TRƯỜNG TH&THCS NHÂN LÝ Tổ chuyên môn Khoa học xã hội Số 01/BB SHCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN A Thời gian 14 h ngày 16 tháng 9 năm 2021 Th[.]
TRƯỜNG TH&THCS NHÂN LÝ Tổ chuyên môn: Khoa học xã hội Số: 01/BB - SHCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN A - Thời gian: 14 h ngày 16 tháng năm 2021 - Thành phần: GV tổ KHXH gồm 06 GV + Có mặt: 06/06 + Vắng: Khơng - Chủ trì: Đ/C Trương Thị Hồng Nhung (Tổ trưởng ) - Thư ký: Nguyễn Thị Lý B Nội dung Nhận xét hoạt động đầu năm - Ngày công thực nghiêm túc, đảm bảo Thực dạy học chương trình, theo kế hoạch - Công tác dạy học: Đầy đủ giáo án, đảm bảo nội dung, đảm bảo khớp kế hoạch giáo dục, đảm bảo tiến độ Nghỉ Lễ theo kế hoạch nhà trường - Tham gia đầy đủ lớp tập huấn chuyên môn - Công tác khác: Tham gia đầy đủ, có trách nhiệm với hoạt động chung nhà trường * Hạn chế: - Một số học sinh quên đồ dùng, thiếu SGK, nhận thức cịn chậm, chưa có cố gắng, việc học cũ nhà học sinh yếu - Học sinh lớp chưa nắm bắt phương pháp học tập khối THCS Sinh hoạt chuyên môn 2.1 Học tập quán triệt văn đạo chuyên môn - Số 2613 /BGDDT-GDTrH (23/6/2021) V/v triển khai thực chương trình giáo dục trung học năm học 2021 – 2022 - Số: 5512/BGDĐT-GDTrH (18/12/2020): V/v xây dựng tổ chức thực kế hoạch giáo dục nhà trường - Số 32/2018/ TT-BGD (26/12/2018) Thông tư ban hành chương trình Giáo dục phổ thơng - Số 26/2020/TT-BGDĐT (26/8/2020) Thông tư sửa đổi, bổ sung số điều quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT ban hành kèm theo thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục đào tạo - Số 22/2021/TT-BGDĐT (20/7/2021) Thông tư quy định đánh giá học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông 2.2 Quy định nề nếp chuyên môn a Về tư tưởng đạo đức tác phong: - Chấp hành tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật Nhà nước nội quy quy định ngành đề - Chấp hành nghiêm túc phân công nhiệm vụ cấp - Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo b Chuyên môn: - Chấp hành tốt quy chế chuyên môn * Kế hoạch dạy (giáo án) : - Đảm bảo theo phân phối chương trình, bảo đảm chất lượng Trình bày khoa học, rõ ràng, đẹp, quy cách theo thống chung nhà trường: + Thiết kế theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh + Các hoạt động cần phân phối thời gian hợp lý + Riêng môn đặc thù soạn theo hướng dẫn môn tập huấn + Chú ý xây dựng KHBD (giáo án) lớp theo phụ lục IV CV 5512 (hoặc theo thống môn tập huấn) + Thiết kế dạy trước tuần duyệt trước tuần - Kế hoạch dạy (giáo án) cần thể rõ: - Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá, thiết kế công cụ đánh giá phù hợp + Sử dụng thiết bị dạy học có phịng thiết bị dạy học đầy đủ Khuyến khích sử dụng, làm thiết bị dạy học phục vụ giảng thể đầy đủ giáo án + Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy - Bài kiểm tra từ 45 phút trở lên phải báo trước có kế hoạch cho học sinh ơn tập Thống ma trận đề, đề hướng dẫn chấm, kiểm tra phải thể cụ thể giáo án + Nội dung bám sát chuẩn kiến thức kỹ (lớp 7,8,9), yêu cầu cần đạt chương trình giáo dục phổ thơng 2018 (lớp 6); đủ khâu, bước theo quy định * Về hồ sơ: Đủ hồ sơ theo quy định, vận hành thường xuyên đảm bảo tiến độ, quy định Nộp hồ sơ kiểm tra định kì tháng lần - Sinh hoạt chuyên môn: Bám sát kế hoạch nhà trường, sinh hoạt 02 tuần lần 2.3 Trao đổi việc thực đổi chương trình khối lớp a) Thuận lợi * Giáo viên: - Chủ động xây dựng chương trình kế hoạch dạy dạy học - Được nhà trường tạo điều kiện cho GV tham gia tập huấn - Nhận thức quan trọng,tính cấp thiết việc đổi phương pháp dạy học phát triển lực; áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào q trình xây dựng kế hoạch dạy - Biết vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy học; kĩ sử dụng thiết bị dạy học ứng dụng công nghệ thông tin - truyền thông tổ chức hoạt động dạy học; đổi kiểm tra đánh giá * Học sinh: - Đa số em ngoan, cha mẹ quan tâm b) Khó khăn - Cơ sở vật chất chưa đủ cho cơng tác giảng dạy ví dụ: Thiếu hình ti vi, tranh ảnh, bảng biểu… - Cơ sở vật chất phục vụ đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánhgiá chưa đảm bảo thiếu hình chiếu, mạng Internet không ổn định * Giáo viên: - Đổi việc xây dựng kế hoạch dạy học nhiều thời gian - Chưa thực tổ chức phương pháp tự học cho HS - Việc thay đổi cách dạy khó khăn khơng nhỏ * Học sinh: - Khả học tập cịn chậm học sinh chưa chủ động việc tự học, tự khám phá tri thức - Nhiều học sinh chưa có ý thức hợp tác, chưa nhiệt tình để trao đổi - Việc học tập cá thể hợp tác HS hạn chế - Một phận không nhỏ học sinh chưa chủ động việc nghiên cứu học, chưa tích cực, chưa tự lực hoạt động học tập khám phá kiến thức c) Nguyên nhân * Khách quan: - Sự chưa đồng tài liệu học phương pháp giảng dạy: Tài liệu biên soạn q dài, chí khó Phương pháp dạy học đòi hỏi thời gian hoạt động HS nhiều Điều ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng dạy * Chủ quan: - Một phận không nhỏ học sinh chưa xác định rõ mục tiêu học tập, chưa chủ động, chưa tích cực việc chiếm lĩnh kiến thức khoa học rèn luyện kĩ - Nhiều học sinh thụ động việc học tập; khả sáng tạo lực vận dụng tri thức học để giải tình thực tiễn sống cịn hạn chế d) Giải pháp * Về phía nhà trường: - Tạo điều kiện cho giáo viên tập huấn thêm phương pháp dạy học phát triển lực người học - Cần tiếp tục hỗ trợ cho giáo viên việc trang bị phương tiện hỗ trợ giảng dạy Có kế hoạch mua sắm, bổ sung phương tiện hỗ trợ giảng dạy * Về phía giáo viên: - Nhiệt tình, tâm huyết với nghề, tích cực học tập, trau dồi kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ - Nắm kĩ thuật dạy học kĩ thuật dạy học mảnh ghép, kĩ thuật khăn trải bàn, kĩ thuật ổ bi, kĩ thuật bể cá, - Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin, tận dụng tối đa thiết bị dạy học đa phương tiện - Kết hợp đa dạng phương pháp dạy học: dạy học toàn lớp, dạy học nhóm, nhóm đơi dạy học cá thể, vận dụng dạy học giải vấn đề, dạy học theo chủ đề nội môn, liên môn, , - Dành nhiều thời gian cho thiết kế dạy, chuẩn bị kế hoạch dạy trước đến lớp Biết động viên khích lệ học sinh, linh hoạt ứng xử tình - Cần dạy em cách học, cách tự lực chiếm lĩnh tri thức * Đối với học sinh: - Học sinh cần chủ động, tích cực trau dồi kiến thức, rèn luyện kĩ gồm: đọc, viết, sử dụng công nghệ thông tin, phát triển lực gồm: giải