Đang tải... (xem toàn văn)
KÕ ho¹ch lªn líp Ng÷ v¨n 9 2017 2018 Ngày soạn Ngày giảng 9A 9B Bµi 4 TiÕt 16, 17,18 V¨n b¶n chuyÖn ngêi con g¸i nam x¬ng (TrÝch TruyÒn k× m¹n lôc) NguyÔn D÷ I/ Mục tiêu (Tài liệu) II/ Chuẩn bị GV n[.]
Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 Ngy soạn: Ngày giảng: 9A: 9B: Bài - Tiết 16, 17,18 Văn bản: chuyện ngời gái nam xơng (Trích Truyền kì mạn lơc) Ngun D÷ I/ Mục tiêu (Tài liệu) II/ Chuẩn bị: - GV: nghiên cứu học, xây dựng kế hoạch lên lớp, tranh ảnh tư liệu bến Hoàng Giang - HS: soạn bài, bảng phụ, bút III/ Tổ chức hoạt động học HS 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra đầu H: Qua Bản Tuyên bố em nhận thức đợc điều vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em giới ? Nêu ý nghĩa văn b¶n ? 3/ Tổ chức hoạt động học tập Hoạt động GV v HS Nội dung A/Hot động khởi động - GV thùc hiƯn nh tµi liệu - HS chia sẻ - GV trình chiếu số hình ảnh đền thờ Vũ Nơng bên sông Hoàng Giang - HS quan sát, nêu cảm nhận - GV nêu vấn đề vào Nếu đà qua bến sông Hoàng Giang, hẳn đến miếu thờ nàng Vũ Nơng Cái chết oan khất, bi thảm nàng đà làm rung động bao tâm hồn thi sĩ, để lại nhiều thơ viếng Vũ Nơng hay, nh thơ Lê Thánh Tông Vậy nàng Vũ Nơng có c/đ, số phận mà I/ c, tỡm hiểu chung khiÕn nhiỊu ngêi ph¶i nhá lƯ bn Đọc, kể tóm tắt văn thơng đến vậy? Và LTT lại trách chàng Trơng khéo phũ phàng ? Tố Lâm Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 B/Hot ng hỡnh thnh kin thc GV: HD HS đọc đọc mẫu đoạn (Yêu cầu: Đọc to, rõ ràng, ý phân biệt đoạn văn tự lời đối thoại, đọc diễn cảm cho phù hợp với tâm trạng nhân vật hoàn cảnh; ý lời văn biền ngẫu cần đọc với giọng nhịp nhàng) HS: HS đọc -> nhận xét cách đọc GV: Nhận xét, sửa lỗi đọc cho HS H: Truyện có n/v s/việc nào? Kể tóm tắt truyện ? GV: HD tóm tắt theo s/v sau: + Vũ Thị Thiết ngời gái đẹp ngời đẹp nết, lấy chàng Trơng nhà hào phú học + Đang sum họp đầm ấm, xảy nạn binh đao, Trơng Sinh phải đăng lính, Vũ Nơng nhà phụng dỡng mẹ già, nuôi nhỏ + Giặc tan Trơng Sinh trở về, nghe lời trẻ nghi ngờ vợ thất tiết đuổi vợ + Vũ Nơng minh không đợc gieo xuống sông Hoàng Giang tự + Sau Vũ Nơng chết, Trơng Sinh đợc bóng tờng, chàng hiểu vợ bị oan + Phan Lang gặp Vũ Nơng dới thuỷ cung, nàng gửi hoa vàng lời nhắn Trơng Sinh + Trơng Sinh lập đàn giải oan, xong Vũ Nơng chốc lát, biến HS: Kể tóm tắt VB GV: NX, sửa lỗi cho HS, tóm tắt lại truyện Thảo luận thích a Tác giả - Nguyễn Dữ (?- ? ), sèng ë TK XVI, quª Hải Dương - Ông học rộng, tài cao, nhng làm quan năm quê ẩn b Tác phẩm - Trích Truyền kì mạn lục (là t/p viết chữ Hán, gồm 20 truyện) - HS đọc thích (*) HĐCN H: Nêu nét tác giả Nguyễn Dữ? Tố Lâm Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 GV: NX, KL MR tác giả (SGV/43) - Cã ngn gèc tõ trun cỉ - S¸ng t¸c Nguyễn Dữ thể tích Vợ chàng Trơng nhìn tích cực ông văn học dân gian - P/t biểu đạt: tự + biểu cảm c Các thích khác GV: Trình chiếu hình ảnh tác II Bố cục (3 phần) phẩm Truyền kì mạn lục - P1: Từ đầu đến cha mẹ đẻ - HS đọc thích (*) HĐCN (Những phẩm chất H: Em hiểu "Truyền kì tốt đẹp VN) mạn lục" nêu nội dung phản ánh - P2: Tiếp đến trót qua tác phẩm này? (Nỗi oan khuất chết bi GV: MR tác phẩm (SGV/44,45) thảm VN) - Truyền kì mạn lục viết chữ Hán, khai - P3: Còn lại (Vũ Nơng đợc giải thỏc, sỏng tạo lại truyện cổ dân gian… oan) - Nhân vật mà Nguyễn Dữ lựa chọn để kể: III/ Tìm hiểu văn người phụ nữ trí thức Nhân vật Vũ Nơng GV: Giới thiệu truyện cổ tích Vợ chàng Trơng (SGV/45) GV: HD thảo luận sè chó thÝch SGK H: Trun cã thĨ chia lµm phần ? Nội dung phần ? - HS trình bày BTa/43 GV: Trình chiếu bố cục H: Nhân vật Vũ Nơng đợc kể tả hoàn cảnh nào? GV: Trình chiếu KL - Vũ Nơng nhân vật trung tâm truyện Để khắc hoạ vẻ đẹp tâm hồn Vũ Nơng, tác giả đà đặt nhân vật vào hoàn cảnh khác để miêu tả: + Trớc lấy ck + Khi lÊy ck Tè L©m a Những phẩm chất tốt đẹp *Khi cha lÊy chång: tÝnh ®· thuỳ mị, nết na, lại thêm t dung tốt đẹp Là ngời phụ nữ đẹp ngời, đẹp nết *Khi lấy chồng: + Giữ gìn khuôn phép + Không để lúc vợ chồng phải đến thất hoà Vũ Nơng có cách c xử mực, nhờng nhịn, giữ gìn Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 + Khi tiễn chồng lính + Khi xa chång + Khi bÞ chång nghi oan + Khi ë díi thđy cung - GV HD HS thảo luận đức tính VN thể phần câu chuyện - HS HĐNB câu hỏi 2.a (P1)-> Báo cáo, chia sẻ -> GV chốt hạnh phúc gia đình *Khi tiễn chồng lính: + Hành động: Rót chén rợu đầy + Lời nói: Chàng chuyến này, thiếp chẳng dám mong đeo đợc ấn phong hầu, cánh hồng bay bổng Lời dặn dò chân thành, dịu dàng, thiết tha, cảm động, đằm thắm tình nghĩa vợ chồng H: Những lời dặn dò Vũ Nơng thể tình cảm nàng? GV: HD phân tích ý tứ nàng lời dặn dò đầy tình nghĩa - Nàng không trông mong vinh hiển, cầu mong chồng đợc bình an trở về; cảm thông trớc nỗi vất vả, gian lao mà chồng phải chịu đựng, cho nỗi niềm bà mẹ xa con; bày tỏ nỗi khắc khoải nhớ nhung ngời vợ trẻ H: Nhận xét lời dặn dò nàng với chồng ? GV: Những lời nói ân tình, đằm thắm nàng đà làm ngời xúc động Nó thể nỗi khát khao hạnh phúc trọn vẹn thật bình dị Vũ Nơng *Khi xa chồng : - Đối với chồng: Mỗi thấy bớm lợn đầy vờn nỗi buồn ngăn đợc - Đối với mẹ chång: + Khi mĐ chång èm: Nµmg hÕt søc thc thang lấy lời nói ngào khôn khéo khuyên lơn + Khi mẹ chồng mất: Nàng hết lời thơng xãt, ma chay tÕ lƠ nh ®èi víi cha mẹ đẻ H: Nhận xét cách sử dụng hình ảnh, + Lời trăn trối mẹ ck đà khẳng định ghi nhận câu văn tác dụng ? - Hình ảnh ớc lệ, câu văn biền ngẫu công lao VN (Bớm lợn đầy vờn: cảnh mùa Ng ời soạn: Lê Thị Tố Lâm Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 xuân vui tơi Mây che kín núi: cảnh mùa đông ảm đạm Hình ảnh ớc lệ, mợn cảnh thiên nhiên để diễn tả tâm trạng.) -> Diễn tả nỗi buồn nhớ dài theo năm tháng GV: Liên hệ tâm tr¹ng chung cđa ngêi chinh phơ H: Khi mÊt, mĐ chồng đà nói với với Vũ Nơng? Lời nãi Êy cã ý nghÜa g×? - xanh quyÕt chẳng phụ con, nh đà chẳng phụ mẹ -> Khẳng định, ghi nhận, đánh giá cách khách quan nhân cách công lao Vũ Nơng gia đình nhà chồng Niềm tin VN có hạnh phúc TS trở - Đối với con: sợ thiếu thốn tình cảm cha, nàng thờng bóng vách bảo cha Vũ Nơng ngời vợ thuỷ chung, yêu chồng tha thiết; ngời dâu chu đáo, hiếu thảo; ngời mĐ hiỊn, hÕt mùc yªu => TL: NT kể chuyện đơn giản, lời thoại xếp lúc, chỗ làm bật p/c tốt đẹp VN: người phụ nữ xinh đẹp, nết na, hiền thục lại đảm đang, tháo vát, thờ kính mẹ chồng, mực hiếu thảo, thuỷ chung với chồng, hết lịng vun đắp hạnh phúc gia đình H: NX vỊ NT kĨ chun? Cảm nhận em VN qua phần đầu TP? GV b×nh: Vũ Nương người phụ nữ thật cao đẹp, đáng trân trọng Ở VN lúc ta thấy xuất người tốt đẹp: nàng dâu hiếu thảo, người vợ đảm đang, người mẹ hiền hậu Nàng hình mẫu người phụ nữ lí b Nỗi oan khuất chết bi thảm tưởng xã hội phong kiến xưa VN *VN bị chồng nghi oan TiÕt - TS trở về, nghe lời nhỏ, nghi H: Kể tóm tắt truyện “Chuyện người gái Nam Xương” nêu cảm nhận em n/v ngờ vk không chung thủy VN qua phần đầu câu chuyện? GV: Từ KT cũ, GV k/q nội dung dẫn Tè Lâm Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 vo bi mi V Nương người phụ nữ đức hạnh vẹn toàn, đẹp người, đẹp nết Người phụ nữ đáng phải ngợi ca, trân trọng, đáng phải hưởng sống hạnh phúc Nhưng chế độ p/k khắc nghiệt ấy, Vũ Nương phải chịu nỗi oan khất, bi kịch đầy đau thương nước mắt Vậy số phận Vũ Nương nỗi oan động trời nàng ntn? *Khi bị ck nghi