Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2021 Sinh hoạt dưới cờ TUÀN 8 – GIỪ NÀO, VIỆC NẤY 1 Yêu cầu cần đạt HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học Lắng nghe lời nhận xét của cô[.]
Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2021 Sinh hoạt cờ: TUÀN – GIỪ NÀO, VIỆC NẤY Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ hoạt động đầu tuần thiếu trường học Lắng nghe lời nhận xét cô Hiệu Trưởng thầy TPT kế hoạch tuần - Rèn kĩ tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp hiệu * Hoạt động trải nghiệm - Tạo vui vẻ, gắn kết HS trường - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học - Năng lực riêng:Hiểu ý nghĩa việc tự phục vụ thân nhà - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm Đồ dùng dạy học: a Đối với GV - Nhắc HS mặc đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch b Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực nghi lễ chào cờ - HS chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua tuần vừa qua phát động phong - HS lắng nghe trào tuần tới - GV tiếp tục triển khai hoạt động - HS lắng nghe hướng đến việc tự phục vụ thân nhà trường HS - HS trình diễn tiểu phẩm - GV tổ chức cho HS tham gia trình diễn tiểu phẩm “Giớ nào, việc nấy” Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tốn: BÀI TỐN LIÊN QUAN ĐẾN PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( tiếp theo) (Tiết 1) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Biết cách giải trình bày giải Bài toán nhiều - Liên hệ kiến thức học vào giải số tình gắn với thực tế sống ngày gia đình, cộng đồng - Rèn kĩ tính tốn, kĩ trình bày, khả tư lập luận 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực:- Thông qua hoạt động thực hành, luyện tập giải toán có lời văn liên quan đến tốn nhiều hơn; chia sẻ, trao đổi, đặt câu hỏi, HS có hội phát triển NL tư lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học b Phẩm chất: - Yêu thích học mơn Tốn, có hứng thú với số Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: máy tính; SGK; bơng hoa 2.2 Học sinh: SGK, li, VBT, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’) Tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Đố bạn” - GV hướng dẫn cách chơi tổ chức - HS thực hành chơi trò chơi theo cho HS chơi HD GV - Nhiệm vụ 1: Một HS lấy số đồ vật ( que tính, hình vng, … ) đố bạn lấy nhiều số đồ vật lấy đồ vật - Nhiệm vụ 2: Một HS lấy số đồ vật ( que tính, hình vng, … ) đố bạn lấy số đồ vật lấy đồ vật + Làm để em lấy số - Một số nhóm chia sẻ trước lớp đồ vật mà bạn yêu cầu? - HS nói cách làm cá nhân - GVNX tổng kết trò chơi em HS quan sát tranh thảo luận cặp đôi, - HS thảo luận theo cặp Đại diện sử dụng từ nhiều hơn, để đặt nhóm lên trình bày: VD: câu hỏi số bơng hoa tổ ( Tổ Hai có bơng hoa Tổ có nhiều Trong bảng thi đua) tổ Hai hoa Hỏi tổ Một - GV nhận xét, dẫn vào Trong có hoa? học ngày hôm nay, cô em học 24: Bài toán liên quan đến phép cộng, phép trừ ( tiếp theo) HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: (10’) - GV trình chiếu toán - HS quan sát - GV yêu cầu HS quan sát hình minh - HS đọc toán ( HS) họa , GV nêu toán - Yêu cầu HS nói cho bạn nghe: - HS nói cho nghe nhóm đơi + Bài tốn cho biết gì? + Tổ Một có bơng hoa, tổ Ba có nhiều tổ Một bơng hoa + Bài tốn hỏi gì? + Hỏi tổ Ba có bơng hoa? - GV hướng dẫn tóm tắt tốn(như - HS đọc tóm tắt SGK) - u cầu HS thảo luận nêu phép tính - HS thảo luận nhóm đơi tìm phép trả lời câu hỏi tốn tính trả lời câu hỏi tốn + Tổ Ba có nhiều tổ Một bơng + Ta làm phép tính cộng Lấy số Muốn tìm số hoa tổ Ba ta làm hoa tổ Một cộng thêm phép tính gì? số hoa tổ Ba - GV nhận xét hướng dẫn cách trình - HS trình bày miệng phép tính bày lời giải giải thích cách làm( Đại diện Bài giải nhóm) Tổ ba có số hoa là: + = ( bông) - HS đọc lại giải bảng Đáp số: hoa - GV chốt cách làm + Tìm số bơng hoa tổ Ba cách lấy số hoa tổ Một ( bông) cộng với phần ( bơng) Đây tốn nhiều hơn.