Giải SBT Ngữ văn 10 Đừng gây tổn thương Cánh diều (Ca ren Ca xây) Câu 1 trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2 Đừng gây tổn thương là A Văn bản nghị luận văn học B Văn bản nghị luận xã hội C Văn bản lịch s[.]
Giải SBT Ngữ văn 10 Đừng gây tổn thương - Cánh diều (Ca-ren Ca-xây) Câu trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: Đừng gây tổn thương là: A Văn nghị luận văn học B Văn nghị luận xã hội C Văn lịch sử D Văn phóng Trả lời: Chọn đáp án: B Văn nghị luận xã hội Câu trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: Đoạn văn sau cho thấy tác giả muốn thuyết phục người đọc điều gì? Đừng nói với người khác điều mà bạn không muốn nghe Tôi muốn bạn nhớ lại câu chuyện người phóng viên mua báo từ kẻ bán báo vơ văn hố Người phóng viên lựa chọn cách cư xử tử tế với kẻ chẳng Ơng chọn hành động ơn hồ Đơi lúc, có suy nghĩ sai lầm đáp trả cần thiết Và thường nguỵ biện cơng Nhưng hành động “ăn miếng trả miếng” cho thấy bạn người yếu đuối thiếu suy nghĩ Nói đơn giản bạn chẳng lợi đối xử với người khác khơng tử tế Mỗi tình ta trải qua hội để lựa chọn đường tương tác đắn ta người khác Chúng ta không cần phải đáp trả thái độ tương tự đối xử tệ với Chọn cách ứng xử với u thương khơng khó so với chọn cách đáp trả tàn nhẫn Đó định mà thơi - định mang lại lợi ích cho tất người A Nên “ăn miếng trả miếng” với kẻ có hành động khơng tử tế bạn B Nên chọn cách ứng xử thật công người yếu đuối thiếu suy nghĩ C Nên chọn cách ứng xử nhân ái, khoan dung người khơng tốt với D Nên đáp trả thái độ tương tự kẻ cố tình làm ta xấu mặt trước người Trả lời: Chọn đáp án: C Nên chọn cách ứng xử nhân ái, khoan dung người khơng tốt với Câu trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: Kết nghiên cứu Tổ chức Hớt Mát “sự ảnh hưởng cách cư xử thiếu tử tế tình trạng thể chất người” tác giá dẫn nhằm mục đích gì? A Khẳng định cách cư xử thiếu văn hố (thơ lỗ) gây tổn thương cho hai bên giao tiếp: người nói người nghe B Khẳng định cách cư xử thiếu văn hố (thơ lỗ) khơng gây tổn hại cho người nói, mà gây tác hại với người nghe C Khuyến nghị công ty cần phải xây dựng môi trường làm việc thân thiện cho công nhân D Khuyến nghị người cần phải tự quan tâm mặt trí tuệ, cảm xúc, thể chất tinh thần Trả lời: Chọn đáp án: A Khẳng định cách cư xử thiếu văn hoá (thô lỗ) gây tổn thương cho hai bên giao tiếp: người nói người nghe Câu trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: (Câu hỏi 3, SGK) Dựa vào văn bản, làm sáng tỏ ý kiến tác giả nêu phần đầu văn bản: “Sự tổn thương ẩn nấp nhiều dáng vẻ khác nhau.” Trả lời: Theo tác giả, “Sự tổn thương ẩn nấp nhiều dáng vẻ khác nhau”, chẳng hạn: “Không giao tiếp mắt với người bạn nói chuyện hay giới thiệu”, “khơng đáp lại cần bạn trả lời câu hỏi”, “không đếm xỉa đến người nói thảo luận”, “coi nhẹ lời gợi ý bạn thân công việc quan trọng hai tham gia thực hiện”, “không lắng nghe người khác cố nói điều với bạn”; Tác hại chúng không nhỏ Ví dụ: khơng thể tâm với người giao tiếp hay phớt lờ người khác mặt khiến người bị đối xử tệ thân bị ảnh hưởng mặt trí tuệ, cảm xúc, thể chất tinh thần Nó khiến người xa rời thay đồn kết mục đích chung Chúng ta khơng tìm thấy bình n khăng khăng bảo vệ ốc đảo cô đơn Câu trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: (Câu hỏi 4, SGK) Phân tích tác hại việc làm tồn thương người khác hệ tích cực từ lời cam kết: “Khơng làm tổn thương người khác.” Trả lời: Việc làm tổn thương người khác đưa đến nhiều tác hại Chẳng hạn: “coi nhẹ lời gợi ý bạn thân công việc quan trọng mà hai tham gia thực gây bất lợi cho mối quan hệ lịng nhiệt tình người ấy”, “khơng lắng nghe người khác cố nói điều với bạn” khiến họ cảm thấy đau đớn khơng bị xâm phạm thân thể; “thái độ thơ lỗ” (“giả vờ lắng nghe cách tế nhị hay phớt lờ người khác mặt”) gây tổn hại tinh thần cho liên quan đến mối tương tác, “không người bị đối xử tệ mà thân bị ảnh hưởng mặt trí tuệ, cảm xúc, thể chất tinh thần”, “khiến người xa rời thay đồn kết mục đích chung”; “khơng tìm thấy bình yên khăng khăng bảo vệ ốc đảo đơn mình”; “dùng lời nói sỉ nhục người khác gây vết thương khơng đáng có tâm hồn” Những hệ tích cực từ lời cam kết “Khơng làm tổn thương người khác”: “cảm thấy nhẹ nhõm thản thể chất lẫn tinh thần”, “khơng cịn phải đốn hậu hành động mình, cảm giác hạnh phúc bình yên sống” Câu trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: (Câu hỏi 5, SGK) Theo em, vấn đề đặt văn có ý nghĩa với sống ngày nay? Trả lời: Vấn đề đặt văn có ý nghĩa quan trọng thiết thực với người sống ngày giúp người nhận thức hành vi tác hại việc gây tổn thương cho người khác, đồng thời tự làm tổn thương sức khoẻ thể chất Từ nhận thức này, người phải thay đổi suy nghĩ hành động, thực giải pháp viết gợi ý để trở nên khoan dung, độ lượng, yêu thương sống nhờ mà hạnh phúc bình yên ... thiếu văn hố (thơ lỗ) gây tổn thương cho hai bên giao tiếp: người nói người nghe Câu trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: (Câu hỏi 3, SGK) Dựa vào văn bản, làm sáng tỏ ý kiến tác giả nêu phần đầu văn. .. hạnh phúc bình yên sống” Câu trang 30 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: (Câu hỏi 5, SGK) Theo em, vấn đề đặt văn có ý nghĩa với sống ngày nay? Trả lời: Vấn đề đặt văn có ý nghĩa quan trọng thiết thực... trang 29 SBT Ngữ Văn lớp 10 Tập 2: Kết nghiên cứu Tổ chức Hớt Mát “sự ảnh hưởng cách cư xử thiếu tử tế tình trạng thể chất người” tác giá dẫn nhằm mục đích gì? A Khẳng định cách cư xử thiếu văn hố