oan - Lời nói: H: Tình dẫn oan VN? + Nàng phân trần để chồng hiểu rõ lịng mình, cầu xin chồng đừng Nhận xét tình đó? - Trương Sinh trở về: mẹ mất, cịn nhỏ nghi oan khơng nhận cha + Thế ông cha ư? cha + Nàng bày tỏ nỗi đau đớn, thất vọng trước nín thin thít + Có người đàn ơng, đêm đến, khơng hiểu bị đối xử mẹ Đản đi, mẹ Đản ngồi ngồi bất công chẳng bế Đản -> Tình truyện bất ngờ, gay cấn + Nàng thề nguyền với trời đất, xin -> Đó lời đứa trẻ, hồn nhiên, thật thần sông chứng giám cho nỗi oan -> Trương Sinh nghi ngờ vợ thất tiết khuất lòng H: Khi bị ck nghi oan, VN có ba lời thoại Hãy phân tích ý nghĩa lời thoại? - Hành động: gieo xuống sơng - HS H§NB 3’ -> Báo cáo, chia sẻ m cht > GV chốt -> HS ghi vë - Lời thoại 1: VN nói đến thân phận mình, đến tình nghĩa vợ chồng khẳng định lòng thủy chung trắng, cầu xin chồng đừng nghi oan, nghĩa hết lịng tìm cách hàn gắn hạnh phúc gia đình có nguy tan vỡ - Lời thoại 2: Nàng nói hạnh phúc gia đình, niềm khao khát đời nàng tan vỡ, t/y khơng cịn, nỗi đau khổ chờ chồng đến thành hóa đá trước khơng cịn làm lại - Lời thoại 3: Thất vọng đến cùng, hôn nhân đến độ hàn gắn VN mượn dịng nước sơng sơng q hương để giãi tỏ lịng trắng H: Vì VN phải tìm đến chết? -> Là hành động liệt cuối - Bất lực trước ni oan ng tri khụng th Ng ời soạn: Lê Thị Tố Lâm Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 minh V/N tìm đến chết để chứng minh cho trắng H: Có ý kiến cho hành động trẫm VN hành động bột phát lúc nóng giận, có ý kiến lại cho hành động có đạo lí trí ? Em đồng ý với ý kiến nào? Vì sao? - HS HĐNB -> Báo cáo, chia sẻ > GVKL - Hành động tự trẫm nàng có nỗi tuyệt vọng, đắng cay có đạo lí trí (nàng đến bình tĩnh: tắm gội chay sạch, bến Hoàng Giang ngửa mặt lên trời mà than ), hành động bột phát nóng giận truyện cổ tích (VN chạy mạch bến Hoàng Giang đâm đầu xuống nước) -> VN bị dồn đẩy đến bước đường cùng, nàng tất cả, đành phải chấp nhận số phận sau cố gắng không thành H: Em có nhận xét việc xếp vị trí lời thoại VN? - Các lời thoại lời tự bạch VN xếp chỗ, làm cho câu chuyện trở nên sinh động, góp phần khơng nhỏ vào việc khắc họa q trình tâm lí tính cách n/v VN Lời nói VN chân thành, dịu dàng, mềm mỏng, có tình, có lí, lúc đáng tức giận Đó lời người phụ nữ hiền thục, nết na, trắng, khơng có khuất tất H: NX NT kể chuyện? Cảm nhận em VN ? để bảo tồn danh dự GV bình: VN người phụ nữ xinh đẹp, đức hạnh, hết lịng gia đình Một người đáng phải ngợi ca, trân trọng, đáng phải hưởng hạnh phúc trọn vẹn mà lại phải chịu chết oan uổng, đau đớn Vậy nguyên nhân dẫn đến bi kịch VN? - HS H§N -> Báo cáo, chia sẻ -> + Nguyờn nhõn trực tiếp: lời nói ngây thơ bé Đản + Nguyên nhân gián tiếp: chiến tranh xa cách + Nguyên nhân sâu xa: xã hội phong kiến bất cơng Tè L©m => TL: NT kể chuyện đầy kịch tính, lời thoại xếp chỗ làm bật nỗi oan khuất chết bi thảm VN: người phụ nữ xinh đẹp, đức hạnh, hết lịng gia đình lại phải chết cách oan uổng, đau đớn c Nguyên nhân dẫn n bi kch ca VN Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 GVKL kết hợp phân tích (SGV/47,48) - Cuộc nhân TS VN có phần khơng bình đẳng - Tính cách đa nghi TS - Tình bất ngờ: bé Đản không nhận cha - Do xa cách - Cách xử hồ đồ, độc đoán TS -> Nguyên nhân quan trọng nhất: Cách xử hồ đồ, độc đốn TS H: Vì TS làm vậy? Điều dung túng cho anh ta? (XHPK) - HS HĐCĐ 2’ -> báo cáo, chia sẻ -> GVKL H: Em cảm nhận ntn TS? - Một người chồng độc đốn, ghen tng mù qng - Một kẻ vũ phu thô bạo buộc người vợ đáng thương phải chết thê thảm -> N/v Trương Sinh: Là thân chế độ phụ quyền phong kiến đầy bất cơng, phi lí H: Từ em cảm nhận điều thân phận người phụ nữ chế độ PK? - Dưới CĐPK, người phụ nữ đức hạnh không bênh vực, chở che mà bị đối xử cách bất cơng, vơ lí: lời nói ngây thơ đứa trẻ miệng cịn sữa hồ đồ, độc đốn, ích kỉ anh chồng ghen tuông mù quáng mà phải kết liễu đời H: Bi kịch VN có ý nghĩa gì? GV bình: Người phụ nữ CĐPK khơng tự định số phận mình, cho dù người có phẩm hạnh, có quyền hưởng hạnh phúc Những q/niệm hẹp hịi, thiếu bình đẳng dễ dàng đẩy người phụ nữ tới bước đường cùng, phải lấy chết để khẳng định nhân cách, phẩm hạnh t/cảm -> VN nạn nhân chế độ phong kiến phụ quyền, hình ảnh tiêu biểu người phụ nữ Việt Nam chế độ phong kiến H: Số phận bất hạnh VN gợi cho em liên tưởng đến nhân vật VB học? - Người phụ nữ “Bánh trơi nước” Tè L©m => TL: Bi kịch Vũ Nương lời tố cáo XHPK xem trọng quyền uy kẻ giàu người đàn ông gia đình, mang đến bao khổ đau, bất hạnh cho người phụ nữ Chi tiết bóng yếu tố kì ảo *Chi tiết bóng: xuất ln Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 HXH, nhõn vt Th Kính chèo “Quan âm Thị Kính” H: Nếu VN, em có h/đ nàng khơng? GV: Liên hệ quyền bình đẳng giới XH đại Chế độ cũ với quan niệm lạc hậu, lỗi thời khiến người phụ nữ phải chịu nhiều đau khổ H: Theo em có cách giải bi kich -> Là chi tiết quan trọng có tác dụng không? Vậy tác giả lại không mở thắt nút, mở nút bất ngờ cho câu hướng giải ấy? chuyện - Chỉ cần Trương Sinh nói lời - Tạo kịch tính cao cho câu chuyện, giá trị tố cáo trở nên sâu sắc TiÕt H: Chi tiết bóng xuất lần? Ý nghĩa lần xuất hiện? - HS HĐN 3’ -> báo cáo, chia sẻ -> GVKL - Xuất lần + Lần 1: tạo mâu thuẫn, gây bão tố nghi ngờ lòng Trương Sinh -> đẩy VN đến chết oan uổng + Lần 2: gỡ nút cho câu chuyện, giải oan cho VN -> Hình ảnh bóng dẫn oan cho VN minh oan cho VN GV bình, phân tích MR: Ý nghĩa hình ảnh bóng với n/v truyện: - Đối với VN: Là để dỗ con, cho khuây nỗi nhớ chồng - Đối với bé Đản: Là người đàn ông lạ, bí ẩn mà bé coi cha - Đối với TS: chứng cho hư hỏng vợ đồng thời mở mắt cho chàng tội ác gây -> Khơng mà cịn gây cho người đọc ngỡ ngàng: bóng vớ vẩn nhỏ nhoi mà gây chuyện tày trời, gây án mạng Cái chết oan khuất VN liên quan đến bóng Hình ảnh bóng nét độc đáo riêng N.Dữ, khơng thể tìm thấy truyện truyền kì khác GV nêu VĐ: Lẽ đến truyện kết Tè L©m *Yu t kỡ o Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 thỳc Tại lại có thêm phần sau? GV: Yếu tố kì ảo yếu tố khơng thể thiếu loại truyện truyền kì H: Hãy tìm yếu tố kì ảo phần cuối câu chuyện? - HS HĐCN 2’ -> Báo cáo, chia sẻ -> GVKL GV: Trình chiếu chi tiết + Phan Lang nằm mộng, thả rùa xanh + P.Lang lạc vào động rùa Linh Phi, Linh Phi cứu sống, đãi yến tiệc gặp V.Nương + H/ả Vũ Nương xuất T.S lập đàn tràng giải oan H: Em có n/x cách thức đưa y/tố kì ảo vào truyện t/g’? - Đan xen với yếu tố có thực: + Địa danh: Sơng Hồng Giang, ải Chi Lăng + Nhân vật l/s’: Trần Thiêm Bình + Thời điểm lịch sử: cuối đời Khai Đại nhà Hồ + Sự kiện l/s’: quân Minh đánh nước ta nhiều người chạy trốn bể bị đắm thuyền + Trang phục mĩ nhân: quần áo thướt tha, mái tóc búi xễ, mặt điểm qua chút son phấn + Tình cảnh nhà VN khơng người chăm sóc sau nàng mất: cối thành rừng, cỏ gai rợp mắt H: Việc sáng tạo yếu tố kì ảo xen kẽ chi tiết có thực có tác dụng gì? - Yếu tố kì ảo xen kẽ chi tiết có thực làm cho giới kì ảo lung linh, mơ hồ trở nên gần gũi với đời thực, tăng độ tin cậy, khiến người đọc không cảm thấy ngỡ ngàng - Hoàn chỉnh thêm nét đẹp vốn có nhân vật Vũ Nương: bao dung, vị tha, nặng lịng với gia đình - Tạo nên kết thúc có hậu cho tác phẩm, thể ước mơ ngàn đời nhân dân lẽ công đời H: Những chi tiết kì ảo Nguyễn Dữ sáng tạo thêm có ý nghĩa gì? III Tổng kết - HS HĐNB 2’ -> Báo cáo, chia sẻ -> GVKL NT - NT dựng truyện đầy kịch tính - VN dù t/giới khác nàng