BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HỆ THỐNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TƯ THỤC NGHIÊN CỨU TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HỆ THỐNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TƯ THỤC: NGHIÊN CỨU TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN TRỊ KINH DOANH Đồng Nai, năm 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG MẠCH TRẦN HUY CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HỆ THỐNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC TƯ THỤC: NGHIÊN CỨU TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 9340101 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS NGUYỄN TRỌNG HOÀI TS NGUYỄN VĂN TÂN Đồng Nai, năm 2022 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án Tiến sĩ Quản trị kinh doanh với tên đề tài “các yếu tố ảnh hưởng đến lực cốt lõi trường đại học tư thục: nghiên cứu thành phố Hồ Chí Minh” cơng trình nghiên cứu riêng tơi với hướng dẫn hai giảng viên hướng dẫn GS.TS Nguyễn Trọng Hoài TS Nguyễn Văn Tân Các số liệu, kết trình bày luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Đồng Nai, ngày 25 tháng 11 năm 2022 NCS Mạch Trần Huy ii LỜI CẢM ƠN Trải qua suốt thời gian học tập Trường Đại Học Lạc Hồng trình nghiên cứu đề tài này, cá nhân nỗ lực ln cố gắng học hỏi cho thân cịn có đóng góp lớn từ phía Nhà trường việc truyền đạt kiến thức, tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân suốt thời gian học tập nghiên cứu Với việc hỗ trợ tạo điều kiện trên, xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc đến: Tất Thầy, Cô tham gia giảng dạy hướng dẫn cách nhiệt tình, truyền đạt kiến thức sâu rộng theo hướng tốt suốt trình học tập Trường Đại Học Lạc Hồng Tất Thầy, Cô cán Khoa đào tạo Sau đại học tạo điều kiện thuận lợi thời gian, trang thiết bị học tập môi trường học tập tốt Xin cảm ơn Thầy, Cô cán quản lý công tác trường Đại học Tư thục Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thời gian điều kiện làm việc để cập nhật thông tin, số liệu, khảo sát viết thời gian làm luận án Đặc biệt, trân trọng cảm ơn GS.TS Nguyễn Trọng Hoài TS Nguyễn Văn Tân tận tình hướng dẫn tơi hồn thành luận án Cuối cùng, gửi lời cảm ơn chân thành đến tất đồng nghiệp, bạn bè gia đình, người ln ủng hộ tơi kịp thời động viên giúp đỡ suốt thời gian học tập, nghiên cứu để tơi hồn thành cơng trình nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn, NCS Mạch Trần Huy iii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN .i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC TỪ VIÊT TẮT vii DANH MỤC BẢNG ix DANH MỤC HÌNH .xi TÓM TẮT .xii CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 Lý chọn đề tài luận án 1.1.1 Bối cảnh thực tiễn 1.1.2 Bối cảnh lý thuyết 1.1.3 Đánh giá chung bối cảnh thực tiễn bối cảnh lý thuyết 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 10 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 10 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 10 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu 11 Về nội dung 11 Về không gian thời gian 11 1.5 Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận án 11 1.5.1 Ý nghĩa khoa học luận án 11 1.5.2 Ý nghĩa thực tiễn luận án .12 1.6 Kết cấu luận án 12 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 14 2.1 Tổng quan khái niệm lực .14 2.1.1 Năng lực cốt lõi tổ chức 14 2.1.1.1 Khái niệm lực cốt lõi tổ chức .14 2.1.1.2 Cấu thành lực cốt lõi .16 2.1.1.3 Quan điểm luận án lực cốt lõi 18 2.1.2 2.2 Năng lực cốt lõi ĐHTT .19 Khung lý thuyết 21 2.3 iv Tổng quan nghiên cứu trước 25 2.3.1 Tổng quan nghiên cứu nước 25 2.3.2 Tổng quan nghiên cứu nước 32 2.3.3 Khoảng trống nghiên cứu 36 2.4 Các nhân tố ảnh hưởng đến lực cốt lõi ĐHTT .37 2.4.1 Về sở vật chất 38 2.4.2 Về nguồn lực tài .39 2.4.3 Về đội ngũ quản lý, giảng viên 40 2.4.4 Về chất lượng số lượng sinh viên .41 2.4.5 Về ứng dụng khoa học công nghệ 42 2.4.6 Về đào tạo nghiên cứu khoa học 43 2.5 2.5.1 Phát triển giả thuyết nghiên cứu khung phân tích đề xuất .45 Giả thuyết nghiên cứu 46 2.5.1.2 Cơ sở vật chất NLL trường ĐHTT .47 2.5.1.3 Nguồn lực tài NLL trường ĐHTT 48 2.5.1.4 Đội ngũ quản lý, giảng viên NLL trường ĐHTT 50 2.5.1.5 “Đào tạo, nghiên cứu khoa học NLL trường ĐHTT” 51 2.5.1.6 “Ứng dụng khoa học công nghệ NLL trường ĐHTT” 52 2.5.1.7 “Chất lượng sinh viên, số lượng sinh viên NLL trường ĐHTT” 53 2.5.2 Khung phân tích đề xuất cho nghiên cứu 55 2.5.3 “Mơ hình nghiên cứu đề xuất” 56 Tóm tắt chương 57 CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU .58 3.1 Quy trình nghiên cứu .58 3.2 Thiết kế nghiên cứu 60 3.2.1 Thiết kế nghiên cứu định tính .60 Mục đích: 60 Đối tượng mục tiêu 60 Phương thức .60 Thời gian thực hiện: 61 3.2.2 Nghiên cứu định lượng 61 Thiết kế mẫu nghiên cứu thức 62 Thu thập thông tin mẫu nghiên cứu 63 v Phương pháp phân tích liệu 64 3.3 “Kết nghiên cứu định tính thang đo nghiên cứu” 68 3.3.1 Thang đo “Cơ sở vật chất” 68 3.3.2 Thang đo “Nguồn vốn” 69 3.3.3 Thang đo “Đội ngũ quản lý, giảng viên” 70 3.3.4 Thang đo “Đào tạo nghiên cứu khoa học” .71 3.3.5 Thang đo “Ứng dụng khoa học công nghệ” 72 3.3.6 Thang đo “Chất lượng sinh viên số lượng sinh viên” .73 3.3.7 Thang đo “Năng lực cốt lõi ĐHTT” 74 Tóm tắt chương 75 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 76 4.1 Mô tả mẫu nghiên cứu .76 4.1.1 Về đặc điểm tổ chức: 76 4.1.2 Về thành phần tham gia khảo sát: 76 4.2 Kiểm định Cronbach’s Alpha 78 4.2.1 Thang đo “Cơ sở vật chất” 79 4.2.2 Thang đo “Nguồn vốn” 79 4.2.3 Thang đo “Đội ngũ quản lý, giảng viên” 80 4.2.4 Thang đo “Đào tạo nghiên cứu khoa học” .81 4.2.5 Thang đo “Ứng dụng khoa học công nghệ” 81 4.2.6 Thang đo “Chất lượng sinh viên số lượng sinh viên” .82 4.2.7 Thang đo “Năng lực trường ĐHTT” 83 4.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA 83 4.3.1 Kết phân tích nhân tố khám phá EFA 83 4.3.2 Xác định mơ hình hiệu chỉnh .86 4.4 Phân tích nhân tố khẳng định CFA 87 4.5 Kiểm định giả thuyết .90 4.5.1 Kiểm định giả thuyết mơ hình cấu trúc tuyến tính (SEM) 90 4.5.2 Phân tích Bootstrap 92 4.6 Thảo luận kết nghiên cứu 93 4.6.1 Thảo luận yếu tố “Cơ sở vật chất” 93 4.6.2 Thảo luận yếu tố “Nguồn lực tài chính” 95 4.6.3 Thảo luận yếu tố “Đội ngũ quản lý, giảng viên” .95 vi 4.6.4 Thảo luận yếu tố “Đào tạo nghiên cứu khoa học” 97 4.6.5 Thảo luận yếu tố “Ứng dụng khoa học công nghệ” 98 4.6.6 Thảo luận yếu tố “Chất lượng sinh viên số lượng sinh viên” 100 4.6.7 Thảo luận yếu tố “Năng lực cốt lõi ĐHTT” 102 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý QUẢN TRỊ 105 5.1 Kết luận 105 5.2 Hàm ý quản trị .111 5.2.1 Hàm ý quản trị cải thiện “Cơ sở vật chất” cho nâng cao NLL ĐHTT Tp.HCM 111 5.2.2 Hàm ý quản trị cải thiện “Nguồn vốn” cho nâng cao NLL ĐHTT Tp.HCM 113 5.2.3 Hàm ý quản trị phát triển “Đội ngũ quản lý, giảng viên” cho nâng cao NLL ĐHTT Tp.HCM .115 5.2.4 Hàm ý quản trị phát triển “Đào tạo nghiên cứu khoa học” cho nâng cao NLL ĐHTT Tp.HCM 117 5.2.5 Hàm ý quản trị phát triển “Ứng dụng khoa học công nghệ” cho nâng cao NLL ĐHTT Tp.HCM 119 5.2.6 Hàm ý quản trị nâng cao “Chất lượng sinh viên số lượng sinh viên” cho nâng cao NLL ĐHTT Tp.HCM 121 5.2.7 Hàm ý quản trị nâng cao “Năng lực cốt lõi ĐHTT” Tp.HCM 123 5.3 Hạn chế đề tài đề xuất hướng nghiên cứu 126 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ LIÊN QUAN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC PHỤ LỤC vii DANH MỤC TỪ VIÊT TẮT AMOS Analysis of Moment Structures AUN-QA ASEAN University Network Assurance CĐ Cao đẳng CNH Cơng nghiệp hóa CĐNCL Cao đẳng ngồi cơng lập CĐTT Cao đẳng tư thục CĐDL Cao đẳng dân lập CSGD Cơ sở giáo dục CFA Confirmatory Factor Analysis CFI Comparative Fit Index CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học ĐHDL Trường Đại học dân lập ĐHTT Trường Đại học tư thục ĐHCL Trường Đại học công lập ĐHNCL Trường Đại học ngồi cơng lập EFA Exploratory Factor Analysis GDĐH Giáo dục đại học GDP Gross Domestic Products GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Đội ngũ quản lý, giảng viên GDU Trường ĐH Gia Định H Hypothesis HĐH Hiện đại hóa HUTECH Trường ĐH Cơng nghệ Tp.HCM HIU Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng HSU Trường ĐH Hoa Sen – Quality viii HUFLIT Trường ĐH Ngoại ngữ - Tin học Tp.HCM HVUH Trường ĐH Hùng Vương Tp.HCM KMO Kaiser-Meyer-Olkin KH Ứng dụng khoa học cơng nghệ NCL Ngồi công lập NLL Năng lực cốt lõi (Core competence) NV Nguồn vốn NCKH Đào tạo nghiên cứu khoa học NL Năng lực trường Đại học tư thục NTTU Trường ĐH Nguyễn Tất Thành RMSEA Root Mean Square Error of Approximation SEM Structural Equation Model SV Chất lượng sinh viên số lượng sinh viên STU Trường ĐH Công nghệ Sài Gòn SIU Trường ĐH Quốc tế Sài Gòn Tp.HCM Thành phố Hồ Chí Minh TLI Tucker & Lewis UBND Ủy ban nhân dân UEF Trường ĐH Kinh tế - Tài Tp.HCM VHU Trường ĐH Văn Hiến VLU Trường ĐH Văn Lang ... 1.1 Lý chọn đề tài luận án 1.1 .1 Bối cảnh thực tiễn 1.1 .2 Bối cảnh lý thuyết 1.1 .3 Đánh giá chung bối cảnh thực tiễn bối cảnh lý thuyết 1.2 Mục... .14 2 .1.1 Năng lực cốt lõi tổ chức 14 2 .1.1 .1 Khái niệm lực cốt lõi tổ chức .14 2 .1.1 .2 Cấu thành lực cốt lõi .16 2 .1.1 .3 Quan điểm luận án lực cốt lõi 18 2 .1.2 ... gian thời gian 11 1.5 Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận án 11 1.5 .1 Ý nghĩa khoa học luận án 11 1.5 .2 Ý nghĩa thực tiễn luận án .12 1.6 Kết cấu luận án