Phân tích bài thơ Chuyện cổ tích về loài người Đề bài Viết bài văn phân tích bài thơ Chuyện cổ tích về loài người (Xuân Quỳnh) Phân tích bài thơ Chuyện cổ tích về loài người (mẫu 1) “Chuyện cổ tích về[.]
Phân tích thơ Chuyện cổ tích lồi người Đề bài: Viết văn phân tích thơ Chuyện cổ tích lồi người (Xn Quỳnh) Phân tích thơ Chuyện cổ tích lồi người (mẫu 1) “Chuyện cổ tích lồi người” thơ hay Xuân Quỳnh Với thơ này, Xuân Quỳnh lí giải cho người đọc nguồn gốc loài người cách độc đáo mà thú vị “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Khi trái đất cịn trần trụi, khơng có dáng hay cỏ Ánh sáng mặt trời chưa xuất hiện, tồn bóng đêm Trời sinh trẻ em - cách lý giải nguồn gốc có phần trái ngược với thực tế, xuất phát từ tình yêu thương sâu sắc nhà thơ dành cho trẻ Mọi vật trái đất xuất trẻ em Đôi mắt trẻ em sáng chưa thể nhìn thấy gì, mặt trời xuất cho trẻ nhìn rõ Để giúp trẻ nhận biết màu sắc có màu xanh, hoa có màu đỏ Khơng màu sắc mà cịn có âm trẻ cảm nhận lồi chim sinh với tiếng hót Dịng sơng, biển cả, đám mây, đường đời để phục vụ sống trẻ Mọi vật tự nhiên đời nhờ có trẻ em Tiếp đến, Xuân Quỳnh lí giải nguồn gốc đời gia đình, xuất mẹ: "Nhưng cịn cần cho trẻ Tình u lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Mẹ mang tiếng hát Từ bống bang Từ hoa thơm Từ cánh cò trắng Từ vị gừng đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sông cát vắng " Đoạn thơ mở đầu với có mặt người mẹ giới Lý mẹ có mặt đời thật đơn giản vơ ý nghĩa Trẻ cần có bàn tay dịu dàng chăm sóc, lời hát ru ngào người mẹ Bởi mà mẹ xuất để đem đến tình yêu thương bao la Những câu thơ mở đầu chữ “từ” nhằm khẳng định nguồn gốc đời lời ru Lời ru sinh từ thứ thật giản dị, dễ tìm dễ thấy “ Từ bống, bang, từ hoa thơm, từ vị gừng đắng, từ vết lấm chưa khô, từ đầu nguồn mưa, từ bãi sông cát vắng ” Tất điều xung quanh trẻ em, gần gũi quen thuộc Trong lời ru gửi gắm âm thanh, mùi vị, hương sắc, hình dáng thiên nhiên để trẻ cảm nhận Lời ru tình yêu mẹ có nhiều sắc thái, cung bậc khác nhau, tự nhiên trời đất vốn có Tình u mẹ lớn lao, mênh mông gửi gắm vào lời hát ru Sau đó, người bà đến với giới để giúp trẻ hiểu nét đẹp đất nước, văn hóa: "Biết trẻ khao khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ Chuyện cóc, nàng tiên Chuyện cô Tấm hiền Thằng Lý Thông ác… Mái tóc bà bạc Con mắt bà vui Bà kể đến suốt đời Cũng không hết chuyện" Chắc hẳn tuổi thơ người in đậm hình ảnh người bà nhân hậu với truyện cổ tích quen thuộc như: cóc, nàng tiên; chuyện cô Tấm hiền; thằng Lý Thông ác… Qua câu chuyện đó, điều mà bà muốn gửi gắm cội nguồn văn hóa dân tộc, hướng đến cách sống hiền lành, lương thiện Nhưng trẻ cần phải có hiểu biết, mà người bố đời: "Muốn cho trẻ hiểu biết Thế bố sinh Bố bảo cho biết ngoan Bố dạy cho biết nghĩ Rộng mặt bể Dài đường Núi xanh xa Hình trịn trái đất " Nhờ “bố bảo”, “bố dạy” mà trẻ em “ biết ngoan”, “biết nghĩ” Con người mở rộng tầm hiểu biết, ngày khám phá vật, tượng xung quanh Không vậy, sống ngày phát triển, trường học đời Đó biểu xã hội văn minh Lớp, trường, bàn, ghế, bảng, cục phấn, chữ viết, ông thầy biểu tượng thể thay đổi kỳ diệu sống loài người trái đất ngày văn minh Với “Chuyện cổ tích lồi người”, Xn