ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT(Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nhận biết được cái đúng, cái tốt và thế nào là bảo vệ cái đúng, cái tốt? Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt Biết một số cách đơn giản[.]
ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT(Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết đúng, tốt bảo vệ đúng, tốt? - Biết phải bảo vệ đúng, tốt - Biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt - Mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt - Góp phần phát triền triển lực: tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề II CHUẨN BỊ - GV: + Bài hát “Bà còng chợ ” + Câu chuyện video “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” + Một số tình liên quan đến cách ứng xử thể việc bảo vệ đúng, tốt - HS: Thẻ xanh – đỏ Một số câu chuyện, hát, tình bảo vệ đúng, tốt III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHO HỌC SINH Hoạt động GV HĐ Khởi động: - GV mở hát: Bà còng chợ - Tên hát gì? - Trong hát, Tơm Tép làm gì? - Em có nhận xét việc làm hai bạn đó? - GV giới thiệu HĐ 1: Nhận biết đúng, tốt - GV cho HS xem video nghe truyện “ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” -Yêu cầu thảo luận nhóm theo câu hỏi sau: + Dế Mèn gặp Chị Nhà Trị hồn cảnh nào? + Dế mèn làm để giúp chị Nhà Trị? + Việc làm Dế Mèn thể điều gì? + Chúng ta cần có thái độ trước việc làm tốt Dế Mèn? - GV kết luận: Dế Mèn biết bảo vệ chị Nhà Trò trước bắt nạt nhà Nhện Việc làm việc làm tốt đáng để học tập Qua câu chuyện trên, thấy tốt, việc làm, hành vi pháp luật chuẩn mực đạo đức, phù hợp sống,chúng ta cần phải bảo vệ HĐ 2: Cần bảo vệ đúng, tốt - Tổ chức cho HS làm tập: Trong việc làm đây, việc làm thể hành động Hoạt động HS - HS hát vận động theo hát - HS nối tiếp trả lời câu hỏi - Ghi tên - HS ý - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS làm cá nhân( dùng thẻ xanh – đỏ) - HS trình bày ý kiến, giải bảo vệ đúng, tốt Giải thích sao? a Lan bênh vực Mai Mai bị bạn nói xấu việc thường xuyên nhặt cỏ, chăm sóc vườn hoa trường b Mọi người ủng hộ quần áo bảo hộ cho bác sĩ chiến dịch phòng chống dịch bệnh Covid-19 c Mặc dù có bạn bảo Nam khơng cần trả lại tiền nhặt được, Nam cương trả lại người đánh d Vận động người tham gia ủng hộ đồng bào miền Trung gặp lũ lụt e Bạn Cường không đội mũ bảo hiểm ngồi xe gắn máy Huy nhắc nhở Cường bố Cường trợn mắt nói: “ Đi có vài phút, phải đội!” Huy khơng biết nói sao, vừa lúc bác tổ trưởng dân phố qua Bác phê bình bố Cường ý thức chấp hành Luật lệ tham gia giao thông Bác khen Huy biết mạnh dạn bảo vệ - GV kết luận: Trong sống có nhiều cách làm thể việc bảo vệ đúng, tốt.Những thái độ, hành vi, việc làm, ý kiến ủng hộ, đồng tình, bênh vực, đề cao… đúng, tốt bị trích, phê phán, đe dọa, kì thị… bảo vệ đúng, tốt -Theo em, cần phải bảo vệ đúng, tốt? - Gv kết luận: Ta bảo vệ đúng, tốt vì: + Để đúng, tốt ko bị sai, xấu lấn át + Để đúng, tốt phát huy, nhân rộng + Để sống thêm an toàn, lành mạnh tốt đẹp - Tổ chức cho HS liên hệ thân thích, nhận xét, bổ sung - Theo em, ta cần phải bảo vệ điều pháp luật bảo vệ Cịn ta bảo vệ tốt để nhân rộng lòng quan tâm, sẻ chia,… để người hưởng sống an toàn, tươi vui - Nêu việc em làm việc làm tốt em người khác mà em biết - Nhận xét, tuyên dương HĐ ứng dụng(5’) - Nhận xét tiết học, giao nhiệm vụ nhà - Sưu tầm số câu chuyện, tình thể việc bảo vệ đúng, tốt sống để tiết sau báo cáo ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết đúng, tốt bảo vệ đúng, tốt? - Biết phải bảo vệ đúng, tốt - Biết số cách đơn giản để bảo vệ đúng, tốt - Mạnh dạn bảo vệ đúng, tốt - Góp phần phát triền triển lực: tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề II CHUẨN BỊ - GV: Một số tình liên quan đến cách ứng xử thể việc bảo vệ đúng, tốt - HS: Một số câu chuyện, hát, tình bảo vệ đúng, tốt III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động khởi động (5 phút) Hoạt động HS - HS hát - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động 1: Đóng vai (22p) - Giáo viên giao nhiệm vụ cho - HS làm việc nhóm 4, đóng vai xử lí nhóm học sinh thảo luận, lựa chọn tình cách ứng xử đóng vai thể cách ứng xử tình đây: Tình 1: Trong trường em có bạn Dịu học sinh lớp Hàng ngày, sau buổi học bạn thường khu bãi rác nhà trường gom giấy vụn, đồ nhựa để bán kiếm tiền phụ giúp mẹ Các bạn trường thấy thường hay cười chê bạn… Nếu chứng kiến việc đó, em làm gì? Tình 2: Vừa bước lên xe bt đơng người, em thấy phụ nữ mang thai gần đến tháng sinh dắt theo em nhỏ loay hoay không tìm chỗ ngồi Gần có anh niên bình thản ngồi yên Bác phụ xe đề nghị anh niên nhường chỗ cho người phụ nữ mang thai, sừng sộ quát lại bác Nếu em hành khách xe, em làm gì? - Giáo viên mời số nhóm lên đóng vai - Giáo viên nhận xét cách ứng xử học sinh kết luận: Tình 1: Em khuyên bạn không cười chê bạn Em phân tích cho bạn hiểu việc làm Dịu việc làm tốt Bạn biết chia sẻ khó khăn với gia đình, biết giúp đỡ mẹ cịn bảo vệ môi trường Chúng ta nên học tập bạn giúp bạn cách gom giấy vụn, chai nhựa gọn gàng vào để đưa cho bạn Tình 2: Em đến chỗ anh niên, lịch đề nghị anh nhường chỗ cho phụ nữ có thai em bé,vì phụ nữ có thai em bé cần chăm sóc bảo vệ Em khuyên anh niên xin lỗi bác phụ xe thái độ chưa mực với bác Hoạt động 2: Chia sẻ câu chuyện, tình cụ thể sống thể việc bảo vệ tốt em người khác mà em biết (8p) - Các nhóm lên bảng đóng vai - Học sinh chia sẻ câu chuyện, tình việc làm bảo vệ tốt thân người khác mà em biết - Lớp nhận xét, bổ sung ý kiến - Giáo viên nhận xét câu chuyện, tình việc làm bảo vệ tốt HS - GV lưu ý HS: Bảo vệ đúng, tốt việc làm cần thiết, giúp cho sống tốt đẹp Nhưng khả chưa tự làm - Ôn vận dụng tốt kiến thức học được, cần tìm giúp đỡ vào sống của người xung quanh Hoạt động ứng dụng (2 phút) - Nhận xét học, giao nhà - Xem trước sau ĐẠO ĐỨC PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI(tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Sau