(Luận văn thạc sĩ) nâng cao chất lượng giáo dục chính trị cho hạ sĩ quan, chiến sĩ công an thành phố bạc liêu hiện nay

BỘ QUỐC PHỊNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ LÊ QUYẾT CHIẾN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ SĨ QUAN, CHIẾN SĨ CÔNG AN THÀNH PHỐ BẠC LIÊU HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƯỚC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT HÀ NỘI - 2014 Luan van BỘ QUỐC PHÒNG HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ LÊ QUYẾT CHIẾN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ SĨ QUAN, CHIẾN SĨ CƠNG AN THÀNH PHỐ BẠC LIÊU HIỆN NAY CHUYÊN NGÀNH:XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƯỚC Mà SỐ: 60 31 02 03 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUYỄN HOÀNG LÂN HÀ NỘI - 2014 Luan van BẢNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Chủ nghĩa xã hội CNXH Công an nhân dân CAND Hạ sỹ quan, chiến sỹ HSQ,CS Khoa học xã hội nhân văn KHXH&NV Xã hội chủ nghĩa XHCN Quân đội nhân dân QĐND Tổng cục trị TCCT Nhà xuất NXB Trang Tr Luan van MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chƣơng NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỂN NÂNG CAO CHẤT GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ SỸ QUAN, CHIẾN SỸ CÔNG AN THÀNH PHỐ BẠC LIÊU 1.1 11 Giáo dục trị vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ Công an thành phố Bạc Liêu 1.2 11 Thực trạng số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ Công an thành phố Bạc Liêu Chƣơng 38 YÊU CẦU VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ CHO HẠ SỸ QUAN, CHIẾN SỸ CÔNG AN THÀNH PHỐ BẠC LIÊU HIỆN NAY 2.1 55 Sự phát triển tình hình nhiệm vụ yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ Cơng an thành phố Bạc Liêu 2.2 55 Những giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ Cơng an thành phố Bạc Liêu 63 KẾT LUẬN 94 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 99 Luan van MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Công an thành phố Bạc Liêu trải qua gần 70 năm chiến đấu đầy gian khổ, hy sinh, Đảng, Nhà nước thường xuyên chăm lo, giáo dục, rèn luyện, nhân dân hết lòng thương yêu, giúp đỡ, lực lượng Công an thành phố Bạc Liêu ngày lớn mạnh, góp phần xứng đáng vào nghiệp giải phóng dân tộc, thống đất nước, xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Hạ sĩ quan, chiến sĩ Công an thành phố Bạc Liêu lực lượng trẻ, giữ vai trò xung kích thực nhiệm vụ cơng an thành phố Bạc Liêu, lực lượng ln tích cực phấn đấu, khắc phục khó khăn, hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao, sẳn sàng hy sinh an ninh Tổ quốc, sống bình yên hạnh phúc nhân dân Giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ Công an thành phố Bạc Liêu nội dung bản, quan trọng nhiệm vụ xây dựng lực lượng, khâu trung tâm có ý nghĩa định, xây dựng hoàn thiện nhân cách, phẩm chất người công an nhân dân, làm sở nâng cao chất lượng tổng hợp lực lượng Công an thành phố Bạc Liêu, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ lực lượng công an thời kỳ cách mạng Thời gian qua, cơng tác giáo dục trị cho hạ sĩ quan, chiến sĩ Công an thành phố Bạc Liêu cấp ủy, huy đơn vị công an thành phố quan tâm, đạo, tổ chức chặt chẽ, nhờ nhận thức trị hạ sĩ quan, chiến sĩ công an thành phố Bạc Liêu không ngừng củng cố, nâng cao, trước diễn biến nhanh chóng phức tạp tình hình quốc tế yêu cầu ngày cao công đổi đất nước, xây dựng lực lượng Cơng