Quỳnh bộc lộ tình yêu thương sâu sắc dành cho trẻ em Đồng thời gửi gắm thông điệp chăm sóc nâng niu trẻ em Phân tích thơ Chuyện cổ tích lồi người (mẫu 2) Xn Quỳnh nhà thơ viết nhiều cho thiếu nhi Một tác phẩm tiêu biểu chị dành thơ “Chuyện cổ tích lồi người” Mở đầu, nhà thơ hình dung sống trái đất có lồi người “chỉ tồn trẻ con” Trái đất hoang sơ “trụi trần”, chưa có màu xanh, “khơng dáng cỏ”: “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Đó trái đất cịn trần trụi, khơng có dáng hay cỏ Ánh sáng mặt trời chưa xuất hiện, tồn bóng đêm Trời sinh trẻ em cách lý giải nguồn gốc có phần trái ngược với thực tế Sau đó, tác giả lại lí giải cho người đọc đời vật Tất bắt nguồn từ trẻ em Đôi mắt trẻ em sáng chưa thể nhìn thấy gì, mặt trời xuất cho trẻ nhìn rõ Để giúp trẻ nhận biết màu sắc có màu xanh, hoa có màu đỏ Khơng màu sắc mà cịn có âm trẻ cảm nhận loài chim sinh với tiếng hót Dịng sơng, biển cả, đám mây, đường đời để phục vụ sống trẻ Qua việc lí giải này, người đọc thấy tình yêu thương sâu sắc nhà thơ dành cho trẻ em Tiếp đến, tác giả lí giải đời người mẹ mối liên hệ với trẻ em: Nhưng cịn cần cho trẻ Tình u lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Mẹ mang tiếng hát … Từ bãi sơng cát vắng” Tình mẫu tử vốn thứ tình cảm thiêng liêng sống Người mẹ dành cho trẻ chăm sóc từ sinh ra, lớn lên, trưởng thành Người mẹ nâng niu bàn tay, chăm sóc từ ăn đến giấc ngủ với lời ru, tiếng hát Những lời ru mở cho trẻ hiểu biết giới xung quanh Tác giả liệt kê hình ảnh, màu sắc, hương vị xuất từ lời ru mẹ Chỉ câu thơ ngắn gọn, Xuân Quỳnh giúp cho người đọc hiểu ý nghĩa người mẹ trẻ thật sâu sắc Không có mẹ, người bà xuất giới loài người để đem đến cho trẻ con: Biết trẻ khao khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ…” Trẻ em cần có thêm hiểu biết B ố xuất người giúp trẻ em biết suy nghĩ ngoan ngoãn Nhờ dạy dỗ bố mà trẻ em trở nên trưởng thành Bố người dạy cho trẻ biết khám phá điều mẻ sống: đâu mặt bể, đâu đường, núi trái đất sao… Khi có nói, có chữ viết, có giáo dục Con người học hành sống người ngày văn minh: biết mở trường dạy trẻ em học, biết đào tạo, biết “sinh thầy giáo” để dạy dỗ trẻ em Tóm lại, thơ “Chuyện cổ tích lồi người” cách lí giải thú vị nguồn gốc người Những hình ảnh thơ gần gũi, giọng thơ hóm hỉnh ngơn ngữ hồn nhiên góp phần làm nên thành cơng thơ Phân tích thơ Chuyện cổ tích lồi người (mẫu 3) Chuyện cổ tích lồi người thơ tiếng Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi Bài thơ in đậm phong cách sáng tác nhà thơ Xuân Quỳnh Mở đầu thơ, Xn Quỳnh lí giải nguồn gốc lồi người cách độc đáo: “Trời sinh trước Chỉ tồn trẻ Trên trái đất trụi trần Khơng dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Hình ảnh trái đất lúc cịn chưa có sống Khắp nơi bao trùm màu đen Trẻ em sinh Đôi mắt trẻ em sáng chưa thể nhìn thấy Vậy nên mặt trời xuất cho trẻ nhìn rõ Màu xanh cỏ, màu đỏ hoa giúp trẻ nhận biết màu sắc Cây cối, cỏ giúp trẻ cảm nhận kích thước Tiếng chim hót, tiếng gió thổi cho trẻ cảm nhận âm Dịng sơng đời giúp trẻ có nước để tắm Biển xuất để trẻ suy nghĩ Con đường hình thành để trẻ tập Mọi vật đời để đáp ứng nhu cầu trẻ Ngay người thân gia đình xuất trẻ cần tình u, hiểu biết: "Nhưng cịn cần cho trẻ Tình yêu lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Mẹ mang tiếng hát Từ bống bang Từ hoa thơm Từ cánh cò trắng Từ vị gừng đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sông cát vắng " Người mẹ đời đem đến cho trẻ tình yêu thương Chẳng thể phủ nhận tình mẫu tử - thứ tình cảm thiêng liêng Mẹ đem đến lời ru cho trẻ Trong lời ru gửi gắm âm thanh, mùi vị, hương sắc, hình dáng thiên nhiên để trẻ cảm nhận Lời ru tình u mẹ có nhiều sắc thái, cung bậc khác nhau, tự nhiên trời đất vốn có Lớn chút, trẻ thích thú tìm hiểu giới truyện cổ tích Bà xuất để kể cho trẻ nghe: "Biết trẻ khao khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ Chuyện cóc, nàng tiên Chuyện Tấm hiền Thằng Lý Thơng ác… Mái tóc bà bạc Con mắt bà vui Bà kể đến suốt đời Cũng khơng hết chuyện" Nhưng trẻ cịn cần phải học hỏi thêm kiến thức Vậy bố xuất Nhờ “bố bảo”, “bố dạy” mà trẻ em “ biết ngoan”, “biết nghĩ” Con người mở rộng tầm hiểu biết, ngày khám phá vật, tượng xung quanh: “Rộng mặt bể Dài đường Núi xanh xa Hình trịn trái đất” Trẻ lớn dần lên, cần biết thêm nhiều kiến thức Vậy trường học mở để dạy trẻ em học, thầy giáo người cung cấp kiến thức, dạy dỗ trẻ em nên người Lớp, trường, bàn, ghế, bảng, cục phấn, chữ viết, thầy giáo biểu tượng thể thay đổi kỳ diệu sống loài người trái đất ngày văn minh Với giọng thơ hồn nhiên, Xuân Quỳnh đem đến lí giải thú vị nguồn gốc lồi người Nhà thơ gửi gắm tình yêu thương sâu sắc dành cho trẻ em Phân tích thơ Chuyện cổ tích lồi người (mẫu 4) Đến với Chuyện cổ tích lồi người, Xn Quỳnh lí giải cho người đọc nguồn gốc loài người cách độc đáo mà thú vị: “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Đầu tiên đời lồi người Đó trái đất cịn trần trụi, khơng có dáng hay cỏ Ánh sáng mặt trời chưa xuất hiện, tồn bóng đêm Trời sinh trẻ em - cách lý giải nguồn gốc có phần trái ngược với thực tế Sau đó, tác giả lại lí giải cho người đọc đời vật Tất bắt nguồn từ trẻ em Đôi mắt trẻ em sáng chưa thể nhìn thấy gì, mặt trời xuất cho trẻ nhìn rõ Để giúp trẻ nhận biết màu sắc có màu xanh, hoa có màu đỏ Khơng màu sắc mà cịn có âm trẻ cảm nhận lồi chim sinh với tiếng hót Dịng sơng, biển cả, đám mây, đường đời để phục vụ sống trẻ Qua việc lí giải này, người đọc thấy tình yêu thương sâu sắc nhà thơ dành cho trẻ em Không thiên nhiên, mà trẻ em cần có tình u thương người thân gia đình Đầu tiên đời mẹ: "Nhưng cịn cần cho trẻ Tình u lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc” Người mẹ đời đem đến cho trẻ em nhiều tình u thương, chăm sóc Trẻ cần có bàn tay dịu dàng chăm sóc, lời hát ru ngào người mẹ Bởi mà mẹ xuất để đem đến tình yêu thương bao la Những câu thơ mở đầu chữ “từ” nhằm khẳng định nguồn gốc đời lời ru Thế thấy tình cảm mẫu tử thiêng liêng Khơng mẹ, người bà đời để giúp cho trẻ em hiểu văn hóa quê hương, đất nước: "Biết trẻ khao khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ… Qua câu chuyện đó, điều mà bà muốn gửi gắm cội nguồn văn hóa dân tộc, hướng đến cách sống hiền lành, lương thiện Thời gian qua đi, trẻ ngày lớn khơn Trí tuệ ngày phát triển Chính vậy, bố sinh để dạy cho trẻ nhiều điều bổ ích sống: “Muốn cho trẻ hiểu biết Thế bố sinh Bố bảo cho biết ngoan