinh viên, giáo viên tìm thấy cho kiến thức bổ ích hoạt động tìm hiểu kiến thức lấp đầy lỗ hổng hiểu biết Hiện với nhu cầu lớn skkn việc tìm hiểu kiến thức việc tìm hiểu nhu cầu học tập việc sử dụng phần mềm thư viện điện tử phương án thực cần thiết Sự tiện lợi thư viện điện tử thể khâu quản lý tài liệu có mặt thư viện, quản lý sách thư viện, quản lý đối tượng tham gia sử dụng tài liệu thư viện để đáp ứng cho nhu cầu sử dụng tài liệu học tập Thư viện điện tử phần mềm đại giúp bạn truy xuất thơng tin người sử dụng tài liệu thư viện cách nhanh chóng hiệu giúp việc thất tài liệu xảy Thư viện điện tử giúp hệ thống giáo dục nước ta có cải biến xác hệ thống quản lý tài liệu quản lý tài nguyên học tập liên quan để đảm bảo có giáo dục chất lượng tốt Nhìn nhận từ vấn đề thực tế giáo viên học sinh trường THPT, chọn đề tài “Giải pháp ứng dụng công nghệ vào thư viện trường học, xây dựng thư viện điện tử giúp giáo viên, học sinh THPT tiếp cận, sử dụng thư viện cách hiệu quả” 1.2 Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu quy trình nghiệp vụ thư viện, phần mềm quản lý thư viện điện tử - Xây dựng nguồn sách giáo khoa điện tử để giáo viên, học sinh thuận tiện nghiên cứu tài liệu - Nâng cao nhận thức, hiểu biết hình thành thói quen cho học sinh việc khai thác, sử dụng thông tin - Nâng cao hiệu khai thác, sử dụng nguồn lực thư viện, nâng cao khả tìm thông tin việc đáp ứng nhu cầu thông tin người sử dụng thư viện 1.3 Đối tượng nghiên cứu - Thư viện điện tử, phần mềm quản lý thư viện, thiết bị dùng việc truy cập sách điện tử, đề tài nghiên cứu để áp dụng cho việc xây dựng thư viện điện tử trường THPT - Những học sinh người có nhu cầu sử dụng tài liệu công tác học tập - Là giáo viên cán quản lý nhà trường thư viện thực việc sử dụng tài liệu việc giảng dạy, việc quản lý sách thư viện, sử dụng thư viện điện tử việc vận hành làm việc thư viện 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu; sách, báo - Thu thập, nghiên cứu cơng nghệ, tìm hiểu phần mềm quản lý thư viện skkn - Kiểm chứng thực tế, tìm hiểu nơi, trường học triển khai xây dựng áp dụng mơ hình - Phương pháp quan sát: quan sát hoạt động học tập học sinh, nhu cầu phát triển xã hội, điều kiện cần thiết ví thời kỳ đại dịch Covid-19 - Tham khảo ý kiến giáo viên nhà trường Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận Lê-nin nói câu tiếng “Học, học nữa, học mãi” nhằm đề cao vai trò việc học thời đại Học tập khơng nghỉ sách, vở, tài liệu người bạn đồng hành khơng thể thiếu q trình trau dồi kiến thức Nếu ngày xưa, việc lựa chọn sách thông thường phương thức truyền thống quen thuộc, phổ biến nay, cơng nghệ ngày phát triển đưa internet đến tầm cao Thư viện điện tử ? Thư viện điện tử, cịn gọi thư viện số, coi kho thơng tin số hố, cấu trúc cho dễ dàng truy cập thông qua mạng máy tính hay mạng viễn thơng quốc tế Có thể nói thư viện điện tử hệ thống thơng tin tự động hố mà người ta thu thập, xử lý, lưu trữ, tìm kiếm phổ biến tài liệu dạng số hố thơng qua phương tiện công nghệ thông tin truyền thơng Mặt khác, thư viện điện tử hiểu cách tổng quát, là: “Một loại hình thư viện tin học hóa gồm tồn số dịch vụ thư viện Đó cịn skkn nơi người sử dụng tới để tra cứu, sử dụng dịch vụ thường làm với thư viện truyền thống, tin học hóa Và nguồn lực thư viện điện tử bao gồm tài liệu in giấy tài liệu số hóa” Và vậy, hiểu cách nôm na rằng, thư viện điện tử loại thư viện mà hoạt động việc phục vụ bạn đọc thơng qua hệ thống máy tính nối mạng… Lợi ích thư viện điện tử dễ dàng truy cập từ xa người sử dụng không truy cập, chép nguồn thông tin nội thư viện mà với tới nhiều nguồn thơng tin từ bên ngồi nhờ dịch vụ thông tin liên kết Thư viện điện tử xây dựng tảng thư viện truyền thống nên phải tuân thủ tiêu chuẩn nghiệp vụ thư viện, nhiên có điều chỉnh số giá trị cũ cho phù hợp việc ứng dụng công nghệ Bàn vấn đề này, thầy Bùi Việt Thắng (giảng viên môn Văn học Việt Nam, Trường ĐH Khoa học Xã hội - Nhân văn) nói: "Tơi nghĩ thư viện điện tử điều tất yếu mà phải làm tương lai Theo tơi, mơ hình thư viện điện tử cần phải xúc tiến nhanh Chúng ta có "Chính phủ điện tử" chẳng có lý khơng thể có "thư viện điện tử” Ứng dụng cơng nghệ thông tin vào quản lý thư viện THPT yếu tố song song cần có khơng thể khơng nhắc tới sách điện tử: Sách điện tử là sách xuất phát hành cho thiết bị kỹ thuật số, bao gồm văn bản, hình ảnh hai, đọc trên màn hình phẳng của máy tính thiết bị điện tử khác Mặc dù định nghĩa "phiên điện tử sách in", Sách điện tử đọc thiết bị máy tính có hình xem skkn kiểm sốt, bao gồm máy tính để bàn, laptop, máy tính bảng và điện thoại thơng minh Thơng qua thư viện sách điện tử website nơi cung cấp tư liệu ,tài liệu tham khảo hữu ích ,thích hợp, liên quan đến lĩnh vực học, học người tham gia cách đầy đủ, hiệu nhất.Cũng nhờ mà học viên chủ động việc tìm tịi, học hỏi kiến thức,nâng cao hiệu học tập cách đáng kể Nhiều thư viện trường học, thư viện quan đơn vị sử dụng sách điện tử skkn Thư viện điện tử, sách điện tử internet - thông tin việc cập nhật thông tin Chúng ta biết rằng, thư viện cần thời gian để cung cấp thông tin thay đổi nhanh cập nhật Những thông tin khó tìm thấy giấy, mà thường chương trình thời hay thời tiết Các hệ thống máy tính lý tưởng để cung cấp thơng tin thuộc loại Vì dịch vụ tra cứu Internet thư viện lý tưởng giúp cho người dùng tin, người đọc tiếp cận nhanh chóng rộng rãi đến thông tin mẻ nước phạm vi toàn giới Internet đem lại cho người cảm giác liên kết lớn Ví dụ: Học sinh trường THPT Thạch Thành tra cứu tài liệu trường THPT Thạch Thành thư viện trường có mối trao đổi tài liệu cho Hoặc tham khảo tài liệu trường THPT miễn trường xây dựng thư viện điện tử trao đổi tài liệu cho tham khảo Đây công nghệ giúp học sinh truy cứu tài liệu đạt hiệu cao trình học tập 2.2.Thực trạng vấn đề Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 bùng nổ với xu hướng phát triển dựa hệ thống kết nối số hóa làm thay đổi cách thức hoạt động nhiều lĩnh vực Và không ngoại lệ các phần mềm ứng dụng đời để phục vụ cho thư viện số cho trường THPT tương lai Ngày 9/11, Hà Nội, Vụ Thư viện (Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch) tổ chức Hội thảo "Phát triển thư viện điện tử Việt Nam đáp ứng yêu cầu Cách mạng công nghiệp 4.0", với tham dự chuyên gia, nhà khoa học, nhà quản lý lĩnh vực thông tin thư viện… skkn Hội thảo "Phát triển thư viện điện tử Việt Nam đáp ứng yêu cầu Cách mạng công nghiệp 4.0" nhằm đánh giá thực trạng xu phát triển thư viện điện tử Việt Nam nay; xác định vai trị khoa học cơng nghệ hội, thách thức đặt ngành thư viện; chia sẻ giải pháp, biện pháp để thúc đẩy việc xây dựng thư viện điện tử, thư viện số Việt Nam nhằm tăng cường dịch vụ phục vụ cho nhu cầu học tập, nghiên cứu giải trí người dân  Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 mang đến hội thách thức hoạt động thư viện Hội thảo "Phát triển thư viện điện tử Việt Nam đáp ứng yêu cầu Cách mạng công nghiệp 4.0" nhằm đánh giá thực trạng xu phát triển thư viện điện tử Việt Nam nay; xác định vai trò khoa học công nghệ hội, thách thức đặt ngành thư viện; chia sẻ giải pháp, biện pháp để thúc đẩy việc xây dựng thư viện điện tử, thư viện số Việt Nam nhằm tăng cường dịch vụ phục vụ cho nhu cầu học tập, nghiên cứu giải trí người dân Báo cáo Hội thảo nêu rõ, ngày 4/5/2017, Thủ tướng Chính phủ có Chỉ thị số 16/CT-TTg việc tăng cường lực tiếp cận cách mạng lần thứ Ngày 28/11/2017, Bộ trưởng Bộ VHTTDL ký Quyết định số 4610/QĐBVHTTDL việc định hướng danh mục sản phẩm chủ lực Ngành VHTTDL giai đoạn 2017-2020 Trong đó, xác định việc xây dựng Bộ sưu tập số skkn sản phẩm chủ lực ngành VHTTDL, với tảng cách mạng số, lưu trữ kết nối khai thác liệu lớn Hiện nay, Bộ VHTTDL triển khai việc xây dựng Dự thảo Luật Thư viện, vấn đề quy định thư viện điện tử, thư viện số nội dung quan tâm Khảo sát nghiên cứu đề tài tơi có bảng số liệu sau phản ánh mức độ sử dụng dạng tài liệu giáo viên học sinh THPT Tài liệu thư viện Tài liệu tham khảo Báo – tạp chí Bản đồ Tài liệu điện tử Mức độ sử dụng tài liệu Giáo viên Học sinh thpt Không sử dụng 29.3% 43.2% Thi thoảng 45.5% 44.6% Sử dụng thường xuyên 25.2% 12.2% Không sử dụng 44.2% 82.5% Thi thoảng 43.6% 14.5% Sử dụng thường xuyên 12.2% 3% Không sử dụng 73.% 95% Thi thoảng 15.5% 5% Sử dụng thường xuyên 11.5% Không sử dụng 6% 20% Thi thoảng 45% 35% Sử dụng thường xuyên 49% 45% Bảng số liệu khảo sát mức độ sử dụng dạng tài liệu GV, HS (Tài liệu tham khảo gồm: sách tham khảo theo môn học, sách nghiệp vụ cho GV, sách tham khảo sách kỹ Tài liệu điện tử mức GV, HS tự tra cứu, tìm tịi internet) Bảng số liệu cho thấy mức độ sử dụng tài liệu điện tử giáo viên học sinh cao, lại chưa trọng bổ sung thư viện (hầu hết thư viện THPT chưa có loại hình tài liệu điện tử) Do vậy, để thực đáp ứng nhu cầu giáo viên, học sinh nội dung loại hình tài liệu, trường THPT cần quan tâm tới việc tạo lập, bổ sung dạng tài liệu đáp ứng nhu cầu thói quen người sử dụng thư viện Cách mạng công nghiệp 4.0 làm thay đổi chức thư viện (ngoài chức lưu giữ, cho mượn tài liệu; TV cần thực chức cung cấp, cho phép người sử dụng truy cập sử dụng nguồn thông tin lúc, nơi) Do đó, xây dựng TV điện tử xu tất yếu mà thư viện phải hướng đến skkn Để bắt kịp phát triển nhanh mạnh khoa học công nghệ (Cuộc cách mạng 4.0), thư viện Việt Nam chuyển dịch từ mơ hình thư viện truyền thống sang thư viện điện tử, thư viện số đại Sự thay đổi mang đến nhiều lợi ích cho người sử dụng thư viện Thư viện điện tử tạo hội tiếp cận vốn tài liệu nguồn lực thông tin, không bị giới hạn không gian thời gian Tuy nhiên vấn đề lớn khó khăn trước mắt cần giải quyết:           - Khó khăn chung thiếu máy vi tính thiết bị chuyên dụng thư viện trường học, số nơi có máy vi tính khơng có mạng internet           - Thiếu trang thiết bị, máy móc nên khó khăn q trình hoạt động trình xử lý tài liệu Về mặt kinh phí, mức kinh phí trường THPT cịn hạn chế, với mức kinh phí khó để đảm bảo nguồn kinh phí xây dựng thư viện điện tử Do vậy, trường THPT có kế hoạch xây dựng thư viện điện tử, đáp ứng nhu cầu tài liệu điện tử cho giáo viên, học sinh, thiết nghĩ vấn đề tăng cường đầu tư kinh phí cần thực trước tiên Việc xây dựng thư viện điện tử vấn đề mới, chưa thực rộng rãi hệ thống thư viện trường học nước ta Vì vậy, nhà trường phải tự tìm kiếm thơng tinđể tham khảovà khó khăn việc học tập kinh nghiệm - Trình độ công nghệ thông tin cán phụ trách thư việnchưa cao nên cịn khó khăn cho việc xây dựng quản lý thư viện điện tử cao cấp 2.3 Cách giải vấn đề 2.3.1 Xây dựng mơ hình thư viện đại, nâng cao chất lượng hoạt động cần có sách đầu tư thích đáng cho thư viện Khi mà giáo dục thức bước vào giai đoạn với chương trình đổi tồn diện chuyển biến thực chất tổ chức hoạt động học lấy thư viện làm trung tâm phải đặt cách nghiêm túc, khẩn trương tiến hành Trước đây, nhiều trường ln quan niệm thư viện phịng, ban phải có máy trường, khơng có vai trị ảnh hưởng đến guồng quay hệ thống Vì vậy, thư viện phận quan tâm đầu tư công nghệ lẫn người Hiện nay, để nâng cao chất lượng đào tạo, khẳng định thương hiệu nhà trường, thư viện trường THPT quan tâm đầu tư thích đáng, nhiều trường hưởng lợi từ dự án phát triển giáo dục xây dựng thư viện điện tử Sự quan tâm đầu tư trường thể việc áp dụng công nghệ tiên tiến vào hoạt động thông tin thư viện Vì vậy, phải có sách đầu tư thích đáng để thư viện hoạt động chức vai trị - Việc đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đại như: khơng gian thư viện, phần mềm, thiết bị số hố – scanner, hệ thống máy móc kỹ thuật… ln cần skkn nguồn tài trợ lớn mặt tài Tiếp sau trình đầu tư phương diện vật chất, q trình đầu tư cơng nghệ, cách thức quản lý, vận hành, trì hệ thống cách hiệu cần có quan tâm sách đầu tư cho thư viện Chỉ có thúc đẩy trình phát triển thư viện, tạo điều kiện cho hoạt động giảng dạy, học tập nghiên cứu khoa học Không gian đọc sách thư viện điện tử trường THPT - Chính sách đầu tư phải tồn diện, nghĩa khơng thể đầu tư trang thiết bị mà không quan tâm đầu tư hay chuẩn bị tiền đề quan trọng khác người vận hành, lựa chọn công nghệ, chuẩn nghiệp vụ phù hợp, xây dựng quy trình quản lý thư viện đại 2.3.2 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán thư viện, tăng cường bồi dưỡng nghiệp vụ Xây đựng đội ngũ người làm thư viện động, sáng tạo hiểu vấn đề công nghệ, có kỹ tốt Phải học cách sử dụng công nghệ trở thành cầu nối thông tin người tìm kiếm Cơng nghệ ngàycàng phát triển nhanh chóng, buộc người lĩnh vực xã hội phải thay đổi, thích ứng, có giáo dục nghề thư viện phải đối mặt chịu tác động từ công nghệ -Cán thư viện cần trang bị thêm kỹ chuyên môn đại, cập nhật, kỹ sống Ngoài việc trau dồi kiến thức chun mơn nghiệp vụ q trình làm việc, cán thư viện thời đại công nghệ làm việc môi trường giáo dục cần trang bị thêm kỹ chuyên môn đại, cập nhật, kỹ sống giao tiếp với bạn đọc trẻ - người có trình độ có xu hướng sử dụng cơng nghệ khai thác tìm tin Ngày nay, ứng dụng phần mềm, giải pháp số hố, trang thiết bị máy móc đại, chiếm lĩnh web skkn biến thông tin, cách thức sử dụng thông tin trở nên vừa dễ dàng tìm kiếm, vừa khó quản trị, kiểm định Với người dùng tin ngày thích tiện lợi công nghệ mang lại, đội ngũ cán thư viện cần hình thành tư động rèn luyện kỹ cần thiết để vận hành thư viện cung ứng sản phẩm dịch vụ đại khơng muốn vơ tình bước tụt hậu thời đại cơng nghệ Vì vậy, cán thư viện cần xem ứng dụng công nghệ, truyền thông phương tiện hỗ trợ đắc lực cho hoạt động thông tin thư viện việc giảm tải công việc, cải tiến quy trình quản lý chuyên nghiệp - Luôn động, sáng tạo, đổi cán thư viện chủ động thay đổi, không ngừng sáng tạo động, mong muốn ứng dụng vào thực tế cơng việc để nhanh chóng làm thay đổi chất lượng hoạt