Giáo án hoạt động trải nghiệm lớp 6 sách chân trời sáng tạo

Giáo án Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệm Chân trời sáng tạo Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ LỨA TUỔI VÀ MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP MỚI I MỤC TIÊU Kiến thức Sau chủ đề này, HS cần: - Giới thiệu nét bật trường trung học sở - Nhận thay đổi tích cực, đức tính đặc trưng giá trị thân giai đoạn đầu trung học sở - Tự tin số khả năng, sở thích khác thân Năng lục: - Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải vấn đề - Năng lực riêng: + Xác định nét đặc trưng hành vi lời nói thân, + Thế sở thích theo hướng tích cực + Giải thích ảnh hưởng thay đổi thể đến trạng thái cảm xúc, hành vi thân + Thế cách giao tiếp, ứng xử phù hợp với tình + Rút kinh nghiệm học tham gia hoạt động Pham chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Chuẩn bị GV: Tranh, ảnh, tư liệu đế giới thiệu nhà trường, thầy cô giáo môn, phòng chức năng, ban giám hiệu nhà trường, cán Đoàn, Đội, cán nhân viên khác trường, - Hình ảnh SGK mơn học - Bảng tống hợp khảo sát nhanh Excel Chuẩn bị HS: - Thực nhiệm vụ SBT Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (nếu có) - Hồn thiện sản phẩm giới thiệu thân (nhiệm vụ 10) - Đồ dùng học tập 111 TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẦN1 - Nhiệm vụ 1: Khám phá trường trung học sở em - Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thân Hoạt động 1: Khám phá trưòng trung học CO’ sỏ’ em a Mục tiêu: giúp HS nhận diện thay đối môi trường học tập nhằm chuẩn bị sằn sàng mặt tâm lí cho HS trước thay đổi b Nội dung: - Tìm hiếu mơi trường học tập - Chia sẻ băn khoăn HS bước vào môi trường c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỤ KIÊN SẢN PHẲM - Nhiệm vụ 1: tìm hiểu mơi trưịng học tập mói Bưó’c 1: GV chuyển giao I Khám phá trưòng trung học CO’ sỏ’ em Tìm hiểu mơi nhiệm vụ học tập - GV trình chiếu hình ảnh nhà trường, thầy cơ, (như yêu cầu phần chuẩn bị) trao đổi với HS xem em biết gì, biết ai; sau GV giới thiệu lại cho HS - GV vấn nhanh HS tên môn học học lóp tên GV dạy mơn học lớp mình, - GV mời số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác trưòng học tập mói - Những điềm khác biệt học trung học sở: + Nhiều môn học hơn, nhiều hoạt động giáo học trường trung học sở trường tiếu học gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu dục diễn trường + Nhiều GV dạy hơn; + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết + Phương pháp học tập đa Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận dạng hơn; kiến thức đa + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi - Nhiệm vụ 2: Chia sẻ băn khoăn HS trước vào môi trưịng mói Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập dạng hơn, => HS cần cố gắng làm quen với thay đôi để học tập tốt Chia sẻ băn khoăn - GV tổ chức cho HS trao đổi nhóm băn khoăn thân trước HS trước vào bước vào môi trường học người mà em chia sẻ để tháo gỡ khó khăn - GV cho HS làm việc cá nhân để hoàn thành phiếu sau: mơi trưịng mói - Nên cởi mở, chia sẻ gặp khó khăn để nhận hồ trợ kịp thời từ người thân, thầy hay bạn bè Ví dụ: Em không nhớ tên thầy cô tất cà mơn học em chia sẻ với thầy cơ, bạn bè để biết nhớ tên thầy cô môn Bân khoăn em Người em chia sè Em chưa nhớ hết tên mơn học Em khơng nhớ hết thầy dạy học nhiểu mơn Em khó làm quen với bạn lo bị bắt nạt Em khó diên đạt suy nghĩ cùa Em lo lắng sợ khơng hồn thành nhiệm vụ học tập Em chưa có bạn thân lớp Những băn khoăn khác cùa em: Bưóc 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiêu thân a Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng, nhu cầu, tính tình, bước vào tuổi dậy Từ đó, em biết cách rèn luyện để phát triển thân tôn trọng khác biệt, b Nội dung: - Tìm hiếu thay đơi vóc dáng - Tìm hiếu nhu cầu thân - Gọi tên tính cách em c Sản phẩm: câu trả lời HS d Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu sụ- thay đổi vóc dáng Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu câu HS Quan sát hình dáng bạn lớp Dự KIẾN SẢN PHẨM II Tìm hiểu thân Tìm hiểu sụ- thay đổi vóc dáng - GV mời số HS lên giới thiệu trước lớp ảnh thời điểm - Các em bước vào cách năm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: + Em có nhận xét hình dáng bạn qua ảnh ? tuổi thiếu niên, giai đoạn phát triển đặc biệt phát triển nhanh năm Mồi người có phát triến riêng theo hồn cảnh mong muốn cùa thân, Chúng ta biết yêu + Bản thân em thay đổi so với năm trước? - GV cho HS thảo luận nhóm nguyên nhân dần đến khác dáng vóc bạn mời đại diện nhóm chia sẻ - GV trao đơi với cà lớp: Sự khác biệt vóc dáng bạn lớp mang lại ý nghĩa chúng ta? - GV mời số HS đề xuất biện pháp rèn luyện sức khỏe tuổi lớn Bưóc 2: HS thục nhiệm vụ học tập thương thân tôn trọng khác biệt - Nguyên nhân là: dậy sớm muộn, di truyần, chế độ ăn uống, chế độ ngủ nghỉ, tập thể dục, thể thao, - Sự khác biệt tạo nên tranh sinh động: hồ trợ, giúp đỡ việc làm phù hợp với đặc điếm cá nhân; cần biết tôn trọng khác biệt, + HS đọc sgk thực yêu câu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết hình thúc khơng tạo nên giá trị thực nhân cách Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + GV cho HS cà lớp vận động chồ điều chỉnh tư đế không bị cong vẹo cột sống, + HS ghi *Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nhu cầu thân Bưóc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS chuẩn bị thẻ Bingo theo mầu để chơi trò chơi BINGO: Cả lóp tự tiếp cận bạn lóp để tìm xem bạn có nhụ cầu danh sách nhu cầu Viết tên người bạn vào ô nhu cầu tương ứng Mồi ô viết tên người Bạn điển đủ ô với người khác hơ to Bingo viết tên lên bảng Những bạn sau viết sau tên bạn trước đê biết thứ tự Bingo Tìm hiểu nhu cầu thân - Chúng ta có nhu cầu khác có nhiêu nhu cầu giống Ai truốn nược yêu thưởng, nên yêu thương Tôi muốn yêu thương ■ lồi mong bạn nói nhẹ nhàng với Tồi mong muốn ghi nhận Tồi mong đổi xử công Tồi mong bạn chơi với Tôi mong khồng bị bit nạt Tôỉ mong bạn tha thứ sai ■ ■ Tôi mong bạn giúp đỡ 'lồi mong bạn học giỏi - GV đọc nhu cầu hỏi lớp mong muốn giơ tay, GV đếm số lượng ghi vào bảng STT Ví dụ : Bạn A + Muốn u thương + Mong bạn ln giúp đỡ chơi với + Mong muốn đối xử cơng + Mong ghi nhận có tiến + Mong bạn học giỏi, Nhu cáu Tôi muốn yêu thương Tơi mong bạn nói nhẹ nhàng với tơi lồi mong muốn ghi nhận để tất hạnh phúc Tôi mong dược dối xử công Tôi mong bạn giúp đỡ Tôi mong bạn chơỉ với Tồi mong bạn tha thứ sai Tơi mong tơi bạn học giịi Tơi mong không bị bât nạt SỐ lượng I => Mồi người có nhu cầu Hãy cố gắng chia sẻ điều muốn đe bạn hiểu hơn, từ có mối quan hệ thân thiện với - GV hỏi cà lớp: Ngồi nhu cầu trên, em cịn nh cẩu khác nữa? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS thực nhiệm vụ GV đưa + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện đội lên trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi *Nhiệm vụ 3: Gọi tên tính cách em Gọi tên tính cách em Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chiếu số từ ngữ tính cách, HS đọc suy ngầm xem từ ngừ phù hợp với tính cách X t XX XX % t \ f \ * \ • \í \ » Vui Vẻ • I Tự tín J J Khó tính • • Thân thiện > í ỉ \ i ỉ X “ỉ X f \ t X f X t X X X X X X X X X X *ãã_ôã* - Tính cách tạo thuận lợi: + Vui vẻ + Tự tin X \ % + Thân thiện ỉ X + Thông minh Ế X /Z \ / \ / \ * \ * \ Ihôạg Nhanh Chậm chạp cán thận Luộm ‘ minh Ị \ nhẹn ỉ \ Ị\ ỉ\ thuộm ỉ X XX XX XX XX X X X X X X X X X X X - GV đặt câu hỏi: Em phân loại tính cách tạo thuận lợi, tính + Nhanh nhẹn + Cẩn thận, - Tính cách tạo khó khăn : + Khó tính + Lầm lì, nói + Chậm chạp, - Cần rèn luyện mồi ngày tính cách tạo khó khăn đời sống ngày? Em làm để rèn luyện cách tốt, cải thiện tính cách xấu giúp cho việc sống tính cách tốt? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS đọc sgk thực yêu cầu + GV đến nhóm theo dõi, hồ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi ngày diễn thuận lợi, vui vẻ, (ln suy nghĩ tích cực, mở lịng chia sẻ người, ) TUẦN - Nhiệm vụ 3: Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân - Nhiệm vụ 4: Rèn luyện để tự tin bước vào độ tuổi mói Hoạt động l:Điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân a Mục tiêu: giúp HS xác định biểu tâm lí tuổi dậy điều chỉnh thái độ, cảm xúc thân cho phù họp đê vượt qua khủng hoảng tự tin với thân b Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức học đế hoàn thành tập c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chúc thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - DỤ KIÊN SẢN PHẦM Tổ chúc trò choi: Làm theo hiệu lệnh Bu'ó’c 2: HS thực nhiệm vụ học tập Một số đặc điểm tâm lí lúa tuối - HS tiếp nhận, thảo luận vòng phút nguyên nhân - GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS cần Nhiệm vụ 1: Tổ chức trị chơi: Làm theo hiệu lệnh Bc 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV phổ biến cách chơi: HS làm GV nới không làm GV làm Mồi lần chơi GV đưa trạng thái hành động kèm theo mức độ HS phải thực hành động/ trạng thái với mức độ Các mức độ xác định vị trí tay GV: giơ tay cao ngang đầu - mức độ mạnh; giơ tay ngang ngực - mức độ vừa; đế tay ngang hông - mức độ thấp - GV tổ chức trị chơi - Chúng ta có tranh sinh động mồi nhân cách, mơi người mồi vẻ Có nhiều nguyên nhân tạo nên tâm tính ... xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức + HS ghi Hoạt động 2: Tìm hiêu thân a Mục tiêu: giúp HS hiểu thay đổi thân bạn hình dáng,... ghi kinh nghiệm mình, sau thành viên nhóm viết Chia sẻ kinh nghiệm tập trung ý học tập kinh nghiệm nhóm tập họp lại chia sẻ với - Có nhiều kinh nghiệm tập trung ý học tập cà lớp kinh nghiệm thành... thiết hình thúc khơng tạo nên giá trị thực nhân cách Bưóc 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi bạn đại diện nhóm trả lời + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực