Tuần 21

TuÇn 17 Tuần 21 Thứ hai ngày 8 tháng 2 năm 2022 Tiếng Việt BÀI ĐỌC 1 TIẾNG VƯỜN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1 Năng lực 1 1 Năng lực đặc thù Đọc trôi chảy toàn bài, phát âm đúng các từ ngữ Biết đọc được bài văn[.]

Tuần 21 Thứ hai ngày tháng năm 2022 Tiếng Việt BÀI ĐỌC 1: TIẾNG VƯỜN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Đọc trơi chảy tồn bài, phát âm từ ngữ Biết đọc văn miêu tả với giọng chậm, vui, nhẹ nhàng - Hiểu từ ngữ bài, hiểu nội dung bài: Miêu tả vẻ đẹp loài hoa, hoạt động vật vườn báo hiệu mùa xuân đến - Biết đặt trả lời câu hỏi Khi nào? Nhận biết từ ngữ dùng để đặt câu hỏi Khi từ ngữ dùng trả lời câu hỏi Khi nào? - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận diện văn miêu tả; Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp 1.2 Năng lực chung - Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Phẩm chất - Có ý thức quan sát thiên nhiên Biết bảo vệ yêu quý, chăm sóc cây, hoa xung quanh em II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học Bảng phụ viết sẵn đoạn văn: + Trong vườn, muỗm khoe chùm Hoa muỗm trổ thẳng lên trời Hoa nhài trắng xóa bên vại nước Những hoa nhài trắng màu trắng tinh khôi, hương thơm ngạt ngào - HS: Vở BTTV, SGK, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Mở đầu 10’ * Chia sẻ chủ điểm: LÁ PHỔI XANH - GV cho HS hát “Quả” - GV nhận xét, khen hỏi: + Bài hát nói điều gì? + Trong lời hát khế ăn có tác dụng để làm gì? -Nhìn vào SGK tr.21 kể tên số loài cây, nêu tác dụng chúng? - Gọi 2-3 lên trình bày kết - HS hát kết hợp động tác… - HS trả lời + Bài hát nói khế, mít + Dùng để nấu canh chua - HS nối tiếp trả lời tên loại cây: 1: bàng, 2: bắp cải, 3: bàng - HS trình bày: + Cây lương thực, thực phẩm: bắp caỉ, lúa, ngô - GV nhận xét, đưa kết kết luận chung: Trong thiên nhiên có nhiều loại cây, hoa khác chúng có mục đích sử dụng + Cây ăn quả: cam + Cây lấy gỗ: Cây bàng, thơng + Cây lấy bóng mát: Cây bàng, thông + Cây hoa: Cây hoa hồng - HS nhận xét+ quan sát - GV dẫn lời để HS nhận biết chủ điểm: -HS đọc tên chủ điểm Lá phổi xanh Chủ điểm mở đầu có tên gọi Lả phổi xanh Lá phối xanh Trải Đất mà sống cối Cây cối mang lại sống, nguồn khơng khí lành cho Trái Đất - GV kết nối giới thiệu đọc *Giới thiệu tranh - Cho Hs quan sát tranh SGK tr.22 giới thiệu tranh em thích? -HS hoạt động cá nhân HS lên bảng chia sẻ -Nhận xét, tuyên dương giới thiệu vào đọc: Bài đọc mở đầu văn miêu tả Tiếng vườn, nói vẻ đẹp loại cây, hương thơm loài hoa hoạt động vật vườn tạo nên dấu hiệu báo hiệu mùa xuân đến HĐ Hình thành kiến thức HĐ1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Giọng chậm, vui, nhẹ nhàng - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) - GV chốt + Đoạn 1: Từ đầu đến Tôi nghe tiếng vườn gọi + Đoạn 2: Tiếp thủy tiên thu nhỏ + Đoạn 3: Tiếp theo đến lộ biếc + Đoạn 4: Còn lại *HD HS luyện đọc: -HS lên bảng chia sẻ với lớp + Đây tranh tớ yêu thích: tranh vẽ chùm hoa bưởi có màu trắng suốt, ngồi đời có mùi thơm -HS đọc tên tập đọc -HS đọc thầm kết hợp xác định từ khó - HS chia đoạn - HS dung bút chì xác định vị trí