Ôn tập triết phiên bản rút gọn

Microsoft Word tri¿t hÍc ML cuÑi kì 1 ÔN TẬP TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Câu 1 Chủ nghĩa duy vật, các hình thức cơ bản của chủ nghĩa duy vật *Khái niệm Chủ nghĩa duy vật cho rằng vật chất, giới tự nhiên là[.]

ÔN TẬP TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN Câu 1: Chủ nghĩa vật, hình thức chủ nghĩa vật *Khái niệm: Chủ nghĩa vật cho vật chất, giới tự nhiên có trước định ý thức người, giải thích tượng giới nguyên nhân vật chất *Các hình thức: hình thức bản: chủ nghĩa vật chất phác, chủ nghĩa vật siêu hình chủ nghĩa vật biện chứng +Chủ nghĩa vật chất phác kết nhận thức triết gia vật thời Cổ đại thừa nhận tính thứ vật chất kết luận cịn mang nặng tính trực quan, ngây thơ, chất phát +Chủ nghĩa vật siêu hình kỉ XV đến kỉ XVIII Chủ nghĩa vật chịu tác động mạnh mẽ phương pháp tư siêu hình, giới, nhìn giới máy khổng lồ mà phận tạo nên trạng thái biệt lập tĩnh lại +Chủ nghĩa vật biện chứng C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng vào năm 40 kỉ XIX, sau V.I.Lênin phát triển Kế thừa tinh hoa từ học thuyết triết học trước sử dụng triệt để thành tựu khoa học, chủ nghĩa vật biện chứng đỉnh cao phát triển chủ nghĩa vật, phản ánh thực thân tồn tại, học thuyết mối liên hệ phổ biến phát triển hình thức hồn bị Chủ nghĩa vật biện chứng công cụ nhận thức cải tạo giới  Đây hình thức cao nhất/ hồn hảo Câu 2: Chủ nghĩa tâm, hình thức chủ nghĩa tâm Chủ nghĩa tâm cho ý thức, tinh thần, ý niệm, cảm giác có trước giới tự nhiên, chủ trương giải thích tồn giới nguyên nhân tư tưởng, tinh thần Thừa nhận nguyên giới ý thức, tinh thần Ý thức có trước định vật chất Chủ nghĩa tâm có hình thức chính: + Chủ nghĩa tâm chủ quan: thừa nhận tính thứ ý thức người, khẳng định vật, tượng phức hợp cảm giác VD: học thuyết anh đào Berkeley,… + Chủ nghĩa tâm khách quan: thừa nhận tính thứ ý thức coi thứ tinh thần khách quan có trước tồn độc lập với người Thực thể tinh thần khách quan thường gọi tên khác ý niệm, tinh thần tuyệt đối, lý tính giới,… VD: học thuyết ý niệm Platon… Câu hỏi có thể: *So sánh hai hình thức chủ nghĩa tâm +Giống nhau: Đều thừa nhận nguyên giới ý thức, tinh thần Ý thức định vật chất +Khác nhau: Chủ nghĩa tâm chủ quan: Ý thức cảm giác suy nghĩ người Chủ nghĩa tâm khách quan: Ý thức thứ tinh thần khách quan có trước tồn độc lập với người VD: " đấng siêu nhiên", ông trời, thượng đế…” (*Nhận định, đánh giá quan niệm tâm.) VD: Nhận định bạn câu nói :”Mẹ sinh con, trời sinh tánh” TL: Đứng lập trường chủ nghĩa , em thấy quan điểm (đúng/sai) Câu 3: Khái niệm, đối tượng, chức triết học Mác – Lênin *Khái niệm Triết học Mác - Lênin hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư - giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng giai cấp công nhân, nhân dân lao động lực lượng xã hội tiến nhận thức cải tạo giới *Đối tượng triết học Mác - Lênin Triết học Mác - Lênin xác định đối tượng nghiên cứu giải mối quan hệ vật chất ý thức lập trường vật biện chứng nghiên cứu quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư *2 chức năng: + Chức giới quan Giúp người nhận thức đắn giới & thân, từ nhận thức đắn chất tự nhiên xã hội Triết học hạt nhân lý luận giới quan Thế giới quan vật biện chứng nâng cao vai trò tích cực, sáng tạo người Vai trị: Thế giới quan vật biện chứng có vai trị sở khoa học đắn để đấu tranh với loại giới quan tâm, tôn giáo, phản khoa học + Chức phương pháp luận Phương pháp luận hệ thống quan điểm, nguyên tắc xuất phát có vai trị đạo việc sử dụng phương pháp hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn nhằm đạt kết tối ưu Phương pháp luận có nghĩa lý luận hệ thống phương pháp Vai trò: phương pháp chung toàn nhận thức khoa học Câu 4: Định nghĩa vật chất V.I Lênin, phương thức hình thức tồn vật chất Ý nghĩa định nghĩa vật chất khoa học *Khái niệm: - Thứ nhất, vật chất tồn khách quan – tồn thực bên ý thức không phụ thuộc vào ý thức - Thứ hai, vật chất mà tác động vào giác quan người đem lại cho người cảm giác - Thứ ba, vật chất mà ý thức chẳng qua phản ánh *Vận động phương thức tồn vật chất *Vận động thuộc tính cố hữu vật chất +5 hình thức bản: - Vận động học: hình thức vận động đơn giản nhất, bao gồm biến đổi vị trí vật thể không gian VD: rơi, chim bay, kim đồng hồ quay, cánh quạt quay, - Vận động vật lý: vận động phân tử, điện tử, hạt VD: dòng điện dây dẫn điện, tượng cảm ứng điện từ, - Vận động hoá học: vận động nguyên tử, q trình hố hợp phân giải chất VD: CO2 khơng khí tác dụng với CaCO3 vùng núi đá vôi tạo hang động thạch nhũ - Vận động sinh học: trình trao đổi chất thể sống với mơi trường sống VD: q trình quang hợp cây, trình ăn uống tiêu hoá động vật - Vận động xã hội: biến đổi q trình kinh tế, trị, văn hố xã hội Đây hình thức vận động quan trọng nhất/cao VD: biến đổi hình thức xã hội lịch sử Không gian thời gian hình thức tồn vật chất Khơng gian hình thức tồn vật chất xét mặt quảng tính, có ba chiều: chiều cao, chiều rộng, chiều dài Thời gian hình thức tồn vật chất vận động xét độ dài diễn biến, có chiều: từ khứ đến tương lai Vật chất, khơng gian, thời gian gắn bó chặt chẽ với Ý nghĩa khoa học - Giải cách đắn triệt để hai mặt vấn đề triết học - Triệt để khắc phục hạn chế CNDV cũ, bác bỏ CNDT, bất khả tri - Khắc phục khủng hoảng, đem lại niềm tin khoa học tự nhiên - Tạo tiền đề để xây dựng quan điểm vật xã hội lịch sử loài người Là sở để xây dựng tảng vững cho liên minh ngày chặt chẽ triết học DVBC với khoa học - Câu 5: Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Vận dụng hoạt động thực tiễn Nguyên lý mối liên hệ phổ biến *Khái niệm: Liên hệ quan hệ hai đối tượng có thay đổi số chúng định làm đối tượng thay đổi Mối liên hệ phạm trù triết học dùng để mối ràng buộc tương hỗ, quy định ảnh hưởng lẫn *Tính chất - Tính khách quan: mối liên hệ vốn có vật – tượng, nhờ vật – tượng tồn tại, vận động phát triển Ví dụ: nước chảy đá mịn, gió thổi mây bay, … - Tính phổ biến: Bất vật – tượng nằm mối liên hệ với vật – tượng khác Ví dụ: mưa có liên hệ với gió mùa, gió mùa lại có liên hệ với dịng hải lưu,… - Tính đa dạng – phong phú: Vị trí, vai trị mối liên hệ vật – tượng khác khác Ví dụ: xanh hút nước từ mơi trường bên ngồi MLH bên ngồi, sau vận chuyển nước MLH bên trong, thực dân Pháp xâm lược VN mâu thuẫn nhân dân với thực dân Pháp, cịn có nhiều mâu thuẫn khơng khác *Ý nghĩa - Nhận thức vật MLH yếu tố, mặt vật tác động vật với vật khác - Biết phân loại MLH, xem xét có trọng tâm/trọng điểm, làm bật vật - Từ việc rút MLH chất vật, ta lại đặt MLH chất tổng thể MLH vật xem xét cụ thể giai đoạn lịch sử cụ thể - Cần tránh phiến diện siêu hình chiết trung, ngụy biện Câu 6: Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng thành thay đổi chất ngược lại Vận dụng thực tiễn *Khái niệm: Chất phạm trù dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, tượng; thống hữu thuộc tính làm cho vật, tượng khác VD: với C, H, O liên kết thành chất CH3COOH, …vv Lượng phạm trù dùng để tính quy định vốn có vật, tượng mặt số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển thuộc tính vật VD: cao 166cm, vận tốc 1m/s,… ; hiểu cách trừu tượng hóa (trình độ văn hóa cao hay thấp, …) * Mối quan hệ biện chứng: Bất kỳ vật, tượng thống mặt chất mặt lượng Sự thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất Sự vận động, biến đổi vật, tượng thường thay đổi lượng Ở giới hạn định lượng vật, tượng thay đổi, chất vật, tượng chưa thay đổi Giới hạn gọi độ Khi lượng thay đổi đến giới hạn định tất yếu dẫn đến thay đổi chất Giới hạn gọi điểm nút Sự thay đổi lượng đạt tới điểm nút với điều kiện định dẫn đến đời chất Đây bước nhảy trình vận động, phát triển vật, tượng Bước nhảy chuyển hóa tất yếu trình phát triển vật, tượng Có thể chia thành bước nhảy đột biến, bước nhảy dần dần; cách chia khác bước nhảy toàn bộ, bước nhảy cục Bước nhảy kết thúc giai đoạn vận động, phát triển đồng thời điểm khởi đầu cho giai đoạn mới, gián đoạn trình vận động, phát triển liên tục vật, tượng Những thay đổi chất dẫn đến thay đổi lượng Chất vật xuất thay đổi lượng đạt tới điểm nút Sau đời, chất vật tác động trở lại lượng vật, chất làm thay đổi kết cấu, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật *Ý nghĩa phương pháp luận: - Từng bước tích lũy lượng để thay đổi chất, chống tư tưởng nơn nóng, đốt cháy giai đoạn - Tích lũy đủ lượng kiên thực bước nhảy, chống tư tưởng bảo thủ, tự ti - Vận dụng linh hoạt quy luật, bước nhảy theo quan hệ cụ thể để đạt đến thành công *Thực tiễn (gợi ý): Muốn tốt nghiệp đại học (chất) … khoảng thời gian học đại học (độ), để thực mục tiêu cho tương lai sau trường (bước nhảy) … tích lũy đủ số tín (lượng) đến tốt nghiệp (điểm nút) Câu 7: Mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Vận dụng Việt Nam *Khái niệm LLSX: - Lực lượng sản xuất khái niệm chủ nghĩa vật lịch sử dùng để mối quan hệ người với tự nhiên, thể trình độ chinh phục tự nhiên người - Lực lượng sản xuất bao gồm hai nhân tố bản: người lao động tư liệu sản xuất • • - Người lao động người có sức khỏe, có kỹ lao động - Tư liệu sản xuất đối tượng người sử dụng, khai thác trình sản xuất, gồm: Tư liệu lao động: ví dụ cơng cụ lao động cày, cuốc, máy kéo,… Đối tượng lao động: ví dụ sắt, thép, xi măng, sỏi, bông, len, sợi vải… Trong nhân tố tạo thành lực lượng sản xuất, nhân tố “người lao động" nhân tố giữ vai trị định *Trình độ LLSX nay: - Trình độ cơng cụ lao động - Trình độ tổ chức lao động xã hội - Trình độ ứng dụng khoa học vào sản xuất - Trình độ kinh nghiệm, kỹ - Trình độ phân cơng lao động xã hội  Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp (hàng hóa đặc biệt, cơng nghệ phát minh, sáng chế, rút ngắn thời gian chế tạo,…vv) *Khái niệm QHSX Quan hệ sản xuất khái niệm chủ nghĩa vật lịch sử dùng để mối quan hệ người với người trình sản xuất vật chất Quan hệ sản xuất bao gồm mặt: ➢ Quan hệ sở hữu tư liệu sản xuất; (đóng vai trị định) ➢ Quan hệ tổ chức quản lý sản xuất; ➢ Quan hệ phân phối sản phẩm lao động *Mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất: Lực lượng sản xuất định quan hệ sản xuất, quan hệ sản xuất tác động trở lại lực lượng sản xuất - Sự tác động diễn theo hướng tích cực tiêu cực - Nếu quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất thúc đẩy phát triển lực lượng sản xuất - Ngược lại, quan hệ sản xuất khơng phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất kìm hãm phát triển lực lượng sản xuất (lương bổng thấp, phúc lợi kém, BHYT/BHTN không cấp,…vv) *Ý nghĩa: Sự tác động quy luật tạo nguồn gốc động lực vận động, phát triển phương thức SX, SX vật chất; vận động, phát triển toàn đời sống xã hội Câu 8: Biện chứng sở hạ tầng với kiến trúc thượng tầng Vận dụng Việt Nam *Khái niệm: Cơ sở hạ tầng toàn quan hệ sản xuất hợp thành cấu kinh tế xã hội định Cơ sở hạ tầng xã hội cụ thể bao gồm quan hệ sản xuất thống trị, quan hệ sản xuất tàn dư quan hệ sản xuất mầm mống xã hội tương lai Trong quan hệ sản xuất thống trị giữ vai trò chủ đạo, chi phối quan hệ sản xuất khác Kiến trúc thượng tầng toàn quan điểm, tư tưởng xã hội với thiết chế trị - xã hội tương ứng, hình thành sở hạ tầng kinh tế xã hội định (chính trị, pháp quyền, nhà nước, giáo hội,…vv) *Mối quan hệ biện chứng: Cơ sở hạ tầng định kiến