( Làm phép cộng) HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP: (14’) * Hoạt động 1: Bài - Yêu cầu HS đọc BT ( HS) - HS nhóm đơi nói cho bạn nghe - HS đọc tốn - HS nói cho nghe nhóm đôi + BT cho biết: Mai gấp + Bài tốn cho biết gì? thuyền giấy, Tồn gấp nhiều Mai + BT hỏi : Toàn gấp + Bài tốn hỏi gì? thuyền giấy ? - HS đọc tóm tắt - GV nêu tóm tắt tốn - HS thảo luận nhóm đơi chọn số - GV y/c HS thảo luận nhóm đơi phép tính thích hợp cho ơ - HS thảo luận lựa chọn phép tính để đặt phần phép tính giải đáp tìm câu trả lời cho tốn số - Đại diện nhóm lên trình bày - GV cho HS giao lưu + Vì Tồn gấp nhiều Mai + Để tìm số thuyền Toàn gấp em lại làm phép cộng? - GV nhận xét * Hoạt động 2: Bài - GV trình chiếu tốn - Cơ mời bạn đọc to cho cô đề - Em nói cho bạn bàn nghe xem - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - u cầu HS nêu tóm tắt thuyền Nên tìm số thuyền Tồn ta lấy Số thuyền Mai cộng thêm - HS đọc tốn - HS phân tích tốn, nói cho nghe nhóm đơi phần tóm tắt - Đại diện nhóm nêu tóm tắt (2 - GV: Các em suy nghĩ, xác định nhóm) phép tính phù hợp để điền vào phần - HS suy nghĩ tự điền phép tính vào giải phiếu tập PBT - Y/c HS đọc làm ? Vì em lại lấy 35 + 20 ? - HS nêu miệng giải - Bạn có đáp án giống bạn? Giơ tay xem + Vì sợi dây lụa màu đỏ dài sợi dây lụa màu xanh 20 cm nên lấy - GV lưu ý “ dài hơn” có nghĩa 35 + 20 “nhiều hơn” - HS nhận xét + Bài toán thuộc dạng tốn vừa học? HSTL: Bài toán thuộc dạng toán - Gọi HS nhận xét nhiều GV CHỐT: Đúng đấy, toán thuộc dạng toán nhiều Với - HS lắng nghe dạng toán lấy số bé cộng số nhiều để số lớn HOẠT DỘNG VẬN DỤNG:( 5P) - HS nghĩ số tình - HS nêu BT nhiều thực tế liên quan đến toán nhiều CỦNG CỐ, DẶN DỊ: (3P) - Bài học hơm nay, em biết thêm - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi điều gì? - Dặn chuẩn bị sau Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiếng Việt: BÀI 8: EM YÊU THẦY CÔ CHIA SẺ VÀ ĐỌC: BỨC TRANH BÀN TAY (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Năng lực - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời CH liên quan đến VB Hiểu ý nghĩa bài: Bài đọc nói tình cảm bạn HS dành cho thầy cô giáo Biết đặt câu theo mẫu Là ai?, Là gì?, Làm gì? + Năng lực văn học: Nhận diện văn xuôi Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Biết liên hệ nội dung với hoạt động học tập 1.2 Phẩm chất - Bồi dưỡng tình cảm u q, kính trọng thầy giáo 2.1 Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK 2.2 Học sinh: SGK, Vở tập Tiếng Việt 2, tập Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - GV mời HS đọc to YC BT - HS đọc to YC BT trước trước lớp lớp BT 1: - GV tổ chức cho HS hoàn thành BT - HS hồn thành BT theo hình thức theo hình thức trị chơi giải chữ Bạn trị chơi trả lời nhanh, nhiều giành chiến thắng - GV chốt đáp án: - HS lắng nghe GV chốt đáp án 1) Thầy 3) Vui 4) Mến thương 5) Hiền 8) Nhớ 9) Cô giáo Từ xuất cột dọc tô màu vàng: Yêu thương BT 2: - GV yêu cầu HS đặt câu với từ xuất cột dọc tô màu vàng - GV mời số HS trình bày kết trước lớp - GV nhận xét - HS đặt câu với từ xuất cột dọc tơ màu vàng - Một số HS trình bày kết trước lớp VD: Con người cần có lịng yêu thương - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu đọc: Bài học Bức - HS