đoạn -HS đọc nối tiếp đoạn -Cho HS đọc nối tiếp đoạn kết hợp hướng dẫn đọc từ khó + Đoạn 2: từ khó: muỗm, tua tủa + Đoạn 3: Các từ khó: khơ cong, lộ biếc + Đoạn 4: từ khó: vành khun, lích chích, quay tít, bưởi, ríu rít -GV ghi bảng từ HS đọc khó, sai hs mắc phải: muỗm, tua tủa, hoa bưởi - HS đọc nối đoạn kết hợp giải nghĩa từ: Đoạn 2: Có từ muỗm, tua tủa, tinh khơi - HS đọc từ khó, đọc sai: cá nhân, theo dãy - HS đọc + giải thích nghĩa từ khó đoạn văn đọc + Muỗm: loại với xoài, giống xoài nhỏ +Tua tủa: từ gợi tả dáng chĩa không nhiều vật cúng, nhọn + Tinh khơi: Hồn tồn tinh khiết, tính chất đó, tạo cảm giác tươi đẹp -VD từ: Tinh khơi HS đặt câu: Những bơng hoa nhài nở có màu trắng tinh -GV kết vợi giải nghĩa từ cho HS đặt khôi câu phù hợp với nghĩa từ - HS đọc thầm tự phát cách ngắt nghỉ câu - HDHS luyện đọc văn dài - Gọi HS lên bảng gạch, đọc câu văn - HS thực theo y/c đánh ngắt nghỉ - GV đưa cách ngắt nghỉ hướng dẫn cách nghỉ Trong vườn, / muỗm khoe chùm mới.// Hoa muỗm trổ thẳng lên - Nhiều HS đọc trời.// Hoa nhài trắng xóa bên vại nước.// Những hoa nhài trắng màu trắng tinh khôi,/ hương thơm ngạt ngào.// -GV nhận xét, chỉnh sửa cách nghỉ - HS luyện đọc nhóm - Cho HS luyện đọc theo nhóm bốn - Các nhóm đọc trước lớp - Gọi 2-3 nhóm đọc - Các nhóm thi đọc - Tổ chức thi đọc nhóm: đoạn văn số - Cả lớp đọc thành tiếng - Nhận xét, biểu dương học sinh - HS nhận xét, bình chọn cá nhân đọc tốt - Gọi HS đọc toàn - 1HS đọc toàn TIẾT HĐ2: Đọc hiểu - Trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Gv nêu câu hỏi HS trả lời Hoạt động lớp, thi trả lời: Câu 1: Trong vườn có - Trong vườn có nhiều lồi nở nở hoa? -GV Giúp HS gọi tên lồi hoa hình minh họa Câu 2: Có vật bay đến vườn cây? Câu 3: Theo em hiểu, tạo nên tiếng gọi vườn? =>Qua đọc em thấy văn miêu tả điều gì? hoa: mm, nhài, bưởi HS nói chi tiết hơn: Cây muỗm khoe chùm hoa mới, tua tủa trổ thẳng lên trời / Hoa nhài trắng xoá, hương ngạt ngào./ Từng chùm hoa bưởi, cánh trắng, có tua nhị vàng lòng hoa./ Những tán xoan chưa nở hoa vỡ oà chùm lộc biếc - HS nghe: hoa muỗm (hình phía trái, tua tủa trổ thẳng lên trời), hoa xoan (hình 2, màu tím) hoa nhài (hình 3, màu trắng tinh), hoa bưởi (hình 4, màu trắng, nhỏ hơn) - Chim vành khun lích chích tìm sâu bụi chanh / Những cánh ong mật quay tít chùm hoa bưởi / Đàn chào mào ríu rít cành xoan) -Ý c: Y c bao gồm ý a (Tiếng loài hoa khoe sắc đẹp) b (Tiếng hót chim tiếng bầv ong đập cánh) - Bài văn miêu tả tiếng vườn - vẻ đẹp lồi hoa khoe sắc, tiếng hót lồi chim, tiếng cánh ong mật quay tít dấu hiệu từ vườn báo hiệu mùa xuân đến -Hs nghe =>GV đưa kết luận: Đây văn miêu tả với dấu hiệu báo l mùa xuân xắp đến 3: HĐ Luyện tập - Thực hành Bài 1: Trả lời câu hỏi a, b -Gọi hs đọc y/c - Dựa vào tập đọc trên, hoàn thành - HS đọc y/c - HS làm vào BT câu hỏi vào VBT - Gọi HS trả lời - HS trả lời a Khi hoa bưởi đua nở rộ? + Khi hoa nhài nở, hoa bưởi đua nở rộ b Khi cành xoan nảy lộc? + Khi xuân chớm đến, cành xoan khô bồng vờ oà chùm lộc biếc -Nhận xét, đưa câu trả lời => GV lưu ý: Đặt câu hỏi-trả lời với cum - HS nhận xét, bổ sung từ: Khi