nặng - NT miêu tả n/v thông qua lời kể, lời tình với đời, quan tâm đến chồng thoại con, khao khát phục hồi danh dự - Tự kết hợp trữ tình - Đan xen yếu tố kì ảo - Người tốt dù có trải qua bao oan khuất, cuối c minh oan Ng ời soạn: Lê Thị 10 Tố Lâm Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 H: Nhưng tính bi kịch t/p có mà bị giảm khơng ? Vì sao? - Tính bi kịch tiềm ẩn lung linh kì ảo (SGV/50) -> Giá trị tố cáo t/p nhấn mạnh: giới thực đầy bất cơng phi lí khơng có chỗ cho VN dung thân Nàng có trở khơng có hạnh phúc H: Khái quát lại nét đặc sắc ND NT t/p'? - HS HĐNB 2’ -> Báo cáo, chia sẻ -> GVKL GV: Nhấn mạnh đặc sắc ND NT - Các tình tiết xắp xếp theo mức độ tăng dần: thông tin ngày gay cấn, nút thắt ngày chặt - Miêu tả nội tâm n/v thông qua lời đối thoại, độc thoại, qua lời văn biền ngẫu kết hợp biểu cảm cách dẫn dắt tình tiết có tính chất bắc cầu -> Tạo kịch tính cao - Các yếu tố kỳ ảo hoang đường phù hợp với thể truyền kỳ - Có đan xen tự sự, trữ tình GV: Nhấn mạnh, khắc sâu kiến thức Trên sở cốt truyện có sẵn kho tàng truyện cổ tích (Vợ chàng Trương), tác giả sáng tạo lại, xếp, đưa thêm yếu tố để câu chuyện trở nên hấp dẫn, đầy tính bất ngờ, mang ý nghĩa sâu sắc Tác giả dẫn dắt câu chuyện có mở đầu, diễn biến, cao trào, thắt nút, cởi nút, kết thúc, kết hợp với nghệ thuật xây dựng lời thoại nhân vật sinh động, giàu kịch tính lời dẫn chuyện giàu tính biểu cảm Trong đó, đoạn đối thoại, độc thoại nhân vật có vai trị quan trọng -> Nghệ thuật dựng truyện tác giả vô độc đáo đặc sắc Nội dung - Qua câu chuyện đời chết thương tâm VN, truyện thể niềm cảm thương tác giả số phận oan nghiệt người phụ nữ VN chế độ PK đồng thời KĐ vẻ đẹp truyền thống họ H: Truyện phê phán ca ngợi điều gì? Nêu ý nghĩa truyện? - Với quan niệm cho hạnh phúc tan vỡ hàn gắn được, truyện phê phán IV Luyện tập Ng ời soạn: Lê Thị 11 Tố Lâm Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 thói ghen tng mù qng ca ngợi vẻ đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam H: Có ý kiến cho (TL/48 - phần HĐVD)? - HS HĐNB 2’ -> Báo cáo, chia sẻ -> GVKL GV: Đâu XH đại, cịn người phụ nữ phải chịu nhiều bất hạnh (VD ) Có mâu thuẫn khơng thể giải họ tìm đến chết (VD) Vì nhận thức quyền lợi vai trị điều quan trọng Nó làm cho vai trị giá trị người phụ nữ nâng cao hơn, có ý nghĩa Nó làm cho người phụ nữ nhận thức giá trị thân khơng có suy nghĩ hay hành động bồng bột Họ ý thức được, đấu tranh hạnh phúc C/ H§ lun tËp - GV HD HS thực phần luyện tập (Vẽ sơ đồ t duy) 4/ Củng cố - GV HD HS trả lời câu hỏi đặt phần khởi động - HS TL -> GV khái quát nội dung học, nhấn mạnh kiến thức trọng tâm 5/ Hướng dẫn học - Bài cũ: Về nhà học bài, thực tập phần HĐ tìm tịi, MR - Bài mới: Soạn phần - Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp VB tóm tắt "Chuyện người gái Nam Xương" khoảng 10 dòng Vũ Thị Thiết quê Nam Xương, người gái thuỳ mị, nết na, Trương Sinh cưới làm vợ Trương Sinh phải lính Giặc tan Trương Sinh trở nghe lời nhỏ, nghi vợ không chung thuỷ Vũ Nương bị oan gieo xuống sơng Hồng Giang tự Một đêm Trương Sinh với đứa nhỏ ngồi bên đèn, đứa bóng tường nói người hay tới Lúc chàng hiểu vợ bị oan Phan Lang tình cờ gặp Vũ Nương thuỷ cung Khi Phan Lang trở trần gian, Vũ Nương gửi hoa vàng với lời nhắn cho Trương Sinh Trương Sinh lập đàn giải oan bến Hoàng Giang Vũ Nương trở ngồi kiệu hoa đứng dịng lúc ẩn , lúc VB tóm tắt "Chuyện người gái Nam Xương" khoảng 20 dòng Vũ Thị Thiết quê Nam Xương, người gái thuỳ mị, nết na, tư dung tốt đẹp Trương Sinh mế dung hạnh nên lấy nàng làm vợ Lấy chưa lâu Ng êi so¹n: Lê Thị 12 Tố Lâm Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 Trng Sinh phi i lớnh VN nhà chưa đầy tuần sinh đứa trai đặt tên Đản Mẹ Trương Sinh thương nhớ mà ốm, chẳng chết, Vũ Nương lo ma chay chu tất với cha mẹ đẻ Giặc tan, Trương Sinh trở về, nghe lời nhỏ, nghi vợ không chung thuỷ Vũ Nương bị oan, minh khơng được, nàng gieo xuống sơng Hồng Giang tự Sau vợ mất, đêm Trương Sinh với đứa nhỏ ngồi bên đèn, đứa bóng tường nói người hay tới Lúc chàng hiểu vợ bị oan, việc qua Phan Lang người làng với Vũ Nương cứu mạng thần rùa Linh Phi vợ vua Nam Hải, nên chạy loạn chết đuối biển Linh Phi cứu sống để trả ơn Phan Lang gặp Vũ Nương động Linh Phi Hai người nhận Phan Lang trở trần gian, Vũ Nương gửi hoa vàng với lời nhắn cho Trương Sinh Trương Sinh nghe Phan Lang kể lập đàn giải oan bến Hoàng Giang Vũ Nương trở ngồi kiệu hoa đứng dòng lúc ẩn , lúc biến Ngày soạn: Ngày giảng: 9A: 9B: Bµi - TiÕt 19 CÁCH DẪN TRỰC TIẾP VÀ CÁCH DẪN GIÁN TIẾP I/ Mục tiêu (Tài liệu) II/ Chuẩn bị: - GV: nghiên cứu học, xây dựng kế hoạch lên lớp - HS: soạn bài, bảng phụ, bút III/ Tổ chức hoạt động học 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra đầu H: Em có nhận xét từ ngữ xưng hô nêu cách sử dụng từ ngữ xưng hơ tiếng Việt? Cho VD tình s/d từ ngữ xưng hơ hợp lí ngược lại? 3/ T chc cỏc hot ng hc Hoạt động cña GV HS Néi dung chÝnh A/Hoạt động khởi động - GV y/c HS nhắc lại yêu cầu GVCN nội dung (HD HS nhắc lại theo cách: trực tiếp gián tiếp) VD: + Cô Uyên bảo chúng em mặc đồng phục cờ đỏ vàng vào thứ hai + Cô Uyên bảo: Thứ hai em mặc đồng phục cờ đỏ vàng - GV dẫn vào nêu vấn đề: Trong nói viết, người ta thường dẫn lời nói hay ý nghĩ người hay nhân vật Khi dẫn, người ta dẫn trc tip hoc Tố Lâm 13 Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 gián tiếp Vậy dẫn trực tiếp, dẫn gián tiếp? Dấu hiệu để phân biệt cách dẫn đó? Lời nói giáo dẫn theo cách nào? I Tìm hiểu cách dẫn trực tiếp B/Hoạt động hình thành kiến thức cách dẫn gián tiếp Bµi tËp (TL/44) a Phần in đậm - HS đọc thầm VB -> HĐCĐ 3’ bµi tËp - Trọn đời được: dẫn lời nói Nó ngăn cách với phận đứng a,b -> Báo cáo, chia sẻ -> GV chốt trước dấu chấm đặt dấu ngoặc kép - Đói khổ người: dẫn ý nghĩ Khơng có dấu ngăn cách b Sự giống khác nhau: - Giống: Đều dẫn lời nói, ý nghĩ người, n/v - Khác: + Cách 1: Dẫn nguyên văn Có dấu hai chấm đặt dấu ngoặc kép + Cách 2: Dẫn có điều chỉnh Khơng có dấu hai chấm không đặt ngoặc kép KÕt luËn - HS HĐCN 2’ bµi tËp c -> Báo cáo, chia - Có hai cách dẫn lời nói hay ý nghĩ sẻ -> GV chốt người nhân vật: - HS hoàn thiện khái niệm TL/45 để học, từ + Dẫn trực tiếp cần điền: + Dẫn gián tiếp + không đặt dấu ngoặc kép + lời dẫn dẫn nguyên văn - GV cho HS giải vấn đề đặt phần KĐ + Cô Uyên bảo chúng em mặc đồng phục cờ đỏ vàng vào thứ hai + Cô Uyên bảo: “Thứ hai em mặc đồng phục cờ đỏ vàng nhé.” - HS xác định hai cách dẫn lời nói giáo H: Hai VD có giống khác nhau? - Giống: Cùng nội dung truyền đạt - Khác: VD (2) lời dẫn trưc tiếp, VD (1) lời dẫn gián tiếp - Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời H: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn dẫn gián tiếp cần lưu ý: gián tiếp cần lưu ý điều gì? + Bỏ dấu hai chấm dấu ngoặc kộp Tố Lâm 14 Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 + Thay đổi đại từ nhân xưng cho phù hợp + Lược bỏ từ tình thái + Thêm từ (là) trước lời dẫn H: Hãy lấy VD lời dẫn trực tiếp sau + Khơng thiết phải xác chuyển thành lời dẫn gián tiếp ngược từ phải ý lại? - HS HĐNB 3’ -> Báo cáo, chia sẻ (BP) -> III Luyện tập GV cht C/ HĐ luyện tập Bài tËp a (TL/47) - (1) Lời dẫn: dằn lòng mà sợ - HS HĐCĐ 3’ bµi tËp a -> Báo cáo, chia -> Lời nói lão Hạc dẫn lại gián tiếp sẻ -> GV chốt - (2) Lời dẫn: "A! Lão già tệ ” Dẫn ý nghĩ, cách dẫn trực tiếp - (3) Lời dẫn: "Cái vườn ta " Dẫn ý nghĩ, cách dẫn trực tiếp Bµi tËp b (TL/47) - Nàng nói ngày trước nàng khơng - HS: HĐN 5’ bµi tËp b (BP) -> Báo cáo, may thương nàng vô tội rẽ chia sẻ -> GV chốt -> HS hoµn thiƯn BT đường nước cho nàng cịn đâu mà gặp vµo vë PL - Vũ Nương nhân đưa gửi Phan Lang hoa vàng nhờ Phan nói hộ với chàng Trương chàng Trương nhớ Vũ Nương trở v - GV HD HS viết đoạn văn (Tham kho Bµi tËp c (TL/47) - Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ SGV/50) - HS: HĐCN 5’ -> Chia sẻ cặp đôi -> GV kết thúc truyện “Chuyện người gái cho số HS trình bày bày viết (S/d đèn Nam Xương” - Những ý cần viết: chiếu hắt) HS đánh giá, nhận xét + Nhắc lại kết thúc truyện + Nêu ý nghĩa kết thúc truyện 4/ Củng cố - GV HD HS trả lời câu hỏi đặt phần KĐ Vẽ sơ ®å t cđng cè néi dung bµi H: Thế dẫn trực tiếp, dẫn gián tiếp? Dấu hiệu để phân biệt cách dẫn ú? - GV HD HS vẽ SĐTD cách dẫn trực tiếp gián tiếp 5/ Hng dn hc bi - Bài cũ: Về nhà học bài, thực tập phần HĐ vËn dông - Bài mới: Soạn – Sù ph¸t triĨn cđa tõ vùng tiÕng ViƯt Tố Lâm 15 Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 Ngy son: Ngày giảng: 9A: 9B: Bµi - TiÕt 20 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA TỪ VỰNG I/ Mục tiêu (Tài liệu) II/ Chuẩn bị: - GV: nghiên cứu học, xây dựng kế hoạch lên lớp - HS: soạn bài, bảng phụ, bút III/ Tổ chức hoạt động học HS 1/ Ổn định tổ chức 2/ Kiểm tra đầu H: Thế cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp ? Chỉ lời dẫn ví dụ sau cho biết lời dẫn trực tiếp hay lời dẫn gián tiếp (GV trình chiếu BT) a Anh dặn lại chúng tôi: “Ngày mai công tác vắng, em nhà nhớ chăm lo cho thân, giữ gìn sức khỏe ” b Cơ hiệu trưởng nhắc ngày mai mang theo sách để chuẩn bị ơn thi học kì H: Hãy chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp a Anh dặn ngày mai anh công tác, nhà nhớ chăm lo cho thân, giữ gìn sức khỏe 3/ Tổ chức hot ng hc Hoạt động GV v HS Néi dung chÝnh A/Hoạt động khởi động - GV đưa VD: Mùa xuân tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân - HS nêu ý nghĩa từ xuân (xuân 1: mùa xuân; xuân 2: ti p) - GV nêu vấn đề học: Trong VD từ xuân có nét nghĩa Tại lại có tượng này? Hiện tượng gọi gỡ TV? B/ HĐ hình thành kiến thức I Sự biến đổi phát triển nghĩa từ vựng - GV kiểm tra lại KT HS học lớp Bài tập (TL/43) HS: Nhắc lại k/n nghĩa gốc, nghĩa chuyển - Xuân(1): mùa xuân (mựa u tiờn Tố Lâm 16 Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 phương thức chuyển nghĩa từ (ẩn dụ hoán d) - HS HĐNB tập a,b,c -> Báo cáo, chia sẻ (4 nhóm báo cáo) -> GV chốt - Nóng (1): Nhiệt độ cao mức trung bình -> Nghĩa gốc - Nóng (2): Tâm trạng phấn khích người -> Nghĩa chuyển => Chuyển nghĩa dựa nét tương đồng -> Phương thức ẩn dụ - Ghế (1): Đồ vật dùng để ngồi -> Nghĩa gốc - Ghế (2): Một vị trí Hạ viện -> Nghĩa chuyển => Chuyển nghĩa dựa nét tương cận -> Phương thức hoán dụ năm) -> Nghĩa gốc - Xuân(2): tuổi xuân (tuổi trẻ) -> Nghĩa chuyển => Chuyển nghĩa dựa nét tương đồng -> Phương thức ẩn dụ - Tay(1): phận phía thể, dùng để cầm, nắm -> Nghĩa gốc - Tay(2): người chuyên hoạt động hay giỏi mơn, nghề (kẻ buôn người) -> Nghĩa chuyển => Chuyển nghĩa dựa nét tương cận -> Phương thức hoán dụ KÕt luËn - Cùng với p/t’ XH, từ vựng ngôn ngữ không ngừng p/t’ - HS HĐCN tập d -> Bỏo cỏo, Mt cách phát triển từ chia sẻ -> GV kết luận MC (BP) -> HS tự ghi vựng TV phát triển nghĩa từ ngữ sở nghĩa gốc chúng - Có hai phương thức yếu phát triển nghĩa từ: phương thức ẩn dụ phương thức hoán dụ - GV cho HS giải VĐ đặt phần KĐ: Đó tượng chuyển nghĩa từ, để từ có II Lun tËp thêm nghĩa Bµi tËp a (TL/45) C/HH§ lun tËp - 1,2,3: Nghĩa chuyển - 4: Nghĩa gốc - HS đọc xác định yêu cầu tập - HS H§CN 2’ -> Báo cáo, chia sẻ -> GV Bµi tËp b (TL/46) chốt - Nghĩa gốc: (1) - HS đọc xác định yêu cầu tập - Nghĩa chuyển theo p/thức ẩn dụ: (3), - HS H§NB 2’ -> Báo cáo, chia sẻ -> GV (4) chốt - Nghĩa chuyển theo p/thức hoán dụ: - Chân (1): Được dùng với nghĩa gốc: (2) Ng ời soạn: Lê Thị 17 Tố Lâm Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 phn ca thể người - Chân (2): Được dùng với nghĩa chuyển: vị trí đội tuyển -> P/thức hoán dụ - Chân (3): Được dùng với nghĩa chuyển: vị trí tiếp xúc kiềng với đất -> P/thức ẩn dụ - Chân (4): Được dùng với nghĩa chuyển: vị trí tiếp giáp đất với mây -> P/thức ẩn 3.Bµi tËp c (TL/46) dụ - HS đọc xác định yêu cầu tập - HS H§N 5’ -> Báo cáo, chia sẻ -> GV chốt * Ngân hàng - Nghĩa gốc: T/chức KT hoạt động lĩnh vực kinh doanh quản lí nghiệp vụ tiền tệ, tín dụng - Nghĩa chuyển: Kho lưu trữ liệu, phận thể để sử dụng cần thiết VD: Ngân hàng máu, Ngân hàng liệu, Ngân hàng đề thi, * Sốt - Nghĩa gốc: Nhiệt độ thể lên cao so mức bình thương bị bệnh - Nghĩa chuyển: Trạng thái tăng đột ngột nhu cầu khiến hàng trở nên khan hiếm,tăng nhanh VD: Cơn sốt đất, sốt vàng * Vua - Nghĩa gốc: người đứng đầu nhà nước quân chủ - Nghĩa chuyển: người coi lĩnh vực định VD: vua dầu hoả, vua to, vua bóng đá, vua nhạc rốc - HS H§NB 3’ -> Báo cáo, chia sẻ -> GV chốt GVKL: Như cần phân biệt ẩn dụ, hoán dụ tu từ với ẩn dụ, hoán dụ từ vựng Tuy tượng gọi tên s/v, h/t tên s/v, h/t khác có nét tương đồng (ẩn dụ) có quan hệ tương cận (hốn dụ), ẩn dụ tu từ hoán dụ tu từ (các biện pháp tu từ) làm xuất nghĩa lâm thời từ ngữ, cịn Tè L©m 18 - Ngân hàng: ngân hàng máu, ngân hàng liệu, ngân hàng đề thi, - Sốt: sốt đất, sốt vàng, - Vua: vua dầu hoả, vua ô tô, vua bóng đá, vua nhạc rốc, 4.Bµi tËp d (TL/46) - Mặt trời câu thơ thứ Bác Hồ Tác giả s/d phép tu từ ẩn dụ: gọi Bác Hồ mặt trời dựa mối quan hệ tương đồng theo cảm nhận nhà thơ - Đây k phải tượng phát triển nghĩa từ, chuyển nghĩa từ mặt trời câu thơ có tính chất lâm thời, khơng làm cho từ có thêm nghĩa khơng thể đưa vào giải thích từ điển Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 ẩn dụ từ vựng hoán dụ từ vựng (các phương thức phát triển nghĩa từ ngữ) tạo nghĩa ổn định gắn với từ khơng cịn sắc thái biểu cảm cao, làm cho từ ngữ có thêm nghĩa chuyển, nghĩa chuyển đơng đảo người thừa nhận, giải thích từ điển 4/ Củng cố H: Tại cần p/t từ vựng TV? Từ vựng TV p/t theo cách ? GV: Khái quát nội dung học, nhấn mạnh kiến thức trọng t©m 5/ Hướng dẫn học - Bài cũ: Về nhà học bài, thực tập phần HĐ vËn dơng - Bài mới: Soạn – Hồng Lê thống chí ( Đọc kĩ VB, tìm hiểu bố cục, tóm tắt đoạn trích, tìm hiểu thể chí h/ảnh người anh hùng Nguyễn Huệ.) Duyệt BGH Ngày … tháng … năm 2017 Trần Thị Hiền NHẬT KÍ LÊN LỚP (Ghi nội dung rút kinh nghiệm sau tiết dạy, góp ý tài liệu nhận xét, đánh giá HS) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tè Lâm 19 Ng ời soạn: Lê Thị Kế hoạch lên lớp Ngữ văn - 2017-2018 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tố Lâm 20 Ng ời soạn: Lê Thị ... - Bài cũ: Về nhà học bài, thực tập phần HĐ tìm tịi, MR - Bài mới: Soạn phần - Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp VB tóm tắt "Chuyện người gái Nam Xương" khoảng 10 dòng Vũ Thị Thiết quê Nam. .. trở ngồi kiệu hoa đứng dòng lúc ẩn , lúc VB tóm tắt "Chuyện người gái Nam Xương" khoảng 20 dòng Vũ Thị Thiết quê Nam Xương, người gái thuỳ mị, nết na, tư dung tốt đẹp Trương Sinh mế dung hạnh... TP? GV b×nh: Vũ Nương người phụ nữ thật cao đẹp, đáng trân trọng Ở VN lúc ta thấy xuất người tốt đẹp: nàng dâu hiếu thảo, người vợ đảm đang, người mẹ hiền hậu Nàng hình mẫu người phụ nữ lí b Nỗi