Bố dạy cho biết nghĩ Rộng mặt bể Dài đường Núi xanh xa Hình trịn trái đất…” Nhờ “bố bảo”, “bố dạy” mà trẻ em “ biết ngoan”, “biết nghĩ” Con người mở rộng tầm hiểu biết, ngày khám phá vật, tượng xung quanh Không vậy, sống ngày phát triển, trường học đời Đó biểu xã hội văn minh Lớp, trường, bàn, ghế, bảng, cục phấn, chữ viết, ông thầy biểu tượng thể thay đổi kỳ diệu sống loài người trái đất ngày văn minh Như vậy, Xuân Quỳnh đem đến cho người đọc cảm nhận sâu sắc qua thơ Chuyện cổ tích lồi người Chúng ta thấy tình u thương, thơng điệp chăm sóc nâng niu trẻ em mà nhà thơ muốn gửi gắm Phân tích thơ Chuyện cổ tích loài người (mẫu 5) Xuân Quỳnh bút quen thuộc với bạn yêu thích đọc sách Những sáng tác bà ln tràn đầy tình u thương giản dị, sáng người sống đời thường Đặc biệt, thơ "Chuyện cổ tích lồi người" với đặc sắc nội dung hình thức nghệ thuật để lại ấn tượng sâu sắc cho bạn đọc Mở đầu thơ, tác giả lí giải nguồn gốc đời lồi người cách thú vị, độc đáo Trẻ em đối tượng sinh sớm nhất: "Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Khơng dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác" Khi gian rộng lớn bao trùm đen tối bóng đêm, trẻ em tạo hóa ban tặng sống Tuy nhiên, khung cảnh lúc thật hoang sơ tẻ nhạt Khơng có bóng dáng cối, khơng có hương thơm hoa Tất trần trụi, vắng vẻ buổi đầu sơ khai Chính lẽ đó, thiên nhiên vạn vật đời nhằm phục vụ sống trẻ Đầu tiên mặt trời với ánh sáng rực rỡ giúp trẻ nhìn nhận rõ giới xung quanh Tiếp đến, cỏ hoa sinh để trẻ em phân biệt màu sắc, kích thước "Màu xanh bắt đầu cỏ/ Màu xanh bắt đầu cây/ Cây cao gang tay" Bên cạnh đó, tiếng chim gió đem đến âm trẻo, thánh thót giúp trẻ lắng nghe âm sống "Tiếng hót mây/ Tiếng hót cao mây" Dịng sơng bắt đầu cơng việc trở thành sơng mênh mơng, để trẻ thoải mái vui đùa tắm mát Biển đại dương bao la xuất hiện, mang đến nguồn thực phẩm phong phú cá, tôm, nuôi lớn trẻ ngày Những cánh buồm căng gió khơi cịn phương tiện để trẻ khám phá, tìm hiểu vùng đất "Biển sinh cánh buồm/ Cho trẻ khắp" Không vậy, đám mây, đường tạo nhằm che bóng mát vỗ bước chập chững trẻ Tất vật thiên nhiên, đất trời bắt nguồn từ đời trẻ em Chúng xuất để phục vụ, nuôi dưỡng trẻ em vật chất tinh thần Khi trẻ em cần vịng tay ấm áp gia đình lúc mẹ sinh ra: "Nhưng cần cho trẻ Tình yêu lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc" Những lời ru nhẹ nhàng, dịu dàng, chan chứa âm điệu dân gian dân tộc vỗ về, nâng niu trẻ vào giấc ngủ yên bình Từ hình ảnh quen thuộc "cái bống bang", "cái hoa thơm", "cành cò trắng", mẹ gửi gắm tình u thương quan tâm, săn sóc tới trẻ Từng ngày trưởng thành, trẻ em lại lắng nghe câu chuyện cổ tích bà Ở chứa đựng học quý báu, giá trị đạo đức tốt đẹp mà người cần trau dồi, rèn luyện: hiền gặp lành, sống nhân "Chuyện cóc, nàng tiên/ Chuyện Tấm hiền/ Thằng Lý Thông ác " Trẻ tiếp tục lớn lên bảo ban, dạy dỗ bố Bố đem đến hiểu biết bổ ích để mở rộng chân trời "Rộng mặt bể/ Dài đường đi/ Núi xanh xa/ Hình trịn trái đất" Bố người vừa yêu thương, vừa nghiêm khắc bảo, mong trẻ "biết ngoan", "biết nghĩ" Tuy rằng, cách thể tình yêu thương người tới trẻ biểu khác tựu chung lại, tất mong muốn trẻ lớn lên đủ đầy, ấm no hạnh phúc Cuối cùng, đời trường lớp thầy giáo góp phần quan trọng việc nuôi dưỡng trẻ thơ Các đồ vật quen thuộc, gần gũi bàn, ghế, bảng, chiếu, phục vụ cho việc học tập trẻ Thầy giáo xuất mang đến học bổ ích, cần thiết giúp trẻ tiếp cận với kho tàng tri thức quý báu "Thầy viết chữ thật to/ "Chuyện loài người" trước nhất" Bằng thể thơ năm chữ ngắn gọn, ngôn ngữ thơ sáng, giản dị, nhà thơ lí giải thú vị nguồn gốc lồi người Bên cạnh đó, việc sử dụng hình ảnh sinh động, hấp dẫn tạo ấn tượng sâu đậm lòng người đọc Các yếu tố tự đan cài yếu tố miêu tả gợi liên tưởng độc đáo sinh sôi, nảy nở vạn vật để phục vụ cho sống trẻ em Bài thơ "Chuyện cổ tích lồi người" với đặc sắc nội dung nghệ thuật nghệ thuật giải thích "chuyện lồi người" cách độc đáo, hút Qua đây, ta cảm nhận tình yêu thương trìu mến nhà thơ Xuân Quỳnh với trẻ thơ Phân tích thơ Chuyện cổ tích loài người (mẫu 6) Xuân Quỳnh nhà thơ có nhiều sáng tác viết cho thiếu nhi Một số phải kể đến “Chuyện cổ tích lồi người” Bài thơ lí giải nguồn gốc loài người cách thú vị: “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” “Chuyện cổ tích lồi người” viết theo hình thức thơ, lại giàu tính tự sự, giống câu chuyện kể lại nguồn gốc lồi người Đó trái đất cịn trần trụi, khơng có dáng hay cỏ Ánh sáng mặt trời chưa xuất hiện, toàn bóng đêm Khơng khí có màu đen, màu sắc khác chưa xuất Trời sinh trẻ em - cách lý giải nguồn gốc có phần trái ngược với thực tế Nhưng qua việc lí giải này, người đọc thấy quan tâm, tình yêu thương dành cho trẻ Xuân Quỳnh “Mắt trẻ sáng Nhưng chưa thấy đâu! Mặt trời nhơ cao Cho trẻ nhìn rõ Màu xanh bắt đầu cỏ Màu xanh bắt đầu Cây cao gang tay…” Và rồi, vật xuất để đáp ứng nhu cầu trẻ Đôi mắt trẻ sáng chưa thấy Bởi vậy, mặt trời nhô cao, chiếu sáng vạn bật để giúp trẻ nhìn rõ Cây, cỏ đời giúp trẻ phân biệt màu sắc Chim chóc đời giúp trẻ cảm nhận âm Dịng sơng, đám mây, biển giúp trẻ biết cảm nhận giá trị sống Còn đường xuất giúp trẻ tập đi… Khơng vậy, trẻ em cần có tình yêu thương Bởi mà người thân bà, mẹ, bố xuất hiện: "Nhưng cần cho trẻ Tình yêu lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Mẹ mang tiếng hát Từ bống bang Từ hoa thơm Từ cánh cò trắng Từ vị gừng đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sơng cát vắng…" Trước tiên mẹ, người quan trọng trẻ Mẹ ni lớn, chăm sóc dạy dỗ trẻ Lời hát ru ngào mẹ đưa trẻ vào giấc ngủ bình yên Bàn tay mẹ bồng bé trẻ con, nâng niu với tình u thương vơ bờ Trong lời ru mẹ gửi gắm âm thanh, mùi vị, hương sắc, hình dáng sống Tình yêu mẹ bao la, lớn lao đến vô Tiếp đến, trẻ khao khát nghe câu chuyện Vậy người bà xuất hiện: "Biết trẻ khao khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ Chuyện cóc, nàng tiên Chuyện Tấm hiền Thằng Lý Thơng ác… Mái tóc bà bạc Con mắt bà vui Bà kể đến suốt đời Cũng khơng hết chuyện" Những câu chuyện bà kể giúp trẻ biết hiểu thêm truyền thống tốt đẹp dân tộc Những truyện cổ tích cóc, nàng tiên; chuyện cô Tấm hiền; thằng Lý Thông ác… qua giọng kể bà trở nên hấp dẫn, sinh động Khơng vậy, bà cịn gửi gắm học quý giá nét đẹp cội nguồn văn hóa dân tộc, hướng trẻ đến lối sống tốt đẹp “Muốn cho trẻ hiểu biết Thế bố sinh Bố bảo cho biết ngoan Bố dạy cho biết nghĩ Rộng mặt bể Dài đường Núi xanh xa Hình trịn trái đất " Trong q trình trưởng thành, trẻ không ngừng học hỏi, khám phá Bởi mà người bố xuất để dạy cho trẻ nhiều kiến thức thú vị Bố dạy cho trẻ “biết ngoan, biết nghĩ” - uốn nắn để trẻ nên người Bố kho tàng tri thức, giải đáp cho trẻ thắc mắc sống Dù vậy, bố đồng hành trẻ con, trường học đời: “Chữ bắt đầu có trước Rồi có ghế có bàn Rồi có lớp có trường Và sinh thầy giáo… Cái bảng chiếu Cục phấn từ đá Thầy viết chữ thật to “Chuyện loài người” trước nhất” Chữ xuất để lưu lại kiến thức Rồi có trường học xuất hiện, có thầy cô người truyền đạt tri thức cho trẻ em Từ đó, trẻ biết thêm nhiều kiến thức Có thể nói rằng, đời trường học biểu sống văn minh người Như vậy, với “Chuyện cổ tích lồi người”, Xn Quỳnh lí giải đời vật cách độc đáo, đồng thời bộc lộ tình yêu thương sâu sắc nhà thơ dành cho trẻ Phân tích thơ Chuyện cổ tích lồi người (mẫu 7) Xn Quỳnh nhà thơ hường viết tình cảm gần gũi, bình dị, sáng đời sống gia đình sống hàng ngày Một tác phẩm tiêu biểu chị thơ “Chuyện cổ tích lồi người” Để lý giải nguồn gốc lồi người cho trẻ em thật khóa Nhưng Xn Quỳnh lại có cách giải thích đầy khéo léo, mà hài hước Ở khổ thơ đầu, nhà thơ lí giải đời loài người: “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Trái đất lúc cịn trần trụi, khơng có dáng hay cỏ Ngay đến mặt trời để sưởi ấm mn lồi chưa xuất Trái đất tồn màu đen, khơng có sắc màu khác Và vật sinh đời trẻ em Đơi mắt trẻ em sáng chưa thể nhìn thấy gì, mặt trời xuất cho trẻ nhìn rõ Màu xanh cỏ, màu đỏ hoa giúp trẻ nhận biết màu sắc Cây cối, cỏ giúp trẻ cảm nhận kích thước Cịn tiếng chim hót, tiếng gió thổi cho trẻ cảm nhận âm Dịng sơng đời giúp trẻ có nước để tắm Biển xuất để trẻ suy nghĩ, cung cấp thực phẩm nơi tìm hiểu, khám phá Khi trẻ bắt đầu chập chững bước đầu tiên, lúc đường xuất Nhưng trẻ cịn cần có tình u thương, mà người mẹ xuất hiện: "Nhưng cần cho trẻ Tình yêu lời ru Cho nên mẹ sinh Để bế bồng chăm sóc Mẹ mang tiếng hát Từ bống bang Từ hoa thơm Từ cánh cò trắng Từ vị gừng đắng Từ vết lấm chưa khô Từ đầu nguồn mưa Từ bãi sông cát vắng " Đoạn thơ mở đầu với có mặt người mẹ giới Lý mẹ có mặt đời thật đơn giản vô ý nghĩa Trẻ cần có bàn tay dịu dàng chăm sóc, lời hát ru ngào người mẹ Bởi mà mẹ xuất để đem đến tình yêu thương bao la Những câu thơ mở đầu chữ “từ” nhằm khẳng định nguồn gốc đời lời ru Lời ru sinh từ thứ thật giản dị, dễ tìm dễ thấy “ Từ bống, bang, từ hoa thơm, từ vị gừng đắng, từ vết lấm chưa khô, từ đầu nguồn mưa, từ bãi sông cát vắng ” Tất điều xung quanh trẻ em, gần gũi quen thuộc Trong lời ru gửi gắm âm thanh, mùi vị, hương sắc, hình dáng thiên nhiên để trẻ cảm nhận Lời ru tình u mẹ có nhiều sắc thái, cung bậc khác nhau, tự nhiên trời đất vốn có Tình u mẹ lớn lao, mênh mơng gửi gắm vào lời hát ru Tiếp đến, Xuân Quỳnh lý giải xuất bà Bà người đem đến cho trẻ con: "Biết trẻ khao khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ Chuyện cóc, nàng tiên Chuyện Tấm hiền Thằng Lý Thơng ác… Mái tóc bà bạc Con mắt bà vui Bà kể đến suốt đời Cũng khơng hết chuyện" Chắc hẳn tuổi thơ người in đậm hình ảnh người bà nhân hậu với truyện cổ tích quen thuộc như: cóc, nàng tiên; chuyện cô Tấm hiền; thằng Lý Thông ác… Qua câu chuyện đó, điều mà bà muốn gửi gắm cội nguồn văn hóa dân tộc, hướng đến cách sống hiền lành, lương thiện Có mẹ đem đến tình thương, có bà dạy dỗ đạo đức, trẻ em cịn cần có bố Bố dạy cho trẻ em hiểu biết loài người Nhờ “bố bảo”, “bố dạy” mà trẻ em “ biết ngoan”, “biết nghĩ” Con người mở rộng tầm hiểu biết, ngày khám phá vật, tượng xung quanh: “Rộng mặt bể Dài đường Núi xanh xa Hình tròn trái đất” Khi sống ngày phát triển, người học hành Trường học mở để dạy trẻ em học, thầy giáo người cung cấp kiến thức, dạy dỗ trẻ em nên người Lớp, trường, bàn, ghế, bảng, cục phấn, chữ viết, ông thầy biểu tượng thể thay đổi kỳ diệu sống loài người trái đất ngày văn minh Dưới ánh sáng mặt trời, loài người sống ánh sáng khoa học, giáo dục, ánh sáng văn minh: "Chữ bắt đầu có trước Rồi có ghế có bàn Rồi có lớp có trường Và sinh thầy giáo" Như vậy, thơ “Chuyện cổ tích lồi người” đem đến cách lý giải độc đáo nguồn gốc lồi người Qua đó, Xn Quỳnh muốn bộc lộ lịng u thương trẻ em sâu sắc Phân tích thơ Chuyện cổ tích lồi người (mẫu 8) Xuân Quỳnh nhà thơ nữ tiêu biểu Chuyện cổ tích lồi người tác phẩm tiêu biểu chị Bài thơ đưa lí giải nguồn gốc lồi người Tác giả hình dung sống trái đất có lồi người “chỉ tồn trẻ con” Trái đất cịn trần trụi, khơng có cỏ hay dáng cây, mặt trời chưa xuất bóng đêm bao trùm khắp nơi “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Và trời sinh trẻ em Sau đó, tác giả lại lí giải cho người đọc đời vật Nguyên nhân đời để phục vụ nhu cầu trẻ em Trước tiên đôi mắt trẻ em sáng chưa thể nhìn thấy gì, mặt trời xuất cho trẻ nhìn rõ Hay muốn trẻ em nhận biết màu sắc có màu xanh, hoa có màu đỏ Khơng màu sắc mà cịn có âm trẻ cảm nhận loài chim sinh với tiếng hót Dịng sơng, biển cả, đám mây, đường đời để phục vụ sống trẻ Người đọc cảm nhận tình yêu thương sâu sắc nhà thơ trẻ em Tình cảm mẫu tử thiêng liêng tác giả nhắc đến qua nguồn gốc đời mẹ Trẻ cần có chăm sóc, mẹ đời Người mẹ dành cho trẻ chăm sóc từ sinh ra, lớn lên, trưởng thành Người mẹ nâng niu bàn tay, chăm sóc từ ăn đến giấc ngủ với lời ru, tiếng hát Những lời ru mở cho trẻ hiểu biết giới xung quanh Tác giả liệt kê hình ảnh, màu sắc, hương vị xuất từ lời ru mẹ Những câu thơ khiến người thấy thật cảm động, tự hào Không có mẹ, người bà xuất giới loài người để đem đến cho trẻ con: “Biết trẻ khao khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ…” Tiếp đến, đời bố lí giải thật tinh tế Nhờ dạy dỗ bố mà trẻ em trở nên trưởng thành Bố người dạy cho trẻ biết khám phá điều mẻ sống: đâu mặt bể, đâu đường, núi trái đất sao… Khi có nói, có chữ viết, có giáo dục Con người học hành sống người ngày văn minh: biết mở trường dạy trẻ em học, biết đào tạo, biết “sinh thầy giáo” để dạy dỗ trẻ em Như vậy, thơ “Chuyện cổ tích lồi người” đem đến cho cách lí giải thú vị nguồn gốc người Bài thơ thật hấp dẫn, sáng tạo chan chứa yêu thương Phân tích thơ Chuyện cổ tích lồi người (mẫu 9) Là nhà thơ xuất sắc, Xuân Quỳnh có tác phẩm vơ ấn tượng tiêu biểu phải kể đến Chuyện cổ tích loài người Ngay từ tiêu đề, tác muốn gợi dẫn việc đưa theo dòng thời gian từ sinh vùng đất sơ khai, trưởng thành sống phát triển văn minh ngày Ở khổ thơ đầu tiên, sống bắt đầu, trái đất hoang sơ “trụi trần”, chưa có màu xanh, “khơng dáng cỏ” Thế trải qua năm tháng khổ thơ tiếp theo, sống ngày thay đổi mặt trời chiếu rọi ánh sáng khắp trái đất, đem lại sống cho mn lồi Con người ngày trở nên đơng đúc, cha mẹ, ông bà yêu thương nuôi dưỡng trẻ em để chúng lớn lên lời ru ngào Gia đình ngày hồn thiện, trí tuệ, hiểu viết loài người, giới “trẻ em” lên bước tiến Nhờ “bố bảo”, “bố dạy” mà trẻ em “biết ngoan”, “biết nghĩ” Vạn vật xung quanh ngày trở nên rõ ràng tươi sáng điều ấy, phát triển tiếng nói, chữ viết, có giáo dục Đi theo trường lớp đào tạo dạy dỗ trẻ em, bàn, ghế, bảng, cục phấn, chữ viết, thầy giáo, Cuộc sống thay đổi diệu kì biết bao, lồi người trái đất bước đạt văn minh hoàn chỉnh Bên cạnh việc khéo léo kể phát triển loài người, lòng yêu trẻ tác giả thể thơ “Chuyện cổ tích lồi người” đằm thắm, nồng hậu Trẻ em mẹ sinh “tình yêu lời ru”, “bế bồng chăm sóc” Trẻ em “bố bảo cho biết ngoan – bố dạy cho biết nghĩ” Trẻ em đến trường học tập, điều tốt đẹp dành cho trẻ em Bằng giọng thơ nhẹ nhàng, êm dịu dẫn dắt tìm hiểu khởi nguồn lồi người với hình ảnh vơ đát giá Hóa ra, vật xuất trái đất để làm cho sống trẻ em, người trở nên tốt đẹp Bên cạnh lời khéo léo nhắn nhủ: chăm sóc, thương yêu, dạy dỗ trẻ em dành cho giới tuổi thơ điều tốt đẹp “Chuyện cổ tích lồi người” Xn Quỳnh đem đến cho người đọc lí giải thú vị nguồn gốc loài người qua khổ thơ Tác giả cho hình dung sống trái đất có lồi người “chỉ tồn trẻ con” Trái đất cịn hoang sơ “trụi trần”, chưa có màu xanh, “khơng dáng cỏ”: “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” Đó trái đất cịn trần trụi, khơng có dáng hay cỏ Ánh sáng mặt trời chưa xuất hiện, toàn bóng đêm Trời sinh trẻ em cách lý giải nguồn gốc có phần trái ngược với thực tế Sau đó, tác giả lại lí giải cho người đọc đời vật Tất bắt nguồn từ trẻ em Đôi mắt trẻ em sáng chưa thể nhìn thấy gì, mặt trời xuất cho trẻ nhìn rõ Để giúp trẻ nhận biết màu sắc có màu xanh, hoa có màu đỏ Khơng màu sắc mà cịn có âm trẻ cảm nhận loài chim sinh với tiếng hót Dịng sơng, biển cả, đám mây, đường đời để phục vụ sống trẻ Qua việc lí giải này, người đọc thấy tình yêu thương sâu sắc nhà thơ dành cho trẻ em Phân tích thơ Chuyện cổ tích lồi người (mẫu 10) “Chuyện cổ tích lồi người” Xn Quỳnh đem đến cho người đọc lí giải thú vị nguồn gốc loài người Khổ thơ cho hình dung sống trái đất có lồi người “chỉ tồn trẻ con” Trái đất cịn hoang sơ “trụi trần”, chưa có màu xanh, “không dáng cỏ”: “Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ Trên trái đất trụi trần Không dáng cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác” ... sống ngày phát tri? ??n, trường học đời Đó biểu xã hội văn minh Lớp, trường, bàn, ghế, bảng, cục phấn, chữ viết, ông thầy biểu tượng thể thay đổi kỳ diệu sống loài người trái đất ngày văn minh Với... sống ngày phát tri? ??n, trường học đời Đó biểu xã hội văn minh Lớp, trường, bàn, ghế, bảng, cục phấn, chữ viết, ông thầy biểu tượng thể thay đổi kỳ diệu sống loài người trái đất ngày văn minh Như... trường học xuất hiện, có thầy người truyền đạt tri thức cho trẻ em Từ đó, trẻ biết thêm nhiều kiến thức Có thể nói rằng, đời trường học biểu sống văn minh người Như vậy, với “Chuyện cổ tích lồi