nào? Dùng để hỏi trả lời -HS nghe thời gian Bài 2: Những từ ngữ bảng bên: - Gọi hs đọc Y/c - Bạn nữ tranh muốn nói với bạn điều gì? - HS đọc -Y/c HS làm vào BT - Dựa vào từ khung để trả lời - Gọi HS trả lời: câu hỏi + Có thể thay cụm từ Khi nào? - HS hoàn thiện cụm từ để hỏi? BT - HS trả lời: + Có thể dùng đê trả lời câu hỏi + bao giờ, mùa Khi nào? nào, thảng mấv - Nhận xét, đưa kết + mùa xuân, =>GV nhấn mạnh: Khi đặt câu hỏi với tháng Hai, hôm qua cụm từ Khi nào? thay cụm từ khác như: bao giờ, mùa -HS nhận xét, sửa sai nào, thảng để hỏi Câu trả lời cho cụm từ hỏi thời gian trên: tháng năm (tháng 12), mùa -HS nghe năm(xuân, hạ thu, đông), buổi ngày(sáng, trưa, chiều tối, đêm) HĐ Vận dụng * Luyện đọc lại - Trị chơi: Ơ cửa bí mật + Có tất cửa: cửa tương ứng - HS luyện đọc lại qua trò chơi với đoạn, cửa tồn HS lựa chọn ô cửa thực - GV đánh giá nhận xét * - Hôm em học nội dung gì? - HS nêu - Em chia sẻ cảm nghĩ sau đọc? - Cảm thấy yêu quý thiên nhiên - Nhắc HS nhà đọc lại đọc cho cối xung quanh… người thân nghe Tập đặt câu đặt câu hỏi - HS thực với cụm từ Khi nào? bao giờ? mùa nào? thảng mấy? IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CĨ): …………………………………………………………………………………… TỐN Tiết 101: PHÉP CHIA (Tiếp theo) (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Biết cách tìm kết phép chia dựa vào phép nhân tương ứng Từ phép nhân viết hai phép chia tương ứng - Thông qua việc nhận biết từ phép nhân viết hai phép chia tương ứng, HS có hội phát triển NL tư lập luận tốn học, NL mơ hình hóa tốn học 1.2 Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ, tự học giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết chăm học tập giáo dục thêm tình yêu với môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy chiếu; số thẻ gồm phép nhân hai phép chia tương ứng, chẳng hạn: x = 12 12 : = 12 : = HS: SGK, Vở, dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Mở đầu 5’ - Lớp trưởng tổ chức cho lớp trò chơi - GV YC lớp trưởng tổ chức cho lớp chơi trò “Truyền điện” ôn bảng nhân 2, bảng chơi: Truyền điện nhân - HS chơi - Cho HS chơi - Lắng nghe - Theo dõi HS chơi, nhận xét * GV dẫn dắt vào - TL N2 đọc - YC HS thảo luận N2 quan sát tranh, đọc thẻ phép tính: x = 12; 12 : = 3; 12 : = - HS dùng đồ dùng trực quan - YC HS kiểm tra kết phép kiểm tra tính - TL: Ba phép tính lập từ số 4; 3; 12 - YC nhóm nhận xét thành phần kết - Nhận xét, bổ sung phép tính thẻ - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV giới thiệu bài: Vậy để biết cách tìm kết phép chia dựa vào phép nhân tương ứng từ phép nhân viết hai phép chia tương ứng tiết toán hôm cô - HS ghi em tìm hiểu nội dung Phép chia (Tiếp theo) - GV ghi bảng tên đầu - HS quan sát HĐ Hình thành kiến thức 12’ - GV đính thẻ ghi phép tính: x = 12; 12 : = 3; 12 : = - GV giới thiệu: Từ phép nhân ta lập phép chia tương ứng 12 : = x = 12 12 : = - Gọi HS đọc lại - YC HS đọc lại, nói cho bạn nghe nội dung khung kiến thức SGK theo N2 - GV lấy thêm ví dụ tương tự để minh hoạ - YC HS thực theo cặp: tự nêu phép nhân học đố bạn viết thành hai phép chia tương ứng - Gọi đại diện