học HS có khả năng: - Nêu số biểu bị xâm hại Biết phải phịng tránh bị xâm hại - Nêu số quy định Pháp luật phòng tránh xâm hại trẻ em - Thực số kĩ để phịng tránh xâm hại - Góp phần phát triển lực: ngơn ngữ, làm việc nhóm, tư duy, tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề II CHUẨN BỊ - Giáo viên: Bài giảng điện tử; Một số quy định Luật Trẻ em, Bộ luật hình phịng tránh xâm hại trẻ em; Mỗi nhóm HS hình vẽ thể người; Cánh hoa đủ cho HS lớp ghi tình - Học sinh: Giấy A4, màu vẽ; Tranh ảnh sưu tầm; Một số quy định Luật Trẻ em, Bộ luật hình phòng tránh xâm hại trẻ em III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG CHO HS Hoạt động GV KHỞI ĐỘNG: - Hướng dẫn HS chơi trò chơi: Chanh chua, cua cắp Hoạt động HS - HS chơi trò chơi: Chanh chua, cua cắp - HS tham gia chơi - Hướng dẫn chơi: HS đứng thành vòng tròn, tay trái giơ lên gần ngang vai, bàn tay ngửa, xịe ra; ngón trỏ bàn tay phải để vào lịng bàn tay trái người đứng cạnh, phía tay phải - Khi người điều khiển hơ “chanh” lớp hô “chua” tay người để nguyên Khi người điều khiển hô: “cua” lớp hô “cắp” đồng thời bàn tay trái nắm lại để cắp người khác, cịn ngón tay phải rút nhanh khỏi để khỏi bị “cắp” Người bị “cắp” người thua - GV nhận xét HS tham gia chơi - Qua trò chơi, em rút học gì? -> Chốt: Trong sống có nhiều mối nguy hiểm, ta cần biết cách phòng tránh nguy hiểm HĐ1: Thế xâm hại? 2-3 HS trả lời - HS lắng nghe - Dựa vào đoạn phim vừa xem - Cho HS xem đoạn video xâm hại trẻ thông tin sưu tầm được, thảo luận nhóm 6, thời gian phút em theo nội dung sau: Hãy cho biết xâm hại? Nêu biểu xâm hại? Đối tượng có nguy bị xâm hại? - HS lắng nghe - Chốt: Xâm hại trẻ em hành động (hoặc khơng thiết hành động) có chủ ý làm tổn thương gây nguy hại cho trẻ em Một hành vi xâm hại hay gặp với trẻ em xâm hại tình dục với hành vi đụng chạm vào vùng nhạy cảm thể HĐ2: Những vùng riêng tư thể - Theo em vùng thể vùng riêng tư Hãy đánh dấu vào hình vẽ (theo nhóm 6) - Chiếu Video vùng riêng tư - HS thảo luận nhóm đánh dấu vào vùng riêng tư thể hình vẽ - Các nhóm gắn hình vẽ lên bảng - Các nhóm chia sẻ - GV nhận xét, chốt: Trên thể có vùng riêng tư: mơi, ngực, mơng, phần mặc đồ lót hay cịn gọi đồ bơi Tất đụng chạm vào vùng riêng tư chưa đồng ý cho phép hành vi xâm hại Chỉ có người đáng tin mẹ chạm vào vùng riêng tư tắm rửa, thay đồ cho lúc nhỏ Hoặc bác sỹ khám cho lúc bị bệnh phải có bố mẹ Những việc làm đắn giúp khỏe mạnh ? Đối tượng có nguy bị xâm hại? - Cả nam nữ có nguy bị xâm hại ? Hãy nêu hậu để lại bị - Hậu quả: Tổn thương sức khỏe; ảnh hưởng nặng nề đến tâm lí, danh dự, nhân xâm hại? phẩm trẻ em HĐ3: Tìm hiểu quy định Pháp luật việc bảo vệ trẻ em - Em tìm hiểu điều luật vấn đề Bảo vệ trẻ em trước nguy bị xâm hại? - Chia sẻ nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo: * Dự kiến câu trả lời: - Điều 25: Quyền trẻ em: TE có quyền đc bảo vệ để khơng bị xâm hại tình dục TE có quyền đc bảo