an nhân dân tình hình mới, trước tiến công chống phá liệt lực thù địch cách mạng nước ta, đặc biệt chiến lược “DBHB” chủ nghĩa đế quốc đứng đầu đế quốc Mỹ, đại phận hạ sỹ quan, chiến sĩ công an thành phố Bạc Liêu giữ vững lập trường tư tưởng kiên định vững vàng, yên tâm công tác, không ngừng tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất, lực toàn diện, tuyệt đối trung Luan van thành với Đảng, nhân dân quyền, kiên bảo vệ chế độ, bảo vệ nhân dân hoàn cảnh, xứng đáng chỗ dựa tin cậy, công cụ bạo lực sắc bén quyền nhân dân Thành phố Bạc Liêu Tuy nhiên, điều kiện đất nước tham gia ngày sâu vào q trình tồn cầu hố, mở rộng hội nhập toàn diện với quốc tế, phát triển khoa học, kỹ thuật, bùng nổ thông tin làm cho đời sống trị - xã hội Thành phố Bạc Liêu phát triển ngày phức tạp, phân tầng xã hội diễn mạnh mẽ, tạo nên cách biệt giàu, nghèo ngày lớn, tệ nạn xã hội có xu hướng gia tăng, Bạc Liêu tỉnh cực Nam Tổ quốc, thuộc bán đảo Cà Mau, điều kiện kinh tế, trị, văn hóa xã hội cịn nhiều khó khăn, phức tạp Những điều kiện, hồn cảnh tác động vào đời sống tâm tư, tình cảm hạ sĩ quan, chiến sĩ công an thành phố Bạc Liêu, đó, cơng tác giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sĩ công an thành phố Bạc Liêu quan tâm bộc lộ bất cập, hạn chế, nội dung giáo dục trị biểu giáo điều, xa rời thực tiễn, hình thức giáo dục trị cịn khn cứng, thiếu sức thuyết phục; lực đội ngũ cán làm cơng tác giáo dục trị chưa thật đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ Vì thế, Nghiên cứu vấn đề “Nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sĩ quan, chiến sĩ Công an thành phố Bạc Liêu” vấn đề có ý nghĩa cấp thiết tình hình Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài Vấn đề giáo dục trị nâng cao chất lượng giáo dục trị nhiều tác giả nghiên cứu đề tài, cơng trình khác nhau: * Các luận văn, luận án Nguyễn Văn Quyết: Đẩy mạnh trình hình thành phát triển phẩm chất trị niên quân đội ta giai đoạn nay, Luận văn Phó Tiến sĩ Khoa học quân sự, Hà Nội, 1991 Nguyễn Hồng Anh: Nâng cao ý thức trị xã hội chủ nghĩa Quân đội nhân dân Việt Nam giai đoạn nay, Luận văn cao học, Hà Nội, 1995 Luan van Nguyễn Đình Tu: Nâng cao lĩnh trị sĩ quan trẻ QĐNDVN nay, Luận văn Phó Tiến sĩ Khoa học quân sự, Hà Nội, 1996 Hồ Viết Hải: Bồi dưỡng phẩm chất trị học viên đào tạo cán huy - tham mưu binh chủng hợp thành cấp trung, sư đoàn Học viện Lục quân giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ khoa học trị, chuyên ngành Xây dựng Đảng, Học viện Chính trị Nguyễn Văn Thắng, Nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị cho cán đơn vị sở quân đội ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Luận án Tiến sĩ lịch sử, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội, 2001 Nội dung luận văn, luận án khẳng định rõ tính cấp thiết phải nghiên cứu, luận giải sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn giáo dục, xây dựng ý thức, lĩnh trị cán bộ, chiến sĩ quân đội; vấn đề xây dựng quân đội trị thời kỳ Đề xuất kiến nghị giải pháp xây dựng, giáo dục, bồi dưỡng trị cho quân nhân phù hợp với đặc điểm tình hình đất nước, quân đội đơn vị lực lượng vũ trang Những luận văn, luận án liên quan đến hướng nghiên cứu tác giả Đây nguồn tài liệu quan trọng để tác giả nghiên cứu, tham khảo q trình xây dựng, hồn thiện đề tài luận văn * Các đề tài khoa học Đề tài: “Tác động biến đổi kinh tế - xã hội nước ta đến xây dựng QĐNDVN trị giai đoạn cách mạng mới”, Đề tài khoa học cấp Bộ Quốc phòng, TCCT, Nxb QĐND, Hà Nội, 2000 Đề tài:”Định hướng giá trị nhân cách đội ngũ sĩ quan trẻ QĐNDVN nay”, Đề tài khoa học cấp Bộ Quốc phòng, Học viện Chính trị qn - Bộ Quốc phịng Hà Nội, 2001 Tổng cục Chính trị, Nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2002 Luan van Tổng cục Chính trị: Xây dựng trị, tinh thần nhân dân quân đội ta sẵn sàng đánh thắng tiến công hoả lực vũ khí cơng nghệ cao Mỹ Việt Nam, Nxb QĐND, Hà Nội, 2002 Các đề tài nhóm đề cập tồn diện vấn đề lý luận thực tiễn liên quan đến vấn đề giáo dục, xây dựng nhân cách cán bộ; làm rõ khái niệm, cấu trúc, biểu học kinh nghiệm, xây dựng, giáo dục, bồi dưỡng nhân cách quân nhân Đồng thời từ phân tích, lý giải thực trạng, nguyên nhân, yếu tố tác động đến tư tưởng cán bộ, chiến sĩ; dự báo xu hướng biến đổi đời sống tư tưởng, sở đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm bồi dưỡng, giáo dục, nâng cao lĩnh trị, niềm tin CSCN cho cán bộ, chiến sĩ lực lượng vũ trang, góp phần xây dựng quân đội vững mạnh toàn diện theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ bước đại, lấy xây dựng trị làm sở * Các cơng trình khoa học thuộc Bộ Công an - Bàn đổi công tác giáo dục trị, tư tưởng Cơng an đơn vị địa phương có: “Nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác trị, tư tưởng, góp phần hồn thành xuất sắc nhiệm vụ bảo vệ ANTT xây dựng lực lượng CAND tình hình mới”, Nguyễn Khánh Tồn, Tạp chí Cơng an nhân dân số 10 năm 2009 “Một số vấn đề trọng tâm công tác tư tưởng lực lượng Công an nhân dân nay, Lê Ngọc Nam, tạp chí CAND số 10 năm 200* “Nâng cao hiệu cơng tác trị, tư tưởng cho CBCS Tổng cục kỹ thuật” Tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Tổng cục an ninh đa dạng hóa hình thức giáo dục trị, tư tưởng cho cán chiến sỹ”, Nguyễn Văn Kiểm tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng góp phần xây dựng đội ngũ cán chiến sỹ cảnh vệ sạch, vững mạnh” Ngũ Xuân Sinh, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Tuyên truyền giáo dục trị, tư tưởng cho đồn viên cơng đồn Cơng Luan van an nhân dân góp phần thực tốt nhiệm vụ giao”, Nguyễn Văn Pháp, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Cục bảo vệ trị I nâng cao nhận thức trị tư tưởng cho đội ngũ cán chiến sỹ”, Nguyễn Xuân Hùng, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Đổi cơng tác giáo dục trị, tư tưởng góp phần xây dựng lực lượng cảnh sát nhân dân sạch, vững mạnh” Nguyễn Văn Ba, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Cục Cảnh sát điều tra tội phạm trật tự quản lý kinh tế chức vụ trọng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng phục vụ nhiệm vụ công tác chuyên môn”, Nguyễn Tiến Luật, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho cán chiến sỹ Cảnh sát điều tra tội phạm trật tự xã hội” Hồng Văn Lĩnh, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Công an tỉnh Bắc Ninh dổi công tác giao1 dục trị tư tưởng”, Nguyễn Xuân Mười, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Công an Tiền Giang tăng cường cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho cán chiến sỹ”, Nguyễn Chí Phi, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Công an tỉnh Cao Bằng trọng cơng tác giáo dục trị, tư tưởng nhằm xây dựng lực lượng sạch, vững mạnh”, Bế Ngọc Báu, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Cơng an tỉnh Bắc Giang nâng cao chất lượng công tác giáo dục trị, tư tưởng”, Phạm Văn