động thư viện Cán thư viện việc quản lý xếp nguồn tài nguyên thông tin dựa cứng họ cịn thực thêm việc liên quan đến quản lý sở liệu - mềm Để cung cấp thơng tin cách nhanh chóng cho đối tượng người dùng việc quản lý liệu cơng việc vơ hữu ích -u cầu phải có kiến thức nâng cao trình độ chun mơn, kỹ nghề nghiệp Cán thư viện cầu nối tri thức nhân loại với người dùng tin, người làm nhiệm vụ sưu tầm, xử lý, lưu trữ phổ biến thông tin; cung cấp sản phẩm dịch vụ thơng tin có chất lượng tới cho người dùng tin Chính vậy, cán thư viện phải người có hiểu biết xã hội, hiểu biết nhiều lĩnh vực khoa học khác Một nhà thư viện học nói: ‘‘Sinh viên ngành thư viện có khả bách khoa tồn thư sống có khả trở thành cán thư viện giỏi nhiêu” Không dừng lại kiến thức hiểu biết xã hội chung, để làm tốt công việc chuyên môn, cán thư viện phải trang bị đầy đủ kiến thức nghiệp vụ (cả skkn truyền thống mô tả, phân loại, định từ khóa, định chủ đề,… đại như: marketing thư viện, dịch vụ tham khảo, kiến thức thông tin, thiết kế web,…) Các trường cần có lộ trình cụ thể phát triển nguồn nhân lực có chất lượng tham gia cơng tác thơng tin thư viện Trước tiên, quan tâm đầu tư tạo điều kiện cho cán thư viện tham gia đào tạo nhiều hình thức, trọng nội dung, chương trình liên quan đến quản lý thư viện đại, để thay đổi suy nghĩ, tư duy, nhận thức thực hành, rèn luyện kỹ 2.3.3 Chọn lựa ứng dụng công nghệ phù hợp với mô hình thư viện :Quản lý thư viện từ cơng nghệ thông dụng đến công nghệ đại cách đồng Tổ chức thử nghiệm đánh giá công nghệ sở đảm bảo yếu tố trì hệ thống phát triển đồng từ sở vật chất, người đến quy trình thực hiện, tổ chức dịch vụ Hiện nay, số trường sử dụng phần mềm điện tử: Nhiều phần mềm trường THPT ứng dụng cho hiệu tốt QILIB.NET giải pháp phần mềm Thư viện điện tử QILIB.NET xây dựng tảng cơng nghệ điện tốn đám mây, người dùng khơng cần phải cài đặt, cần có mạng Internet sử dụng hệ thống nơi đâu Đây sản phẩm thiết kế đáp ứng đầy đủ tốt cho nhu cầu nhà quản lý việc quản lý thư viện Các chức Hệ thống thiết kế theo chuẩn thống nhất, đáp ứng đầy đủ nghiệp vụ quản lý thư viện nhà trường Đặc biệt hệ thống thư viện cung cấp đầy đủ mẫu biểu báo cáo, phục vụ đắc lực trình theo dõi quản lý thư viện Hệ thống quản lý thư viện trường học xây dựng dựa chuẩn chung hệ thống thư viện, sử dụng giao diện Web nên đảm bảo khả tương tác, tương thích với hệ thống khác cách dễ dàng Hệ thống quản lý thư viện trường học bao gồm phân hệ OPAC, Lưu thông, Biên mục, Bổ sung, Ấn phẩm định kỳ, Bạn đọc, Thiết lập hệ thống, có chức thống kê, báo cáo, thuận tiện xác’ Và theo khảo sát số Thư viện lớn lựa chọn công nghệ tiên tiến như: Công nghệ RFID (Radio Frequency Identification – Nhận dạng sóng vơ tuyến) nhằm nâng cao hoạt động thư viện Đây công nghệ mới, tiên tiến so với công nghệ mã vạch sử dụng phổ biến nay, tạo môi trường thư viện đại, tự động hố Cơng nghệ tần số vơ tuyến (RFID) lĩnh vực thư viện, sử dụng kỹ thuật RFID cách truyền khơng dây dải tần sóng vơ tuyến để truyền liệu từ thẻ RFID gắn với tài liệu đến đầu đọc Khi tài liệu gắn thẻ RFID qua tần số ăng-ten quét, phát tín hiệu kích hoạt chuyển liệu đến máy tính điều khiển đọc thơng tin tài liệu Một số ưu điểm công nghệ RFID so với cơng nghệ mã vạch như: Có thể đọc thẻ RFID gắn tài liệu từ khoảng cách lớn so với công nghệ mã vạch Thẻ RFID không cần phải đặt đường ngắm với máy quét mã vạch, đọc với skkn tốc độ nhanh, khoảng