1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2022-2023 - Trường THPT Ngô Gia Tự

25 3 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 25
Dung lượng 556,65 KB

Nội dung

Nhằm giúp các bạn học sinh có tài liệu ôn tập những kiến thức cơ bản, kỹ năng giải các bài tập nhanh nhất và chuẩn bị cho kì thi sắp tới được tốt hơn. Hãy tham khảo Đề cương ôn tập học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2022-2023 - Trường THPT Ngô Gia Tự để có thêm tài liệu ôn tập. Chúc các em đạt kết quả cao trong học tập nhé!

ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ I MƠN: NGỮ VĂN, LỚP 11 NĂM HỌC: 2022 ­ 2023 I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Gồm 04 câu hỏi:Truyện hiện đại Việt Nam (Ngữ liệu ngồi sách giáo khoa) *Nhận biết: ­ Xác định được đề tài, cốt truyện, các chi tiết, sự việc tiêu biểu  trong văn bản/đoạn trích ­ Nhận diện được phương thức biểu đạt, các biện pháp nghệ thuật, hệ thống nhân vật  trong   văn bản/đoạn trích *Thơng hiểu: ­ Hiểu được nghĩa của từ/câu trong ngữ cảnh; những đặc sắc về nội dung và nghệ  thuật của  văn bản/đoạn trích: chủ đề, tư  tưở ng, ý nghĩa của các chi tiết, sự việc tiêu biểu; ý nghĩa của hình  tượ ng nhân vật, nghệ thuật trần thuật, bút pháp *Vận dụng: ­ Rút ra thơng điệp/bài học cho bản thân II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm): Viết đoạn văn nghị luận xã hội (Khoảng 150 chữ). Nghị luận về một  tư tưởng đạo lí * Nhận biết: ­ Xác định được tư tưởng, đạo lí cần bàn luận ­ Xác định được cách thức trình bày đoạn văn     * Thơng hiểu:  ­ Diễn giải về nội dung, ý nghĩa của tư tưởng, đạo lí * Vận dụng: ­ Vận dụng các kĩ năng dùng từ, viết câu, các phép liên kết, các phương thức biểu đạt,  các thao tác lập luận phù hợp để   triển khai lập luận, bày tỏ  quan điểm của bản thân về  tư  tưởng, đạo lí * Vận dụng cao: ­ Huy động được kiến thức và trải nghiệm của bản thân để bàn luận về tư tưởng đạo  lí ­ Có sáng tạo trong diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình  ảnh, đoạn  văn giàu sức thuyết phục Câu 2 (5,0 điểm): Viết bài văn nghị luận văn học. Nghị luận về một tác phẩm, một đoạn  trích văn xi: 1. Hai đứa trẻ (Thạch Lam ) ­ Bức tranh phố huyện lúc chiều tàn  ­ Bức tranh phố huyện lúc đêm khuya  ­ Hình ảnh chuyến tàu và tâm trạng chờ mong chuyến tàu đêm chạy qua phố huyện của  Liên và An 2.Chữ người tử tù (Nguyễn Tn) ­ Tình huống truyện ­ Hình tượng nhân vật Huấn Cao ­ Cảnh cho chữ ­ “Cảnh tượng xưa nay chưa từng có” 3.Chí Phèo (Nam Cao) ­ Hình tượng nhân vật Chí Phèo  ­ Diễn biến tâm trạng nhân vật Chí Phèo trong truyện ngắn cùng tên của Nam Cao  (Đoạn khi gặp thị Nở đến khi kết thúc cuộc đời) ­ Bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của Chí Phèo * Nhận biết: ­ Xác định được kiểu bài nghị luận, vấn đề nghị luận ­ Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích ­ Nêu được cốt truyện, đề  tài, chủ  đề, nhân vật, các chi tiết, sự  việc nổi bật của tác  phẩm/đoạn trích *Thơng hiểu:  ­ Diễn giải về giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật của tác phẩm/đoạn trích theo u cầu   của đề: giá trị hiện thực, tư tưởng nhân đạo, nghệ thuật trần thuật và xây dựng nhân vật, bút  pháp hiện thực và lãng mạn ­ Lí giải được một số đặc điểm của truyện hiện đại Việt Nam từ đầu thế  kỉ  XX đến   Cách mạng tháng Tám 1945 được thể hiện trong văn bản/đoạn trích *Vận dụng: ­ Vận dụng các kĩ năng dùng từ, viết câu, các phép liên kết, các phương thức biểu đạt,  các thao tác lập luận để phân tích, cảm nhận về nội dung, nghệ thuật của đoạn trích/văn bản ­ Nhận xét về nội dung, nghệ thuật của đoạn trích/ văn bản, đóng góp của tác giả.  *Vận dụng cao: ­ So sánh với các tác phẩm khác; liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn   học để đánh giá, làm nổi bật vấn đề nghị luận ­ Có sáng tạo trong diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, bài văn  giàu sức thuyết phục *MA TRẬN MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRAHỌC KÌ I, NĂM HỌC 2022­2023 MƠN: NGỮ VĂN 11 ­ THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút %  Tổng Tổng Nhậ n  biết TT Điể m Thôn Vận  Vận  Kĩ năng g  dụn dụn hiểu g g cao Thời   Thời   Thời   Thời   Tỉ lệ   gian  Tỉ lệ   gian  Tỉ lệ   gian  Tỉ lệ   gian  (%) (phút (%) (phút (%) (phút (%) (phút ) ) ) ) Đọ c   hiểu Số  câu   hỏi Thời   gian  (phút ) 20 30 15 10 10 5 Viết  đoạn  văn  nghị  luận  xã  hội 5 5 5 5 20 20 Viết  bài  văn  nghị  20 10 15 10 10 20 10 50 50 luận  văn  học Tổn g Tỉ lệ  % 40 25 30 20 40 30 20 10 Tỉ lệ  chung 20 30 10 15 90 100 100 70 100 *ĐẶC TẢ BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA HỌC  KÌ I, NĂM HỌC 2022­2023 MƠN: NGỮ VĂN LỚP 11 ­ THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Nội  dung  kiến  thức/ kĩ năng Đọc  hiểu Đơn vị  kiến  thức/kĩ  Truyện  hiện đại  Việt  Nam  (Ngữ  liệu  ngoài  sách giáo  khoa) Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ  kĩ năng  cần  kiểm  tra,  đánh  giá *Nhận  biết: ­  Nhận  diện  được  phương  thức  biểu   đạt,    biện  pháp  nghệ  Tổng nhận  thức Nhận  biết Thông  hiểu Vận  dụng  cao Vận  dụng  TT Nội  dung  kiến  thức/ kĩ năng Đơn vị  kiến  thức/kĩ  Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ  kĩ năng  cần  kiểm  tra,  đánh  giá thuật,  hệ  thống  nhân  vật   trong văn  bản/đoạ n trích *Thơng  hiểu: ­  Xác  định  đượ c   đề  tài,   cốt  truyện,    chi  tiết,   sự  việc   tiêu  biểu   trong văn  bản/đoạ n trích ­   Hiểu  được  nghĩa  của  từ/câu  trong  ngữ  cảnh;  những  đặc   sắc    nội  dung   và  nghệ  Tổng nhận  thức Nhận  biết Thông  hiểu Vận  dụng  Vận  dụng  cao TT Nội  dung  kiến  thức/ kĩ năng Đơn vị  kiến  thức/kĩ  Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ  kĩ năng  cần  kiểm  tra,  đánh  giá Tổng nhận  thức Nhận  biết Thông  hiểu Vận  dụng  Vận  dụng  cao thuật  của  văn  bản/đoạ n   trích:  chủ   đề,  tư  tưở ng,   ý  nghĩa    các  chi   tiết,    việc  tiêu  biểu;   ý  nghĩa    hình  tượ ng  nhân vật,  nghệ  thuật  trần  thuật,  bút  pháp *Vận  dụng: ­  Rút   ra  thông  điệp/bài  học   cho  bản thân Viết  Nghị  *Nhận  1* TT Nội  dung  kiến  thức/ Đơn vị Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ  kĩ năng  cần  kiểm  kĩ năng tra,  đánh  giá đoạn  luận  về  biết: văn  một  ­ Xác  nghị  vấn   đề  định  luận xã  tư  được tư  hội tưởng,  tưởng,  đạo lí đạo lí  (Khoản cần bàn  g 150  luận chữ) ­ Xác  định  được  cách  thức  trình bày  đoạn  văn  kiến  thức/kĩ  *Thông  hiểu:  ­ Diễn  giải về  nội  dung, ý  nghĩa  của tư  tưởng,  đạo lí Tổng nhận  thức Nhận  biết Thơng  hiểu Vận  dụng  Vận  dụng  cao TT Nội  dung  kiến  thức/ kĩ năng Đơn vị  kiến  thức/kĩ  Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ  kĩ năng  cần  kiểm  tra,  đánh  giá *Vận  dụng: ­ Vận  dụng  các kĩ  năng  dùng từ,  viết câu,  các phép  liên kết,  các  phương  thức  biểu  đạt, các  thao tác  lập luận  phù hợp  để  triển  khai lập  luận,  bày tỏ  quan  điểm  của bản  thân về  tư  tưởng,  Tổng nhận  thức Nhận  biết Thông  hiểu Vận  dụng  Vận  dụng  cao TT Nội  dung  kiến  thức/ kĩ năng Đơn vị  kiến  thức/kĩ  Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ  kĩ năng  cần  kiểm  tra,  đánh  giá đạo lí *Vận  dụng  cao: ­ Huy  động  được  kiến  thức và  trải  nghiệm  của bản  thân để  bàn luận  về tư  tưởng  đạo lí ­ Có  sáng tạo  trong  diễn  đạt, lập  luận làm  cho lời  văn có  giọng  điệu,  Tổng nhận  thức Nhận  biết Thông  hiểu Vận  dụng  Vận  dụng  cao TT Nội  dung  kiến  thức/ kĩ năng Viết bài  văn  nghị  luận  văn học Đơn vị Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ   kiến  thức/kĩ  kĩ năng  cần  kiểm  tra,  đánh  giá hình  ảnh,  đoạn  văn giàu  sức  thuyết  phục Nghị  luận về  một tác  phẩm,  một  đoạn  trích  văn  xi: *Nhận  biết: ­ Hai  đứa trẻ  (Thạch  Lam ) ­  Chữ  người  tử tù ­   Xác  định  được  kiểu   bài  nghị  luận,  vấn   đề  nghị  luận ­   Giới  thiệu tác  giả,   tác  phẩm,  đoạn  trích (Nguyễn  ­   Nêu  Tuân) được  cốt  ­ Chí  truyện,  Phèo  đề   tài,  (Nam  chủ   đề,  10 Tổng nhận  thức Nhận  biết Thông  hiểu Vận  dụng  Vận  dụng  cao 1* TT Nội  dung  kiến  thức/ kĩ năng Đơn vị  kiến  thức/kĩ  Cao) Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ  kĩ năng  cần  kiểm  tra,  đánh  giá nhân  vật,   các  chi   tiết,    việc    bật    tác  phẩm/đo ạn trích *Thông  hiểu:   ­   Diễn  giải   về  giá   trị  nội  dung,  giá   trị  nghệ  thuật    tác  phẩm/đo ạn   trích  theo   yêu  cầu   của  đề:   giá  trị   hiện  thực,   tư  tưởng  nhân  đạo,  nghệ  thuật  trần  11 Tổng nhận  thức Nhận  biết Thông  hiểu Vận  dụng  Vận  dụng  cao TT Nội  dung  kiến  thức/ kĩ năng Đơn vị  kiến  thức/kĩ  Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ  kĩ năng  cần  kiểm  tra,  đánh  giá thuật   và  xây  dựng  nhân  vật,   bút  pháp  hiện  thực   và  lãng  mạn ­ Lí giải  được    số  đặc  điểm  của  truyện  hiện đại  Việt  Nam   từ  đầu   thế  kỉ   XX  đến  Cách  mạng  tháng  Tám  1945  được  thể  hiện  trong  12 Tổng nhận  thức Nhận  biết Thông  hiểu Vận  dụng  Vận  dụng  cao TT Nội  dung  kiến  thức/ kĩ năng Đơn vị  kiến  thức/kĩ  Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ  kĩ năng  cần  kiểm  tra,  đánh  giá văn  bản/đoạ n trích *Vận  dụng: ­   Vận  dụng    kĩ  năng  dùng   từ,  viết câu,  các phép  liên   kết,  các  phương  thức  biểu  đạt,   các  thao   tác  lập luận  để   phân  tích,  cảm  nhận  về  nội  dung,  nghệ  thuật  của  đoạn  trích/văn  13 Tổng nhận  thức Nhận  biết Thông  hiểu Vận  dụng  Vận  dụng  cao TT Nội  dung  kiến  thức/ kĩ năng Đơn vị  kiến  thức/kĩ  Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ  kĩ năng  cần  kiểm  tra,  đánh  giá ­   Nhận  xét   về  nội  dung,  nghệ  thuật  của  đoạn  trích/  văn bản,  đóng  góp   của  tác giả.  *  Vận  dụng  cao: ­   So  sánh  với    tác  phẩm  khác;  liên   hệ  với thực  tiễn;  vận  dụng  kiến  thức   lí  luận văn  học   để  14 Tổng nhận  thức Nhận  biết Thông  hiểu Vận  dụng  Vận  dụng  cao Nội  dung  kiến  thức/ TT kĩ năng Đơn vị  kiến  thức/kĩ  Mức độ  Số câu  kiến  hỏi theo  thức,  mức độ  kĩ năng  cần  kiểm  tra,  đánh  giá đánh giá,  làm   nổi  bật   vấn  đề   nghị  luận Tổng nhận  thức Nhận  biết Thông  hiểu Vận  dụng  Vận  dụng  cao ­   Có  sáng  tạo  trong  diễn  đạt,   lập  luận làm  cho   lời  văn   có  giọng  điệu,  hình  ảnh,   bài  văn   giàu  sức  thuyết  phục Tổng Tỉ lệ %  Tỉ lệ chung 15 40 30 20 10 100 70 30 100 ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Mơn: Ngữ văn, Lớp: 11 Thời gian làm bài: 90 phút, khơng tính thời gian phát đề Họ và tên học sinh:…………………………………  Số báo danh:………………… I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Ngồi khung cửa sổ, trời xanh ngắt ánh sáng; lá cây rung động dưới làn gió nhẹ. Một   thân cây vút cao lên trước mặt. Cùng một lúc, chàng lẩm bẩm: “cây hồng lan”, mùi hương   thơm thoang thoảng đưa vào. Thanh nhắm mắt ngửi hương thơm và nhớ đến cái cây ấy chàng   hay chơi dưới gốc nhặt hoa. Đã từ lâu lắm, ngày mới có căn nhà này, ngày cha mẹ chàng hãy   cịn. Rồi đến ngày một bà một cháu quấn qt nhau. Thanh ra tỉnh làm rồi đi về hàng năm, các   ngày nghỉ. Bây giờ cây đã lớn Thanh thấy tâm hồn nhẹ  nhõm tươi mát như  vừa tắm   suối. Chàng tắm trong cái   khơng khí tươi mát này.Những ngày bận rộn   tỉnh giờ  xa q. Khu vườn với các cây quen đã   nhận biết chàng rồi Nghe thấy bà đi vào. Thanh nằm n giả  vờ  ngủ. Bà lại gần săn sóc, bng màn, nhìn   cháu và xua đuổi muỗi. Gió quạt đưa nhẹ  trên mái tóc chàng. Thanh vẫn nằm n nhắm mắt   nhưng biết bà ở bên mình.Chàng khơng dám động đậy, n lặng chờ cho bà lại đi ra. Bà xuống   bếp làm cơm hẳn. Tiếng dép nhỏ dần (Trích Dưới bóng hồng lan ­Thạch Lam, NXB Văn hóa Thơng tin, 2007, tr. 165­166) Thực hiện các u cầu sau: Câu 1. Xác định các phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích Câu 2.Trong đoạn trích,cây hồng lanđược miêu tả qua những chi tiết nào? Câu 3. Nêu tâm trạng của nhân vật Thanh khi trở về dưới bóng hồng lan trong đoạn trích Câu 4.Anh/Chị hãy nhận xét về nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật của Thạch Lam trong đoạn  trích II. LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1 (2,0 điểm) 16 Anh/Chị  hãy viết một đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ của bản thân về  vai trị của sự trải nghiệm trong cuộc sống Câu 2 (5,0 điểm) Phân tích hình tượng nhân vật Huấn Cao trong đoạn trích sau: Đêm hơm  ấy, lúc trại giam tỉnh Sơn chỉ  cịn vẳng có tiếng mõ vọng canh, một cảnh   tượng xưa nay chưa từng có, đã bày ra trong một buồng tối chật hẹp,  ẩm  ướt, tường đầy   mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, phân gián Trong khơng khí khói tỏa như đám cháy nhà, ánh sáng đỏ rực của một bó đuốc tẩm dầu   rọi lên ba cái đầu người đang chăm chú trên một tấm lụa bạch cịn ngun vẹn lần hồ. Khói   bốc tỏa cay mắt, làm họ dụi mắt lia lịa Một người tù, cổ đeo gơng, chân vướng xiềng, đang dậm tơ nét chữ trên tấm lụa trắng   tinh căng trên mảnh ván. Người tù viết xong một chữ, viên quản ngục lại vội khúm núm cất   