BÁO CÁO KẾT QUẢ Mẫu số 01 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a Tác giả sáng kiến Lâm Thị Ánh Hồng N[.]
Mẫu số 01 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN U CẦU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a Tác giả sáng kiến: Lâm Thị Ánh Hồng - Ngày tháng năm sinh: 12/09/1988; Nam, nữ: Nữ - Đơn vị công tác: Trường Mầm non Phú Xuân A - Chức danh: Phó Hiệu trưởng - Trình độ chun mơn: ĐHSPMN - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến (ghi rõ đồng tác giả, có): 100% b Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Lâm Thị Ánh Hồng c Tên sáng kiến; lĩnh vực áp dụng; mô tả chất sáng kiến; thông tin cần bảo mật: - Tên sáng kiến: Một số giải pháp rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ – tuổi - Lĩnh vực áp dụng: Phát triển tình cảm xã hội skkn - Mơ tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức mình” Lời dạy Người giống kim nam cho hệ trẻ học tập noi theo Hiện nay, với phát triển mạnh mẽ kinh tế thực theo nếp sống văn minh, gia đình sinh từ 1-2 con, nên trẻ thương yêu, chiều chuộng, muốn nấy, trẻ ln tự làm theo ý Những đứa trẻ bao bọc ỷ lại, dựa dẫm, nhút nhát, khả giao tiếp Đó kết việc cha mẹ sợ khổ, sợ không làm nên việc làm giúp con, mà khơng biết vơ tình tước hội để tự lập, tự lo cho thân khơng có người lớn bên cạnh Năm học 2020-2021 phân công chủ nhiệm lớp 5T A với số lượng 23 trẻ, đa số cha mẹ trẻ làm cơng ty nên dành thời gian để quan tâm chăm sóc cái, tất nhờ ơng bà nhà phó skkn mặc cho giáo lớp Là giáo viên trực tiếp đứng lớp, tơi nhận thấy: Nhiều trẻ lớp tơi cịn nhút nhát, ỷ lại, lười vận động, cháu chưa có nề nếp, trẻ học cịn bắt ơng bà bố mẹ bế đến lớp, tự cất ba lô, giày dép mình… Mặc dù trẻ 5-6 tuổi trẻ chưa có kỹ làm số việc tự phục vụ thân như: Tự xúc cơm, tự mặc quần áo, tự làm vệ sinh hay tự lấy cất đồ dùng cá nhân… Mọi hoạt động trẻ cô giáo phục vụ, cô nhắc trẻ làm bạ đâu trẻ để, đâu vứt Trẻ chưa có tính tự giác, chưa chủ động hoạt động, chưa phát huy tính sáng tạo Vì tơi thấy cần hình thành cho trẻ thói quen, nếp tốt để trẻ có khả tự phục vụ thân giúp đỡ người xung quanh Xuất phát từ thực trạng nghiên cứu đưa “Một số giải pháp rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non” sau: * Giải pháp 1: Xây dựng môi trường giáo dục Muốn trẻ học tập tốt phải xây dựng mơi trường giáo dục tốt Nên từ đầu năm học tơi lên kế hoạch trang trí mơi trường skkn ngồi lớp xanh, sạch, đẹp Trang trí góc đảm bảo phân chia hợp lý động tĩnh, đảm bảo tính sư phạm, an tồn thuận tiện trẻ sử dụng Để rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ tơi xây dựng góc thực hành sống để trẻ thực hành số kỹ như: Kỹ chải tóc, giày, mặc áo, buộc dây giày, kỹ rót nước cam, kỹ tự đánh răng… Khu vực rửa tay: Tơi dán hình ảnh bước rửa tay theo quy trình tường gần vịi rửa tay, để trẻ qn nhìn lên làm theo yêu cầu bước rửa tay cách Khu vực giá để giày dép: Tôi dán bước cởi dép, cất dép quy trình để trẻ thực theo Khu vực tủ để đồ dùng cá nhân: Tôi dán hình ảnh cách mở tủ, cách cởi áo, gập áo, cất áo, cất ba lơ quy định phía tủ Khu vực cầu thang: Tôi cắt kí hiệu bàn chân lên, xuống dán bậc cầu thang để nhắc nhở trẻ nhớ bên phải, lên xuống cầu thang bước chân chắn, tay vịn vào lan can cầu thang skkn Qua việc xây dựng mơi trường ngồi lớp học vậy, thấy trẻ lớp có kỹ làm số việc tự phục vụ thân, nhờ có hình ảnh mà trẻ khơng bị quên thao tác, thực thường xuyên tạo thành thói quen cho trẻ * Giải pháp 2: Cô giáo gương cho trẻ noi theo Cô giáo giống người mẹ hiền thứ trẻ, học, chơi chăm chút cho trẻ từ bữa ăn, giấc ngủ Trong hoạt động chủ động làm công việc trẻ thấy để học tập làm theo: Đến lớp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng, quét lớp sẽ, xếp đồ chơi ngăn nắp… Khi trẻ đến lớp, tơi khuyến khích trẻ giúp Mỗi việc làm hướng dẫn trẻ kĩ để trẻ làm tốt cơng việc Khi giúp cơ, trẻ thấy làm việc có ích, thích làm việc để giúp người xung quanh, từ hình thành cho trẻ thói quen tốt, có ý thức hoạt động * Giải pháp 3: Rèn trẻ kỹ tự phục vụ lúc nơi skkn Giờ đón - trả trẻ: Khi trẻ đến lớp hướng dẫn trẻ gấp quần áo, mũ, khăn, gọn gàng để vào ba lô cất vào nơi quy định Trước nhắc trẻ tự kiểm tra lại đồ dùng Sau một, hai lần tơi nhắc nhở ngày trẻ thực hành thao tác nên trẻ cất lấy đồ dùng thành thạo không cần đến giúp đỡ người lớn Hoạt động ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân: Tôi tạo điều kiện để trẻ tự làm, tự trải nghiệm công việc: - Giờ ăn: Khi chia ăn tơi nhờ trẻ chia thìa vào bát cơm, bê cơm bàn cho bạn, có trẻ loay hoay làm rơi hết thìa xuống sàn Mỗi lần tơi khơng tỏ khó chịu mà nhẹ nhàng hướng dẫn động viên, trẻ làm thành thạo trẻ muốn giúp cô Sau ăn hướng dẫn trẻ biết tự cất bát thìa để vào khay, nhặt thức ăn rơi vãi, tự lau miệng… tơi cịn hướng dẫn để trẻ biết giúp cất ghế, lau bàn, cất bàn, giặt khăn, quét lớp… skkn Khi khát nước nhắc trẻ tự lấy ca có hình dán ký hiệu giá, rót lượng nước vừa đủ, uống xong lại úp lên giá - Giờ ngủ: Tôi cho trẻ tự lấy gối xếp vị trí gối nằm mình, ngủ dậy tập cho trẻ thói quen cất gối vào nơi quy định Tơi thường xun động viên, khích lệ cổ vũ trẻ, kịp thời khen trẻ cháu làm làm tốt công việc tự phục vụ Nêu gương trước lớp bạn nổ, tích cực phụ giúp cô * Giải pháp 4: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ: Thời gian trẻ đến trường nhiều nhiều so với thời gian nhà Tuy nhiên để cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường đạt kết tốt nhất, tránh trường hợp cô giáo lớp giáo dục trẻ tính tự lập, cịn nhà cha mẹ lại ln làm giúp trẻ việc Vậy nên thường xuyên trao đổi với phụ huynh đón, trả trẻ, buổi họp phụ huynh, zalo nhóm lớp để họ nắm bắt tình hình Và hướng dẫn cha mẹ trẻ tạo cho trẻ thói quen tự phục vụ nhà: Để trẻ tự xúc ăn, tự skkn mặc quần áo, tự làm vệ sinh… biết giúp người lớn số việc vừa sức Lúc đầu trẻ làm cịn ngượng, tơi nhắc phụ huynh khơng nên nơn nóng mà làm giúp trẻ, trẻ tự làm, lần đầu trẻ làm không tốt, làm nhiều lần hình thành kỹ cho trẻ, trẻ thực động viên trẻ để trẻ tự tin hồn thành tốt cơng việc Ngồi tơi cịn chụp dán hình ảnh kỹ tự phục vụ mà trẻ làm lớp góc tuyên truyền để phụ huynh xem biết làm có phương pháp để rèn trẻ gia đình + Về khả áp dụng sáng kiến: Tôi áp dụng sáng kiến khối lớp - tuổi trường mầm non Phú Xuân A Sáng kiến áp dụng rộng rãi cho giáo viên, phụ huynh học sinh - tuổi tất trường mầm non - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: + So sánh lợi ích: skkn Trước áp dụng giải pháp nêu 30% số trẻ lớp chưa có kỹ tự phục vụ thân Sau tháng áp dụng giải pháp 90% trẻ lớp biết thực kỹ như: Lấy cất đồ dùng nơi qui định, tự rửa tay, rửa mặt trước ăn, biết tự xả nước sau vệ sinh biết rửa tay xà phòng, chuẩn bị bàn ăn, giường ngủ cô, nhặt rác bỏ vào thùng rác, xếp đồ dùng, đồ chơi sau chơi, kiểm tra đồ dùng cá nhân trước về… số trẻ biết giúp cô giặt khăn, phơi khăn, cất bàn, quét lớp… Tơi thấy khơng cịn hình ảnh bố mẹ bế trẻ vào lớp hay hình ảnh bố mẹ xách túi cho con, mà trẻ tự đeo cặp, tự cất cặp, dép đồ dùng ngắn vào tủ đồ mình… + Số tiền làm lợi: * Mang lại hiệu kinh tế: - Nâng cao suất, chất lượng đội ngũ giáo viên - Giảm chi phí bồi dưỡng giáo viên, chi phí mua đồ dùng đồ chơi trang trí mơi trường lớp học skkn - Trẻ có số kỹ tự phục vụ thân khơng có người lớn bên cạnh, điều giúp cho cha mẹ trẻ n tâm cơng tác để phát triển kinh tế gia đình - Phụ huynh khơng cần phải cho trẻ tham gia khóa bồi dưỡng kỹ sống trung tâm, việc giúp tiếc kiệm khoản chi phí cho gia đình trẻ * Mang lại lợi ích xã hội: - Phụ huynh thấy tầm quan trọng việc rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ có quan tâm, phối kết hợp với cô giáo chủ nhiệm việc rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ, - Phụ huynh tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, thể thơng cảm, chia sẻ với khó khăn cô giáo - Giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ mầm non nói chung trẻ 5-6 tuổi nói riêng vơ quan trọng việc hình thành nhân cách người Việc rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ cần áp dụng sớm 10 skkn tốt để giúp trẻ tự tin, mạnh dạn, làm chủ thân có khả thích nghi với sống xã hội Tạo tiền đề cho thành công tương lai - Các thông tin cần bảo mật (nếu có): Khơng có thơng tin cần bảo mật d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Việc giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ cần có điều kiện sau: - Môi trường học tập thân thiện, sinh động - Giáo viên có kỹ năng, phương pháp giảng dạy hiệu quả, tâm huyết với nghề, tích cực tự học, tự nghiên cứu để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ - Sự kết hợp phụ huynh, nhà trường xã hội - Trẻ lớp mẫu giáo - tuổi trường mầm non Phú Xuân A 11 skkn đ Về khả áp dụng sáng kiến cho đối tượng, quan, tổ chức người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần đầu: Tên tổ Phạm vi/Lĩnh vực chức/cá Địa TT áp dụng sáng kiến nhân Lớp 5T Phát triển tình cảm xã Trường mầm non Phú Xuân A A hội Lớp 5T Phát triển tình cảm xã Trường mầm non Phú Xuân A B hội Lớp 5T Phát triển tình cảm xã Trường mầm non Phú Xuân A C hội Các giải pháp có khả áp dụng cho giáo viên trẻ tất trường mầm non 12 skkn Tôi làm đơn trân trọng đề nghị Hội đồng sáng kiến xem xét công nhận sáng kiến Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật, khơng xâm phạm quyền sở hữu trí tuệ người khác hoàn toàn chịu trách nhiệm thông tin nêu đơn Phú Xuân, ngày 16 tháng 02 năm 2021 NGƯỜI VIẾT ĐƠN Lâm Thị Ánh Hồng 13 skkn ... Giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ mầm non nói chung trẻ 5- 6 tuổi nói riêng vơ quan trọng việc hình thành nhân cách người Việc rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ cần áp dụng sớm 10 skkn tốt để giúp trẻ tự tin,... Mặc dù trẻ 5- 6 tuổi trẻ chưa có kỹ làm số việc tự phục vụ thân như: Tự xúc cơm, tự mặc quần áo, tự làm vệ sinh hay tự lấy cất đồ dùng cá nhân… Mọi hoạt động trẻ cô giáo phục vụ, nhắc trẻ làm... phát từ thực trạng nghiên cứu đưa ? ?Một số giải pháp rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ 5- 6 tuổi trường mầm non” sau: * Giải pháp 1: Xây dựng môi trường giáo dục Muốn trẻ học tập tốt phải xây dựng môi trường