cách lớn nhiều so với mã vạch, giúp tăng yếu tố tự động hoá công tác quản lý kiểm kê tài liệu RFID có mức độ an ninh cao, liệu mã hoá, thẻ RFID tái sử dụng nhiều lần… Công nghệ tần số vô tuyến (RFID) lĩnh vực thư viện, sử dụng kỹ thuật RFID cách truyền khơng dây dải tần sóng vơ tuyến để truyền liệu từ thẻ RFID gắn với tài liệu đến đầu đọc Khi tài liệu gắn thẻ RFID qua tần số ăng-ten quét, phát tín hiệu kích hoạt chuyển liệu đến máy tính điều khiển đọc thơng tin tài liệu Một số ưu điểm công nghệ RFID so với cơng nghệ mã vạch như: Có thể đọc thẻ RFID gắn tài liệu từ khoảng cách lớn so với công nghệ mã vạch Thẻ RFID không cần phải đặt đường ngắm với máy quét mã vạch, đọc với tốc độ nhanh, khoảng cách lớn nhiều so với mã vạch, giúp tăng yếu tố tự động hoá công tác quản lý kiểm kê tài liệu RFID có mức độ an ninh cao, liệu mã hoá, thẻ RFID tái sử dụng nhiều lần… Việc đưa phần mềm quản lý vào hoạt động đem lại cho thư viện trường cách thức vận hành, quản lý mới, giúp cho hoạt động thư viện ngày hoàn thiện theo hướng đại, đồng thời giảm tải thời gian, sức lao động yếu tố tự động hố mà cơng nghệ mang lại Tuy nhiên, cần chọn công nghệ phù hợp với đơn vị, nhằm thay đổi cách thức thủ công quản lý hoạt động thư viện skkn Nguồn tài liệu điện tử cần trọng ưu tiên phát triển: Lượng bạn đọc có xu hướng thích truy cập từ xa, khai thác tài liệu số tăng lên nhanh chóng, đặc biệt Internet máy tính xách tay ngày trở nên phổ biến Về lâu dài, thư viện tiết kiệm thời gian kinh phí cho nhiều hoạt động liên quan đến nguồn tài liệu chỗ Theo khảo sát nhu cầu sử dụng tài liệu điện tử giáo viên, học sinh tương đối cao Tuy nhiên, khả cung cấp tài liệu điện tử trường THPT nhìn chung hạn chế Tỷ lệ dạng tài liệu thư viện THPT Vì cần phát triển đầu tư bổ sung loại hình tài liệu mới: sở liệu trực tuyến, sách, báo điện tử nhằm mở rộng nguồn lực thông tin theo hướng đại Tuy nhiên, trường cần xem xét giải pháp kèm để khai thác tốt nguồn tài liệu điện tử, xem xét mức độ phù hợp với chuyên ngành đào tạo, chủ đề môn học, tổ chức dịch vụ sử dụng nguồn tài liệu điện tử Thư viện q trình đại hố cần quan tâm đến nguồn tài liệu điện tử nguồn tài liệu quan trọng việc tổ chức dịch vụ thơng tin chun ngành Các trường đại học chưa có nhiều kinh phí đầu tư lựa chọn phần mềm mã nguồn mở miễn phí như: Greenstone, DSpace, … điều chỉnh phần mềm theo yêu cầu phục vụ cho sưu tập nhỏ, thật thiết thực Hiện đại hố hoạt động thơng tin thư viện nghĩa tạo môi trường chuyên nghiệp, sáng tạo, phá vỡ hạn chế không gian thời gian, lấy người dùng tin làm "trung tâm" thoả mãn nhu cầu thực chuyển dần sang tiện ích skkn tài liệu số Hơn tài liệu điện tử trao đổi tài liệu trường góp phần đại hố hoạt động thư viện THPT 2.4 H iệu sáng kiến kinh nghiệm Khảo sát đề tài thu thập thực tế cho thấy mơ hình ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào trường THPT có hiệu tích cực Tiêu biểu trường THPT Châu Thành (tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu), thầy Hiệu trưởng Trường THPT Châu Thành cho hay thời gian qua, hướng tới mục tiêu xây dựng trường phổ thông chất lượng cao, nhà trường tham quan, học tập kinh nghiệm số trường thành công việc tự chủ, nên xây dựng kế hoạch “số hóa” thư viện trường để tạo thuận lợi cho HS tìm kiếm sách, tài liệu phục vụ cho việc học tập, giảng dạy.  HS cho hay :“Sự thay đổi thư viện trường tạo không gian thân thiện, đại,em cảm thấy thích thú tới để tìm kiếm tài liệu, em sử dụng miễn phí với điện tử in”.  skkn GV nhà trường: thư viện số trường hỗ trợ GV môn nhiều việc tìm kiếm tư liệu để giảng trở nên phong phú, sinh động hơn, góp phần đổi phương pháp giảng dạy học tập hiệu Thư viện điện tử trở thành điểm đến lý tưởng cho giáo viên học sinh Thêm thực tế, trường THPT Hoàng Cầu – Đống Đa, Hà Nội Trường biết đến với chất lượng đào tạo hàng đầu với đội ngũ giáo viên kinh nghiệm học sinh có thành tích tốt kỳ thi, nhà trường ln tích cực, sáng tạo ứng dụng cơng nghệ thông tin vào giảng dạy Đầu tư sở vật chất đại, xây dựng trường thành trường THPT đạt chuẩn quốc gia Trang Web thư viện điện tử trường THPT Hoàng Cầu Nhà trường liên tiếp đạt giải học sinh giỏi kỳ thi học sinh giỏi cấp thành phố cấp quốc gia Họ ứng dụng cơng nghệ vào dạy học phải kể đến thư viện điện tử, sách điện tử thư viện góp phần lớn cho thành cơng nhà trường kết dạy học Công nghệ thông tin thay đổi giới, vượt qua giới hạn mà người trước nghĩ Và với công nghệ thông tin, đây, cần thiết bị cơng nghệ (máy tính, smartphone ) có nối mạng người đọc tiếp cận kho tri thức nhân loại skkn Qua nghiên cứu tài liệu khảo sát thực tế trường áp dụng công nghệ thông tin vào thư viện trường học, cho thấy kết quan nhu cầu sử dụng thư viện học sinh.Những trường áp dụng công nghệ vào trường học cho thấy sức hút mạnh mẽ thư viện trường học, em học sinh đến thư viện trở thành thành viên thường xuyên tích cực, thư viện thu hút nhiều học sinh tra cứu tài liệu, học tập, công nghệ gần gũi, tra cứu dễ dàng giúp em ham học hỏi Và từ làm thay đổi tích cực đến thành tích học tập giảng dạy trường, kết học tập vượt trội Từ áp dụng công nghệ trường cho kết đáng mừng so với cách dạy học truyền thống Khảo sát trường THPT nước áp dụng công nghệ thông tin vào thư viện trường có thư viện truyền thống ta thấy rõ sức hút thư viện điện tử với học sinh, nhu cầu sử dụng thư viện học sinh có thay đổi lớn qua bảng số liệu sau: 80% 69% 70% 60% 60% 50% 55% 44% 49% 45,50% 45% 44.5% 40% 30% 20% 10% 0% Năm 2018 Năm 2029 Tài l iệu truyền thống Năm 2020 Năm 2021 Tài l iệu điện tử Bảng so sánh tỷ lệ HS sử dụng TL truyền thống TL điện tử Bảng số liệu so sánh học sinh sử dụng tài liệu theo cách truyền thống giữ mức thay đổi nhẹ qua năm, trường áp dụng công nghệ vào thư viện tỷ lệ học sinh đến thư viện tăng đáng kể Như vậy, chứng tỏ sức mạnh công nghệ thơng tin áp dụng vào thư viện có súc hút đặc biệt với học sinh Theo kết khảo sát, trường áp dụng thư viện điện tử, sách điện tử đến học sinh giỏi tăng cao, học sinh yếu chây ỳ động ham học cách tiếp cận tài liệu skkn dễ dàng đại, dễ tiếp thu, gần gũi, phù hợp với yêu cầu thời đại lứa tuổi Qua khảo sát giáo viên ủng hộ phấn khởi nhà trường áp dụng công nghệ vào trường học, giúp họ tiếp kiệm thời gian tra cứu tài liệu, giáo viên trao đổi nghiên cứu tài liệu trường, giúp phương pháp giảng dạy đạt hiệu Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Công nghệ ngày phát triển nhanh chóng, buộc người lĩnh vực xã hội phải thay đổi, thích ứng, có hoạt động thư viện Nếu khơng muốn đứng ngồi cách mạng cơng nghệ, cách thức thư viện phải thay đổi Thư viện số mang đến nhiều tiện ích cho người dùng việc tiếp cận kiến thức, thông tin Với cách mạng công nghiệp 4.0 ngày phát triển mạnh mẽ, vấn đề phát triển thư viện số điều tất yếu Và khẳng định rằng, việc ứng dụng công nghệ thông tin phần mềm thư viện số vào hoạt động số hóa tài