Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 Sinh hoạt dưới cờ TUÀN 6 – THAM GIA “TÌM KIẾM TÀI NĂNG NHÍ” 1 Yêu cầu cần đạt HS biết chào cờ là một hoạt động đầu tuần không thể thiếu của trường học Lắng nghe lời n[.]
Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 Sinh hoạt cờ: TUÀN – THAM GIA “TÌM KIẾM TÀI NĂNG NHÍ” Yêu cầu cần đạt: - HS biết chào cờ hoạt động đầu tuần thiếu trường học Lắng nghe lời nhận xét cô Hiệu Trưởng thầy TPT kế hoạch tuần - Rèn kĩ tập hợp đội hình theo liên đội, kĩ hát Quốc ca, Đội ca, hô đáp hiệu * Hoạt động trải nghiệm - Thể khiếu thân thông qua biểu diễn tiết mục tài - Cổ vũ, ủng hộ bạn tham gia thi - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học - Năng lực riêng:Tham gia vào hoạt động Tìm kiếm tài nhí - Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm Đồ dùng dạy học: a Đối với GV - Nhắc HS mặc đồng phục, quần áo gọn gàng, lịch b Đối với HS: - Mặc lịch sự, sẽ; đầu tóc gọn gàng Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG ỔN ĐỊNH GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở Lớp trưởng điều hành, lớp thực HS chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực nghi lễ chào cờ HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực nghi lễ chào cờ - HS chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua tuần vừa qua phát động phong - HS lắng nghe trào tuần tới - GV đánh giá khái quát hoạt động Tìm kiếm tài nhí tổ chức - HS lắng nghe, tham gia vào các lớp hoạt động trải nghiệm hoạt động tuần trước - GV tổ chức cho HS biểu diễn tiết mục tài bật số lớp trước toàn trường: hát, múa, võ thuật, đóng kịch - GV trao phần thưởng cho tiết mục đoạt giải Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Toán: LUYỆN TẬP (TIẾP THEO) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - HS củng cố cách làm tính trừ (có nhớ) học phạm vi 20 cách “đếm lùi” “làm cho tròn 10” - Vận dụng kiến thức, kĩ tính trừ có nhớ phạm vi 20 học vào giải số tình gắn với thực tế 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Năng lực chung: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ, tự học giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Năng lực đặc thù: Phát triển lực tư lập luận toán học b Phẩm chất: - Chăm chỉ: Biết chăm học tập giáo dục thêm tình u với mơn học Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: Máy tính, tivi; SGK 2.2 Học sinh: SGK, ô li, VBT, nháp, Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV KHỞI ĐỘNG (5’) - GV cho hs chơi trò “Truyền điện” - Trưởng ban HT nêu luật chơi: Tôi tổ chức trưởng ban Học nguồn điện, nêu phép tập trừ có nhớ phạm vi 20, tơi truyền điện cho bạn A, vịng giây bạn phải nêu kết quả, sau bạn lại nghĩ phép trừ tương tự mời bạn B Bạn nhận điện khơng nói kết bị điện giật thua GV nhận xét, tuyên dương hs - HS tham gia chơi - Giới thiệu bài: Tiết học trước em - Lắng nghe củng cố cách làm tính trừ có nhớ phạm vi 20, hơm trị luyện tập tiếp - GV ghi bảng: Luyện tập (tr 34, tiết - HS mở sách, nối tiếp nhắc lại tên 2) THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP (22’) Bài 3: - Y/c học sinh tự làm cá nhân vào - HS làm vào (5 phút) (3 hs làm bảng lớp) GV bao quát lớp, hướng dẫn hs lúng túng - Tổ chức cho hs báo cáo - HS báo cáo HS lớp vấn bạn - GV chốt kết - HS kiểm tra chéo - Ở cột 1, để tìm kết phép tính 13 - Em dùng kĩ thuật làm cho tròn 10 ạ/ 4, em làm nào? Em thấy + = 13 13 – = - GV nhận xét, khuyến khích hs sử dụng quan hệ phép tính cộng trừ để thực phép tính (GV nói: Nếu lấy tổng trừ số hạng, ta số hạng lại) Bài 4: - Gọi học sinh đọc to đề - HS đọc đề - Phân tích đề: Y/c hs nói cho bạn nghe theo nhóm 2: - Bài toán cho biết: mẹ mua 15 Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? trứng, chị Trang lấy trứng để làm bánh - Bài toán hỏi: mẹ lại trứng? - HS suy nghĩ, viết phép tính câu - Làm việc cá nhân, sau chia sẻ trả lời vào - Tổ chức cho hs chia sẻ, khuyến khích em nói theo suy nghĩ Chốt: Bài tốn hỏi cịn lại, em làm Lắng nghe, ghi nhớ phép tính trừ VẬN DỤNG (5p) Bài 5: - Tổ chức cho HS thảo luận hai - HS thảo luận hai cách làm tính cách làm phép trừ có nhớ phạm trừ có nhớ phạm vi 20, sau vi 20, phân tích ưu, nhược điểm chia sẻ trước lớp: cách - VD: Em thích cách làm cho tròn 10 trừ Hà……… - GV chốt: Cả hai cách cho kết đúng, nhiên cách làm cho tròn 10 phát huy tư - Em biết tách số bị trừ: VD em 13 – = (10 – ) + = + = - Ngoài hai cách làm phép trừ có nhớ, em cịn biết cách khác để tính trừ nhanh? GV tuyên dương, khen ngợi hs có sáng tạo CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p) - GV cho hs chia sẻ: - HS nêu cảm nhận hơm biết thêm điều gì? - Em thích hoạt động nào? - Giao việc: HS liên hệ, tìm tịi số - Lắng nghe tình thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ có nhớ phạm vi 20, hơm sau chia sẻ với bạn Nhận xét tiết học Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiếng Việt: BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM CHIA SẺ VÀ ĐỌC: SÂN TRƯỜNG EM (2 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau học, HS có khả năng: 1.1 Năng lực - Nhận biết nội dung chủ điểm - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp hợp tác, lực tự chủ tự học - Năng lực riêng: + Năng lực ngôn ngữ: Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ phát âm sai viết sai Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút Đọc thầm nhanh lớp Hiểu nghĩa từ ngữ Trả lời câu hỏi, hiểu ý nghĩa bài: cảm xúc bạn học sinh đến ngày tựu trường Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì? + Năng lực văn học: Biết bày tỏ u thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Biết liên hệ nội dung với thực tế 1.2 Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu với mái trường, thầy cô, bạn bè Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK 2.2 Học sinh: SGK, Vở tập Tiếng Việt 2, tập Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM - GV mời HS tiếp nối đọc nội - HS tiếp nối đọc nội dung dung BT SGK BT SGK - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi giải - HS chơi trị chơi giải chữ chữ - GV nhận xét, chốt đáp án: - Một số HS trình bày trước lớp Cả + BT 1: lớp lắng nghe, nhận xét 3) Viết 4) Trường học - HS lắng nghe 7) Chào cờ 8) Khai giảng 9) Cô giáo + BT 2: Mái trường HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu bài: Ở học - HS lắng nghe trước, học thơ Cái trống trường em nói tình cảm trống bạn HS, có vui mừng gặp lại bạn HS vào ngày tựu trường Trong tiết học hôm nay, tìm hiểu cảm xúc bạn HS đến ngày tựu trường * Hoạt động 2: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn đọc - HS đọc thầm theo - GV mời HS đọc nối tiếp khổ thơ - HS đọc nối tiếp khổ thơ làm mẫu làm mẫu để lớp luyện đọc theo để lớp luyện đọc theo - GV mời HS đọc phần giải thích từ - HS đọc phần giải thích từ ngữ để ngữ để lớp hiểu từ: tựu trường, lớp hiểu từ: tựu trường, xao xao xuyến xuyến - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm 4 (GV hỗ trợ HS cần thiết) - Các nhóm đọc trước lớp - GV gọi nhóm đọc trước lớp - HS nhóm khác nhận xét, góp ý - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp cách đọc bạn ý cách đọc bạn - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS đọc tiến * Hoạt động 3: Đọc hiểu - GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm - HS đọc thầm thơ, thảo luận thơ, thảo luận nhóm đơi theo nhóm đơi theo CH tìm hiểu bài, CH tìm hiểu Sau trả lời CH trả lời CH trò chơi vấn: trò chơi vấn + Câu 1: - GV tổ chức trò chơi vấn: Từng HS 1: Những chi tiết tả cặp HS em hỏi – em đáp sân trường, lớp học vắng lặng nhóm cử đại diện tham gia: Đại diện ngày hè? nhóm đóng vai phóng viên, vấn HS 2: bảng đen mơ đại diện nhóm Nhóm trả lời Sau phấn trắng, có tiếng đổi vai thầm bóng nắng + Câu 2: HS 1: Bạn HS tưởng tượng sân trường đổi khác ngày tựu trường? HS 2: Bạn HS tưởng tượng sân trường đổi khác ngày tựu trường: lại ngập tràn niềm vui xao xuyến + Câu 3: HS 1: Những ai, mời gọi, mong chờ bạn HS bước vào năm học mới? HS 2: Tiếng trống trường, thầy cô mời gọi, mong chờ bạn HS bước vào năm học - GV nhận xét, chốt đáp án - HS lắng nghe HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm đơi, làm BT nhóm đơi, làm BT vào VBT GV vào VBT theo dõi HS thực nhiệm vụ - GV chiếu lên bảng nội dung BT - HS lên bảng báo cáo kết 2, mời HS lên bảng báo cáo kết - GV chốt đáp án: - HS lắng nghe, sửa + BT 1: Tìm phận câu trả lời cho câu hỏi Ai? phận câu trả lời cho câu hỏi Làm gì? câu chuyện “Chúng em học mới.” Trả lời: Ai?: Chúng em Làm gì?: học + BT 2: Đặt câu nói hoạt động em sân trường ngày tựu trường Trả lời: Ngày tựu trường, em đến nhận lớp, gặp bạn bè, thầy cô HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ - GV mời HS phát biểu: Sau tiết học - Hs nêu em biết thêm điều gì? - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu dương HS học tốt - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe Điều chỉnh sau tiết dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Đạo đức: YÊU QUÝ BẠN BÈ (tiết 1) Yêu cầu cần đạt:Sau học, HS có khả năng: 1.1 Kiến thức, kĩ - Nêu số biểu yêu quý bạn bè -Thực hành động lời nói thể yêu quý bạn bè -Sẵn sàng tham gia hoạt dộng phù hợp để giúp đỡ bạn gặp khó khăn 1.2 Phẩm chất, lực a Năng lực: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế - Nhận số biểu việc yêu quý bạn bè - Thể yêu quý bạn bè qua hành động cụ thể - Biết phải yêu quý bạn bè b Phẩm chất: Chủ động thể yêu quý bạn bè qua việc làm cụ thể Đồ dùng dạy học: 2.1 Giáo viên: tivi, máy tính 2.2 Học sinh: SGK Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn Hoạt động học tập HS GV HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5p) GV tổ chức cho HS chơi trò chơi -Học sinh lắng nghe cách chơi “Đốn xem ai?” *Cách chơi: Quản trị (một học sinh) lên trước lớp nêu số đặc điểm người bạn đố lớp đốn xem bạn Ví dụ: “ Bạn có má lúm đồng tiền, da nâu Đố bạn ai?” Dưới lớp bạn đoán tên người bạn lớp Nếu đốn bạn vừa đốn lên thay bạn quản trị, nêu số đặc điểm bạn khác lớp để lớp đốn Trị chơi tiếp tục HS tham gia chơi - GV cho Hs tham gia chơi HS lắng nghe - GV đánh giá HS chơi, giới thiệu HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (25p) Hoạt động 1: Kể người bạn mà em yêu quý GV chia lớp thành nhóm 4, thực nhiệm vụ sau: *Nhiệm vụ 1: Hs chia sẻ nhóm người bạn mà em yêu quý theo gợi ý sau: a Bạn tên gì? b Bạn có đặc điểm gì? c Vì lại u quý bạn? d Em ấn tượng điều bạn? *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá hoạt động bạn theo tiêu chí sau: + Trình bày: nói to, rõ ràng + Nội dung: đầy đủ, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết - GV mời nhóm HS chia sẻ người bạn trước lớp -Gv yêu cầu HS nhận xét phần trình bày bạn, góp ý, bổ sung đặt câu hỏi cho bạn - GV kết luận: Chúng ta có bạn thân Có bạn