số nhóm trình bày Thực hành, luyện tập (13p) Bài 1/18 - Gọi HS đọc đầu - GV hỏi: Bài tập yêu cầu gì? - YC HS thực theo N4: + YC HS đọc phép nhân nêu hai phép chia tương ứng + YC HS chia sẻ với bạn cách quan sát, cách suy nghĩ để nhìn vào phép nhân viết hai phép chia tương ứng + YC HS nêu thêm phép nhân khác học đố bạn nêu hai phép chia tương ứng - GV quan sát, theo dõi nhóm - Gọi đại diện số nhóm trình bày - H: Qua tập 1, để tìm kết phép chia dựa vào phép nhân tương ứng em cần ý điều gì? - GV nhận xét củng cố phép chia HD Vận dụng:(4p) * Tổ chức trò chơi “Ai nhanh, đúng” - GV giới thiệu tên trò chơi - GV nêu luật chơi: Chia lớp thành đội GV chiếu số phép nhân, YC HS nêu phép chia tương ứng HS nêu nhanh mang điểm cho đội Đội có nhiều điểm đội chiến thắng - Tổ chức cho HS chơi - Tổng kết trò chơi, tuyên dương - HS đọc - HS thảo luận nhóm đơi - Quan sát - N2 thực - Nhóm trình bày, lớp nhận xét - HS đọc to, lớp theo dõi - HS TL: Cho phép nhân, nêu hai phép chia thích hợp - HS thực N4 14 : = x = 14 14 : = x = 15 15 : = - Nhóm trình bày, lớp nhận xét - HS TL: Lấy tích chia cho thừa số thừa số - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tham gia chơi - HS lắng nghe, tuyên dương - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ): 15 : = Tự nhiên Xã hội BÀI 13: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 1 Năng lực đặc thù - Kết nối kiến thức học nơi sống thực vật động vật học thiên nhiên - Biết sử dụng số đồ dùng cần thiết tham quan thiên nhiên + Quan sát, đặt trả lời câu hỏi môi trường sống thực vật động vật thiên nhiên + Tìm hiểu, điều tra mơ tả số thực vật động vật xung quanh Biết cách ghi chép quan sát, trình bày kết tham quan 1.2 Năng lực chung - Tự chủ tự học: tự hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân - Giao tiếp hợp tác: chia sẻ, hợp tác bạn hoạt động nhóm - Giải vấn đề sáng tạo: vận dụng kiến thức học vào sống Phẩm chất: Phát triển phẩm chất nhân trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK TNXH 2, giảng điện tử, số tranh ảnh video clip cối, vật, phiếu điều tra, đồ dùng cần mang theo, giấy A0, phiếu tự đánh giá - HS: SGK TNXH 2, phiếu điều tra, đồ dùng cần mang theo, giấy A0, phiếu tự đánh giá III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động trò HĐ Mở đầu 5’ - GV tổ chức cho HS nghe/hát vận động - HS hát theo nhạc hát “Lí xanh” -HS nhắc lại - Em nhắc lại tên học trước - Em nêu vài điều thú vị mà em -HS trả lời học trước? -HS nêu lại tên bài, ghi vào - GV dẫn dắt vào - Ghi bảng tên HĐ Luyện tập thực hành 27’ HĐ3: Đi tìm hiểu, điều tra Bước 1: Chia nhóm -HS nhóm - Chia thành nhóm, nhóm - HS, bầu nhóm trưởng, nhóm phó, giao -HS ghi nhớ nhiệm vụ cho thành viên -HS ý - HDHS thực nội quy theo nhóm + Quan sát, nói tên cây, vật - HDHS cách quan sát xung quanh sống cạn, mô tả môi trường + Quan sát nói tên cây, vật sống nước, mô tả môi trường sống chúng Bước 2: Tổ chức tham quan - GV theo dõi nhóm điều chỉnh nhóm qua nhóm trưởng nhóm phó - HS nhóm tiến hành tham quan - Nhắc nhở HS: ghi chép lại vào nháp/ sổ ghi chép + Giữ gìn an toàn tiếp xúc với cá nhân cối