Minh, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho cán chiến sỹ Công an người dân tộc Khmer Cơng an tỉnh Sóc Trăng”, Nguyễn Phúc Thảo, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Công an tỉnh Gia Lai đẩy mạnh công tác giáo dục, động viên tư tưởng”, Trần Đình Thư, tạp chí CAND số 10 năm 2009 “Cơng an tỉnh Nam Định nắm giải tư tưởng cho cán chiến sỹ tăng cường cho Công an sở”, Phạm Văn Vĩnh, tạp chí CAND số 10 năm 2009 - Bàn giải pháp nâng cao chất lượng hiệu cơng tác trị, tư tưởng lực lượng Cơng an nhân dân có: “Những vấn đề trọng tâm cơng tác trị, tư tưởng lực lượng Cảnh sát trại giam thời gian tới”, Phạm Đức Chấn “Đẩy Luan van mạnh công tác giáo dục trị, tư tưởng - giải pháp quan trọng để xây dựng lực lượng Công an Thủ đô sạch, vững mạnh”, Nguyễn Đức Nhanh “Cơng tác giáo dục trị, tư tưởng Đảng Cục Cảnh sát giao thơng đường bộ, đường sắt”, Đỗ Đình Nghị “Thanh tra giải khiếu nại, tố cáo góp phần làm tốt công tác tư tưởng lực lượng Công an nhân dân nay”, Nguyễn Thế Báu “Giáo dục trị, tư tưởng – nhân tố định công tác chiến đấu lực lượng Cảnh sát bảo vệ hỗ trợ tư pháp”, Nguyễn Quang Vy “Thi đua khen thưởng góp phần nâng cao chất lượng cơng tác trị, tư tưởng”, Đặng Thái Giáp “Báo chí Cơng an nhân dân góp phần nâng cao chất lượng cơng tác trị, tư tưởng”, Vũ Hồng Sơn “Những vấn đề trọng tâm cơng tác trị, tư tưởng Cơng an tỉnh Lạng Sơn”, Hồng Minh Dũng “Đối thoại trực tiếp – số biện pháp nâng cao hiệu cơng tác trị, tư tưởng Cơng an tỉnh Vĩnh Phúc”, Trần Anh Dũng “Nâng cao chất lượng cơng tác trị, tư tưởng góp phần xây dựng lực lượng Công an tỉnh Hà Nam vũng mạnh”, Nguyễn Văn Khng “Cơng tác trị, tư tưởng góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo Học viện Cảnh sát nhân dân”, Nguyễn Xuân Yêm “Nội dung cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho học viên trường Công an nhân dân”, Phạm Hồng Cử “Cơng tác trị, tư tưởng tiêu chí đánh giá hiệu cơng tác trị, tư tưởng lực lượng Cơng an nhân dân”, Vũ Văn Hiến Mỗi cơng trình có đối tượng, phương pháp nghiên cứu riêng, có đóng góp định lý luận thực tiễn xung quanh vấn đề: Đổi cơng tác giáo dục trị công an đơn vị, địa phương giải pháp nâng cao chất lượng, hiệu cơng tác trị, tư tưởng lực lượng Cơng an nhân dân Đó đóng góp khoa học có giá trị lý luận, thực tiễn cao, tham khảo nghiên cứu thực luận văn, Luan van 95 ghép nội dung giáo dục trị với hoạt động khác đơn vị, quan; xây dựng mơi trường giáo dục trị thuận lợi phát huy vai trò tự giáo dục, tự rèn luyện hạ sĩ quan, chiến sĩ hướng giải pháp có ý nghĩa định Những nội dung luận văn nghiên cứu bước đầu, sở kết đạt tác giả tiếp tục sâu, nghiên cứu bổ sung, hồn thiện nội dung, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trị, xây dựng lực lượng cơng an Thành phố vững mạnh toàn diện, hoàn thành nhiệm vụ giao Luan van 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tuyên giáo Trung ương (2007), Phê phán, bác bỏ quan điểm sai trái, thù địch, bảo vệ tảng tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hoàng Quốc Bảo (2006), Học tập phương pháp tuyên truyền cách mạng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Bộ Tổng tham mưu (2006), Từ điển Giáo dục học quân sự, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, Lê Duy Chương (2008), Một số vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sĩ quan, binh sĩ đơn vị sở, Nxb Quân đội nhân dân Hà Nội Cục Tun huấn, Tổng cục Chính trị (2010), Thơng báo Số 1450 