những đồng tiền kẽm đánh dấu ơ chữ đặt trên phiến lụa óng. Và cái thầy thơ  lại gầy gị, run   run bưng chậu mực. Thay bút con, đề xong lạc khoản, ơng Huấn Cao thở dài, buồn bã đỡ viên   quản ngục đứng dậy và đĩnh đạc bảo:  ­ Ở đây lẫn lộn. Ta khun thầy Quản nên thay chốn ở đi.Chỗ này khơng phải là nơi để   treo một bức lụa trắng với những nét chữ vng tươi tắn nó nói nên những cái hồi bão tung   hồnh của một đời con người. Thoi mực thầy mua  ở đâu mà tốt và thơm q. Thầy có thấy   mùi thơm   chậu mực bốc lên khơng? Tơi bảo thực đấy, thầy Quản nên về  q mà  ở, thầy   hãy thốt khỏi cái nghề  này đi đã, rồi hãy nghĩ đến chuyện chơi chữ.  Ở  đây, khó giữ  thiên   lương cho lành vững và rồi cũng đến nhem nhuốc cái đời lương thiện đi Lửa đóm cháy rừng rực, lửa rụng xuống nền đất ẩm phịng giam, tàn lửa tắt nghe xèo   xèo Ba người nhìn bức châm, rồi lại nhìn nhau Ngục quan cảm động, vái người tử tù một vái, chắp tay nói một câu mà dịng nước mắt   rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào: “Kẻ mê muội này xin bái lĩnh” (Trích Chữ người tử tù ­ Nguyễn Tn,Ngữ văn 11,  Tập  một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019, tr. 113­114) Hết 17 ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Mơn: Ngữ văn, lớp 11 (Đáp án hướng dẫn chấm gồm … trang) Phần Câu I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 3,0 Các phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích: tự sự, miêu tả, biểu cảm 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu phương thức biểu đạt: 0,75 điểm - Học sinh nêu phương thức biểu đạt: 0,5 điểm - Học sinh nêu phương thức biểu đạt: 0,25 điểm Những nhữngchi tiết miêu tả hoàng lan đoạn trích: rung động; thân vút cao; mùi hương thơm thoang thoảng; lớn Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu chi tiết trở lên: 0,75 điểm - Học sinh nêu chi tiết: 0,5 điểm - Học sinh nêu chi tiết: 0,25 điểm 18 Tâm trạng nhân vật 1,0 Thanh đoạn trích: cảm thấy nhẹ nhàng, 0,75 thư thái, bình n tắm khơng khí tươi mát hương hồng lan đón nhận săn sóc bà Hướng dẫn chấm: -Học sinh nêu nét tâm trạng nhân vật (nhẹ nhàng, thư thái, bình n) có cách diễn đạt tương đương:1,0 điểm - Học sinh nêu nét tâm trạng: 0,5 điểm Nhận xét nghệ thuật miêu tả tâm trạngnhân vật Thạch Lam đoạn trích: miêu tả tinh tế sắc thái tâm trạng; ngôn ngữ sáng, gợi cảm; giọng điệu nhẹ nhàng, giàu chất trữ tình 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu ý trở lên: 0,5 điểm - Học sinh nêu ý: 0,25 điểm Lưu ý:Học sinh trả lời ý trongĐáp án từ ngữ/cách diễn đạt tương đương cho điểm tối đa II LÀM VĂN 7,0 Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ thân vai trò trải nghiệm sống 2,0 a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy 19 0,25 nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,25 Vai trò trải nghiệm sống c Triển khai vấn đề nghị luận Học sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vai trị trải nghiệm sống Có thể theo hướng sau: Sự trải nghiệm đem lại hiểu biết, kinh nghiệm thực tế, giúp người trưởng thành, vững vàng;cuộc sống trở nên phong phú, sâu sắc hơn; … Hướng dẫn chấm: + Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữ lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) + Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm) + Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ không xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng không phù hợp (0,25 điểm) 20 0,75 Lưu ý:Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Khơng cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tượng đời sống;có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo diễn đạt, lập luận, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục - Đáp ứng yêu cầu trở lên 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu 0,25 điểm Phân tíchhình tượng nhân vật Huấn Cao đoạn trích 5,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,25 Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Hình tượng nhân vật Huấn Cao đoạn trích 21 0,5 Hướng dẫn chấm: -Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả (0,25 điểm), tác phẩm, đoạn trích nhân vật (0,25 điểm) 0,5 * Phân tích 2,5 - Hồn cảnh: + Tử tù Huấn Cao có tài viết chữ nhanh đẹp Quản ngục biệt đãi Huấn Cao để bày tỏ ngưỡng mộ, trân trọng + Huấn Cao đáp lại thái độ khinh bạc Đêm trước bị giải kinh chịu án chém, Huấn Cao hiểu lòng biệt nhỡn liên tài viên quản ngục đồng ý cho chữ buồng giam chật hẹp, ẩm ướt - Tư thế, hành động, ngôn ngữ: + Tư thế, hành động: người tử tù cổ đeo gông, chân vướng xiềng, đangdậm tô nét chữ lụa trắng tinhtoát lên phong thái ung dung, uy nghi, đĩnh 22 đạccủa người nghệ sĩ tài hoa, có khí phách hiên ngang + Ngơn ngữ: khuyên viên quản ngụcthay chốn ở,thoát khỏi nghề cai ngục, giữ thiên lương cho lành vững; lời khuyênbộc lộ thiên lương sáng, nhân cách cao đẹp nhân vật - Nghệ thuật khắc họa nhân vật: đặt nhân vật vào tình độc đáo; sử dụng ngơn ngữ giàu tính tạo hình, bút pháp lãng mạn để tơ đậm vẻ đẹp nhân vật Hướng dẫn chấm: - Phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,0 điểm - 2,5 điểm -Phân tích chưa đầy đủ chưa sâu : 1,0 điểm 1,75 điểm -Phân tích chung chung, sơ sài: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá: - Nhân vật Huấn Cao khắc họa với vẻ đẹp lí tưởng, hình ảnh người sáng tạo ban phát đẹp - Nhân vật Huấn Cao thể quan niệm thẩm mĩ tiến bộ, lòng yêu nước thầm kín ngịi bút tài hoa Nguyễn Tn Hướng dẫn chấm: -Trình bày ý: 0,5 điểm -Trình bày ý: 0,25 điểm 23 0,5 d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Lưu ý: Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc truyện ngắn Nguyễn Tuân; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Tổng điểm 10,0 Hết 24 25 ... (Trích Chữ người tử tù ­ Nguyễn Tn ,Ngữ? ?văn? ?11 ,  Tập? ? một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2 019 , tr.? ?11 3? ?11 4) Hết 17 ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 11 (Đáp án hướng dẫn... bài  văn? ? nghị  20 10 15 10 10 20 10 50 50 luận  văn? ? học Tổn g Tỉ lệ  % 40 25 30 20 40 30 20 10 Tỉ lệ  chung 20 30 10 15 90 10 0 10 0 70 10 0 *ĐẶC TẢ BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA HỌC  KÌ I, NĂM HỌC 2022­2023... Tỉ lệ %  Tỉ lệ chung 15 40 30 20 10 10 0 70 30 10 0 ĐỀ MINH HỌA ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Mơn: Ngữ văn, Lớp: 11 Thời gian làm bài: 90 phút, khơng tính thời gian phát đề Họ và tên? ?học? ?sinh:…………………………………

Ngày đăng: 10/02/2023, 02:19

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w