vê hình thức để ko bị xâm hại - Bộ Luật hình quy định: Trong trường hợp phạm tội, tùy thuộc Gv nhận xét bổ sung thêm điều luật HĐ4: Những tình dẫn tới nguy bị xâm hại - Cho HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại số điểm cần ý để phòng tránh bị xâm hại - Với tình có nguy bị xâm hại bảng, em làm để phịng tránh? => Chốt: Chúng ta cần hạn chế việc làm khiến thân bị xâm hại Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể, em cần lựa chọn cách ứng xử phù hợp để bảo vệ (Chốt bảng: Gắn chữ khơng nhụy hoa: Khơng nơi tối tăm vắng vẻ - Khơng phịng kín với người lạ - Không nhờ xe người lạ - Không nhận quà người lạ ) HĐ5: Cách ứng phó với tình xâm hại xảy - GV nêu tình huống: + Tình nguy xa VD: Tan học bố mẹ em đón muộn Có người lạ đến đón xưng người quen bố mẹ nhờ đón Trong trường hợp này, em xử lí nào? - Gv nhận xét chốt + Tình nguy gần: => Chốt cách giải Hoạt động ứng dụng: vào hành vi phạm tội cụ thể, tương ứng với tội danh mà Bộ luật Hình nước ta quy định mức hình phạt khác nhau: thấp từ tháng đến năm tù (tội dâm ô với trẻ em Điều 116), cao lên đến tù chung thân (tội cưỡng dâm trẻ em Điều 114) tử hình (tội hiếp dâm trẻ em) - Mỗi HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại, viết lên cánh hoa - HS trả lời theo ý hiểu - Thảo luận chung - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung( cần) - Tìm hiểu kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại Vận dụng tốt học vào thực tế ĐẠO ĐỨC PHÒNG, TRÁNH XÂM HẠI (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Sau học HS có khả năng: - Nêu số biểu xâm hại trẻ em - Biết phải phịng tránh xâm hại - Biết số quy định pháp luật phòng tránh xâm hại trẻ em - Thực số kĩ để phòng tránh xâm hại - Ln có ý thức quan tâm chăm sóc người thân gia đình - Góp phần phát triển lực: tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề II CHUẨN BỊ - GV: + Video, hát phòng tránh xâm hại + Một số tình phịng tránh xâm hại + Phiếu học tập - HS : SGK, III TỔ CHỨC C¸C HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động khởi động (3phút) - Giới thiệu - ghi đầu Hoạt động 1: Lựa chọn hành vi hành vi xâm hại trẻ em? (10p) * Một số tình đưa xử lí + Tình 1: Bạn em rủ em đường tắt vắng vẻ cho nhanh + Tình 2: Em sang nhà bạn học nhóm đến tối em đứng dậy bạn em rủ em lại chơi game với bạn lúc + Tình 3: Một người em cho em mượn điện thoại để chơi Hoạt động HS - HS hát - HS nghe, ghi - HS làm việc nhóm 4, trao đổi, thảo luận tình HS đưa - HS chia sẻ trước lớp * Dự kiến câu trả lời + Em khuyên bạn mực không đường tắt đường tắt gặp người không tốt gây hại cho em bạn + Em từ chối lại chơi lúc trời tối, đường vắng vẻ, em gặp nguy hiểm + Em vùng nói thật to: Chú không làm Cháu không đồng ý, đồng thời em chạy chỗ khác có người Em kể với có hành vi đụng chạm vào mẹ người em tin cậy đến họ số vùng nhạy cảm thể tin em bảo vệ em em + Em khỏi phịng mà khơng phịng với bạn anh + Tình 4: Mai anh trơng nhà bạn anh đến chơi