Báo cáo biện pháp thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, biện pháp kri luật học sinh tích cực

BÁO CÁO BIỆN PHÁP THI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM GIỎI Tên biện pháp: “ Biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực để phịng chống, ngăn ngừa bạo lực học đường lớp chủ nhiệm ” LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP: Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI nêu rõ nhiệm vụ giáo dục suốt nhiệm kỳ năm sau: “ Chú trọng giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, bồi dưỡng hệ trẻ tinh thần yêu nước, yêu q hương, u gia đình, có lĩnh trị, lịng nhân ái, ý thức tơn trọng pháp luật, lối sống văn hóa, tinh thần hiếu học, chí tiến thủ, lập thân, lập nghiệp Chú trọng ngăn chặn tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường” Nghị Hội nghị lần thứ 8, Ban Chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị số 29-NQ/TW) với nội dung Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế có ghi: “Đối với giáo dục phổ thông, tập trung phát triển trí tuệ, chất, hình thành phẩm chất, lực công dân phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời” Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh thời dạy: “ Thiện, ác vốn tính cố hữu, phần lớn giáo dục mà nên” Trong năm gần đây, nạn bạo lực học đường có xu hướng gia tăng, trường hợp vi phạm đạo đức học sinh giáo viên chủ nhiệm đóng vai trị quan trọng việc phòng chống ngăn ngừa bạo lực Tuy nhiên công tác chủ nhiệm, nhiều giáo viên chủ nhiệm chưa quan tâm, đầu tư vấn đề phòng chống ngăn ngừa bạo lực học đường Trong tâm lí lứa tuổi học sinh THCS thường xuyên chịu tác động ngoại cảnh, công nghệ 4.0, biện pháp giáo dục kỉ luật trừng phạt không mang lại hiệu mà nguyên nhân sâu xa dẫn đến bạo lực học đường Vì địi hỏi giáo viên chủ nhiệm quan tâm đầu tư nhiều để cơng tác phịng chống ngăn ngừa bạo lực học đường có hiệu Theo kinh nghiêm thân với 20 năm làm công tác chủ nhiệm nhận thấy rằng, quan tâm chia sẻ, động viên sâu sát giáo viên chủ nhiệm “ kim nam” để phòng chống ngăn ngừa bạo lực học đường Với lí nên chọn “ Biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực để phịng chống, ngăn ngừa bạo lực học đường lớp chủ nhiệm ” MỤC TIÊU CỦA BIỆN PHÁP : - Giúp HS chấp hành tốt nội quy, có thái độ cư xử, hành vi đắn, học cách kiềm chế cảm xúc, tránh xa bạo lực - Giúp giáo viên hiểu HS nhiều từ có biện pháp giúp em vượt qua khó khăn để học tập tốt - Giúp HS hiểu trách nhiệm mình, biết lắng nghe, tôn trọng người khác, chia sẻ, bày tỏ tâm tư nguyện vọng với giáo viên - Tạo môi trường lớp học thân thiện, tôn trọng, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau, đồn kết, có tinh thần trách nhiệm, biết cách giải xung đột không bạo lực - Rèn luyện kĩ giải vấn đề, kĩ kìm chế cảm xúc, ngoan ngỗn, lễ phép - Phát huy tinh thần tập thể, nâng cao tinh thần trách nhiệm HS - Tham gia vào hoạt động tập thể, tình nguyện mà nhà trường tổ chức nhằm tăng tính thiện tính hướng thiện để ngăn ngừa bạo lực học đường CÁCH THỰC HIỆN BIỆN PHÁP Thứ 1: Quan tâm đến hoàn cảnh học sinh - Tìm hiểu hồn cảnh học sinh: thơng qua lí lịch học sinh, đến thăm số gia đình, thơng qua bạn bè mối quan hệ lớp có em học sinh khó khăn mặt tâm lí, vấn đề gia đình, học lực yếu cần phải lưu tâm là: Em Nguyễn Văn Nghĩa: Bố làm ăn xa, mẹ làm cơng ti ngày, em nhà không quản , ý thức tổ chức kỉ luật