học, chơi vui - GV nhận xét tham gia học sinh hoạt động chuyển sang hoạt động Hoạt động 2: Tìm hiểu lời nói, hành động thể yêu quý bạn bè GV chia lớp thành nhóm 4, thực nhiệm vụ sau: *Nhiệm vụ 1: HS thảo luận nhóm cách sau: a Cách nói xưng hơ thể u q bạn bè? b Cách thể thái độ, cử thể yêu quý bạn bè c Cách thực hành động thể yêu quý bạn bè? *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá thể bạn theo tiêu chí sau: + Trình bày: nói to, rõ ràng + Nội dung: đầy đủ, hợp lí -Học sinh lắng nghe nhiệm vụ nhóm -Học sinh lắng nghe nhiệm vụ nhóm - Hs chia sẻ nhóm - Đại diện nhóm chia sẻ người bạn trước lớp - HS nhận xét phần trình bày bạn, góp ý, bổ sung đặt câu hỏi cho bạn Học sinh lắng nghe Học sinh lắng nghe - HS thảo luận nhóm thực nhiệm vụ + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc -Gv quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết - GV gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung - GV tổng kết kết luận: +Cách xưng hô với bạn: “bạn – tơi”, “cậu – tớ”, “bạn – mình”;… Tránh xưng hơ “mày – tao” gọi bạn từ không lịch +Cách thể thái độ, cử với bạn: nên có thái độ chân thành, tơn trọng quan tâm đến bạn; cử thể thân thiện, đồng cảm với bạn khoác vai, nắm tay, chạm tay,… Khơng nên có thái độ, cử thể coi thường, xúc phạm bạn như: giơ nắm tay, lườm nguýt, lè lưỡi trêu bạn,… + Cách thực hành động: để thể yêu quý bạn bè thực việc làm như: chia sẻ buồn vui với bạn, chia sẻ sách, truyện, đồ chơi với bạn; giảng cho bạn bạn chưa hiểu bài; giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn;… Thực hành động cần gắn liền với thái độ, cử thể chân thành, tôn trọng bạn Gv nhận xét tham gia học sinh hoạt động chuyển sang hoạt động Hoạt động 3: Thảo luận cách ứng sử thể yêu quý bạn bè - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ sau: *Nhiệm vụ 1: Quan sát tranh mục 2, trang 15 sgk Đạo đức thực nhiệm vụ sau: a Bạn tranh có lời nói, việc làm với bạn mình? b Lời nói việc làm thể điều gì? *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá hoạt -Các nhóm thực nhiệm vụ - 2-3 nhóm trình bày - Nhóm khác lắng nghe, bổ sung, góp ý - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS đọc sgk thực yêu cầu -HS thực nhiệm vụ động bạn theo tiêu chí sau: + Trình bày: nói to, rõ ràng + Câu trả lời: đầy đủ, hợp lí + Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc -Gv quan sát, hỗ trợ học sinh cần thiết -Gv chiếu tranh mục phóng to ( -Đại diện nhóm lên trình bày treo tranh phóng to lên bảng) mời đại diện nhóm lên bảng trình bày tranh -Gv yêu cầu HS nhận xét phần trình -Các nhóm khác nhận xét phần trình bày bạn, góp ý, bổ sung đặt bày nhóm bạn, góp ý, bổ sung câu hỏi cho bạn đặt câu hỏi cho nhóm bạn -Gv nêu câu hỏi mở rộng: Em biết Học sinh chia sẻ trước lớp việc làm khác thể yêu quý bạn bè? -GV tổng kết (theo tranh): Học sinh lắng nghe + Tranh Giúp bạn đeo cặp: thể quan tâm, giúp đỡ bạn bè +Tranh An ủi bạn có chuyện buồn: Thể quan tâm, chia sẻ, động viên bạn +Tranh Chúc mừng sinh nhật bạn: Thể quan tâm, chia sẻ niềm vui với bạn +Tranh Cho bạn mượn truyện tranh: thể chia sẻ với bạn +Tranh Ủng hộ sách vở, đồ dùng cho bạn có hồn cảnh khó khăn: thể chia sẻ bạn gặp khó khăn +Tranh Các bạn nắm tay múa hát vui vẻ: Thể đồn kết khơng phân biết giới tính, dân tộc, khuyết tật +Tranh Hai bạn khốc vai vui vẻ: thể hịa thuận với bạn bè -GV kết luận: Sự quan tâm, giúp đỡ Học sinh lắng nghe chia sẻ đoàn kết với bạn biểu yêu quý bạn bè - GV nhận xét tham gia học sinh Học sinh lắng nghe hoạt động chuyển sang hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (5p) GV hỏi: