Đề thi học sinh giỏi ngữ văn 6 word đề số (17)

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 6 WORD ĐỀ SỐ (17) docx MÃ KÍ HIỆU ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 6 Năm 2022 MÔN NGỮ VĂN Thời gian làm bài 120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 06 câu, 02 trang[.]

MÃ KÍ HIỆU ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP Năm 2022 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài:120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 06 câu, 02 trang) Phần I - Đọc hiểu ( điểm): Đọc phần trích sau trả lời câu hỏi đây: Quả thật nhiều lần Ong thợ nhìn thấy Cun Cút Lúc Cun Cút lủi bụi tre, lúc chạy tránh lau lách, lúc đứng nấp bụi rậm, lúc chỗ này, chỗ khác, mai tội nghiệp Ong thợ hỏi: - Vậy nhà anh đâu ? - Không nhà - Nên có ngơi nhà để Khi ta có ngơi nhà vững chắc, có rào giậu tử tế khơng phải lủi, phái tránh Lồi ong xem việc xây dựng việc vô quan trọng Chúng tơi xây dựng hàng nghìn phòng thân cao, đến bọn Cáo già khơng thể mon men mị đến Chương trình xây nhà Cun Cút khác quy mơ tỉ mỉ (…) Đến lúc phải bắt tay vào việc Nhưng Cun Cút nghĩ “Gì mà phải vội ! Ngày mai bắt đầu chẳng Hôm tiết xuân, phải chơi vòng đã” Hôm sau Cun Cút lại bắt tay vào việc Nhưng lại nghĩ “Gì mà phải vội ! Ngày mai bắt đầu sao!” Và thế, ngày Cun Cút muốn bắt đầu có lí để hỗn việc, lúc thấy đau đầu, lúc trhaays chóng mặt, lúc nắng gắt q, lúc có mưa,….(…) Chương trình xây nhà từ mùa đến mùa khác, từ năm đến năm khác nằm dự định Ong thợ gặp Cun Cút hỏi: - Nhà cửa xong chưa ? - Chưa xong - Thế khâu nguyên liệu đến đâu ròi ? - Cũng chưa có Đã nghĩ phải làm,…(….) Chúng không để đến ngày mai việc làm hơm Cứ lấy cớ cớ để lùi việc lại ngày mai, có lúc hình thức tránh việc, lười biếng (Theo Võ Quảng “Những truyện hay viết cho thiếu nhi”, NXB Kim Đồng, Hà Nội, 2019) Câu (1.0 đ): Phần trích có nhân vật trò chuyện với ? Câu (3,0 đ):Tác giả sử dụng biện pháp tu từ để khắc hoạ nhân vật ? Hãy nêu tác dụng biện pháp tu từ ? Câu (2,0 đ): Theo em, qua nhân vật Cun Cút, nhà văn muốn phê phán kiểu người xã hội ? Câu ( 2,0 đ): Câu nói Ong thợ “Đã nghĩ phải làm,…(….) Chúng không để đến ngày mai việc làm hơm được” có ý nghĩa ? Phần II – Tạo lập văn (12 điểm) Câu (2,0 điểm): Từ nội dung phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 20 dịng) trình bày suy nghĩ em tính siêng người sống Câu ( 10 điểm): Sau chết Dế Choắt, Dế Mèn có ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm thú vị Tuy vậy, học đường đời sau việc xảy với Dế Choắt ám ảnh Dế Mèn Em đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt …………………… Hết…………………… (Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh: ; Số báo danh: MÃ KÍ HIỆU HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP Năm 2022 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) A Hướng dẫn chung - Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm bỏ sót ý làm học sinh - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có sáng tạo, có ý tưởng riêng giàu chất văn - Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm Điểm tồn tính đến 0,25 điểm (khơng làm trịn) B Đáp án thang điểm Phần I – Đọc hiểu ( 8,0 điểm) Câu Đáp án Có hai nhân vật trò chuyện với : Ong thợ Cun Cút -Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nhân hoá để khắc hoạ nhân vật -Tác dụng: + Làm cho hai vật Ong thợ Cun Cút trở nên sinh động, gần gũi với người; + Biểu thị tình cảm gắn bó tác giả loài vật Qua nhân vật Cun Cút, nhà văn muốn phê phán kiểu người: -Người lười biếng, ngại làm việc -Người thiếu kiên trì, khơng có lịng tâm Câu nói Ong thợ “Đã nghĩ phải làm,…(….) Chúng không để đến ngày mai việc làm hơm được” giúp ta rút học là: - Đã định làm việc cần phải thực ln; làm việc phải có kế hoạch; -Việc hơm không để ngày mai Phần II – Tạo lập văn ( 12,0 điểm) Câu Điểm 1.0điểm 1.0 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm 1,0 điểm Đáp án Điểm a.Về hình thức: - Đoạn văn khoảng 20 dịng, viết rõ ràng, mạch lạc - Văn phong sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn (2,0 điểm) đạt… b.Về nội dung:Thí sinh trình bày theo nhiều cách, giám khảo tham khảo gợi ý sau để định hướng chấm Khuyến