ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 6 GIỮA HỌC KÌ 1 WORD ĐỀ SỐ (15) docx MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN 6 Thời gian 90 phút T T Kĩ năn g Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổn g % điểm Nhận biế[.]
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MƠN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Mức độ nhận thức T T Kĩ năn Tổn Nội dung/đơn Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng g thức TNK T TNK T TNK Q L Q L Q Đọc Truyện hiểu dân 0 0 1* 1* 1* 1* 15 25 15 30 10 TL % cao vị kiến g TNK T Q L điểm gian (truyền 60 thuyết, cổ tích) Viết Kể lại truyền thuyết 40 truyện cổ tích Tởng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20% 40% 60% 30% 10% 40% BẢN ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT 100 TT Chương / Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện dân gian (truyền thuyết, cổ tích) Mức đợ đánh giá Sớ câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhận g Vận dụng biết hiểu dụng cao Nhận biết: - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện ngơi thứ ba - Nhận biết tình cảm, TN cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu văn Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua ngoại hình, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Nêu chủ đề văn - Xác định nghĩa thành ngữ thông dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; biện pháp tu từ (ẩn dụ, hốn dụ), cơng dụng dấu chấm 5TN 2TL phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử từ văn gợi - Trình bày điểm giống khác hai nhân vật hai văn Viết Kể lại truyền thuyết truyện cổ tích Nhận biết: Thơng hiểu: Vận dụng: Vận dụng cao: 1TL* Viết văn kể lại truyện cổ tích Có thể sử dụng ngơi thứ ngơi thứ ba, kể ngơn ngữ sở tôn trọng cốt truyện dân gian Tổng 3TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Môn :Ngữ văn I.ĐỌC HIỂU ( 6.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi (Từ câu 1-10) “Ngày xưa có cô bé vô hiếu thảo sống với mẹ túp lều tranh dột nát Thật không may mẹ cô bé lại bị bệnh nặng nhà nghèo nên khơng có tiền mua thuốc chữa bệnh, cô bé vô buồn bã Một lần ngồi khóc lóc bên đường có ơng lão qua thấy lạ dừng lại hỏi Khi biết tình ơng lão nói với bé : - Cháu vào rừng đến bên gốc cổ thụ to rừng, hái lấy hoa đó.Bơng hoa có cánh tức mẹ cháu sống năm Cô bé liền vào rừng lâu sau tìm thấy bơng hoa trắng Phải khó khăn cô trèo lên để lấy hoa, đếm có cánh… hai cánh… ba cánh… bốn cánh… năm cánh Chỉ có năm cánh hoa chứ? Chẳng nhẽ mẹ cô sống năm thơi sao? Khơng đành lịng liền dùng tay xé nhỏ cánh hoa lớn thành cánh hoa nhỏ bơng hoa theo mà nhiều cánh dần lên, nhiều đến mức khơng cịn đếm Người mẹ nhờ bơng hoa thần dược mà sống lâu Từ đó, người đời gọi bơng hoa bơng hoa cúc trắng để nói lịng hiếu thảo bé dành cho mẹ mình.” (Sự tích hoa cúc trắng,Theo Quà tặng sống, NXB Thanh niên) Câu Chỉ kể sử dụng văn A Ngôi kể thứ B Ngôi kể thứ hai C Ngôi kể thứ ba D Ngôi kể thứ thứ ba Câu Nhân vật câu chuyện ai? A Ơng lão B Cô bé C Người mẹ D Bông hoa Câu Từ “ buồn bã” câu “Thật không may mẹ cô bé lại bị bệnh nặng nhà nghèo nên khơng có tiền mua thuốc chữa bệnh, cô bé vô buồn bã.” từ láy hay sai? A Đúng B Sai Câu 4.Xác định cụm tính từ có câu văn sau: “Ngày xưa có bé vơ hiếu thảo sống với mẹ túp lều tranh dột nát.” A Ngày xưa có bé B sống với mẹ C Vô hiếu thảo D Túp lều tranh dột nát Câu 5.Cơ bé khóc lí gì? A Vì bị mẹ mắng B Vì nhà nghèo C Vì lo lắng cho mẹ D Vì bị lạc rừng Câu 6.Ơng lão kêu bé vào rừng để làm gì? A Đi hái bơng hoa B Đi hái táo C Đi đốn bó củi khơ D Đi tìm người chữa bệnh Câu 7.Cơ bé truyện bé có lòng nào? A Trung thực B Hiếu thảo C Nhân D Dũng cảm Câu Đoạn văn“Nhưng đếm có cánh… hai cánh… ba cánh… bốn cánh… năm cánh Chỉ có năm cánh hoa chứ? Chẳng nhẽ mẹ cô sống năm thơi sao?” thể tâm trạng cô bé? A Thất vọng B Ngạc nhiên C Nghi ngờ D Lo lắng Câu Bài học ý nghĩa mà câu chuyện muốn gửi gắm tới người đọc gì? Câu 10 Bản thân em làm việc để tỏ lịng hiếu thảo với ơng bà, bố mẹ? II.VIẾT ( 4.0 điểm) Hãy kể lại truyện cổ tích mà em yêu thích lời văn -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ I MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ Câ n u I ĐỌC HIỂU C B A C C Nội dung Điể m 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 A B D - HS nêu cụ thể học; ý nghĩa học - Lí giải lí nêu học 10 Nêu số hành động thân thể lòng hiếu thảo: + Giúp đỡ bố mẹ việc nhà mà khả + mẹ mệt hỏi han mẹ + nhổ tóc trắng cho bố… II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự b Xác định yêu cầu đề Kể lại câu chuyện cổ tích 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 4,0 0,25 0,25 c Kể lại câu chuyện cổ tích HS triển khai cốt truyện theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Sử dụng kể thứ ba 2.5 - Giới thiệu câu chuyện - Trình bày: nhân vật, hồn cảnh xảy câu chuyện - Trình bày chi tiết việc xảy từ lúc mở đầu kết thúc - Các việc kể theo trình tự thời gian - Kể yếu tố kì ảo - Nêu cảm nghĩ em câu chuyện d Chính tả, ngữ pháp 0,5 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo 0,5 ... TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Môn :Ngữ văn I.ĐỌC HIỂU ( 6. 0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi (Từ câu 1- 10) “Ngày xưa có bé vô hiếu thảo sống với mẹ túp lều tranh dột nát Thật không... tích mà em yêu thích lời văn -Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIỮA KÌ I MƠN NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút Phầ Câ n u I ĐỌC HIỂU C B A C C Nội dung Điể m 6, 0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5... cao: 1TL* Viết văn kể lại truyện cổ tích Có thể sử dụng ngơi thứ ngơi thứ ba, kể ngơn ngữ sở tôn trọng cốt truyện dân gian Tổng 3TN Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 5TN 40 60 TL 30 TL 10 40 ĐỀ KIỂM TRA