BC-CT ngày 17 tháng năm 2010 kết giáo dục trị đơn vị năm 2006 - 2010 Phạm Hồng Cư (2007), Kinh nghiệm cơng tác uỷ, trị viên, Nxb Qn dội nhân dân, Hà Nội Lê Văn Dũng(2004), Xây dựng Quân đội nhân dân Việt Nam trị Một số vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Quân đội nhân dân Hà Nội Nguyễn Văn Dưỡng (2001), Nâng cao hiệu công tác tư tưởng đơn vị sở làm nhiệm vụ huấn luyện chiến đấu thuộc binh đoàn chủ lực Quân đội nhân dân Việt Nam, Luận án Tiến sĩ Lịch sử, Học viện Chính trị, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương khóa X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Luan van 97 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (2012), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Văn phịng Trung ương Đảng, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Văn kiện Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội 15 Trần Thị Anh Đào (2010), Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo cán làm công tác tư tưởng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16 Phùng Khắc Đăng (chủ biên) (2006), Giáo dục chủ nghĩa yêu nước, xây dựng ý chí thắng cho quân dân ta nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 17 A A Êpisép (1980), Công tác tư tưởng lực lượng vũ trang Xô viết, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 18 Dương Phú Hiệp (2010), Tác động tồn cầu hố phát triển văn hố người Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 19 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chính Minh (1998), Ngun lý cơng tác tư tưởng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 20 Nguyễn Văn Hữu (2007), Nâng cao lực giáo dục trị đội ngũ cán trị đơn vị sở Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 21 Nguyễn Hoàng Lân, Nghiên cứu kỹ tuyên truyền cán trị đơn vị sở Quân đội, Luận án Tiến sĩ Tâm lý học, Học viện Chính trị, 2008 22 V.I.Lênin, Toàn tập, Tập 6, Nxb Tiến bộ, Mát-xcơ-va, 1975 23 V.I.Lênin, Toàn tập, Tập 19, Nxb Tiến bộ, Mát-xcơ-va, 1972 24 V.I Lênin, Toàn tập, Tập 47, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1977 25 V.I.Lênin, Toàn tập, Tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva,1977 26 C.Mác Ph.Ăngghen, Toàn tập, tập 3, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1995 27 C.Mác Ph.Ănghen, Tồn tập, t4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995 28 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002 29 Hồ Chí Minh, Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002 30 Đào Duy Quát (2009), Tâm lý học tuyên truyền, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Luan van 98 31 Nguyễn Văn Thắng (2001), Nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị cho cán đơn vị sở quân đội ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Luận án Tiến sĩ lịch sử, Học viện Chính trị quân sự, Hà Nội 32 Vũ Minh Thực (2010), Đổi công tác tuyên truyền miệng đơn vị sở Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 33 Tổng cục Chính trị (2002), Nâng cao chất lượng giáo dục chủ nghĩa yêu nước Quân đội nhân dân Việt Nam nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 34 Tổng cục Chính trị (2005), Tăng cường công tác tư tưởng Đảng Quân đội nhân dân Việt Nam đáp ứng yêu cầu thời kỳ mới, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 35 Tổng cục Chính trị (2006), Quy chế giáo dục trị đơn vị Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 36 Tổng cục Chính trị (2008), Giáo trình cơng tác đảng, cơng tác trị, Tập (Dùng cho đào tạo cán chiến thuật, chiến dịch), Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 37 Tổng cục Chính trị (2013), Đề án đổi cơng tác giáo dục trị đơn vị giai đoạn (Ban hành kèm theo Quyết định số 2677 QĐ – BQP ngày 23 tháng năm 2013) 38 Từ điển Bách khoa Việt Nam, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội, 2003 39 Từ điển Tiêng Việt, Nxb Khoa học xã hội Trung tâm Từ điển học, 1994 40 Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2006), Từ điển công tác đảng, công tác trị Quân đội nhân dân Việt Nam, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 41 Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2006), Bồi dưỡng lực cơng tác đảng, cơng tác trị đội ngũ trị viên đơn vị huấn luyện chiến đấu Quân đội ta nay, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 42 Viện Khoa học xã hội nhân văn quân (2009), Tác động phân hóa giàu nghèo đến ý thức trị sĩ quan trẻ nay, Đề tài khoa học cấp Viện, Mã số KH B4.08, Hà Nội Luan van 99 PHỤ LỤC Phụ lục 1: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho đối tượng hạ sỹ quan, chiến sỹ) Đồng chí thân mến! Để góp phần phục vụ cho đề tài khoa học: "Nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ Công an thành phố Bạc Liêu nay" Đồng chí vui lịng cho biết suy nghĩ vấn đề sau Những ý kiến đồng chí chúng tơi sử dụng để tham khảo, có thêm sở đánh giá, ngồi khơng cịn mục đích khác Đồng chí trí với ý kiến xin đánh dấu x vào ô  bên cạnh, ý kiến khơng đồng ý để ngun Đồng chí khơng cần ghi tên đơn vị vào phiếu Đồng chí cho biết việc giáo dục nâng cao nhận thức thái độ trách nhiệm cho hạ sỹ quan, chiến sỹ cơng tác giáo dục trị đơn vị đồng chí tiến hành nhƣ nào? - Thường xuyên 1a - Không tiến hành  1c - Không thường xuyên  1b - Khó trả lời  1d Đồng chí đánh giá nhƣ vai trị giáo dục trị hạ sỹ quan, chiến sỹ? - Góp phần nâng cao trình độ nhận thức trị  2a - Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức lối sống  2b - Góp phần xây dựng đơn vị  2c - Không tác dụng hình thức  2d Theo đồng chí lãnh đạo, huy đơn vị có thƣờng xuyên có quan tâm đến giáo dục trị đơn vị khơng? - Rất quan tâm  3a - Ít quan tâm  3c - Bình thường  3b - Khó trả lời  3d Cán trị đơn vị đồng chí phát huy vai trị tổ chức giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ nhƣ nào? - Phát huy tốt  4a - Bình thường  4b - Rất thấp  4c - Khó trả lời  4d Ở đơn vị đồng chí phƣơng pháp đội ngũ giáo viên kiêm chức giảng trị nhƣ nào? - Dễ hiểu  5a - Khó hiểu  5c Luan van 100 - Bình thường  5b - Khó trả lời  5d Đồng chí cho biết ý kiến hoạt động quan xây dựng lực lƣợng tổ chức giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ Hoạt động quan trị Tốt Bình Khó thường Chưa đánh giá tốt Việc lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch Việc kiểm tra đôn đốc Phối hợp với quan Tổ chức rút kinh nghiệm Đảm bảo sở vật chất Đồng chí đánh giá nhƣ vai trị nội dung giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ? Nội dung Rất quan Bình Chưa Khó trọng thường tốt trả lời Về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, chủ trương Đảng Về nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ lực lượng công an, nhiệm vụ đơn vị Về đối tượng, đối tác, chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù Về lịch sử sắc văn hóa dân tộc, Đảng, cơng an, đơn vị Về chuẩn mực phẩm chất trị, đạo đức lối sống Về kiến thức cần thiết khác: kinh tế, khoa học, văn hóa, xã hội Theo đồng chí để giáo dục trị cho hạ sĩ quan, chiến sĩ đạt kết cao, hình thức tổ chức theo quy mô phù hợp? - Cấp thành phố  8a - Cấp phường  8b - Cấp xã  8c Theo đồng chí để hoạt động giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ thực có chất lƣợng phƣơng pháp sau phù hợp? - Giảng lớp  9a - Tự nghiên cứu, trao đổi  9b - Thực việc lồng ghép với nội dung huấn luyện  9c - Phương pháp khác  9d Luan van 101 10 Theo đồng chí, sau buổi học trị, đồng chí nắm đƣợc nội dung giảng mức độ nào? - Tốt  10a - Khá  10b -Trung bình  10c 11 Đồng chí cho biết, thân đồng chí học tập trị nhƣ nào? - Chịu khó  11a - Chưa chịu khó  11b - Khơng thích  11c 12 Theo đồng chí, yếu tố sau tác động ảnh hƣởng đến chất lƣợng giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ đơn vị ? - Những diễn biến tình hình giới, khu vực  12a - Tác động từ mặt trái kinh tế thị trường  12b - Sự chống phá kẻ thù  12c - Sự quản lý, giáo dục tổ chức đảng, người huy cấp  12d - Yếu tố khác  12e 13 Theo đồng chí để nâng cao chất lƣợng giáo dục trị cho hạ sỹ quan, chiến sỹ đơn vị, cần thực giải pháp dƣới đây? - Nâng cao nhận thức, trách nhiệm tổ chức đơn vị 13a - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên kiêm chức  13b - Thực đầy đủ nội dung, linh hoạt sáng tạo hình thức, phương pháp giáo dục trị  13c - Phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác người học  13d - Gắn giáo dục trị với tổ chức tốt hoạt động xây dựng môi trường văn hóa đơn vị  13e Xin cảm ơn đồng chí ! Luan van 102 BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THỰC TẾ BẰNG PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN - Đối tƣợng điều tra: HSQ, CS - Số lƣợng điều tra: 120 phiếu - Đơn vị điều tra: Công an thành phố Bạc Liêu - Thời gian điều tra: Tháng năm 2014 - Ngƣời điều tra: Lê Quyết Chiến Phụ lục 2: Nhận thức HSQ, CS vai trị giáo dục trị Số Nội dung phƣơng án trả lời TT Góp phần nâng cao trình độ nhận thức trị Góp phần bồi dưỡng phẩm chất đạo đức lối sống Góp phần xây dựng đơn vị vững mạnh Khơng có tác động Tổng số ngƣời % tổng số trả lời ngƣời trả lời 115 95,8% 113 94,2% 95 79,2% Luan van 2,5% 103 Phụ lục 3: Ý kiến HQS, CS thái độ - trách nhiệm lãnh đạo huy đơn vị nhiệm vụ giáo dục trị Số TT Tổng số ngƣời trả lời % tổng số đƣợc hỏi 110 91,66% 6,66% 1,66% - Rất quan tâm 95 79,16% - Bình thường 20 16,66% - Ít quan tâm 2,5% - Khó trả lời 1,66% Nội dung hỏi phƣơng an trả lời Về giáo dục nâng cao nhận thức trách nhiệm cho HSQ, CS - Thường xuyên - Không thường xuyên - Không tiến hành - Khó trả lời Mức độ quan tâm lãnh đạo, huy đến nhiệm vụ giáo dục trị Phụ lục 4: Kết kiểm tra trị HSQ, CS Công An TP Bạc Liêu (Từ năm 2008 - 2014 ) Kết (%) Năm Quân số Giỏi Khá Đạt yêu cầu 2008 175 11 (6,28%) 54 (30,85%) 110 (62,85%) 2009 186 (4,3%) 58 (31,18%) 120 (64,5%) 2010 215 10 (4,65%) 75 (34,88%) 130 (60,46%) 2011 220 (2,27%) 45 (20,45%) 170 (77,27%) 2012 243 (2,46%) 55 (22,6%) 182 (74,89%) 2013 245 (1,6%) 56 (22,85%) 185 (75,5%) 2014 250 (1,2%) 57 (22,8%) 190 (76%) (Nguồn: Số liệu công an tỉnh Bạc Liêu cung cấp ) Luan van 104 Phụ lục 5: Nhận thức HSQ, CS vai trò nội dung, hình thức giáo dục trị Số TT Nội dung câu hỏi phƣơng án trả lời Về Về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương Đảng Về nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ lực lượng công an, nhiệm vụ đơn vị Về đối tượng, đối tác, chất, âm mưu, thủ đoạn kẻ thù Về lịch sử truyền