lắng nghe tranh bàn tay hôm học cho em hiểu tình cảm bạn Hải dành cho cô giáo qua tranh vẽ bàn tay cô * Hoạt động 2: Đọc thành tiếng - HS đọc thầm theo - GV đọc mẫu Bức tranh bàn tay - HS luyện đọc: - GV tổ chức cho HS luyện đọc: + HS đọc nối tiếp Cả lớp đọc + Đọc nối tiếp: GV định HS đọc thầm theo nối tiếp đoạn GV phát sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư đọc HS + HS thi đọc nối tiếp trước lớp Cả + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp lớp bình chọn bạn đọc hay trước lớp, cho lớp bình chọn bạn đọc hay + HS giỏi đọc lại toàn Cả lớp + GV mời HS giỏi đọc lại toàn đọc thầm theo * Hoạt động 3: Đọc hiểu - GV mời HS tiếp nối đọc CH - HS tiếp nối đọc CH - GV yêu cầu lớp đọc thầm lại - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc truyện, đọc thầm câu hỏi, suy nghĩ thầm câu hỏi, suy nghĩ trả lời trả lời theo nhóm đơi theo nhóm đơi - GV mời số HS trả lời CH theo - Một số HS trả lời CH theo hình hình thức vấn thức vấn: + Câu 1: HS 1: Cô giáo yêu cầu HS vẽ gì? HS 2: Cơ giáo u cầu HS vẽ vật em thích oặc người em yêu quý + Câu 2: HS 2: Vì tranh Hải làm cô giáo ngạc nhiên? HS 1: Bức tranh Hải làm giáo ngạc nhiên tranh có hình bàn tay vẽ đơn giản, vụng + Câu 3: HS 1: Hải giải thích nào? HS 2: Hải giải thích bàn tay cô giáo + Câu 4: HS 2: Món q q mà giáo nhận từ tranh gì? HS 1: Món q q mà giáo nhận từ tranh tình cảm Hải dành cho cô giáo - GV lớp nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe, nhận xét HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - GV mời HS đọc to YC BT - HS đọc to YC BT - GV yêu cầu lớp làm vào vở, - Cả lớp làm vào vở, mời bạn mời bạn lên bảng hoàn thành BT lên bảng hoàn thành BT - GV nhận xét, chữa bài: - HS lắng nghe a) Hải cậu bé vẽ tranh bàn tay Hải ai? b) Hải vẽ tranh bàn tay Hải làm gì? c) Đó bàn tay u thương giáo Đó gì? - HS đọc to YC BT - GV mời HS đọc to YC BT - GV YC HS làm việc cá nhân, hoàn - HS làm việc cá nhân, hoàn thành BT thành BT - GV mời số HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết trước trước lớp lớp - GV nhận xét, chốt đáp án: a) Mỗi em vẽ tranh! – 3) - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp án dùng để nêu yêu cầu, đề nghị b) Vì em vẽ bàn tay? – 1) dùng để hỏi c) Cô giáo vui – 2) dùng để kể HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV mời HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu em biết thêm điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương HS học tốt - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đạo đức: Bài 3: NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (tiết 1) Yêu cầu cần đạt:Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - HS nêu tác hại việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác, bày tỏ thái độ khơng đồng tình với việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác. - HS nêu số biểu việc nhận lỗi sửa lỗi cách thực việc nhận lỗi, sửa lỗi - HS nêu cần nhận lỗi sửa lỗi 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế b Phẩm chất: Rèn tính trung thực, trách nhiệm Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: PHT, máy tính 2.2 Học sinh: SGK, bút màu, giấy Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS nghe Hoa tàn, hoa nở, hoa rung rinh trước gió - GV nêu cách chơi: - HS nghe, nắm rõ luật chơi + Khi quản trị hơ: “Mắc lỗi”, người chơi cụp bàn tay lại, giống hình bơng hoa tàn cánh + Khi quản trị hơ: “Nhận lỗi”, người chơi xịe bàn tay ra, giống hình bơng hoa xịe cánh nở + Khi quản trị hơ: “Sửa lỗi”, người chơi rung rung bàn tay, giống hình bơng hoa rung rinh trước gió - Luật chơi: Người chơi làm động tác tay không quy định đưa ra, bị xử phạt Hình phạt hát múa, mơ tả động tác thể theo u cầu, để tạo khơng khí vui tươi cho lớp học Hình phạt thống trước với toàn lớp. - GV nhận xét, đánh giá việc tham gia - HS tham gia chơi trò chơi HS, khen HS có phản ứng nhanh, xác - GV giới thiệu học HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ * Hoạt động 1: Đọc thơ trả lời câu hỏi - GV cho HS đọc thơ “Bạn Cáo” - HS đọc to, lớp đọc thầm - GV cho HS thảo luận nhóm đơi, đọc - HS thảo luận nhóm đơi, trả lời thơ thực yêu cầu sau: câu hỏi theo yêu cầu GV * Nhiệm vụ 1: Đọc thơ “Bạn Cáo” trả lời câu hỏi sau: + Chuyện xảy bạn Cáo bạn Thỏ đọc truyện? + Bạn Cáo làm sau làm rách truyện? + Em có đồng tình với việc làm bạn Cáo khơng? Vì sao? * Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Đọc bài: to, rõ ràng + Trả lời: rõ ràng, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc - GV quan sát nhóm làm việc, hỗ trợ cần thiết - GV đại diện nhóm HS trả lời, - 1-2 HS/ câu hỏi, HS khác nhận mời lớp nhận xét xét, bổ sung - GV đặt thêm số câu hỏi mở - 1-2 HS/ câu hỏi, HS khác nhận rộng để khai thác kĩ vấn đề xét, bổ sung học: + Trong câu chuyện trên, em thích bạn nào, khơng thích bạn nào? Vì sao? + Theo em, bạn Thỏ cảm thấy sau bị bạn Cáo đổ lỗi cho mình? + Nếu em người chứng kiến việc đó, em nói làm ấy? Vì sao? + Em rút học từ câu chuyện trên? (Hoặc: Khi mắc lỗi, nên làm gì? Vì sao?) - GV kết luận: Bạn Cáo mắc lỗi mà - HS lắng nghe khơng dám nhận lỗi, cịn đổ lỗi cho bạn Thỏ, việc làm khơng tốt Chúng ta khơng đồng tình với việc làm Ai mắc lỗi quan trọng phải biết nhận lỗi sửa lỗi Chúng ta ủng hộ, tha thứ cho người biết nhận lỗi, sửa lỗi khơng đồng tình, ủng hộ người mắc lỗi nhận lỗi, sửa lỗi - GV đánh giá hoạt động 1, chuyển sang hoạt động * Hoạt động 2: Tìm hiểu lời nói, việc làm thể việc nhận lỗi sửa lỗi - GV cho HS thảo luận nhóm 4, thực nhiệm vụ sau: *Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi: + Nếu em bạn Cáo tình trên, em làm gì? - HS lắng nghe - HS hoạt động nhóm 4, thực nhiệm vụ theo hướng dẫn GV -Ví dụ: Câu 1: + Phương án 1: Cáo nói lời xin lỗi Sóc (Mình xin lỗi làm rách sách cậu!) + Phương án 2: Cáo thể mong muốn đền bù thiệt hại lỗi lầm gây (Mình đền cho cậu sách khác không?) + Phương án 3: Cáo bày tỏ mong muốn Sóc tha lỗi (Cậu tha lỗi cho khơng?) + Phương án 4: Cáo nói lời hứa khơng tái phạm lại lỗi lầm (Mình hứa lần sau cẩn thận đọc để không làm rách sách) + Bạn Cáo nên nhận lỗi, sửa lỗi - Câu 2: Bạn Cáo nên nhận lỗi sửa nào? lỗi cách chân thành Cách nói lời xin lỗi chân thành: + Đứng ngắn, mắt nhìn thẳng vào người nghe + Nói lời xin lỗi cách rõ ràng, từ tốn. + Khơng nên nói lời xin lỗi mà mặt lại quay nơi khác + Khơng nên vừa nói xin lỗi vừa làm việc khác, vừa nói xin lỗi vừa chạy bỏ - 1-2 nhóm/ câu hỏi, nhóm khác nhận xét - HS khác nhận xét, bổ sung *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe hoạt động bạn theo tiêu chí sau: ... …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiếng Việt: BÀI 8: EM YÊU THẦY CÔ CHIA SẺ VÀ ĐỌC: BỨC TRANH BÀN TAY (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả... chiến thắng - GV chốt đáp án: - HS lắng nghe GV chốt đáp án 1) Thầy 3) Vui 4) Mến thương 5) Hiền 8) Nhớ 9) Cô giáo Từ xuất cột dọc tô màu vàng: Yêu thương BT 2: - GV yêu cầu HS đặt câu với từ... …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2021 Tiếng Việt: BÀI 8: EM YÊU THẦY CÔ BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: NGHE THẦY ĐỌC THƠ CHỮ HOA: G (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: