ĐỀ TÀI ''''''''NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGỦ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA” A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý do chọn đề tài 1 Cơ sở lý luận Giáo dục đóng vai trò vô cùng quan trọng trong bất cứ xã hội và thời kỳ nào Điều[.]
ĐỀ TÀI:''NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGỦ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA” A PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài : Cơ sở lý luận: Giáo dục đóng vai trị vơ quan trọng xã hội thời kỳ Điều minh chứng suốt tiến trình phát triển lịch sử loài người từ xa xưa, học nhà cách mạng Việt nam khẳng định điều Nhà bác học Lê Quý Đơn kết luận đề cập đến giáo dục “Trí bất hưng”, tức khơng có giáo dục đất nước không hưng thịnh, Đảng nhà nước ta khẳng định tầm quan trọng giáo dục nghiệp xây dựng đất nước “ Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu” giáo dục đóng vai trị vơ quan trọng nên hiển nhiên người thầy đóng vai trị đặc biệt quan trọng họ người trực tiếp thực thi nhiệm vụ giáo dục đào tạo Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI tiếp tục khẳng định: “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế, đó, đổi chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt”. Đại hội xác định: chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên, xã hội hố giáo dục, đào tạo, khuyến khích hoạt động khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, mở rộng hợp tác quốc tế tăng ngân sách cho hoạt động giáo dục, đào tạo skkn Phát triển đội ngũ nhà giáo với cấu hợp lý, có chất lượng động lực quan trọng để đổi nâng cao chất lượng GD-ĐT, góp phần quan trọng tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao, đáp ứng ngày tốt nhu cầu phát triển xã hội hội nhập quốc tế Đồng thời, đại hội giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên, coi giải pháp: "xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng" khâu then chốt Là tiền đề đổi GD - ĐT Đảng Nhà nước ta coi trọng giáo dục mầm non, xác định nhiệm vụ GDMN thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục nhằm giúp trẻ phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp Giáo dục mầm non có vị trí bậc học hệ thống giáo dục quốc dân Đề án phát triển GDMN giai đoạn 2006-2015 thể quan điểm Đảng Nhà nước ta phát triển giáo dục mầm non thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa, tiếp thu lý luận kinh nghiệm nước tiên tiến giới.tâm lý trẻ, cần có đơi tay khéo léo sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi hấp dẫn, cần có giọng nói giọng hát hay truyền cảm, để lôi trẻ tập trung ý vào học Giáo viên mầm non nhà tuyên truyền viên cho xã hội bậc phụ huynh kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học Bởi đội ngũ giáo viên mầm non có tầm quan trọng việc chăm sóc giáo dục trẻ Để có hệ tương lai tốt cần có đội ngũ giáo viên giỏi chun mơn nghiệp vụ có lịng u nghề mến trẻ Chính cơng tác bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo skkn viên vấn đề cần trọng, quan tâm Lụât giáo dục quy định: tính chất, nguyên lý giáo dục 2.Cơ sở thực tiễn: Năm học 2015-2016, tồn trường thực chương trình hành động phủ, Bộ GD&ĐT tỉnh ủy thực nghị 29/NQTW ngày 4/11/2013 hội nghị lần thứ BCHTW Đảng khóa XI đổi toàn diện giáo dục &đào tạo Toàn ngành tâm thực điểm nhấn sở giáo dục “Tăng cường xây dựng văn hóa học đường giáo dục kỷ sống cho học sinh” đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt, học tốt Phát huy thành tích đạt năm học qua, khắc phục mặt hạn chế, Toàn khối mẫu giáo nhớ, lớn tâm thực nhiệm vụ trọng tâm là: Thực hiện cơng văn số 523/HD-PGD&ĐT hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 cấp học mầm non Năm học 2015-2016, GDMN tiếp tục thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai không”, vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gượng đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” với nhiều giải pháp cụ thể, thiết thực, phù hợp với sở GDMN Tiếp tục thực đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục, thực điểm nhấn của năm học “ Giáo dục văn hóa học đường kỷ sống cho học sinh” nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, phát triển số lượng chất lượng trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia skkn Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng, có vị trí chiến lược lâu dài nhà trường, việc xây dựng tập thể sư phạm, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cho người có chí hướng vươn lên, đạt giáo viên dạy tốt nhiệm vụ quan trọng bậc người cán quản lý nhà trường Để góp phần thực thắng lợi mục tiêu đó, trách nhiệm nhà trường phải tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể trường mà có biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ ngày cao, trình độ nhận thức nhân dân ngày phát triển Việc lựa chon trường học cho em vấn đề quan trọng bậc phụ huynh Vì để thu hút trẻ đến trường phần lớn phụ thuộc vào chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non Giáo viên mầm non người thầy trẻ, bậc học mầm non bậc học làm móng cho đường học vấn người Đội ngũ giáo viên chủ thể hoạt động dạy - học, họ người tạo nên “Bộ cốt thép ” để xây dựng lâu đài giáo dục Chất lượng giáo dục tốt hay khơng phụ thuộc vào trình độ lực giáo viên Đặc biệt việc đổi hình thức phương pháp dạy học nay, người giáo viên phải biết vận dụng cách khoa học sáng tạo lý thuyết thực tế, biết sử dụng phương pháp dạy học tích cực, lấy trẻ làm trung tâm, giúp trẻ lĩnh hội kiến thức chủ động có nhiều sáng tạo, từ chất lượng học tập trẻ ngày nâng cao Để thực tốt phương pháp dạy học tích cực địi hỏi giáo viên phải đầu tư cơng sức tìm biện pháp hay, làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, để lôi hấp dẫn trẻ vào học giúp trẻ tiếp thu kiến thức cách tự nguyện skkn Yêu cầu ngày coa xã hội, cha mẹ học sinh việc chăm sóc giáo dục trẻ Xu hội nhập phát triển, cần thiết phải thực ĐMPPDH, UDCNTT, phương tiện dạy học đại Đòi hỏi đáp ứng chuẩn giáo viên mầm non theo quy định Để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ cần phải bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vấn đề then chốt nhiệm vụ trọng tâm trường mầm non Chính tơi chọn đề tài ''Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn Ca” II Mục đích nghiên cứu: Đề tài này nhằm xác định sở khoa học của việc quản lý nhằm phát triển đội ngũ, mà trọng tâm đội ngũ giáo viên mầm non Phân tích thực trạng của việc quản lý nhằm phát triển đội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn ca Từ rút học kinh nghiệm bổ ích Lựa chọn biện pháp thích hợp, để nâng cao chất lượng đội ngũ Thông qua đề xuất số biện pháp nhằm góp phần nâng cao chât lượng đội ngũ giáo viên giai đoạn hiện III Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thể số lượng, việc xếp bố trí đội ngũ, trình độ chun mơn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức nhà giáo, điều kiện cần để nâng cao chất lượng đội ngũ có hiệu skkn Nghiên cứu tài liệu liên quan đến nội dung chương trình giáo dục trẻ, đội ngũ giáo viên mầm non IV Đối tượng khảo sát thực nghiệm - Tình hình thực tế nhà trường (Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học ) - Đội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn Ca V Phương pháp nghiên cứu * Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Tìm hiểu, nghiên cứu văn đạo ngành Giáo dục - Đào tạo: công văn Bộ Giáo dục - Đào tạo, Sở Giáo dục - Đào tạo Quảng Trị phòng Giáo dục Đào tạo Vĩnh Linh; văn đạo Đảng * Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Điều tra, khảo sát, thống kê, phân tích, tổng hợp số liệu, kết giáo dục, thực trạng giải pháp đơn vị, điều kiện tự nhiên, xã hội địa phương VI Phạm vi, kế hoạch nghiên cứu Do thời gian nghiên cứu không nhiều, nên đề tài tập trung tìm hiểu thực trạng vấn đề cơng tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn Ca Từ đề xuất số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có trường mầm non Sơn Ca năm học 2015-2016 B NỘI DUNG I.Những thuận lợi khó khăn: 1.Thuận lợi; skkn - 100% Cán bộ, giáo viên tồn trường đạt trình độ chuẩn chuẩn, giáo viên nhiệt tình, u nghề mến trẻ có ý thức tự học nâng cao trình độ mặt - Trường mầm non Sơn ca quan tâm đạo sâu sát cấp ủy Đảng quyền địa phương, phòng GD&ĐT huyện Vĩnh linh phối hợp chặt chẽ phụ huynh học sinh - Đạt chuẩn quốc gia mức độ II vào năm 2014, trường kiểu mẫu huyện nhà nên sở vật chất, đội ngũ phục vụ cho cơng tác chăm sóc giáo dục tương đối đầy đủ tiếp tục củng cố trì phát huy tốt - Đội ngũ giáo viên ngày chuẩn hoá mặt đào tạo, trẻ hoá dần Đặc biệt đồng chí giáo viên trẻ nhiệt tình, hăng say cơng tác trang bị nhiều kiến thức mới, gặp môi trường sư phạm tốt phát huy tác dụng mũi nhọn công tác giảng dạy Khó khăn : * Đối với giáo viên - Trình độ tay nghề giáo viên chưa đồng số giáo viên khơng nhiệt tình việc tham gia phong trào dạy tốt học tốt, khơng có phấn đấu vươn lên, giữ mức ‘‘Trung bình chủ nghĩa’’ - Một số giáo viên trẻ trường trình độ tay nghề cịn thấp, kỹ lên lớp vụng về, chưa tự tin kinh nghiệm giảng dạy, chăm sóc trẻ cịn e ngại, chưa thực người mẹ thứ trẻ, thiếu kinh nghiệm trao đổi, giao tiếp với phụ huynh skkn - Một số giáo viên lớn tuổi tiếp cận nắm bắt phương pháp đổi cịn chậm trình độ chun mơn nghiệp vụ thấp, lại ngại học tập để nâng cao trình độ chun mơn Khả tiếp cận với cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế nên chưa thực đáp ứng với nhu cầu học tập giảng dạy * Đối với Ban giám hiệu : Công tác kiểm tra chưa đồng trọng vào kiểm tra thực hoạt động học tập mà cịn xem nhẹ hoạt động ngồi trời, hoạt động góc, hoạt động chiều Trong q trình đạo chuyên môn, bồi dưỡng giáo viên Khi dự góp ý cịn mang tính động viên sợ lịng giáo viên, chưa thẳng thắn phê bình Cơng tác xã hội hóa huy động nguồn lực đóng góp phụ huynh ban ngành chưa thực tốt Nhiều giáo viên trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn non khơng khai thác kho tàng tri thức mạng để ứng dụng giảng dạy Nề nếp sinh hoạt chuyên môn trì vào tháng, cuối tháng Nội dung sinh hoạt cịn đơn điệu chưa khắc phục số hạn chế phương pháp tổ chức hoạt động cho trẻ Việc đánh giá xếp loại tiết dạy, giáo viên đơi lúc cịn mang tính động viên, nể chưa thực xác Thời gian đứng lớp giáo viên ngày, lại phải làm đồ dùng cho trẻ hoạt động, khối lượng hồ sơ sổ sách chồng chéo, nhiều chủng loại skkn làm ảnh hưởng không nhỏ đến mặt thời gian, giáo viên phải làm đồ dùng, soạn giáo án vào ban đêm ngày nghĩ Các trang thiết bị đại cịn chưa đáp ứng u cầu giảng dạy lớp tiết học có ứng dụng công nghệ thông tin, đồ dùng dạy học phục vụ cho hoạt động hạn chế, chưa đầy đủ theo QĐ 2227/QĐ-BGD-ĐT Thực tế đặt yêu cầu cấp thiết cho cán quản lý nhà trường: phải tích cực tổ chức bồi dưỡng lâu dài để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ cán giáo viên Tăng cường công tác tham mưu, làm tốt cơng tác xã hội hóa để đáp ứng nhu cầu dạy học giai đoạn II:Đánh giá thực trạng đề tài: Trường mầm non Sơn ca trường trọng điểm huyện Vĩnh Linh, nhiều năm liền trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp tỉnh, năm 2014 trường công nhận trường chuẩn quốc gia mức độ II, trường mầm non tỉnh Quảng Trị đón nhận khen, cờ thi đua thủ tướng phủ năm học 2014-2015 Số lượng trẻ hàng năm vào trường khoảng 250 cháu Mạng lưới trường lớp ngày mở rộng đa dạng hố, cơng tác xã hội hố giáo dục ngày đẩy mạnh Tồn trường có 27 cán giáo viên, nhân viên: đó, có cán quản lý, 18 giáo viên trực tiếp đứng lớp, nhân viên dinh dưỡng, 1nhân viên y tế kế toán skkn * Sau bảng số liệu trình độ đào tạo, lực chuyên môn đội ngũ giáo viên năm học 2014-2015 Năm học Tổng Trình độ đào tạo số GV Đại học Số lượng % Cao đẳng Trung cấp Số Số % lượng 2014- 18 15 83,3 % lượng 16,7 2015 - Đội ngũ cán bộ, giáo viên trường mầm non Sơn Ca đạt chuẩn 100%, trình độ cao, phần lớn tốt nghiệp cao đẳng, đại học trở lên, số lượng giáo viên biên chế cao * Kết kiểm tra chun mơn, tồn diện xếp loại mặt thi đua năm học 2014-2015 sau: TS CÁC ĐỢT THI ĐUA Thao Thi giảng GVDG Thao Thao Thi đồ Kiểm Thi hồ Thi giảng giảng dùng sơ 8/3 đồ chơi chuyên sách 20/11 20/10 cấp trường tra mơn, tồn diện skkn sổ trang trí lớp G K G K 18 10 17 Tỷ 55 45 94 G K G K 12 13 G K 10 G K 10 G K 10 K G 13 66,6 33,4 72 28 55 45 55 45 55 45 72 28 lệ% - Chất lượng giáo viên qua danh hiệu thi đua giỏi, khơng có giáo viên xếp loại trung bình yếu * Về chất lượng sức khoẻ trẻ: - 100% trẻ theo dõi biểu đồ, cân đo sức khỏe theo hàng tháng Số lượng trẻ nhóm lớp đảm bảo theo quy định, Đảm bảo tỷ lệ trẻ chuyên cần , tất trẻ tuổi huy động đến trường - Trẻ hưởng dịch vụ chăm sóc sức khoẻ trường học.Trẻ tham gia hoạt động phù hợp với độ tuổi, Trẻ tôn trọng, đối xử công bày tỏ ý kiến minh Trẻ sẽ, mạnh dạn , tự tin, lễ phép có nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân, biết giữ gìn vệ sinh chung, biết chăm sóc, bảo vệ xanh, vật ni, có nề nếp thói quen thực luật an tồn giao thơng Trẻ mạnh dạn tự tin, chủ động tích cực, biết bày tỏ cảm xúc, thân thiện chia sẻ giao tiếp khám phá giới xung quanh; hợp tác với bạn hoạt động sinh hoạt, vui chơi học tập * Chất lượng học tập Các lĩnh vực phát triển Năm học skkn 2014-2015 Đạt % Chưa đạt.% Phát triển thể chất 95,5 4,5 Phát triển nhận thức 94,3 5,7 Phát triển ngôn ngữ 96,5 3,5 Phát triển cảm quan hệ xã hội 95,6 4,4 Phát triển thẩm mỹ 6,3 93,7 Với bảng khảo sát số liệu cho thấy, chất lượng chăm sóc giáo dục trường ngày nâng cao Tuy nhiên để đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội, nhu cầu học tập trẻ, nhà trường không dừng lại thành tích kết mà ln ln tìm biện pháp tốt nhất, để đưa chất lượng nhà trường ngày nâng cao Nhằm đáp ứng mục tiêu đào tạo ngành học mầm non III Giải pháp thực hiện: Chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường thể nhiều mặt: Đủ số lượng, hợp lý cấu, đảm bảo trình độ đào tạo có phẩm chất đạo đức, có lực chun mơn nghiệp vụ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Trên sở nhận thức với thực trạng nhà trường nêu trên, để tất giáo viên trường Mầm non Sơn ca thực tốt skkn nhiệm vụ giao theo xu hướng đổi giáo dục nay, công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng đặc biệt có ý nghĩa định đến việc hướng tới mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục Để khẳng định vai trò điịnh chất lượng giáo dục đào tạo đội ngũ giáo viên giai đoạn trường mầm non Sơn Ca, cần thực số giải pháp sau: 1: Làm tốt cơng tác tư tưởng trị Quán triệt việc nhận thức tư tưởng trị trước hết trách nhiệm giáo viên Công tác tuyên truyền, phổ biến việc làm thường xuyên nhà trường, đồn thể, tổ chức trị- xã hội nhà trường thông qua buổi họp hội đồng sư phạm toàn trường Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non xác định mục đích ban hành chuẩn “ Giúp giáo viên mầm non tự đánh giá phẩm chất trị, đạo đức lối sống, lực sư phạm, kỷ nghề nghiệp Từ xây dựng kế hoach rèn luyện phẩm chất đạo đức nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tổ chức học tập nghị Đảng cấp, văn pháp quy, thị giáo dục, luật giáo dục, điều lệ trường mầm non, nhiệm vụ năm học phòng giáo dục đào tạo, kế hoạch năm học trường, yêu cầu 100% giáo viên tham gia Đề xuất với chi đảng cử giáo viên ưu tú tham gia lớp cảm tình đảng kết nạp đồng chí ưu tú vào hàng ngũ ĐCSVN, đồng chí tham gia học đối tượng Đảng năm học 2015-2016 Tiếp tục thực vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Phải rèn luyện phẩm chất người giáo viên mầm non, skkn thực có hiệu qua vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” Xây dựng chuyên đề học tập gương Bác cách thiết thực, hiệu gắn với việc làm cụ thể giáo viên, hàng quý có đánh giá rút kinh nghiệm Xây dựng tin thần học tập suốt đời Thực đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục, thực điểm nhấn của năm học “ Giáo dục văn hóa học đường kỷ sống cho học sinh” dựa vào 10 tiêu chí giáo viên, xây dựng 20 tiêu chí học sinh phù hợp theo độ tuổi lớp phụ trách, tháng BGH nhà trường kiểm tra đánh giá xếp loại vào cuối học kỳ, năm cho giáo viên học sinh Lập kế hoach bồi dưỡng chuyên môn năm học 2015-2016 - Căn vào hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 nhà trường triển khai xây dựng loại kế hoạch kế hoạch bồi dưỡng chun mơn nhà trường xây dựng vào buổi sinh hoạt chuyên môn tháng, cuối tháng nhằm thay đổi nội dung hình thức sinh hoạt chun mơn ngành học đạo theo nội dung sau: - Hội thảo xây dựng môi trường học tập “ Lấy trẻ làm trung tâm” lớp 3-4 tuổi, 4-5 tuổi, 5-6 tuổi, nhà trẻ - Hội thảo Biện pháp đạo xây dựng môi trường khai thác xử dụng thiết bị, đồ chơi trời, lớp để tổ chức hoạt động PTVĐ cho trẻ - Hội thảo xây dựng mơi trường khai thác có hiệu thiết bị đồ dùng, đồ chơi lớp có hiệu skkn - Góp ý cho giáo viên phương pháp hình thức tổ chức số dạy khó giáo viên tổ đăng kýyêu cầu giáo viên suy nghĩ đăng ký mơn có 1- tiết mà thân thấy cần giúp đỡ PP hình thức tổ chức tiết dạy đó, để có góp ý tổ cho tiết dạy hiệu quả, trước vào góp ý, thân người giáo viên phải nêu lên điểm khó tiết gì? Khó lựa chọn trị chơi, hay cách tổ chức, hay cách xác định mục tiêu….sau thành viên phải có ý kiến , PHT hội ý chốt lại - Xây dựng tiết mẫu: hoạt động chơi dài, Ném bóng tay… lớp: 3-4, 4-5, 5-6, nhà trẻ rút kinh nghiệm (có thể dự tuần trước, hơm sau rút kinh nghiệm…) Có thể buổi rút kinh nghiệm khoảng tiết: tháng tiết, tháng khác tiết tuỳ vào thực tế, vừa có báo cáo vừa có dự giờ; buổi sinh hoạt nghe 01 báo cáo tham luận huyên đề rút kinh nghiệm 1- tiết dạy - Rút kinh nghiệm tiết dạy thao giảng - Thảo luận cách làm đồ dùng, đồ chơi cho góc hoạt động: tên góc, cách xếp góc cho phù hợp theo độ tuổi không gian lớp học Nội dung PHT cho nhiều giáo viên tổ thảo luận vật liệu, ý tưởng làm gì? cách làm sao, dùng vào chủ đề nào, sau PHT chốt lại nhóm lớp cần làm gì, đồ dùng, thời gian - Cơng nghệ thơng tin có tác động thực đến việc nâng cao chất lượng CS-GD trẻ không? Với tư cách PHT, phải nêu vấn đề trước tổ, để với GV nghiên cứu, thảo luận ứng dụng vào thực tế nào? skkn Việc cần đặt câu hỏi: + CNTT đưa vào tiết dạy có tác động làm thay đổi điều ko? + Nếu đưa vào ứng dụng đưa cho hợp lý hoạt động giáo viên + Việc khai thác để bổ trợ cho hoạt động Làm để giảm tỷ lệ SDD nhóm lớp Cho GV tổ thảo luận đưa ý tưởng? PHT chốt việc triển khai áp dụng ý tưởng NTN? Thời gian triển khai ? người thực Kinh nghiệm rèn nếp cho trẻ nhóm / lớp `- Một số biện pháp phối kết hợp huy động trẻ đến trường - Hướng dẫn xây dựng hồ sơ sổ sách - Cách rèn kỹ đọc thơ, kể chuyện diễn cảm - Hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ - Thảo luận việc xây dựng môi trường chủ đề nhánh, lựa chọn nội dung cho môi trường học tập xung quanh lớp - Cách xếp đồ dùng đồ chơi góc theo chủ đề - Tham quan hội thảo cách xếp bố trí góc hoạt động lớp - Thảo luận cách xây dựng mạng nội dung chủ đề 3: Giáo viên nêu cao tinh thần tự học tập, rèn luyện Để đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội nhu cầu học tập người học, người giáo viên phải tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kỹ skkn sư phạm Học hỏi kinh nghiệm thực tế từ bạn bè đồng nghiệp, tham gia dự rút kinh nghiệm Việc dự đồng nghiệp biện pháp thiết thực giúp cho giáo viên nắm bước tiến hành hoạt động, thông qua dự giúp người dự đưa ý kiến bổ sung cho hoạt động hoàn thiện Mỗi giáo viên tháng dự từ 5-6 tiết Giáo viên cần thường xuyên đọc sách báo, tìm hiểu tài liệu, tập san giáo dục mầm non, nghe nhìn cập nhật thơng tinh đổi liên quan đến công tác chăm sóc giáo dục trẻ Tham gia vào phong trào thi đua nhà trường ngành đề ra, thông qua hội thi giúp giáo viên vững vàng chuyên môn kỹ sư phạm Tham gia phong trào làm đồ dùng đồ chơi cấp để rèn luyện nâng cao khéo léo thân học tập nhiều kinh nghiệm bổ ích từ chị em đồng nghiệp Đối với công tác bồi dương nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ: Bồi dưỡng chuyên đề thông qua kỳ tập huấn ngành tổ chức, Tổ chức phong trào thi đua, thao giảng dự giờ: Phong trào thi đua yếu tố cần thiết quan trọng hoạt động nhà trường, qua phong trào thi đua xây dựng phát triển ý thức phấn đấu vươn lên giáo viên Thông qua hội thi giúp giáo viên nắm chun mơn nghiệp vụ, từ chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nâng lên Tổ chức phong trào thi đua với nhiều hình thức: Như phong trào thi giáo viên dạy giỏi cấp, thi đua dạy tốt –học tôt, để chào mừng ngày lễ 8-3; ngày lễ 20-11; Ngày 26-3; Tổ chức skkn hội thi; “Ngày hội thể thao bé”, “Thi trang trí lớp”, “Hội thi làm đồ dùng đồ chơi vận động” “Thi Hồ sơ cô, trẻ”, “Thi sáng kiến kinh nghiệm” Muốn có đội ngũ giáo viên vững mạnh chuyên môn, thân giáo viên tự cố gắng rèn luyện mà cần có phối hợp chặt chẻ tập thể nhà trường Trong tổ khối chun mơn phận quan trọng, cần thiết việc bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn Để phát huy chức tổ chun mơn, cần có phân cơng nhiệm vụ cụ thể với tổ, nhóm Cụ thể trường mần non Sơn ca có tổ: Tổ chuyên mơn1, Tổ chun mơn , Tổ hành Mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó phụ trách hoạt động tổ Với cơng tác đào tạo nâng cao trình độ cho cán giáo viên: Muốn đội ngũ giáo viên thực tốt việc học tập, rèn luyện để nâng cao tay nghề ban giám hiệu cần tạo điều kiện hội gúp giáo viên học tập nghiên cứu tài liệu cần có tầm nhìn chiến lược lâu dài việc đào tạo đội ngũ Cung cấp tài liệu, sách báo, tập san Cập nhật kịp thời nội dung đổi mới, tổ chức cho giáo viên tập huấn chuyên đề ngành, sở, phòng, tổ chức Với biện pháp nhằm giúp cho giáo viên có điều kiện học tập nâng cao trình độ Để bước chuẩn hố đội ngũ cần có kế hoạch cho giáo viên học tập để nâng cao trình độ, hàng năm cần xếp cho