vật; giữ gìn vệ sinh tìm hiểu, điều tra + Đội mũ, nón + Vứt rác nơi quy định… Vận dụng trải nghiệm 5’ - Em học điều học này? -HS nêu  Mở rộng: GV tổ chức cho HS xem -HS chia sẻ cảm nhận thêm số hình ảnh việc làm tốt người dân môi trường sống - HS liên hệ: Trong thực tế, em thực vật, động vật người xung quanh cần làm để  Liên hệ: Em gia đình làm để bảo vệ mơi trường sống thực vật bảo vệ hạn chế thay đổi môi trường động vậ: tham gia vệ sinh, giữ sống thực vật động vật? môi trường; trông nhiều * xanh; - Nhận xét, đánh giá tham gia HS học - GV hệ thống nội dung ôn tập - HS lắng nghe thực - GV nhận xét học - Nhắc nhở HS: Thực tuyên truyền -HS đánh giá bạn cho người thân, bạn bè có việc làm - HS lắng nghe phù hợp để bảo vệ hạn chế thay đổi - Ghi nhớ thực môi trường sống thực vật động vật - Chuẩn bị học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU DẠY HỌC ………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày tháng năm 2022 TOÁN Tiết 102: PHÉP CHIA (Tiếp theo) (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực 1.1 Năng lực đặc thù - Biết cách tìm kết phép chia dựa vào phép nhân tương ứng Từ phép nhân viết hai phép chia tương ứng - Nhận biết ý nghĩa phép chia số tình gắn với thực tiễn - Thơng qua việc nhận biết từ phép nhân viết hai phép chia tương ứng, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hóa tốn học - Thơng qua việc kể chuyện theo tranh có tình gắn với ý nghĩa phép chia HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học 1.2 Năng lực chung: Phát triển lực tự chủ, tự học giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết chăm học tập giáo dục thêm tình u với mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Bài giảng điện tử, máy chiếu HS: SGK, Vở, dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (4p) - Lớp trưởng tổ chức cho lớp trò chơi - GV YC lớp trưởng tổ chức cho lớp chơi “Gọi thuyền” nêu phép chia từ phép trò chơi: Gọi thuyền nhân cho trước - HS chơi - Cho HS chơi - Lắng nghe - Theo dõi HS chơi, nhận xét - GV kết nối vào bài: Bài học hơm em tiếp tục biết cách tìm kết phép chia dựa vào phép nhân tương ứng, vận dụng viết hai phép chia từ phép nhân nhận biết ý nghĩa phép chia số tình gắn với thực tiễn - HS ghi tên vào - GV ghi tên Luyện tập (16p) - HS xác định yêu cầu tập Bài 2/18: Số? - HS làm việc cá nhân - Gọi HS nêu YC BT - Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS làm vào 2x5= x 10 = 5x8= - YC HS đổi chữa nói cho bạn 10 20 40 nghe cách làm 10 : = 20 : = 40 : = 10 40 : = 10 : = 20 : 10 = 2 - Nhận xét củng cố phép chia: Lấy tích - Lắng nghe chia cho thừa số thừa số Bài 3/19: - Gọi HS nêu YC BT - HS xác định yêu cầu tập: Nêu phép nhân phép chia thích hợp với - YC HS thảo luận N2 quan sát tranh tranh vẽ nêu phép nhân phù hợp với tình - HS thảo luận N2 tranh từ phép nhân 8:2=4 nêu hai phép chia tương ứng a) x = 8:4=2 10 ... nhà đọc lại câu chuyện - HS nghe cho nhà nghe - Nhận xét, đánh giá tiết học - Về nhà chuẩn bị đọc tuần sau - HS chia sẻ - HS lắng nghe IV: ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): ……………………………………………………………………………………