khích viết sáng tạo,… *Giới thiệu vấn đề nghị luận: Suy nghĩ em tính 0,25 điểm siêng người sống *Giải thích: Siêng đức tính người; biểu 0,25 điểm cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đặn không tiếc công sức *Biểu siêng năng: Người siêng biểu 0,5 điểm người yêu lao động, miệt mài công việc, làm việc thường xuyên đặn Làm tốt công việc, làm mà không cần người khác khen thưởng, làm hết hết khả *Vai trị, ý nghĩa tính siêng năng: 0,5 điểm - Giúp người đạt điều mong muốn; - Rèn luyện tính kiên nhẫn cho người; - Thay đổi hồn cảnh số phận, sống có ích, có ý nghĩa - Người có tính siêng người ngưỡng mộ, cảm phục, đồng thời tạo lịng tin người khác * Bình luận, mở rộng 0,25 điểm - Phê phán người tính siêng năng: + Những người chưa làm thấy khó khăn nản chí, thấy thất bại hủy hoại sống bất cần đời; + Những người có điều kiện đầy đủ khơng chịu học tập, không chịu lao động mà lười biếng, ỉ lại; + Những người gặp khó khăn bng xi, nản chí, phó mặc cho số phận Lối sống cần lên án gay gắt (10, điểm) * Bài học nhận thức hành động: 0,25 điểm - Rèn luyện tính siêng - Là HS em phải ln cố gắng, chăm học tập… *Yêu cầu chung: (1,0 điểm) a Đảm bảo thể thức văn tự có bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu lí 0.5 điểm gặp gỡ ; Thân tưởng tượng kể chi tiết gặp trò chuyện em (Vai Dế Mèn) với Dế Choắt ; Kết nêu cảm xúc, suy nghĩ, liên hệ 0.5 điểm b Xác định vấn đề tự sự: Tưởng tượng kể lại nói chuyện em (Vai Dế Mèn) Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt c Yêu cầu cụ thể: (9,0 điểm) (1) Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện: Thời gian, khung cảnh, nhân vật tham gia (Học sinh sáng tạo tình để giới thiệu câu chuyện kể) (2) Đây đề văn mở yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức văn tự để chuyển vai kể câu chuyện theo tưởng tượng nên sáng tạo học sinh việc vận dụng kiến thức học với việc liên hệ thực tế vô quan trọng Dế Choắt nhân vật nói chuyện nhiên nhân vật khơng cịn tồn Học sinh sáng tạo thêm nhân vật khác tham gia vào câu chuyện cho sinh động, hấp dẫn Vì vậy, cần ý sau: - Kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt kết hợp việc miêu tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh qua bộc lộ cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ Dế Mèn: - Dế Mèn nhắc lại chuyện cũ gây với Dế Choắt: học đường đời đầy ăn năn, hối hận - Dế Mèn kể cho Dế Choắt nghe tháng ngày phiêu lưu mạo hiểm với chiến tích thất bại người bạn khác - Tâm dự định tương lai Dế Mèn lời hứa hẹn với Dế Choắt (Khuyến khích làm học sinh giàu tính sáng tạo, kể câu chuyện cụ thể, sinh động, ấn tượng, giàu ý nghĩa) (3) Tình cảm, lời nhắn nhủ Dế Mèn: - Bài học gắn bó, yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ sống - Kêu gọi niềm đam mê nhiệt huyết tuổi trẻ khám phá sống, khám phá giới xung quanh 1,0 điểm 1.0 điểm 1.0 điểm 1.25 điểm 1,25 điểm 1,0 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn 0,25 điểm đề nghị luận e Chính tả, dùng từ đặt câu: đảm bảo chuẩn tả, ngữ 0,25 điểm pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Lưu ý: Những gợi ý câu câu phần Tạo lập văn mang tính định hướng, học sinh có cách trình bày khác mà hợp lí giám khảo linh hoạt cho điểm, khơng để học sinh thiệt thịi; khuyến khích có lối tư trình bày sáng tạo -Hết - PHẦN KÍ XÁC NHẬN: TÊN FILE ĐỀ THI: V-HSGV6 MÃ ĐỀ THI (DO PHÒNG GD&ĐT GHI ) TỔNG SỐ TRANG (GỒM ĐỀ THI VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM) LÀ: 06 TRANG XÁC NHẬN CỦA BGH NGƯỜI RA ĐỀ THI NGƯỜI THẨM ĐỊNH CỦA TRƯỜNG Đỗ Thị Thìn Vũ Thị Xuân Hoa Nguyễn Thị Phin   ... Hết…………………… (Cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh: ; Số báo danh: MÃ KÍ HIỆU HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP Năm 2022 MÔN: NGỮ VĂN (Hướng... để học sinh thi? ??t thịi; khuyến khích có lối tư trình bày sáng tạo -Hết - PHẦN KÍ XÁC NHẬN: TÊN FILE ĐỀ THI: V-HSGV6 MÃ ĐỀ THI (DO PHÒNG GD&ĐT GHI ) TỔNG SỐ TRANG (GỒM ĐỀ THI VÀ... Giới thi? ??u hoàn cảnh xảy câu chuyện: Thời gian, khung cảnh, nhân vật tham gia (Học sinh sáng tạo tình để giới thi? ??u câu chuyện kể) (2) Đây đề văn mở yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức văn tự