thống, sắc văn hóa dân tộc, Đảng, công an đơn vị Về chuẩn mực phẩm chất trị, đạo đức lối sống Về nhứng kiến thức cần thiết khác: kinh tế, khoa học, văn hóa, xã hội, Rất quan trọng Đánh giá HSQ, CS Quan trọng Không quan trọng Tổng số % Tổng số % ý kiến ý kiến Tổng số ý kiến % 110 91,66% 10 8,3% 110 91,66% 5,8% 95 79,16% 22 90 75% 93 80 Khó trả lời Tổng số ý kiến % - - 1,66% - 18,3% - 2,50% 28 23,3% 0,83% 0,83% 77,5% 25 20,8% 0,83% 0,83% 66,66% 30 25,0% 6,66% 1,66% Luan van 105 Phụ lục 6: Ý kiến HSQ, CS việc phát huy vai trò đội ngũ cán trị tổ chức giáo dục trị cho HSQ,CS Số TT Tổng số % tổng ngƣời trả lời số đƣợc hỏi - Phát huy tốt 95 79,16% - Bình thường 22 18,33% - Rất thấp 1,66% - Khó trả lời 0,8% - Dễ hiểu 80 66,66% - Bình thường 32 26,66% - Khó hiểu 5,83% - Khó trả lời 0,8% Nội dung hỏi phƣơng án trả lời Việc phát huy vai trị đội ngũ cán trị tổ chức giáo dục trị Phƣơng pháp truyền đạt đội ngũ giáo viên kiêm chức Luan van 106 Phụ lục 7: Ý kiến HSQ, CS hình thức tổ chức phƣơng pháp giáo dục trị đơn vị sở Số TT Tổng số % tổng ngƣời trả lời số đƣợc hỏi - Cấp thành phố 20 16,66% - Cấp phường 95 79,16% 4,16% 90 75,0% - Thực lồng ghép với nội 18,33% dung hình thức khác 5,0% - Phương pháp khác 1,66 Nội dung hỏi phƣơng án trả lời Về hình thức tổ chức giáo dục trị - Cấp xã Về phƣơng pháp giáo dục trị - Giảng lớp - Tự nghiên cứu trao đổi Luan van 107 Phụ lục 8: Ý kiến HSQ, CS hoạt động quan xây dựng lực lƣợng nhiệm vụ giáo dục trị Đánh giá HSQ, CS Số TT Nội dung câu hỏi phƣơng án trả lời Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt Khó đánh giá Tổng số ý kiến % Tổng số ý kiến % Tổng số ý kiến % Tổng số ý kiến % Việc lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch 100 83,3% 12 10% 1,66% 5,0% Việc kiểm tra đôn đốc 95 79,1% 20 16,66% 3,33% 0,83% Phối hợp với quan, đơn vị 97 80,83% 12 10% 7,5% 1,66% Tổ chức rút kinh nghiệm 85 70,83% 24 20% 10 8.3% 0,83% Đảm bảo sở vật chất 80 66,66% 24 20% 14 11,66% 1,66% Luan van 108 Phụ lục 9: Tổng hợp chất lƣợng cán bộ, báo cáo viên, giáo viên trị cơng an thành phố Bạc Liêu (từ 2008- 2014) Trình độ học vấn Năm Tổng số Năng lực Đại học Trung học CDPVCTH Giỏi Khá Đạt 2008 175 35 134 19 155 2009 186 37 141 21 164 2010 215 40 166 24 189 2011 220 45 165 10 26 193 2012 243 56 173 14 - 27 216 2013 245 60 170 15 24 220 2014 250 63 167 20 25 223 ( Nguồn: Số liệu công an tỉnh Bạc Liêu cung cấp 5.2014 ) Luan van 109 Phụ lục 10: Số liệu vi phạm kỷ luật HSQ, CS, Công An thành phố Bạc Liêu ( Từ năm 2008- 2014 ) Nội dung lỗi phạm chủ yếu Buôn bán tàng trữ vũ khí Vi phạm trật tự giao thơng Giết ngƣời cƣớp Cố ý gây Buôn bán thƣơng tích ma túy Lỗi phạm khác Năm Tổng số 2008 02 02 01 01 2013 04 04 2014 02 02 Cộng 09 09 Đào ngũ 2009 2010 2011 2012 (Nguồn: Số liệu công an tỉnh Bạc Liêu cung cấp tháng năm 2014) Luan van ... nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sĩ quan, chiến sĩ Công an thành phố Bạc Liêu - Xác định giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sĩ quan, chiến sĩ Công an Công an thành phố Bạc. .. chất lượng giáo dục trị cho hạ sĩ quan, chiến sĩ Công an thành phố Bạc Liêu 1.1.1 Giáo dục trị cho hạ sĩ quan, chiến sĩ Công an thành phố Bạc Liêu * Công an thành phố Bạc Liêu Bạc Liêu tỉnh nằm... nguyên tắc nâng cao chất lượng giáo dục trị cho hạ sĩ quan, chiến sĩ Công an thành phố Bạc Liêu * Quan niệm nâng cao chất lượng giáo dục trị hạ sĩ quan, chiến sĩ Cơng an thành phố Bạc Liêu Theo