ĐỀ KIỂM TRA NGỮ VĂN 6 KẾT NỐI TRI THỨC GIỮA HỌC KÌ 1 WORD docx PHÒNG GD&ĐT HIỆP HÒA MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ VÀ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MÔN NGỮ VĂN I ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I LỚP 6 THỜI GIAN LÀM BÀI 90 PHÚT M[.]
PHÒNG GD&ĐT HIỆP HÒA MA TRẬN, BẢN ĐẶC TẢ VÀ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MƠN NGỮ VĂN I ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I LỚP 6: THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT MA TRẬN Mức độ nhận thức T T Kĩ năn g Nội dung/đơ n vị kiến thức Đọc Thơ hiểu thơ lục bát Viết Nhận biết Kể Thông Tổn Vận dụng hiểu Vận dụng g % cao điể TNK T TNK T TNK T TNK T Q L Q L Q L Q L 0 0 1* 1* 1* 1* 40 1* 1* 3* 1* 11 1.5 0 10 m 60 lại truyền thuyết truyện cổ tích Tởng số câu Tổng điểm Tỉ lệ % 2.5 20 5 40% 30% 10% 10 100 BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA T T Kĩ năn g Nội dung/Đơ n vị kiến thức Đọc Thơ hiểu thơ bát Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Vận Nhậ Vận g dụn n dụn hiểu g biết g cao Nhận biết: lục - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục TN bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ TN 2TL - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị biện pháp tu từ yếu tố vần, nhịp Viết Kể lại truyền thuyết truyện cổ tích Nhận biết: Thơng hiểu: Vận dụng: 1* 1* 1* 1TL * Vận dụng cao: Viết văn kể lại truyền thuyết cổ tích Có thể sử dụng thứ thứ ba, kể ngơn ngữ sở tơn trọng cốt truyện dân gian Tổng số câu Tỉ lệ % 5TN 20 3TN 40 TL 30 TL 10 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc đoạn ngữ liệu sau trả lời câu hỏi : Lặng tiếng ve, Con ve mệt hè nắng oi Nhà em tiếng ời, Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Lời ru có gió mùa thu, Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió Những ngơi thức ngồi kia, Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc trịn, Mẹ gió suốt đời (Mẹ - Trần Quốc Minh) Em viết đáp án (từ câu đến câu 8) cách ghi chữ đầu câu trả lời vào làm (4,0 điểm) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn trên? A Biểu cảm B Tự C Nghị luận D Miêu tả Câu 2: Bài thơ “Mẹ” viết theo thể thơ nào? A Thơ tự B Thơ lục bát C Thơ song thất lục bát D Thơ sáu chữ Câu 3: Bài thơ lời bày tỏ cảm xúc ai? A Người B Người mẹ C Người bố D Người bà Câu 4: Hai câu thơ nói lên hi sinh, vất vả mà người mẹ dành cho con? A Nhà em tiếng ời, B Lời ru có gió mùa thu, Kẽo cà tiếng võng mẹ ngồi mẹ ru Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió B Những ngơi thức ngồi kia, D Lặng tiếng ve Chẳng mẹ thức chúng Con ve mệt hè nắng oi Câu 5: Chủ đề thơ gì? A Bài thơ viết tình yêu thương hi sinh mẹ dành cho B Bài thơ viết khó khăn mẹ ru ngủ C Bài thơ miêu tả thời tiết oi nóng mùa hè D Bài thơ nói ý nghĩa lời ru người Câu 6: Từ “tay” câu thơ “Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió về” khơng nghĩa với từ “tay” câu sau đây? A Cơ có đơi bàn tay thon thả B Mẹ mua cho em đôi gang tay C Cô cánh tay đắc lực D Mẹ cầm tay em để dạy em viết chữ Câu 7: Trong câu thơ “Những ngơi thức ngồi kia” có từ phức? A B C D Câu8 : Bài thơ “Mẹ” có điểm giống với thơ “À tay mẹ” “Về thăm mẹ” học? A Đều ca dao C Đều có chung tác giả C Đều viết tình cảm mẹ D Đều sử dụng nhiều từ láy có tác dụng gợi hình, gợi cảm Câu 9: Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ có hai câu thơ sau: Những ngơi thức ngồi kia, Chẳng mẹ thức chúng Câu 10: Từ nội dung thơ trên, em nêu suy nghĩ bổn phận làm mình? II VIẾT (4.0 điểm) Kể lại trải nghiệm mà em nhớ - Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Môn: Ngữ văn Phần I Đọc hiểu Câ u Nội dung A B A B A C A C Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1,5 - HS tên biện pháp tu từ : So sánh 0,25 - Nêu dấu hiệu: “những thức” với “mẹ thức chúng con” 0,25 - HS nêu tác dụng biện pháp tu từ so sánh: 1,0 + Làm tăng sức gợi hình gợi cảm cho diễn đạt + Làm bật nhấn mạnh tình yêu thương, hi sinh lớn lao người mẹ dành cho + Thể trân trọng, tình u thương, lịng biết ơn người với hi sinh người mẹ… Lưu ý: Thầy cô chấm điểm linh hoạt phần học sinh nêu tác dụng phép so sánh (tránh đếm ý cho điểm) II Viết 10 - HS nêu trách nhiệm, bổn phận làm như: yêu thương, kính trọng , biết ơn cha mẹ cần học tập tốt 1,0 a Đảm bảo cấu trúc văn tự ( có đầy đủ bố cục phần:Mở bài, Thân Bài, Kết bài) b Xác định yêu cầu đề: kể lại trải nghiệm mà em nhớ 0,25 *Yêu cầu cụ thể: kể theo thứ 0,5 Mở bài: Giới thiệu trải nghiệm muốn kể (người kể, thời gian, địa điểm, tên trải nnghiệm ) Thân bài: Kể lại trải nghiệm theo trình tự hợp lí (kể từ lúc bắt đầu lúc kết thúc ), ý kết hợp chi tiết miêu tả biểu cảm 2,25 Kết bài: Nêu cảm xúc, suy nghĩ thân ý nghĩa trải nghiệm 0.5 d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, 0,25 0,25 * Lưu ý 1: Thày cô lưu ý giúp chấm điểm: - PHẦN I ĐỌC – HIỂU: Câu 8( trắc nghiệm) nội dung câu hỏi học sinh chưa học(học sinh chọn đáp án không chọn đúng) không cho điểm câu phần hướng dẫn chấm chuyển phần điểm cộng thêm vào câu 9, 10 cho đủ số điểm - PHẦN II: VIÉT: Nếu học sinh không kể theo thứ viết đảm bảo cấu trúc, cách viết linh hoạt cho điểm cao 50% tổng số điểm câu * Lưu ý 2: - Trên yêu cầu có tính định hướng nên tổ chấm cần trao đổi thống cách cho điểm cho phù hợp với thực tế làm học sinh Khuyến khích làm có tính sáng tạo, hành văn tốt, có kĩ tạo lập văn bản, tránh trường hợp đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng hướng dẫn chấm thang điểm -Hết - ... ngơn ngữ sở tơn trọng cốt truyện dân gian Tổng số câu Tỉ lệ % 5TN 20 3TN 40 TL 30 TL 10 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC... CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn Phần I Đọc hiểu Câ u Nội dung A B A B A C A C Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1, 5 - HS tên biện pháp tu từ : So sánh 0,25 - Nêu dấu hiệu: “những thức? ??... câu thơ “Những thức ngồi kia” có từ phức? A B C D Câu8 : Bài thơ “Mẹ” có điểm giống với thơ “À tay mẹ” “Về thăm mẹ” học? A Đều ca dao C Đều có chung tác giả C Đều viết tình cảm mẹ D Đều sử dụng