kém, hay bỏ học khơng có lý do, học chậm, tính cách nóng nảy, ứng xử với bạn bè léo hay xảy mâu thuẫn Em Trần Việt Tiệp : Ý thức chưa tốt, bố mẹ nng chiều, lấy trộm máy tính bố mẹ bán, tan học không nhà giờ, ngày nghỉ lừa bố mẹ học để chơi ngày, hay bỏ học, bỏ nhà chơi , GVCN động viên khuyên nhủ quay học Em Trần Anh Nhật: Bố sớm, gần nhà Tiệp theo Tiệp chơi, ý thức học chưa tốt, học yếu Ngoài lớp cịn có số bạn nữ học yếu, hay đua đòi, nhắn tin chửi điện thoại gọi bạn trường khác đến chặn đường để đánh bạn Tiềm ẩn nguy bạo lực học đường Thứ : Thường xuyên bám lớp, quan tâm theo dõi nắm bắt tình hình học sinh lớp nhắc nhở, động viên kịp thời thực nội quy - Tập thể lớp giáo viên chủ nhiệm thảo luận xây dựng quy tắc ứng xử lớp học TT NỘI QUY CỦA LỚP 9C - Năm học 2021-2022 Xây dựng tập thể lớp đoàn kết,yêu thương Tôn trọng ý kiến không tranh cãi “thắng- thua” gây đồn kết Khơng nói xấu, chê bai bạn bè lớp Không gây gỗ, đánh nơi Nếu mâu thuẫn không giải nhờ GVCN, tổng đội giải Khơng nói tục, chửi bậy xúc phạm bạn bè Đi học Học bài, làm tập trước đến lớp Thực nghiêm túc nội quy : đồng phục, xa vin, không tơ son, khơng đánh móng tay chân, khơng nhuộm tóc, không mặc quần mài rách đến lớp 10 Không xe máy, xe điện đến trường, không gửi xe trường Nội dung Điểm thưởng(+) , điểm phạt (-) Điểm 10 + 20đ Điểm 8,9 + 15đ Phát biểu + 5đ/ lần Tham gia văn nghệ, thể dục thể thao +20đ tham gia Nói chuyện riêng bị giáo viên ghi sổ đầu -10đ/ lần Không sơ vin, không mặc đồng phục bị đội ghi sổ -20 đ/lần tháng Khơng có tập, ghi, không ghi bị giáo viên -10đ/lần ghi sổ đầu Không học cũ điểm< - 20đ/lần Chậm học -10đ/lần Bỏ giờ, vắng học không phép - 30 điểm/lần Nói tục, chửi bậy (GVCN, tổ trưởng, lớp trưởng bắt - 10 điểm/lần được) Gây gỗ đánh điểm Xếp loại 60 điểm loại tốt ( Mỗi học sinh tuần có sẵn 60 điểm ) 45- 59 điểm: Loại 35- 44 điểm: Loại T bình Dưới 34 điểm : Loại Yếu - GVCN chia tổ, phân chia chỗ ngồi, phân nhóm học tập nhóm, bàn có học sinh khá, trung bình để hỗ trợ học tập, nhắc nhở thực nghiêm túc nội quy - GVCN đánh máy, in dán gần bàn giáo viên để áp dụng buổi học : theo dõi việc thực nội quy: Tổ theo dõi tổ 2, tổ theo dõi tổ 3, tổ theo dõi tổ 4, tổ theo dõi tổ 1, ghi chép học sinh thực tốt học sinh vi phạm - GVCN theo dõi - Tổ trưởng theo dõi chấm điểm , xếp loại hạnh kiểm theo tuần - Cuối tuần lớp trưởng, đội tổng kết - Nắm bắt HS qua GV môn, qua đội, bảo vệ, học sinh lớp khác, hàng xóm gần nhà bạn Thứ : Quan tâm HS gặp khó khăn tâm lí - Gặp gỡ, tâm sự, kiên trì lắng nghe, nắm bắt nguyện vọng tư vấn tâm lí cho học sinh, lắng nghe  em chia sẻ, khơng “lên lớp” “chỉ trích” HS trước tập thể + Gặp riêng sau tiết sinh hoạt + Gặp riêng phịng đội - Trở thành nhà tâm lí học, nhắn tin, gọi điện, tâm sự, tư vấn tâm lí cho em, phân tích cho em hiểu việc làm đúng, sai - Có biện pháp can ngăn giáo dục kịp thời biểu có nguy dẫn đến bạo lực - Khi gặp HS, GV phải kìm nén cảm xúc khơng tức giận Nếu khơng kìm nén cảm xúc mà trách phạt học sinh lúc nóng giận hậu nặng nề Trước hành vi chưa tốt học sinh, giáo viên cần kìm chế cảm xúc tiêu cực mình, phân tích cho nhận thấy chỗ sai Nhiều học sinh ngoan cố, không nghe lời, chứng tật mưa dầm thấm lâu, kiên trì em nhận điều thầy cô dạy đắn xuất phát từ tình thương yêu.  - Phân cơng chỗ ngồi bên lớp phó, lớp trưởng - Giao nhiệm vụ cho phụ trách học tập giúp đỡ học tập - Kết hợp với đội: giao nhiệm vụ vào đội an ninh trường học: bắt HS xe máy đến trường, xe điện - Động viên em tham gia hoạt động văn nghệ thể thao - Giao nhiệm vụ theo dõi bạn lớp(chỉ biết) + Văn nghệ VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG 20-11 - Phối hợp với gia đình nhà trường để quan tâm hỗ trợ kịp thời Thứ : Đánh giá tổng kết vào cuối tuần vào tiết sinh hoạt hàng tuần - Khen thưởng, biểu dương tổ khơng có học sinh vi phạm miễn làm trực nhật tuần Học sinh đạt nhiều điểm 9,10 tuần tuyên dương Nếu có học sinh tiến vượt bậc GVCN thông báo cho phụ huynh biết tiến bật học sinh tuần thông qua tin nhắn , gọi điện - Tổ có học sinh vi phạm nội quy nhiều phải làm trực nhật tuần Tuy nhiên học sinh vi phạm nội quy GVCN xem xét, cho học sinh trình bày lí dẫn đến sai phạm tự nhận hình thức phạt GVCN đưa hình phạt phải phù hợp với mức độ vi phạm., GVCN có thái độ vui vẻ, hịa nhã thơng cảm với học sinh , không nặng lời, ngôn ngữ mô phạm để học sinh thấy thân thiện thoải mái, không gây căng thẳng cho học sinh Động viên số học sinh chưa tiến cố gắng tuần tới Không phạt em lỗi nguyên nhân khách quan, đáng - Nếu học sinh vi phạm liên tục nhiều lần GVCN gọi điện thông báo với phụ huynh để có biện pháp giáo dục thêm - Kế hoạch tuần sau: Đề xuất hình thức thưởng- phạt cho tuần sau - Lồng ghép chủ đề : Trung thu, 20- 11, 22-12, 08-03 để giáo dục kĩ sống cho em: kĩ phòng chống bạo lực học đường chào cờ * Kết đạt áp dụng số biện pháp Đầu năm học 2021- 2022 tập thể lớp 9C : - Về nề nếp: Vắng học, bỏ vào học chậm, số em vi phạm nội quy như: xe máy đến trường, gửi xe máy ngồi trường, vi phạm đồng phục, nói tục, cách ứng xử với bạn bè chưa tốt xảy mâu thuẫn lớp Khi áp dụng biện pháp mang lại kết sau tháng: - Về thực nề nếp + Học sinh vào học giờ, khơng có học sinh học muộn + Khơng có học sinh xe máy, xe máy điện + Thực nghiêm túc nội quy nhà trường không vi phạm đồng phục - Về học tập + Hạn chế tình trạng khơng học cũ + Trong học, học sinh tích cực tham gia xây dựng + Đạt tuần học tốt tháng 11, đạt tháng học tốt + Giải phong trào thi đua học tập chào mừng ngày 20/11 - Các hoạt động khác + Tham gia làm lồng đèn tổ chức trung thu + Tham gia thi kéo co nhân ngày 20/11 + Đạt giải nhì văn nghệ chào mừng ngày 20/11 + Đạt giải nhì ngày hội STEM( xôi ngũ sắc, bánh bao sử dụng màu tự nhiên) - Cách ứng xử học sinh lớp thân thiện hơn, khơng nói tục, nói bậy trường, lớp - Các em Nghĩa, Tiệp, Nhật, ngoan hơn, chăm học hơn, không học chậm tiến học tập, không ngủ học, tham gia tích cực tập văn nghệ chào mừng ngày lễ lớn - Không xảy bạo lực học đường lớp chủ nhiệm HIỆU QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP - Năm học 2020- 2021: Xếp thứ 7/12 lớp - Năm học 2021- 2022: Xếp thứ 3/12 lớp Bảng 1: Xếp loại hạnh kiểm HS lớp lớp Tổng số Số Tỷ lượng lệ Tốt Số Tỷ lượng lệ (HS) (%) (HS) (%) Lớp 34 100 20 Lớp 34 100 27 Khá Số Tỷ lượng lệ (HS) Trung bình Số Tỷ lượng lệ Yếu Số Tỷ lượng lệ (%) (HS) (%) (HS) (%) 58,9 11 32,3 8,8 0 79,4 20,6 0 0 Bảng 2: Xếp loại học lực HS lớp lớp Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu Số Tỷ lượng lệ Số Tỷ lượng lệ Số Tỷ lượng lệ Số Tỷ lượng lệ Số Tỷ lượng lệ (HS) (%) (HS) (%) (HS) (%) (HS) (%) (HS) (%) Lớp 34 100 0 13 38,2 19 55,9 5,9 Lớp 34 100 2,9 17 50 47,1 0 16 KẾT LUẬN Ở tuổi học sinh THCS em có tâm sinh lí thay đổi, phát triển chưa hoàn thiện thể chất, đặc biệt HS lớp có nhu cầu giao tiếp với bạn bè lứa tuổi tập thể Thích giao lưu, thích tham gia hoạt động tập thể Tình bạn em tuổi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Tình bạn thân thiết, chân thành cho phép em nhìn nhận, điều chỉnh thân Mơt loại tình cảm đặc biệt – tình yêu nam nữ bắt đầu nảy nở Tuy nhiên tình cảm chưa phân định rõ tình yêu tình bạn Do vậy, cảm xúc em giai đoạn phức tạp “thoáng vui”, “thoắt buồn” nên dễ ảnh hưởng đến học tập, nhiều em không làm chủ thân dẫn đến học hành sa sút Tình yêu lứa tuổi nhìn chung lành mạnh, sáng vấn đề phức tạp ảnh hưởng đến việc học tập học sinh tiềm ẩn nhiều nguy bạo lực học đường Là giáo viên chủ nhiệm cần bình tĩnh coi phát triển bình thường tất yếu phát triển người, tế nhị, khéo léo không nên can thiệp cách thô bạo cấm đốn, kiểm điểm phê bình, bêu gương trước lớp… làm tổn thương đến tình cảm lịng tự trọng em Giáo viên chủ nhiệm nên gặp gỡ khuyên nhủ để em xác định nhiệm vụ học tập có thái độ đắn quan hệ tình cảm với bạn khác giới Giúp em biết kìm chế cảm xúc thân để tránh hậu đáng tiếc xảy ảnh hưởng đến học tập tương lai sau Biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực tơi áp dụng q trình làm chủ nhiệm lớp tơi nhận thấy rằng: giáo dục kỉ luật tích cực giúp HS đạt tiến bộ, góp phần tạo mơi trường giáo dục lành mạnh, nề nếp, đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện, bước xây dựng trường học hạnh phúc, phòng chống ngăn ngừa bạo lực học đường Tuy nhiên trình thực số khó khăn đa số học sinh xa trường, diễn biến tâm lí lứa tuổi cịn nhiều thay đổi nên cần hợp tác gia đình nhà trường xã hội có biện pháp chung tay giáo dục như: * Đối với gia đình: – Bố mẹ cần tạo môi trường sống lành mạnh, yêu thương cho – Đồng thời phối hợp chặt chẽ với nhà trường giáo viên chủ nhiệm để kịp thời nắm bắt tình hình học tập * Đối với nhà trường quan quản lý giáo dục: - Tích cực hồn thiện rèn luyện kỹ sống đưa môn dạy kỹ sống vào nhà trường - Tổ chức hoạt động sân trường, hoạt động tình nguyện mang tính hướng thiện định hướng nhân cách cho học sinh, giúp học sinh phát huy đức tính tốt đẹp thân - Có hình phạt cách giáo dục nghiêm khắc, phù hợp học sinh gây bạo lực, có hình thức hỗ trợ kịp thời nạn nhân vụ bạo lực - Tổ chức tuyên truyền tác hại cách phòng tránh bạo lực học đường giáo viên học sinh - Phối hợp với gia đình quan đồn thể đóng địa bàn xã cơng phịng tránh bạo lực học đường Lứa tuổi học sinh THCS thời kỳ đặc biệt quan trọng đời người Các em đứng trước “ngưỡng cửa đời” Giai đoạn có tính chất định hướng người “thành công” hay “thất bại” Giáo viên cần quan tâm, có biện pháp giáo dục tốt để góp phần hoàn thiện nhân cách cho em, đồng thời giúp em định hướng nghề nghiệp cho tương lai Ngày: 01/09/2022 Xác nhận BGH nhà trường Người thực  ... đến học tập tương lai sau Biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực tơi áp dụng q trình làm chủ nhiệm lớp tơi nhận thấy rằng: giáo dục kỉ luật tích cực giúp HS đạt tiến bộ, góp phần tạo môi trường giáo. .. chăm học hơn, không học chậm tiến học tập, không ngủ học, tham gia tích cực tập văn nghệ chào mừng ngày lễ lớn - Không xảy bạo lực học đường lớp chủ nhiệm HIỆU QUẢ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP - Năm học. .. chọn “ Biện pháp giáo dục kỷ luật tích cực để phịng chống, ngăn ngừa bạo lực học đường lớp chủ nhiệm ” MỤC TIÊU CỦA BIỆN PHÁP : - Giúp HS chấp hành tốt nội quy, có thái độ cư xử, hành vi đắn, học