vấn đề, sáng tạo; giao tiếp, hợp tác nhóm, - Các em cần mạnh dạn, tự tin vận dụng điều biết vào tình thực tế đời sống Ý kiến *Đ/C Vũ Hải Hà: Yêu cầu: Mỗi GV nghiên cứu kỹ văn đạo chuyên môn cấp trêntiến hành trao đổi, thảo luận để thống thực * Các Đ/C cịn lại trí với nội dung triển khai, khơng có ý kiến bổ sung Kết luận: - Thực chuyên môn theo kế hoạch - Tăng cường đôn đốc học sinh nhanh chóng ổn định nếp, tự giác xây dựng kế hoạch học tập cho thân Biên thơng qua 100% GV có mặt trí Cuộc họp kết thúc vào hồi 16h30p ngày Thư ký Chủ trì Nguyễn Thị Lý Trương Thị Hồng Nhung * Đ/ C Vũ Hải Hà: + GV nghiên cứu tham khảo theo mẫu soạn năm học 2018 - 2019 - Bài soạn: Cần ngắn gọn, phù hợp với đối tượng HS, có chất lượng - Mơ hình trường học áp dụng dạy lớp 6,7,8: Mỗi GV phải dạy 02 tiết/ học kì/ GV Các dạy cần trao đổi sinh hoạt chuyên môn - Nề nếp chuyên môn, vận hành hồ sơ thực theo 456; Điều lệ trường Trung học - BDHSG, Phụ đạo HSY: + HSG: Lựa chọn HS để bồi dưỡng + Phụ đạo HSY: Phụ đạo trực tiếp, HS lười học phải có biện pháp thúc đẩy (Tăng cường kiểm tra, theo dõi thường xuyên, có giải pháp cụ thể để kiểm tra, phối hợp với PHHS để quản lý việc học nhà HS ) - Đổi PPDH: + Mỗi học GV cần giáo dục tính thực tiễn cho hs, liên hệ thực tế địa phương, giáo dục kĩ sống + Kỹ thuật dạy học: Cần nghiên cứu lại kĩ thuật dạy học để áp dụng phù hợp với môn * Ý kiến đồng chí tổ : Nhất trí theo nội dung triển khai Kết luận : - Giáo viên thực chuyên môn theo kế hoạch triển khai Biên thơng qua 100% GV có mặt trí Cuộc họp kết thúc vào hồi 16h30 ngày Thư ký Chủ trì Nguyễn Thị Lý Hà Thị Hành - Triển khai 26/2020/ TT BGĐT ngày 26/8/2020: TT sửa đổi, bổ sung số điều quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS HS THPT ban hành kèm theo TT số 58/ 2011/ TTBGD ĐT ngày 12/12/2011 trưởng giáo dục đào tạo **Nội dung4: Chia sẻ kinh nghiệm Về GV: - Tự giác tham gia buổi học tập chuyên đề nhà trường, cấp tổ chức, đắc biệt buổi SHCM cấp tổ - Tích cực trao đổi kinh nghiệm tốt thân cho đồng nghiệp mạnh dạn nêu khó khăn mà gặp phải để tháo gỡ giải - Tích cực thăm lớp dự đồng nghiệp để cao CMNV tay nghề, đăc biệt GV trẻ trường - Thảo luận tìm biện pháp có hiệu để phụ đạo học sinh yếu hoàn thành kiến thức, kĩ bản, BDHSG, sử dụng thiết bị dạy học, thiết kế phiếu học tập, cách hình thành động học tập cho học sinh, kinh nghiệm giáo dục kỹ sống, đạo đức cho học sinh… - Chọn GV giàu kinh nghiệm lĩnh vực trao đổi với đồng nghiệp việc làm cụ thể mang lại hiệu cao đáng ghi nhận cho GV khác học tập, nhân rộng gương điển hình ... Cuộc họp kết thúc vào hồi 16h30p ngày Thư ký Chủ trì Nguyễn Thị Lý Trương Thị Hồng Nhung * Đ/ C Vũ Hải Hà: + GV nghiên cứu tham khảo theo mẫu soạn năm học 2018 - 20 19 - Bài soạn: Cần ngắn gọn,... hướng dẫn chấm, kiểm tra phải thể cụ thể giáo án + Nội dung bám sát chuẩn kiến thức kỹ (lớp 7,8 ,9) , yêu cầu cần đạt chương trình giáo dục phổ thông 2018 (lớp 6); đủ khâu, bước theo quy định *... chuyên môn theo kế hoạch triển khai Biên thơng qua 100% GV có mặt trí Cuộc họp kết thúc vào hồi 16h30 ngày Thư ký Chủ trì Nguyễn Thị Lý Hà Thị Hành - Triển khai 26/2020/ TT BGĐT ngày 26/8/2020: