Đang tải... (xem toàn văn)
Tªn ®Ò tµi “Bíc ®Çu vËn dông ®æi míi phng ph¸p trong ging d¹y m«n Sinh häc trong trêng THCS” CHUYÊN ĐỀ Hướng dẫn ôn tập kiểm tra học kì I môn Sinh học Giáo viên trường THCS Giá Rai A I ĐẶT VẤN ĐỀ K[.]
CHUN ĐỀ: Hướng dẫn ơn tập kiểm tra học kì I môn Sinh học Giáo viên trường THCS Giá Rai A I ĐẶT VẤN ĐỀ Kiểm tra đánh giá khâu quan trọng việc dạy học Làm để nâng cao kết chất lượng dạy học Những năm qua ngành đơn vị trường quan tâm đưa nhiều giải pháp bàn bạc hướng giải Một số khâu xây dựng cấu trúc hướng dẫn ôn tập cho học sinh Đây việc làm thường xuyên liên tục Tuy nhiên nhiều năm qua kết chưa cao Đâu nguyên nhân dẫn đến thực trạng Nhiều câu hỏi đặt khơng mơn Văn, Tốn mà kể mơn Sinh học Suy xét cho bất cập việc xây dựng cấu trúc đề ôn tập cho học sinh Hướng dẫn tổ chức ôn tập xây dựng đề cương ôn tập chuẩn bị cho kiểm tra học kì I nội dung khơng thể thiếu suốt q trình học tập học nói chung, mơn Sinh học nói riêng Ôn tập nhằm khơi lại nguồn kiến thức mà học sinh tiếp thu, lĩnh hội trước Đối với môn Sinh học việc ôn tập dễ dàng, đòi hỏi người giáo viên phải chuẩn bị thật chu đáo Kiến thức suốt trình học tập rộng, giáo viên cần hệ thống nội dung trọng tâm bài, xây dựng đề cương để định hướng, giới hạn việc học tập cho em Đó lí tơi chọn đề tài II NỘI DUNG Thực trạng a Những thuận lợi: - Giáo viên mơn có đầu tư vào việc soạn giảng, đặc biệt tiết ôn tập xây dựng đề cương học kì I dựa cấu trúc đề - Giáo viên trao đổi, học hỏi cách thức tổ chức hướng dẫn ơn tập có hiệu thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn, cụm chuyên mơn - Nhiều em tích cực học tập, chủ động phát biểu xây dựng bài, số em nhớ kiến thức cũ tốt góp phần cho tiết dạy ôn tập đạt hiệu b Những khó khăn: - Hầu hết học sinh chưa có nhạy bén, tích cực, chủ động sáng tạo q trình học tập nhiều hạn chế - Trong tiết ôn tập nhiều em bất hợp tác với giáo viên khơng nhớ kiến thức cũ bắt buộc giáo viên lặp lại phương pháp truyền thụ kiến thức chiều (đối lớp yếu, kém) Vì học sinh không khắc sâu kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra skkn - Một số giáo viên hạn chế cách thức tổ chức ôn tập cho học sinh, ơn chưa sát, ơn tập cịn máy móc, chưa có tính sáng tạo Các biện pháp thực a Xây dựng cấu trúc đề: PGD gửi cho trường CẤU TRÚC ĐỀ HỌC KÌ I MƠN SINH HỌC Nội dung, chương, Biết TN Hiểu TL Bài 7: Cấu tạo tế bào thực vật Bài 9: Các loại rễ, biến dạng rễ TL Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TN TL câu (0,5đ) câu câu (0,5đ) (2đ) Bài 12: Biến dạng rễ Bài: 13 Cấu tạo thân Bài19:Đặc điểm bên TN Vận dụng câu câu (0,5đ) (0,5đ) câu câu (2đ) (0,5đ) câu câu (0,5đ) (0,5đ) Bài 21: Quang hợp (t2) câu (2đ) Bài 22: Ảnh hưởng điều kiện bên đến QH, ý nghĩa QH câu Cộng phần câu câu câu câu câu câu (1,5đ) (2đ) (2đ) (2đ) (2đ) Cộng chung (0,5đ) Trắc nghiệm: câu (4đ) (0,5đ) Tự luận: câu (6đ) CẤU TRÚC ĐỀ HỌC KÌ I MƠN SINH HỌC skkn TL Nội dung, chương, Biết TN Bài 8: Thủy tức Hiểu TL TL câu câu (0,5đ) (0,5đ) Bài 17: Một số giun đốt khác đặc điểm chung ngành giun đốt Bài 20: Trai sông TN Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TN TL câu câu (0,5đ) (2đ) TL câu (0,5đ) Bài 24: Đa dạng vai trò lớp giáp xác Bài 25: Nhện đa dạng lớp hình nhện câu câu (0,5đ) (0,5đ) câu câu câu (0,5đ) (0,5đ) (2đ) Bài 26: Châu chấu câu (2đ) Cộng phần Cộng chung câu câu câu câu câu ( 2đ) (2đ) (2đ) (2đ) (2đ) Trắc nghiệm: câu (4đ) Tự luận: câu (6đ) CẤU TRÚC ĐỀ HỌC KÌ I MÔN SINH HỌC Nội dung, chương, Biết TN Bài 2: Cấu tạo thể người Hiểu TL TN câu (0,5đ) skkn Vận dụng TL Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TN TL TL Bài 7: Bộ xương câu (0,5đ) Bài 8: Cấu tạo tính câu chất xương (0,5đ) Bài 11: Tiến hóa hệ vận động, vệ sinh hệ vận động Bài 13: Máu môi trường thể câu câu (0,5đ) (2đ) Bài15: Đông máu nguyên tắc truyền máu câu câu (0,5đ) (2đ) câu (0,5đ) Bài 22: Vệ sinh hô hấp câu (0,5đ) Bài 25: Tiêu hóa khoang miệng câu (0,5đ) Bài 27: Tiêu hóa dày Cộng phần Cộng chung câu (2đ) câu câu câu 1câu câu câu (1đ) (2đ) (2đ) (2đ) (1đ) (2đ) Trắc nghiệm: câu (4đ) Tự luận: câu (6đ) CẤU TRÚC ĐỀ HỌC KÌ I MƠN SINH HỌC Nội dung, chương, Biết TN Bài 2,3: lai cặp tính trạng Bài 8: Giảm phân Hiểu TL Vận dụng Cấp độ thấp Cấp độ cao TN TN TL TN câu câu câu (0,5đ) (2đ) (0,5đ) câu (1đ) skkn TL TL Bài 15: ADN Bài 17: Mối quan hệ gen ARN câu câu câu (0,5đ) (2đ) (0,5đ) câu câu (0,5đ) (0,5đ) Bài 21: Đột biến gen câu (2đ) Cộng phần Cộng chung câu câu câu câu câu câu (2đ) (2đ) (1,5đ) (2đ) (0,5đ) (2đ) Trắc nghiệm: câu (4đ) Tự luận: câu (6đ) b Nội dung ôn tập - Đối với giáo viên: Hệ thống kiến thức làm rõ kiến thức trọng tâm chương mối liên hệ chặt tổng thể hoàn chỉnh nhằm giúp học sinh hiểu kiến thức giảng dạy qua các tiết học Do học sinh có chênh lệch nhận thức nên có truyền thụ kiến thức phải linh hoạt khác Trong trình soạn giảng phải định hướng kiến thức dự kiến thời gian phù hợp Bài chuẩn bị giáo viên sử dụng câu hỏi theo dạng hệ thống chương Nếu sử dụng bảng nội dung thống kê sơ đồ tư Đối với lớp yếu soạn câu hỏi theo cấu trúc dạng đề cương có kèm theo câu hỏi đáp án có sẵn - Đối với học sinh: Chuẩn bị tốt theo yêu cầu giáo viên đưa Chủ động tự giác học tập Tự ôn tập theo cấu trúc Học sinh giỏi tự soạn đề cương Chủ động tìm hiểu kiến thức theo cấu trúc ma trận đề - Xây dựng đề cương ôn tập theo cấu trúc đề: ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ I MƠN SINH HỌC I Phần trắc nghiệm Bài 7: CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT Câu Cấu tạo tế bào thực vật gồm phận nào? - Thành phần vách tế bào, màng sinh chất, chất tế bào, nhân Câu Chức thành phần tế bào thực vật ? - Vách tế bào: làm cho tế bào có hình dạng định - Màng sinh chất: bao bọc chất tế bào - Chất tế bào: chứa bào quan lục lạp, nhân, skkn - Nhân có chức điều khiển hoạt động sống tế bào - Không bào: chứa dịch tế bào Câu Mơ gì? Kể tên loại mô thực vật? - Mô nhóm tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau, thực chức riêng Ví dụ Mơ phân sinh ngọn, mô mềm, mô nâng đỡ Bài 12: BIẾN DẠNG CỦA RỄ Câu 1: Biến dạng rễ? + Rễ củ: Ví dụ cà rốt, sắn, củ cải… + Rễ móc: Ví dụ hồ tiêu, trầu bà, trầu khơng, vạn niên thanh… + Rễ thở: Ví dụ bần, mắm, bụt mọc… + Rễ giác mút: Ví dụ tơ hồng, tầm gửi… Câu 2: Kể tên loại rễ biến dạng chức loại rễ biến dạng? - Rễ củ: chứa chất dự trữ cho dùng hoa tạo quả. - Rễ móc: bám vào trụ giúp leo lên - Rễ thở: giúp hơ hấp khơng khí - Giác mút: lấy thức ăn từ chủ Bài 19: ĐẶC ĐIỂM BÊN NGOÀI CỦA LÁ Câu 1: Đặc diểm bên ngồi lá? - Lá gồm có cuống phiến, phiến có nhiều gân Phiến màu lục, dạng dẹt, phần rộng lá, giúp hứng nhiều ánh sáng Câu 2: Cho ví dụ kiểu gân lá: - Gân hình mạng ví dụ: gai, rau muống, xồi, - Gân hình song song Ví dụ Lá lúa, ngơ, dừa, tre,… - Gân hình cung ví dụ: địa liền, bèo Nhật bản,… Câu 3: Cho ví dụ ba kiểu xếp cây: - Mọc cách: Ví dụ rau muống, dâu,…………… - Mọc đối ví dụ dừa cạn, ổi, mai trắng,………… - Mọc vịng ví dụ: dây huỳnh, trúc đào,…… Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QH Ý NGHĨA CỦA QH Câu 1: Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp cây? skkn Ánh sáng, nước, khí cacbonic, nhiệt độ Câu 2: Nhiệt độ thích hợp cho q trình quang hợp xanh ? 20-30oC Câu 3: Nhóm gồm ưa bóng ? Trầu khơng, hồng tinh, diếp cá, lốt Câu 4: Trong thể thực vật, thành phần chiếm tỉ lệ lớn khối lượng ? Nước Câu 5: Vì cần trồng theo thời vụ? Cây phát triển điều kiện thời tiết phù hợp thỏa mãn đòi hỏi điều kiện bên ngồi giúp cho quang hợp Câu 6: Khơng có xanh khơng có sống sin vật Trái đất Đúng hay sai? Vì sao? Đúng Vì người hầu hết lồi động vật Trái đất phải sống nhờ vào chất hữu khí oxi xanh tạo Câu 7: Tại sản xuất nông nghiệp, muốn cho suất cao khơng nên trồng với mật độ dày ? Vì trồng dày khiến cho sinh trưởng, phát triển phải san sẻ nguồn ánh sáng, nước chất dinh dưỡng cho mọc lân cận II Phần tự luận Bài 9: CÁC LOẠI RỄ VÀ CÁC MIỀN CỦA RỂ Câu 1: Có loại rễ ? Hãy nêu đặc điểm loại rễ đó? Cho vd - Có loại rễ rễ cọc rễ chùm + Rễ cọc gồm rễ rễ vd: bưởi, cải, hồng xiêm + Rễ chùm gồm rễ mọc từ gốc thân vd: hành, lúa Câu 2: Rễ gồm miền ? Chức miền ? Rễ gồm có miền: - Miền trưởng thành : dẫn truyền - Miền hút : hấp thụ nước muối khoáng - Miền sinh trưởng: làm cho rễ dài - Miền chóp rễ: che chở cho đầu rễ Bài 13: CẤU TẠO NGOÀI CỦA THÂN Câu 1: Thân gồm phận nào? skkn -Thân gồm: thân chính, cành, chồi nách, chồi - Chồi nách phát triển thành cành mang cành mang hoa, hoa - Chồi giúp thân cành dài Câu 2: Có loại thân? Ví dụ? Có loại thân: + Thân đứng:Thân gỗ: cứng, cao, có cành đa, nhãn, bàng Thân cột: cứng, cao, khơng có cành dừa, cau cọ Thân cỏ: mềm, yếu, thấp lúa, ngô, loại cỏ + Thân leo: leo nhiều cách Thân quấn: bìm bìm, đậu leo nhiều cách Tua cuốn: đậu Hà lan, mướp, bí, nho + Thân bò: mềm yếu, bòn lan sát đất rau má, dưa hấu, khoai lang Bài 21: QUANG HỢP Câu 1: Quang hợp ? viết sơ đồ tóm tắt quang hợp - Quang hợp trình nhờ có chất diệp lục, sử dụng nước , khí cácbonic lượng ánh sáng mặt trời chế tạo tinh bột nhả khí oxi - Viết sơ đồ tóm tắt khái niệm quang hợp: Nước + Khí cacbonic Ánh sáng Tinh bột + Khí oxi ( rễ hút từ đất)( lấy từ khơng khí) chất diệp lục ( lá) ( nhả ngồi MT) Câu 2: Thân non có màu xanh, có tham quang hợp hay khơng ? Vì ? Cây khơng có lá sớm rụng (xương rồng, cành giao) chức quang hợp phận đảm nhận ? Vì em biết - Có tế bào có lục lạp chứa chất diệp lục - Những khơng có lá sớm rụng chức quang hợp thân đảm nhận, thân, cành thường có lục lạp (nên có màu xanh) Câu 3: Tại ni cá cảnh bể kính, người ta thường thả thêm vào bể loại rong ? -Thả vào bể để rong quang hợp nhả khí oxi v nước giúp cá hơ hấp Câu 4: Vì phải trồng nơi có đủ ánh sáng ? - Có đủ ánh sáng quang hợp để chế tạo chất hữu cơ, từ lớn lên hoa kết Câu 5: Làm để biết chế tạo tinh bột có ánh sáng? skkn * Để biết chế tạo tinh bột có ánh sáng ta làm thí nghiệm sau: - Sau lấy chậu trồng khoai lang để vào chỗ vào nơi tối ngày dùng băng giấy đen bịt kín phần hai mặt - Đặt chậu ngồi sáng ngắt bỏ băng giấy đen cho vào cồn 90 độ đun sôi cách thủy để tẩy hết chất diệp lục - Rửa cốc nước ấm bỏ vào cốc đựng thuốc thử dung dịch iốt loãng ta thu kết chỗ bịt giấy đen tinh bột nghĩa chế tạo tinh bột có ánh sáng Câu 6: Viết sơ đồ tóm tắt quang hợp Những yếu tố điều kiện cần thiết cho quang hợp ? - Viết sơ đồ tóm tắt khái niệm quang hợp: Nước + Khí cacbonic Ánh sáng Tinh bột + Khí oxi ( rễ hút từ đất)( lấy từ khơng khí) chất diệp lục ( lá) ( nhả MT) Những yếu tố cần thiết cho quang hợp là: nước, Khí cacbonic ánh sáng ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I MƠN SINH HỌC Bài THỦY TỨC (2/1đ) Câu 1: Cơ thể thủy tức có dạng ? hình trụ Câu : Thành thể thủy tức có lớp: lớp ( lớp ngoài, lớp ) Câu 3: Thủy tức di chuyển cách: cách (kiểu sâu đo, kiểu lộn đầu ) Câu 4: Thủy tức động vật đại diện cho: Ngành ruột khoang Câu 5: Thủy tức trao đổi khí bằng: Thành thể Câu : Thủy tức sính sản hình thức: hình thức ( cách mọc chồi, hữu tính ,tái sinh ) Câu 7: Môi trường sống thủy tức : Nước Câu 8: Thuỷ tức bắt mồi bằng: tua miệng Câu 9: Cơ thể thủy tức có kiểu đối xứng : Đối xứng tỏa tròn Bài 17 MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN ĐỐT (2/2,5đ) Đa dạng giun đốt - Giun đốt có khoảng 9000 loài, sống nước ngọt, nước mặn, bùn, đất Một số giun đốt sống cạn kí sinh Một số giun thường gặp skkn -Giun đỏ: sống thành búi cống rãnh, thân phân đốt, ln uốn sóng để hơ hấp Dùng để ni cá cảnh - Đỉa: sống kí sinh ngồi, có giác bám nhiều ruột tịt để hút chứa máu từ vật chủ Bơi kiểu lượn sóng - Rươi: sống môi trường nước lợ, thể phân đốt chi bên có tơ phát triển Đầu có mắt, khứu giác xúc giác Là thức ăn cá người Vai trò giun đốt - Lợi ích: + Làm thức ăn cho người : rươi + Làm thức ăn cho động vật khác : Giun đất, giun đỏ + Làm cho đất tơi xốp, thống khí : Giun đất + Làm thức ăn cho cá : Giun đất, giun đỏ - Tác hại: kí sinh gây hại cho người động vật: đỉa… Để giúp nhận biết đại diện ngành giun đốt thiên nhiên cần dựa vào đặc điểm ? - Dựa vào hình dạng ngồi : thể đa số lồi có phân đốt - Dựa vào quan di chuyển hình thức di chuyển - Đặc điểm lối sống, môi trường sống - Đặc điểm sinh sản Câu 5: Nhóm gồm tồn đại diện ngành Giun đốt? Rươi, giun đất, sá vùng, vắt, giun đỏ Câu 6: Đặc điểm nhận dạng đơn giản đại diện ngành Giun đốt Cơ thể thuôn dài phân đốt Bài 20 TRAI SƠNG(1/0,5đ) Câu 1: Nơi sống trai sơng : Đáy ao, đáy sông Câu 2: Vỏ trai sông gồm mảnh ? mảnh Câu 3: Bộ phận điểu chỉnh động tác đóng mở vỏ trai : Dây chằng hai khép vỏ Câu 4: Cấu tạo vỏ trai sông gồm lớp? lớp Câu 5: Các lớp cấu tạo vỏ trai sông gồm( theo thứ tự từ vào trong) Lớp sừng, đá vơi, xà cừ Câu :Trai sơng khơng có đặc điểm sau: Miệng có tua dài tua ngắn 10 skkn Câu 7: Ý nghĩa việc bám vào da mang cá ấu trùng trai sông Giúp ấu trùng phát tán rộng nhờ di chuyển tích cực cá Câu 8: Vì ta mài mặt vỏ trai lại ngửi thấy mùi khét? Vì phía ngồi vỏ trai lớp sừng Câu 9: Trai lấy mồi ăn cách? Lọc nước Câu 10: Trai sông dinh dưỡng kiểu thụ động nhờ vào: Hai đôi miệng Bài 24 ĐA DẠNG VÀ VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC (2/1đ) Câu 1: Tại nói lớp giáp xác đa dạng phong phú? Số lượng lồi lớn, Mơi trường sống đa dạng, Số lượng cá thể lớn Câu 2: Lớp Giáp xác có khoảng lồi? 20 nghìn Câu 3: Đặc điểm khiến cho rận nước, chân kiếm có kích thước bé lại thức ăn cho lồi cá cơng nghiệp động vật lớn? Sinh sản nhanh Câu 4: Khi quan sát mắt thường, cua đồng đực cua đồng sai khác điểm nào?Cua đực có đơi to khoẻ hơn, cua có yếm to cua đực Câu 5: Loài coi giáp xác lớn nhất: Cua nhện Câu 6: Lồi giáp xác thích nghi lối sống hang hốc: Cua đồng đực Câu 7: Giáp xác có vai trị đời sống người? Là nguồn thực phẩm quan trọng người Câu 8: Môi trường sống khả di chuyển sun gì? Sống biển, cố định Bài 25 NHỆN VÀ SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN (2/2,5đ) Câu 1: Cơ thể nhện chia làm phần phần: phần đầu – ngực phần bụng Câu 2: Đơi kìm có tuyến độc có chức gì? Bắt mồi tự vệ Câu 3: Lớp Hình nhện có khoảng lồi ? 36000 loài. Câu 4: Nhện bắt mồi tự vệ nhờ có: Đơi kìm Câu 5: Bộ phận giúp nhện di chuyển lưới ? Bốn đơi chân bị Câu 6: Cái ghẻ sống ở: Trên da người Câu 7: Nêu đặc điểm cấu tạo chức nhện? - Cơ thể nhện chia thành hai phần: Đầu – ngực bụng 11 skkn Phần đầu ngực: + Đơi kìm có tuyến độc: bắt mồi tự vệ + Đôi chân xúc giác : cảm giác khứu giác xúc giác + Đơi chân bị di chuyển lưới Phần bụng: + Đôi khe thở : Hô hấp + Ở lỗ sinh dục: sinh sản + Phìa sau núm tuyến tơ: Sinh tơ nhện Câu 8: Trình bày trình lưới nhện - Nhện dây tơ khung - Chăng dây tơ phóng xạ - Chăng sợi tơ vòng - Chờ mồi thưởng trung tâm lưới Câu 9: Trình bày trình bắt mồi nhện - Nhện ngoặm chặt mồi chích nọc độc - Tiết dịch tiêu hóa vào thể mồi - Chói chặt mồi treo vào lưới để thời gian - Nhện hút dịch lỏng mồi Bài 26 CHÂU CHẤU (1/2đ) Câu 1: Em nêu cấu tạo di chuyển châu chấu ? - Cơ thể gồm phần: + Đầu: Râu, mắt kép, quan miệng + Ngực: đôi chân, đôi cánh + Bụng: Nhiều đốt, đốt có đôi lỗ thở - Di chuyển: Bò, bay, nhảy Câu 2: Trình bày đặc điểm dinh dưỡng châu chấu ? Châu chấu ăn chồi cây.Thức ăn tập trung diều, nghiền nhỏ dày, tiêu hóa nhờ enzim ruột tịt tiết Câu 3: Nêu đặc điểm sinh sản phát triển châu chấu ? - Châu chấu phân tính - Đẻ trứng thành ổ đất 12 skkn - Phát triển qua biến thái Câu 4: Nêu ba đặc điểm giúp nhận dạng châu chấu nói riêng sâu bọ nói chung ? - Cơ thể có phần rõ rệt: đầu có đơi râu, ngực có đơi chân, thường có đơi cách - Hơ hấp hệ thống ống khí - Di chuyển linh hoạt có quan miệng phát triển ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I MƠN SINH HỌC I Phần trắc nghiệm Bài CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI Câu Cơ thể người gồm phần? 03 phần: Phần đầu, phần thân, phần chi Câu Khoang ngực ngăn cách với khoang bụng nhờ quan nào? Cơ hoành Câu Những quan nằm khoang ngực? Phổi, tim Câu Những quan nằm khoang bụng? Dạ dày, ruột, hệ tiết… Bài BỘ XƯƠNG Câu Bộ xương người gồm phần? 03 phần: Xương đầu, xương thân, xương chi Câu Chức xương người? Nâng đỡ, bảo vệ thể, nơi bám Câu Ở người, có loại khớp xương? 03 loại: Khớp động, khớp bán động, khớp bất động Câu Ở người, loại khớp không cử động được? Khớp bất động Câu Ở người, loại khớp cử động dễ dàng? Khớp động Bài CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG Câu Xương to bề ngang đâu? Câu Xương dài đâu? Nhờ phân chia tế bào xương Nhờ phân chia tế bào lớp sụn tăng trưởng Câu Cấu tạo xương từ vào xương dài gồm: Màng xương, xương cứng, khoang xương Câu Trong khoang xương thân xương có Tủy đỏ trẻ em, tủy vàng người già Bài 11 TIẾN HÓA HỆ VẬN ĐỘNG VÀ VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG 13 skkn Câu Để chống vẹo cột sống em cần phải: Ngồi học ngắn; lao động vừa sức; rèn luyện thể dục thể thao Bài 13 MÁU VÀ MÔI TRƯỜNG TRONG CƠ THỂ Câu Máu gồm thành phần nào? Huyết tương tế bào máu Câu Máu gồm loại tế bào nào? Hồng cầu, bạch cầu tiểu cầu Câu Môi trường thể gồm thành phần nào? Máu, nước mô bạch huyết Câu Chức hồng cầu gì? Vận chuyển O2 CO2 Câu Máu có màu đỏ tươi máu? Từ phổi tim tới tế bào Câu Máu có màu đỏ thẫm máu? Từ tế bào tim tới phổi Câu Hồng cầu có màu đỏ tươi? Khi hồng cầu kết hợp với O2 Câu Hồng cầu có màu đỏ thẫm? Khi hồng cầu kết hợp với CO2 Bài 15 ĐÔNG MÁU VÀ NGUYÊN TẮC TRUYỀN MÁU Câu Sự đông máu liên quan đến hoạt động nào? Câu Có loại nhóm máu? Tiểu cầu 04 loại: máu O, máu A, máu B, máu AB Câu Máu có kháng nguyên A B truyền cho người có nhóm máu: AB Câu Máu khơng có kháng ngun A B truyến cho người có nhóm máu: O, A, B, AB Câu Máu có kháng nguyên A truyền cho người có nhóm máu: A, AB Câu Máu có kháng nguyên B truyền cho người có nhóm máu: B, AB Bài 22 VỆ SINH HƠ HẤP Câu Luyện tập thở sâu có tác dụng? Tăng hiệu hô hấp Câu Các hoạt động góp phần bảo vệ đường hơ hấp bạn? Trồng nhiều xanh, bỏ rác nơi quy định, đeo trang mơi trường có nhiều khói bụi Câu Các bệnh dễ lây qua đường hô hấp? Bệnh lao, bệnh sard, bệnh covid-19… Bài 25 TIÊU HÓA Ở KHOANG MIỆNG Câu Ở khoang miệng, biến đổi hóa học có tham gia enzim? Amilaza Câu Ở khoang miệng, biến đổi lí học hóa học gồm hoạt động nào? 14 skkn Nhai, nghiền, biến đổi tinh bột Câu Thức ăn nuốt xuống thực quản nhờ hoạt động quan chủ yếu? Cơ quan Lưỡi Câu Lực đẩy thức ăn qua thực quản xuống dày nhờ hoạt nào chủ yếu? Cơ thực quản II Phần tự luận Câu Chúng ta cần phải làm để xương phát triển cân đối khỏe mạnh - Lao động vừa sức - Rèn luyện thể dục thể thao - Cần lưu ý tư ngồi mang vác - Bổ sung đầy đủ chất dinh dưỡng Câu Phân tích đặc điểm xương người thích nghi với tư đứng thẳng chân? - Hộp sọ người phát triển; xương sọ lớn xương mặt, lồi cằm phát triển; xương chậu đỡ nội quan tư đứng thẳng - Cột sống cong chỗ, đảm bảo cho trọng lực thể rơi vào bàn chân tư đứng thẳng; lồng ngực nở rộng sang bên - Xương chi phân hóa: chi tay có khớp linh hoạt chi chân, đặc biệt khớp cổ tay, bàn tay giúp người sử dụng công cụ lao động khéo léo Chân có xương lớn, khớp chắn, xương gót phát triển, xương bàn chân xương ngón chân khớp với tạo thành vịm để vừa đứng vừa di chuyển linh hoạt Câu Máu gồm thành cấu tạo nào? Chức huyết tương hồng cầu - Máu gồm huyết tương (55%) tế bào máu (45%) Các tế bào máu gồm hồng cầu, bạch cầu tiểu cầu - Huyết tương trì máu trạng thái lỏng để lưu thông dễ dàng mạch; vận chuyển chất dinh dưỡng, chất cần thiết khác chất thải - Hồng cầu vận chuyển O2 CO2 Câu Môi trường thể gồm thành phần nào? Vai trò chúng - Môi trường thể gồm máu, nước mô bạch huyết - Vai trị: mơi trường giúp tế bào thường xun liên hệ với mơi trường ngồi trình trao đổi chất 15 skkn Câu Biến đổi lí học hóa học dày diễn nào? - Biến đổi lí học: có tuyến vị tiết dịch vị để hịa lỗng thức ăn; dày co bóp để đảo trộn thức ăn thấm dịch vị - Biến đổi hóa học: nhờ enzim pepsin phân cắt Prôtêin chuỗi dài thành chuỗi ngắn gồm 5-10 axit amin Câu Dạ dày có cấu tạo phù hợp với chức tiêu hóa nào? - Thành dày có lớp: lớp màng ngoài, lớp cơ, lớp niêm mạc lớp niêm mạc - Dạ dày có hình dạng túi thắt đầu, dung tích lít - Lớp dày, khỏe gồm lớp: vòng, dọc, chéo - Lớp niêm mạc với nhiều tuyến tiết dịch vị ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ I MƠN SINH HỌC I.Phần trắc nghiệm Bài 2,3 LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG Câu 1: Menđen chọn đối tượng để làm thí nghiệm? Đậu hà lan Câu 2: Đặc điểm thuận lợi cho việc nghiên cứu di truyền học? Tự thụ phấn cao, hoa lưỡng tính Câu 3: Theo quan điểm Menđen, tính trạng thể Một cặp nhân tố di truyền quy định Câu 4: Điều kiện nghiệm đặc trưng quy luật phân li Tính trạng gen quy định, tính trội hồn tồn Câu 5: Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Menđen cho tỉ lệ kiểu hình F2: trội: lặn Câu 6: Menđen sử dụng phép lai phân tích thí nghiệm để Kiểm tra thể mang kiểu hình trội chủng hay không chủng Câu 7: Menđen tiến hành phép lai phân tích cách: Lai thể mang kiểu hình trội với kiểu hình lặn Câu 10: Khi lai phân tích hoa đỏ F1 thí nghiệm Menđen thu hoa đỏ: trắng Câu 8: Quy luật phân li có ý nghĩa thực tiễn gì? Xác định tính trạng trội, lặn để ứng dụng vào chọn giống Câu 9: Muốn F1 đồng hợp hay dị hợp người ta dung phép lai nào: Phân tích 16 skkn Câu 10: Phép lai phân tích là: Aa x aa Câu 11: Kết lai cặp tính trạng thí nghiệm Menđen cho tỉ lệ kiểu hình F1 là: đồng tính Câu 12: Tính trạng biểu F1 Menđen gọi là: Tính trạng trội Câu 13: Vì thể bố mẹ chủng F1 đồng tính: Vì F1 có gen dị hợp Câu 14: Lơng ngắn chủng lai với lông dài F1 thu được: Tồn lơng ngắn Câu 15: Kiểu hình gì? Là tổ hợp tồn tính trạng thể Câu 16 : Kiểu gen gì ? Là tổ hợp tồn gen tế bào thể Câu 17 : Các tính trạng thể như : hoa đỏ, hoa trắng, thân cao, thân lùn… gọi gì ? Kiểu hình Bài 10 GIẢM PHÂN Câu 1 : Giảm phân sở cho trình nào? Sinh sản di truyền Câu 2 : Giảm phân hình thức phân bào loại tế bào nào? Tế bào sinh dục thời kì chín Câu 3 : Trong giảm phân, NST nhân đơi thời điểm nào ? Kì trung gian trước giảm phân I Câu 4: Kết trình giảm phân là? Từ tế bào mẹ mang NST lưỡng bội (2n NST) tạo tế bào mang NST đơn bội (n NST) Câu 5: Ở kì trình giảm phân NST kép tách tâm động thành NST đơn? Kì sau II Câu 6: Ở kì trình giảm phân NST kép tập trung xếp song song thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào? Kì I Câu 7: Ở kì trình giảm phân NST kép tương đồng có tiếp hợp bắt chéo với nhau? Kì đầu I Bài 15 ADN Câu 1: ADN cấu tạo từ nguyên tố? C, H, O, N P Câu 2: Chức quan trọng phân tử AND tế bào gì? Lưu giữ truyền đạt thông tin di truyền Câu 3: Đơn phân ADN gồm thành phần nào? A, T, G, X Câu 4: Tính đa dạng phân tử ADN chủ yếu yếu tố quy định? 17 skkn Trình tự xếp loại nucleotit phân tử Câu 5: Tỉ số ADN đặc trưng cho loại sinh vật? A+T/ G+X Bài 17 MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ ARN Câu 1: Đơn phân ARN gồm thành phần nào? Câu 2: Có loại ARN? A, U, G, X loại Câu 3: Loại ARN có vai trị truyền đạt thông tin quy định cấu trúc Protein cần tổng hợp? mARN Câu 4: Loại ARN có vai trị vận chuyển axit amin tương ứng tới nơi tổng hợp Protein? tARN Câu 5: rARN có vai trị gì? Tham gia cấu tạo nên ribơxơm Câu 6: Q trình tổng hợp ARN diễn đâu tế bào? Trong nhân II Tự luận Câu Menđen giải thích kết thí nghiệm đậu Hà lan nào? Menđen giải thích kết thí nhiệm phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền (gen) quy định cặp tính trạng tương phản thơng qua q trình phát sinh giao tử thụ tinh Đó chế di truyền tính trạng Từ ơng phát quy luật phân li với nội dung: “ Trong trình phát sinh giao tử, nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P Câu Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội cần phải làm gì? Sử dụng phép lai phân tích phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp trội, cịn kết phép lai phân tính cá thể có kiểu gen dị hợp Câu Tương quan trội- lặn có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? Tương quan trội- lặn tượng phổ biến giới sinh vật, tính trạng trội thường có lợi Vì vậy, chọn giống cần phát tính trạng trội để tập trung gen trội kiểu gen nhằm tạo giống có ý nghĩa kinh tế Câu Trình bày cấu tạo hóa học phân tử AND - Phân tử ADN cấu tạo từ nguyên tố C, H, O, N P - ADN thuộc loại đại phân tử cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân nucleotit thuộc loại: A, T, G, X 18 skkn - ADN loài đặc thù thành phần, số lượng trình tự xếp nucleotit Do trình tự xếp khác loại nucleotit tạo nên tính đa dạng ADN Tính đa dạng tính đặc thù ADN sở phân tử cho tính đa dạng tính đặc thù lồi sinh vật Câu 5.Trình bày cấu trúc khơng gian phân tử ADN? ADN chuỗi xoắn kép gồm hai mạch song song, xoắn nucleotit mạch đơn liên kết với thành cặp theo NTBS: A liên kết với T, G liên kết với X, nguyên tắc tạo nên tính chất bổ sung mạch đơn Câu 6: Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật có ý nghĩa thực tiễn sản xuất? - Đột biến gen thường gây hại cho thân sinh vật chúng phá vỡ thống hài hòa kiểu gen qua chọn lọc trì lâu đời điều kiện tự nhiên gây rối loạn q trình tổng hợp Prơtêin - Ý nghĩa: đột biến thường gây hại có đột biến có lợi cho người chẳng hạn đột biến tăng khả chịu hạn chịu rét lúa nên có ý nghĩa chọn giống III KẾT LUẬN Tóm lại, giáo viên nên soạn ơn tập theo cấu trúc kiểm tra thường xuyên để biết khả làm học sinh Bên cạnh , ngồi ơn tập lớp, giáo viên khích lệ học sinh tự học, học qua bạn bè, sách hỏi thầy giáo giảng dạy Tất nhằm vào việc rèn luyện kĩ tự học, u thích mơn học, biết ôn tập sau chủ đề học Trên số nội dung kiến thức cho học sinh ôn tập học kỳ I, để nâng cao chất lượng môn học Phường 1, Ngày 09 tháng 12 năm 2020 Người thực Nguyễn Hồng Phương 19 skkn 20 skkn ... chọn giống III KẾT LUẬN Tóm l? ?i, giáo viên nên soạn ôn tập theo cấu trúc kiểm tra thường xuyên để biết khả làm học sinh Bên cạnh , ng? ?i ơn tập lớp, giáo viên khích lệ học sinh tự học, học qua... h? ?i thầy giáo giảng dạy Tất nhằm vào việc rèn luyện kĩ tự học, u thích mơn học, biết ơn tập sau chủ đề học Trên số n? ?i dung kiến thức cho học sinh ôn tập học kỳ I, để nâng cao chất lượng môn học. .. Đ? ?i v? ?i học sinh: Chuẩn bị tốt theo yêu cầu giáo viên đưa Chủ động tự giác học tập Tự ôn tập theo cấu trúc Học sinh gi? ?i tự soạn đề cương Chủ động tìm hiểu kiến thức theo cấu trúc ma trận đề -