giáo viên thay học, với nhiều hình thức Học tập bồi dưỡng qua chuyên đề Tuy nhiên cần bố trí cách hợp lý Tránh tình trạng giáo viên học nhiều làm ảnh hưởng đến hoạt động nhà trường skkn Xác định rỏ nội dung bồi dưỡng cho giáo viên, học tập đạo đức tư tưởng trị, bồi dưỡng nâng cao trình độ, tổ chức hội thi, hội thảo sáng kiến kinh nghiệm, rút học kinh nghiệm, triển khai sâu rộng phương pháp tổ chức hoạt động mang lại hiệu cao 4:Tổ chức thao giảng, dự giờ: Định hướng cho giáo viên biết cần thiết ứng dụng phương pháp dạy học tích cực, giáo viên khối mạnh dạn chia sẻ thuận lợi, khó khăn, kinh nghiệm q trình giảng dạy Đa số giáo viên biết thiết kế giáo án, qua phần mềm, tiết dạy trình chiếu giúp trẻ quan sát hình ảnh cách thuận tiện có âm nên thu hút gây hứng thú, hấp dẫn cho trẻ Bên cạnh giáo viên sử dụng vật thật cách sáng tạo phù hợp gây hứng thú cho trẻ tiết dạy Tạo hình “vẽ ấm pha trà ” giáo viên Lê thị Thanh Hương, lớp 5-6 tuổi, Tiết văn học “Quạt cho bà ngủ” Truyện ‘Tích chu” giáo viên Võ Thị Tuyến, Phạm Thị Lan lớp 4-5 tuổi, tiết dạy xuất sắc hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường Tổ chức cho giáo viên thao giảng dự để giáo viên toàn trường tham khảo học tập, khuyến khích giáo viên ứng dụng phương pháp dạy học tích cực vào cơng tác giảng dạy Tuy nhiên cần lưu ý tiết học nào, môn học ứng dụng rập khn mà cần có lựa chọn thích hợp tránh nhàm chán, khập khiểng Không nên lạm dụng hay lệ thuộc nhiều với giáo án điện tử hay vật thật không lạm dụng phương pháp thảo luận nhóm mà cần xác định cần cho trẻ khảo sát vật skkn cần định hướng cho trẻ cần tìm hiểu gì? Để phù hợp với mức độ nhận thức trẻ vật tượng Trang bị nhiều đĩa nhạc, hình ảnh, phim tư liệu nhà trường phục vụ cho việc soạn giảng giáo án điện tử , sưu tầm giáo án hay hội thi giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Tham khảo giáo án qua mạng, cung cấp thêm nguồn tài nguyên thiết thực, cụ thể để động viên, hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên tích cực giảng dạy với nội dung phù hợp gây hứng thú cho trẻ ứng dụng tốt phương pháp dạy học tích cực 5: Phát động phong trào thi đua Tổ chức tốt phong trào thi đua biện pháp hữu hiệu việc Nâng cao chất lượng giảng dạy, thông qua hội thi rèn luyện tay nghề kỷ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Tổ chức hội thi thông qua ngày lễ hội, ngày 20/11; 20/10;22/12; 08/3 ; 26/3, Tổ chức hội thi; “Ngày hội thể thao bé”, “Thi trang trí lớp”, “Hội thi làm đồ dùng đồ chơi vận động”, “Thi Hồ sơ cô, trẻ”, “Thi sáng kiến kinh nghiệm” Để hội thi có kết tốt Ban Giám hiệu nhà trường đạo sâu sát nội dung hình thức Thành lập ban thi đua chấm điểm đánh giá cách trung thực khách quan Có kế hoạch cho giáo viên đăng ký dự thi giáo viên giỏi cấp Tạo điều kiện cho giáo viên có lực triển vọng dự thi giáo viên giỏi cấp tỉnh , cấp huyện vừa rèn luyện lực cho giáo viên lại vừa đem thành tích cho nhà trường skkn ... vấn đề cơng tác quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non Sơn Ca Từ đề xuất số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên có trường mầm non Sơn Ca năm học 2015-2016 B NỘI... nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thể số lượng, việc xếp bố trí đội ngũ, trình độ chun mơn nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức nhà giáo, điều kiện cần để nâng cao chất lượng đội ngũ có hiệu skkn Nghiên... giáo viên mầm non theo quy định Để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ cần phải bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vấn đề then chốt nhiệm vụ trọng tâm trường mầm non Chính tơi