liệu chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin tương lai hứa hẹn mở hướng đầy tiềm phát triển Jamie LaRue người phụ trách hệ thống thư viện công cộng hạt Douglas, bang Colorado (Mỹ) Ông nhà vận động, gương mặt phong trào quốc gia nhằm chuyển đổi vai trò thư viện từ nơi bạn đọc tới để mượn sách ăn khách nhà xuất lớn thành nơi ươm mầm cho bút tài chưa có tên tuổi cộng đồng Làn sóng ơng LaRue đề cập đến phát triển ngành thư viện, ứng dụng công nghệ thông tin, phát triển thư viện điện tử xuất điện tử Ông nhận định: “Trong suốt chiều dài lịch sử nhân loại, thời kì thú vị nghề thủ thư Chưa nghề viết lại có sinh lực dồi Đó hội to lớn dành cho ngành thư viện nắm bắt lấy, đủ mạnh dạn định vị lại Cịn khơng sẵn lịng làm điều này, bị gạt bên lề Theo thời gian, vai trò thư viện ngày mai Tới lúc đó, chúng khơng cịn tồn Đây vấn đề thích nghi chết.”  3.2 Kiến nghị Qua trình thực đề tài tơi có kiến nghị sau: Việc áp dụng rộng rãi phần mềm thư viện số đòi hỏi thư viện phải có đầu tư công nghệ, sở hạ tầng công nghệ thông tin đủ chuẩn để thực nguồn tài liệu điện tử có nguồn tài liệu số hố skkn - Kính đề nghị cấp lãnh đạo, Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đầu tư thêm kinh phí trang bị sở vật chất, quan tâm nhiều vai trò thư viện trường học, đặc biệt chế độ ưu đãi cán thư viện trường học - Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thơng tin cơng tác quản lí tổ chức, hoạt động thư viện trường học - Thường xuyên mở lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện để nâng cao trình độ chun mơn cập nhật kiến thức trau dồi kĩ làm việc thư viện số để trở thành cầu nối bạn đọc với kho liệu số giá trị - Rất mong đóng góp ý kiến thầy cô đồng nghiệp để giúp thêm kinh nghiệm quản lý thư viện tốt nghiệp vụ thư viện nâng cao Đề tài nghiên cứu áp dụng qua khảo sát thực tế, đề tài không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót, nên tơi mong nhận góp ý hội đồng đánh đồng nghiệp để đề tài hồn chỉnh Tơi xin chân thành cảm ơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thạch Thành, ngày 10 tháng năm 2022 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Tác giả Bùi Thị Tặng skkn TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu Hội thảo“Thư viện số hướng tương lai”, tháng 10 năm 2017 ĐH RMIT, quận 7, TP Hồ Chí Minh Tài liệu Hội thảo“Tác dộng cách mạng 4.0 đến hoạt động thông tin thư viện” tháng 12 năm 2017 ĐH Đà Nẵng, Giới thiệu “Thư viện số”, Trường Cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh 4. Vũ Dương Thuý Ngà. Thư viện cách mạng cơng nghiệp 4.0. http://toquoc.vn/thu-vien- trong-cach-mang-cong-nghiep-40-99236475.htm Ngày truy cập 8/8/2018 5. Đồn Thị Thu. Số liệu khảo sát tổ chức hoạt động thư viện trường phổ thông địa bàn thành phố Hồ Chí Minh, 2017 skkn ... thư viện điện tử giúp giáo viên, học sinh THPT tiếp cận, sử dụng thư viện cách hiệu quả? ?? 1.2 Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu quy trình nghiệp vụ thư viện, phần mềm quản lý thư viện điện tử - Xây. .. cầu sử dụng thư viện học sinh. Những trường áp dụng công nghệ vào trường học cho thấy sức hút mạnh mẽ thư viện trường học, em học sinh đến thư viện trở thành thành viên thư? ??ng xuyên tích cực, thư. .. động việc tìm tịi, học hỏi kiến thức,nâng cao hiệu học tập cách đáng kể Nhiều thư viện trường học, thư viện quan đơn vị sử dụng sách điện tử skkn Thư viện điện tử, sách điện tử internet - thông