A Một số dạng bài tập nâng cao về NST và đột biến NST trong chương trình sinh lớp9 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC LỚP 9 Người thực hiện Chu Thị Thơm Chức vụ Giáo viên Đơn vị công tác T[.]
Một số dạng tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh lớp9 CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN: SINH HỌC LỚP Người thực hiện: Chu Thị Thơm Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Tam Dương – huyện Tam Dương - Vĩnh Phúc Tên chuyên đề: Một số dạng tập nâng cao nhiễm sắc thể đột biến nhiễm sắc thể Sinh học lớp Dự kiến số tiết bồi dưỡng: 20 tiết Đối tượng bồi dưỡng: Học sinh giỏi lớp THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm skkn Một số dạng tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh lớp9 Phụ lục Phương pháp giải tập sinh học - Nguyễn Văn Sang – NXB Đà Nẵng Để học tốt sinh Nguyễn Văn Sang – Nguyễn Thị Vân – NXB Đại học quốc gia TPHCM Bài tập di truyền sinh thái - Lê Ngọc Lập – Nguyễn Thị Thùy Linh – Đinh Xuân Hòa - NXB GD THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm skkn Một số dạng tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh lớp9 Tuyển chọn đề thi olympic sinh học – NXB Đại học sư phạm Hà Nội Phương pháp giải tập sinh học – Hoàng Thanh Thủy NXB TPHCM Bài tập di truyền – Thái Huy Bảo – NXB trẻ TPHCM Các đề thi HSG, GVG môn Sinh học tỉnh số tỉnh bạn Xin chân thành cảm ơn tác giả! * Các từ viết tắt: NST : Nhiễm sắc thể TB: Tế bào GP: Giảm phân TT: Thụ tinh NP: Nguyên phân GV: Giáo viên HS: Học sinh THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm skkn Một số dạng tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh lớp9 CHUYÊN ĐỀ MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ NHIỄM SẮC THỂ VÀ ĐỘT BIẾN NHIỄM SẮC THỂ TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP A PHẦN MỞ ĐẦU THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm skkn Một số dạng tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh lớp9 I Lý chọn chuyên đề: Trong chương trình sinh học THCS đặc biệt chương trình sinh học dạng tập nâng cao nhiễm sắc thể( NST) đột biến NST đề tài hay khó học sinh Các dạng tập có đề thi học sinh giỏi cấp, đặc biệt kiến thức phần di truyền biến dị theo chương trình đồng tâm em phải gặp lại kiến thức lớp 12 chương trình thi đại học Đã có nhiều tài liệu viết vấn đề nhiên qua số năm tham gia bồi dưỡng đội tuyển HSG sinh học nhận thấy dạng tập nhiều năm có đề thi HSG tỉnh, đề thi vào chuyên Vĩnh Phúc, đề thi GVG tỉnh Mặt khác dạng tập khó HS dễ bị nhầm lẫn tơi muốn viết chuyên đề đsinh THCS để phục vụ giảng dạy thân, đặc biệt công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cấp bồi dưỡng học sinh thi vào trường chuyên…Trong chuyên đề thời gian có hạn tơi đề cập đến số dạng tập thường gặp đề thi tỉnh, đề thi vào trường chuyên Vĩnh Phúc số đề thi cấp tỉnh tỉnh (cụ thể dạng tập hay nhiễm sắc thể đột biến NST ) khơng sâu nhiều dạng vốn hiểu biết cịn có hạn Và dạng tập thường gặp giúp rèn kĩ giải tập cho học sinh giúp em học để tham gia vào kì thi HSG thi vào lớp 10 chuyên II Phạm vi mục đích chuyên đề: Phạm vi chuyên đề: - Một số tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh học THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm skkn Một số dạng tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh lớp9 * Áp dụng với đối tượng HS giỏi môn sinh lớp * Số tiết thực Tổng số tiết: 20 tiết - Ôn tập củng cố lí thuyết: tiết - Bài tập NST: tiết - Bài tập đột biến số lượng NST: tiết - Bài tập tổng hợpvề đột biến NST: tiết Mục đích chuyên đề: - Trao đổi với đồng nghiệp số dạng tập nâng cao chương NST đột biến NST chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi lớp - Giúp GV có nhìn việc giải số dạng tập nâng cao NST đột biến NST - Giúp HS tránh nhầm lẫn số dạng tập nâng cao NST đột bin NST B Nội dung chuyên đề *C s kin thức: Giảm phân: - Xẩy tế bào sinh dục thời kì chín - Giảm phân gồm hai lần phân bào liên tiếp NST nhân đơi lần kì trung gian trước lần phân bào I - Diễn biến: THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm skkn Một số dạng tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh lớp9 Trước bước vào giảm phân tế bào trải qua kì trung gian lúc NST tự nhân đôi thành NST kép, NST kép gồm crơmatit đính với tâm động Sau tế bào diễn trình giảm phân tạo giao tử a Giảm phân 1: * Kì đầu I: - Tiếp hợp dẫn tới trao đổi đoạn hai cromatit khác nguồn