Một lúc sau, anh Mai phải ngồi có việc Chỉ cịn lại Mai bạn anh phòng Nếu Mai, -HS xem em làm gì? - GV nhận xét, kết luận - HS bốc thăm, trao đổi nhóm Hoạt động 2: Giải tình Các nhóm báo cáo bổ sung cho (10p) - Cho HS xem video Kĩ thoát hiểm bị xâm hại - - GV tổ chức thảo luận chung, khai thác chia sẻ thêm thơng tin: Mỗi nhóm bốc thăm tình giải (khuyến khích sắm vai giải tình huống) * Nhóm tình nguy cơ: + TH1: Bố mẹ vắng, em nhà Có người lạ đến nhà em làm gì? + TH2: Tan học rồi, Lan chờ chưa có đón, lang thang chơi ngồi cổng trường có bác tới gần Bác nói: “Muộn mà chưa có đến đón, cháu đói lắm, đằng bác mua bánh ăn cho đỡ đói cháu ạ” -HS xem, trả lời câu hỏi * Nhóm tình ứng phó: + TH3: Khi có người lạ trêu ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu thân, em làm gì? - HS thực hành - Xem video cách ứng phó bị xâm hại hỏi: Khi có nguy bị xâm hại, em làm gì? * Nhóm tình bị xâm hại: + TH4: Bạn A lần chơi sân nhà văn hóa ơng B cho kẹo có hành vi động chạm vào vùng riêng tư Trong trường hợp này, theo em bạn A cần phải làm gì? - GV nêu thêm: Nếu trường hợp bị xâm hại em gọi điện đến tổng đài chăm sóc bảo vệ trẻ em 111 để tìm hỗ trợ, chia sẻ, tâm với người mà tin cậy Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy (6p) - Xem video quy tắc ngón tay - Yêu cầu vẽ bàn tay viết tên người giúp đỡ lên ngón tay có nguy bị xâm hại - HS xem video - HS vẽ giới thiệu trước lớp - Chia sẻ bàn tay tin cậy với bạn bên cạnh - 2-3 HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, chốt: Xung quanh có nhiều người đáng tin cậy, ln sẵn sàng giúp đỡ lúc khó khăn Chúng ta chia sẻ tâm để tìm kiếm giúp đỡ - HS thực hành số kĩ thooát gặp chuyện lo lắng, sợ hãi, hiểm tình có nguy bị bối rối, khó chịu xâm hại Hoạt động 4: Thực hành kĩ thoát hiểm (6p) - Thực hành cách hiểm - Chốt: Để khỏi tình ngồi việc tự trang bị cho kĩ hiểm cần có sức khỏe tốt Muốn phải rèn luyện Hoạt động ứng dụng (2 phút) * Liên hệ thân: + Em làm để phịng, tránh bị xâm hại? - Nhắc HS cần có kĩ để phịng tránh xâm hại - Chuẩn bị sau ĐẠO ĐỨC( ĐÃ SỬA LẠI CHO HỢP LÍ) ĐẠO ĐỨC SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ I MỤC TIÊU - Nêu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - Giải thích cần phải sử dụng tiền hợp lí - Nêu cách sử dụng tiền hợp lí - Thực việc sử dụng tiền hợp lí - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí - Góp phần phát triển lực: tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề lực tự quản II CHUẨN BỊ GV chuẩn bị: - Bài hát “Con heo đất” - Video nhạc “Hãy chi tiêu cách khôn ngoan bạn tôi!” - Phiếu tập (HĐ 3) HS chuẩn bị: - Thẻ chữ đúng- sai, nháp Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - HS nghe hát theo đĩa nhạc hát “Con heo đất” - Trả lời câu hỏi: Bài hát muốn nhắn nhủ điều gì? - GV nhận xét, dẫn vào học Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - HS giới thiệu câu chuyện/ thông - Nhận xét, kết luận tin/ liệu có nội dung sử dụng tiền hợp Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử lí dụng tiền hợp lí - GV cho HS xem video cách chi tiêu hợp lí Video trả lời cho câu hỏi “Tơi có tiền, tơi phải làm với nó?” - GV chiếu video âm nhạc sau “Hãy chi tiêu cách khôn ngoan bạn tôi!” - GV hỏi câu hỏi liên quan tới video - HS trả lời trước đưa đáp án vừa xem * Dự kiến câu hỏi: * Dự kiến câu trả lời: - Điều xảy khiến ban nhạc Cha - Loa bạn bị hỏng nên Ching thấy cần tiêu cách bạn cần tiêu cách khôn khôn ngoan? ngoan để mua loa - Các nhân vật làm để chi tiêu - Chọn họ cần muốn, dành cách khơn ngoan? thời gian để mua sắm xung quanh so sánh lựa chọn - Lựa chọn bạn gì? Các bạn - Bàn phím mua cửa hàng đặt làm gì? Tại sao? trước mạng Các bạn đặt trước mạng rẻ hơn.) - Cuối điều xảy ra? Điều - Mọi thứ tốt đẹp cuối ban nhạc tốt hay xấu? sao? tiết kiệm đủ tiền mua loa mức giá thấp chí cịn thừa tiền tiết kiệm - Chi tiêu cách hợp lí/khơn ngoan - Dừng lại suy nghĩ trước chi tiêu, nào? hiểu nhu cầu mong muốn trước mua sắm, so sánh kiểm tra phương án khác trước định, tập trung vào mục tiêu trước bị cám - GV kết luận: Tiền bạc, cải mô dỗ … hôi công sức bao người lao động Vì cần lập kế hoạch chi tiêu hợp lí tránh sử dụng lãng phí “Khéo ăn no, khéo co ấm.” HĐ 3: Làm tập - Nêu yêu cầu tập để HS hiểu cách làm Bài Khoanh vào chữ trước ý thể việc sử dụng tiền hợp lí a Nhà bạn có kinh tế khó khăn bạn thích mua hàng hiệu b Cần có kế hoạch chi tiêu hợp lí phù hợp với hồn cảnh kinh tế gia đình c Hàng tháng gia đình chi tiêu hết số tiền kiếm d Dừng lại suy nghĩ trước mua đồ e Tiết kiệm chi tiêu khơng có nghĩa keo kiệt - GV chốt đáp án đúng: b, d, e - GV hỏi thêm: + Em biết thêm việc làm để thể việc sử dụng tiền hợp lí? - GV kết luận: Việc sử dụng tiền hợp lí giúp cho kinh tế gia đình ổn định cách tiêu tiền thông minh Hoạt động 4: Làm tập - GV chia nhóm, cho HS bốc thăm tình - GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, lựa chọn cách xử lí tình cho + Tình 1: Tuy học lớp Nam đòi cha mẹ mua sắm cho nhiều đồ đắt tiền máy nghe nhạc MP3, máy ảnh kĩ thuật số điện - HS đọc tập - HS thảo luận nhóm đơi - HS giơ thẻ trình bày ý kiến - HS trả lời theo ý hiểu - HS thảo luận nhóm - HS bày tỏ ý kiến - HS nhận xét thoại di động để mong trở thành sành điệu trước mắt bạn bè Từ có đồ dùng đó, Nam ham mê nghe nhạc, nhắn tin … mà nhãng học tập Em nhận xét biểu Nam? Nếu em bạn Nam em khuyên bạn điều gì? + Tình 2: Hơm mẹ vắng, mẹ cho Lan 100.000 đồng để mua thức ăn chuẩn bị cho ngày Nếu Lan em chi tiêu nào? - GV kết luận nội dung kiến thức HĐ Hoạt động vận dụng * Liên hệ: + Em sử dụng tiền tiết kiệm vào việc gì? + Vì em lại sử dụng tiền vào việc đó? - GV nhận xét kết luận: Trong sống ngày có nhiều việc phải sử dụng đến tiền như: ăn uống, sinh hoạt, học hành, … Vì phải biết tiêu tiền cách hợp lí hay nói cách khác phải biết tiêu tiền cách khôn ngoan Ở lớp em học “Tiết kiệm tiền của”, học hôm tập trung tìm hiểu cách tiêu tiền hợp lí - Nhận xét học giao nhiệm vụ nhà cho HS - Hs chia sẻ lớp - Về nhà ôn lại học, vận dụng kiến thức học vào sống hàng ngày chuẩn bị trước sau ĐẠO ĐỨC I MỤC TIÊU BÀI SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ(tiết 2) - Nêu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - Giải thích cần phải sử dụng tiền hợp lí - Nêu cách sử dụng tiền hợp lí - Thực việc sử dụng tiền hợp lí - Góp ý với bạn bè để sử dụng tiền hợp lí - Góp phần phát triển lực: tự học, giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề lực tự quản II CHUẨN BỊ GV chuẩn bị: - Bài hát “Con heo đất” - Video nhạc “Hãy chi tiêu cách khôn ngoan bạn tôi!” - Phiếu tập (HĐ 3) - Mẫu kế hoạch chi tiêu cá nhân (HĐ 5, 6) - Mơ hình giá tiền đồ dùng ngày (VD: Gạo, rau, thịt, cá, …) HS chuẩn bị: - Thẻ chữ đúng- sai, nháp Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động - HS nghe hát theo đĩa nhạc hát “Con heo đất” - Trả lời câu hỏi: Bài hát muốn nhắn nhủ điều gì? - GV nhận xét, dẫn vào học Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - HS giới thiệu câu chuyện/ thông - Nhận xét, kết luận tin/ liệu có nội dung sử dụng tiền hợp Hoạt động 2: Tìm hiểu cách sử lí dụng tiền hợp lí - GV cho HS xem video cách chi tiêu hợp lí Video trả lời cho câu hỏi “Tơi có tiền, tơi phải làm với nó?” - GV chiếu video âm nhạc sau “Hãy chi tiêu cách khôn ngoan bạn tôi!” - GV hỏi câu hỏi liên quan tới video vừa xem * Dự kiến câu hỏi: - HS trả lời trước đưa đáp án - Điều xảy khiến ban nhạc Cha * Dự kiến câu trả lời: Ching thấy cần tiêu cách - Loa bạn bị hỏng nên bạn khôn ngoan? cần tiêu cách khôn ngoan - Các nhân vật làm để chi tiêu để mua loa cách khơn ngoan? - Chọn họ cần muốn, dành thời gian để mua sắm xung quanh so - Lựa chọn bạn gì? Các bạn sánh lựa chọn làm gì? Tại sao? - Bàn phím mua cửa hàng đặt trước mạng Các bạn đặt trước - Cuối điều xảy ra? Điều mạng rẻ hơn.) tốt hay xấu? sao? - Mọi thứ tốt đẹp cuối ban nhạc tiết kiệm đủ tiền mua loa mức giá thấp chí cịn thừa tiền tiết kiệm - Chi tiêu cách hợp lí/khơn ngoan - Dừng lại suy nghĩ trước chi tiêu, nào? hiểu nhu cầu mong muốn trước mua sắm, so sánh kiểm tra phương án khác trước định, tập - GV kết luận: Tiền bạc, cải mô trung vào mục tiêu trước bị cám dỗ … hôi công sức bao người lao động Vì cần lập kế hoạch chi tiêu hợp lí tránh sử dụng lãng phí “Khéo ăn no, khéo co ấm.” HĐ 3: Làm tập - Nêu yêu cầu tập để HS hiểu cách làm Bài Khoanh vào chữ trước ý thể việc sử dụng tiền hợp lí a Nhà bạn có kinh tế khó khăn bạn thích mua hàng hiệu b Cần có kế hoạch chi tiêu hợp lí phù hợp với hồn cảnh kinh tế gia đình c Hàng tháng gia đình chi tiêu hết số tiền kiếm d Dừng lại suy nghĩ trước mua đồ e Tiết kiệm chi tiêu khơng có nghĩa keo kiệt - GV chốt đáp án đúng: b, d, e - GV hỏi thêm: + Em biết thêm việc làm để thể việc sử dụng tiền hợp lí? - GV kết luận: Việc sử dụng tiền hợp lí giúp cho kinh tế gia đình ổn định cách tiêu tiền thông minh Hoạt động 4: Làm tập - GV chia nhóm, cho HS bốc thăm tình - GV giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận, lựa chọn cách xử lí tình cho + Tình 1: Tuy học lớp Nam đòi cha mẹ mua sắm cho nhiều đồ đắt tiền máy nghe nhạc MP3, máy ảnh kĩ thuật số điện thoại di động để mong trở thành sành điệu trước mắt bạn bè Từ có đồ dùng đó, Nam ham mê nghe nhạc, nhắn tin … mà nhãng học tập Em nhận xét biểu Nam? Nếu em bạn Nam em - HS đọc tập - HS thảo luận nhóm đơi - HS giơ thẻ trình bày ý kiến - HS trả lời theo ý hiểu - HS thảo luận nhóm - HS bày tỏ ý kiến - HS nhận xét sẽ khuyên bạn điều gì? + Tình 2: Hơm mẹ vắng, mẹ cho Lan 100.000 đồng để mua thức ăn chuẩn bị cho ngày Nếu Lan em chi tiêu nào? - GV kết luận nội dung kiến thức HĐ Hoạt động Lập kế hoạch sử dụng tiền hợp lí - GV giao nhiệm vụ cho HS: * Tình huống: Đến ngày sinh nhật em, bố mẹ cho 500.000 đồng để tổ chức sinh nhật mời bạn bè đến dự Em lên kế hoạch sử dụng số tiền cho buổi sinh nhật - GV nhận xét, đánh giá Tuyên dương em biết cách chi tiêu hợp lí Hoạt động Trị chơi “Đi chợ” - GV nêu luật chơi - Chia sẻ biểu việc sử dụng tiền hợp lí - Giải thích cần phải sử dụng tiền hợp lí - HĐCĐ: HS thảo luận, lập kế hoạch chi tiêu theo mẫu sau: STT Tiểu Nội Số Ghi mục dung tiền … Tổng - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, đánh giá *VD: - GV chuẩn bị mơ hình giá tiền đồ dùng ngày (vd: Gạo, rau, thịt, cá, …) - Mỗi HS giao 100.000đ, sử dụng số tiền để chuẩn bị bữa ăn cho gia đình có người - Lưu ý: Mỗi nhóm thực phẩm GV để góc lớp (Thẻ ghi tên thực phẩm, không cần vật thật.) - GV nhận xét, tun dương nhóm biết cách chi tiêu hợp lí Hoạt động vận dụng: * Chia sẻ cách sử dụng tiền hợp lí - HĐ nhóm: Thảo luận tham gia chơi - GV yêu cầu HS chia sẻ cặp đôi theo - HS nhận xét yêu cầu sau: + Em sử dụng tiền tiết kiệm vào việc gì? + Vì em lại sử dụng tiền vào việc đó? - GV nhận xét kết luận: Trong sống ngày có nhiều việc phải sử dụng đến tiền như: ăn uống, sinh hoạt, học hành, … Vì phải biết tiêu tiền cách hợp lí hay nói cách khác phải biết tiêu tiền cách khôn ngoan Ở lớp em học “Tiết kiệm tiền của”, học hôm tập trung tìm hiểu - Về nhà ôn lại học, vận dụng kiến cách tiêu tiền hợp lí thức học vào sống hàng ngày - Nhận xét học giao nhiệm vụ chuẩn bị trước sau nhà cho HS HẾT! ... phịng, tránh bị xâm hại? - Nhắc HS cần có kĩ để phòng tránh xâm hại - Chuẩn bị sau ĐẠO ĐỨC( ĐÃ SỬA LẠI CHO HỢP LÍ) ĐẠO ĐỨC SỬ DỤNG TIỀN HỢP LÍ I MỤC TIÊU - Nêu biểu việc sử dụng tiền hợp lí - Giải... chung - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung( cần) - Tìm hiểu kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại Vận dụng tốt học vào thực tế ĐẠO ĐỨC PHÒNG, TRÁNH XÂM HẠI (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT... sống của người xung quanh Hoạt động ứng dụng (2 phút) - Nhận xét học, giao nhà - Xem trước sau ĐẠO ĐỨC PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI(tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Sau học HS có khả năng: - Nêu số biểu bị