gốc cặp NST tương đồng - Thoi phân bào hình thành * Kì I: - NST đóng xoắn cực đại có hình dạng đặc trưng - NST kép tập trung thành hai hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào * Kì sau I: - Mỗi NST kép cặp NST tương đồng phân li hai cực tế bào - Thoi phân bào biến * Kì cuối I: Các NST nằm gọn hai nhân hình thành Kết quả: Từ tế bào có NST 2n kết thúc giảm phân I tạo hai tế bào có NST đơn bội (n NST) trạng thái kép Nghĩa nguồn gốc NST giảm nửa so với tế bào mẹ b Giảm phân : Sau kì cuối kì trung gian diễn ngắn, khơng có nhân đơi NST Tiếp sau lần phân bào diễn nhanh chóng nhiều so với lần phân bào I, gồm kì tương tự lần phân bào THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm skkn Một số dạng tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh lớp9 * Kì đầu II: - Các NST kép co ngắn thấy rõ số lượng Thoi phân bào hình thành * Kì II: - NST kép đóng xoắn cực đại - Các NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào * Kì sau II: - Mỗi cromatit NST kép tách tâm động thành NST đơn phân ly hai cực tế bào * Kì cuối II : Các NST nằm gọn hai nhân hình thành Mỗi nhân chứa NST đơn bội (n NST) Kết quả: Từ tế bào mẹ 2n NST kết thúc giảm phân tạo tế bào có có NST đơn bội (n NST) sở để hình thành giao tử đơn bội Thụ tinh: - Là kết hợp trứng tinh trùng để tạo thành hợp tử - Thực chất thụ tinh kết hợp hai nhân đơn bội (n NST) giao tử để tạo hợp tử lưỡng bội (2n NST) * Tế bào sinh dục chín giảm phân tạo giao tử: dù tế bào giảm phân bình thường hay khơng bình thường số lượng giao tử ln sau: - tế bào sinh tinh qua giảm phân tạo tinh trùng - tế bào sinh trứng qua giảm phân tạo trứng thể cực bị tiêu biến Vậy: + Số tinh trùng tạo = Số tế bào sinh tinh x + Số trứng tạo + Số thể cực = Số tế bào sinh trứng = Số tế bào sinh trứng x THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm skkn Một số dạng tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh lớp9 * Một lồi( hay thể) có n cặp NST khác cấu trúc (giảm phân bình thường khơng có tượng TĐC) + Số loại giao tử tạo ra: + Tỉ lệ loại giao tử: 2n 1/2n * Số loại giao tử thực tế tạo tế bào sinh giao tử giảm phân tạo giao tử là: + Từ tế bào sinh tinh cho loại tinh trùng tổng số 2n loại tinh trùng + Từ tế bào sinh trứng cho loại trứng tổng số 2n loại trứng + Từ tế bào sinh trứng tao loại thể cực tổng số 2n loại loài * Số hợp tử tạo thành: * Số hợp tử tạo thành = Số tinh trùng thụ tinh = Số trứng thụ tinh * Số kiểu tổ hợp = Số loại giao tử đực x Số loại giao tử Đột biến NST: - Các khái niệm biến dị, biến dị di truyền, biến dị không di truyền, , biến dị đột biến, đột biến gen, đột biến NST, đột biến cấu trúc NST, đột biến số lượng NST, thể dị bôi, thể đa bội - Nguyên nhân gây dạng đột biến - Vai trò đột biến gen, đột biến NST - Các dạng đột biến gen, đột biến cấu trúc đột biến số lượng NST - Cơ chế phát sinh thể dị bội, thể đa bội THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm skkn Một số dạng tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh lớp9 - Vì đột biến thường hại cho thân sinh vật lại sử dụng chọn giống - Trong tạo đột biến thể đa bội người ta thường dùng chất hóa học chủ yếu? Vì sao? * Phân loại biến dị Biến dị tổ hợp Di truyền ĐBG Đột biến BIẾN DỊ ĐB NST Không di truyền (Thường biến) ĐB CT NST ĐB SL NST (Dị bội, đa bội) PHẦN I : BÀI TẬP VỀ NST Dạng : Số loại Kiểu gen thể, loài hay tế bào: Kiến thức liên quan: - gen nằm cặp NST tương đồng khác > chúng PLĐL – gen nằm cặp NST di truyền > liên kết gen Nếu cho số cặp gen dị hợp, yêu cầu viết KG có cần ý để tránh viết nhầm, thiếu Lưu ý 1: Nếu đề dùng từ “Xét a cặp gen alen” số KG tối đa lồi có tính sau: + cặp alen có kiểu: VD: AA, Aa, aa Nếu có n cặp gen PLĐl có 3n KG THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm 10 skkn ... Phúc, đề thi GVG tỉnh Mặt khác dạng tập khó HS dễ bị nhầm lẫn muốn viết chuyên đề ? ?sinh THCS để phục vụ giảng dạy thân, đặc biệt công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi cấp bồi dưỡng học sinh. .. CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP A PHẦN MỞ ĐẦU THCS Tam Dương GV: Chu Thị Thơm skkn Một số dạng tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh lớp9 I Lý chọn chuyên đề: Trong chương trình sinh học THCS... tập cho học sinh giúp em học để tham gia vào kì thi HSG thi vào lớp 10 chuyên II Phạm vi mục đích chuyên đề: Phạm vi chuyên đề: - Một số tập nâng cao NST đột biến NST chương trình sinh học THCS