trúc thượng tầng, kiến trúc thượng tầng tác động ngược trở lại sở hạ tầng - CSHT: phương diện kinh tế - KTTT: phương diện trị Cụ thể: - CSHT định kiểu KTTT xã hội - CSHT định cấu, tính chất vận động, phát triển KTTT - Những biến đổi CSHT dẫn đến biến đổi KTTT - KTTT củng cố, hồn thiện CSHT - KTTT đảm bảo trị tư tưởng giai cấp giữ địa vị thống trị kinh tế - KTTT: nhà nước tác động mạnh mẽ trực tiếp đến CSHT *Ý nghĩa: - Là sở khoa học cho nhận thức đắn MQH kinh tế & trị - Đảng CSVN nhận thức vận dụng quy luật để giải tốt MQH đổi - ổn định – phát triển, giữ vững định hướng XHCN *Vận dụng: (gợi ý) - VN mở cửa hợp tác…đồng thời phát triển nhiều lực lượng kinh tế, kinh tế tư nhân phát triển mang lại nhiều lợi ích  Bằng cách phát triển CSHT, tạo điều kiện thuận lợi cho kinh tế tư phát triển Câu 9: Khái niệm, chất, vai trò người Vấn đề người Việt Nam *Khái niệm Con người thực thể tự nhiên mang đặc tính xã hội, đó, phương diện tự nhiên phương diện xã hội thống biện chứng với Con người trước hết mang tính tự nhiên (sản phẩm tự nhiên, phận thiên nhiên,…) Song người không đồng với tồn khác tự nhiên mà cịn mang tính xã hội (nguồn gốc xã hội, nhân tố lao động, quy luật xã hội,…) *Bản chất: - Chịu tác động mạnh mẽ quan hệ xã hội, - Bản chất người quan hệ xã hội người quy định - Bản chất người hệ thống mở, biến đổi tương ứng với điều kiện tồn tại, chất người thay đổi theo - Khơng có người trừu tượng, người cụ thể, xác định, sống điều kiện lịch sử cụ thể định *Vai trò: Con người vừa sản phẩm lịch sử vừa chủ thể lịch sử - Con người sản phẩm lịch sử: Con người trước tiên sản phẩm tiến hoá lịch sử, lịch sử xã hội phát triển người ngày hồn thiện Nếu khơng giới tự nhiên, khơng có lịch sử xã hội khơng có người - Con người chủ thể lịch sử: Con người sản phẩm lịch sử, song điều quan trọng cả, người luôn chủ thể lịch sử xã hội, điều thể sau: + Thứ nhất, người sáng tạo lịch sử xã hội + Thứ hai, người hoạt động thúc đẩy vận động phát triển lịch sử *Vấn đề người Việt Nam (đọc) Trong trình đổi Việt Nam, lãnh đạo Đảng, người ngày có điều kiện phát triển toàn diện Để tiếp tục đổi mới, thực cơng nghiệp hóa, đại hóa, đưa đất nước ngày giàu mạnh, việc xây dựng người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước nhiệm vụ có tính cấp bách Con người trước hết sản phẩm lịch sử, mang dấu ấn đặc trưng thời đại mà sinh sống Trong nghiệp đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam nay, người có điều kiện phát huy lực than chăm lo đời sống vật chất tinh thần Song, để đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp đổi mới, đặc biệt đất nước bước vào kỷ nguyên kinh tế tri thức, cách mạng 4.0, người với tư cách sản phẩm nghiệp đổi phải không ngừng nâng cao tư duy, phẩm chất sức khỏe thân để có đủ tri thức kỹ cống hiến ngày nhiều cho Tổ quốc Tuy nhiên, người không sản phẩm xã hội, mà chủ thể cải tạo, làm thay đổi xã hội Vai trò chủ thể người nghiệp đổi mới, cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước thể việc họ dấn thân tạo biến chuyển Những thành tựu to lớn mà đất nước ta có thời gian qua người tạo dựng nên Khơng có đồn kết trí, nỗ lực cố gắng hệ người Việt Nam nghiệp đổi mới, cơng nghiệp hóa, đại hóa Đảng ta khởi xướng khó lịng thành công Kết nghiệp đổi Đảng ta khởi xướng minh chứng sinh động tính đắn đường lối xuất phát từ người, người Vì lý đó, việc phát huy nguồn lực người phải coi vấn đề chiến lược, yêu cầu cấp bách để nghiệp đổi mới, thực cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước  ... tượng, chức triết học Mác – Lênin *Khái niệm Triết học Mác - Lênin hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư - giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng giai cấp công nhân, nhân... Song người không đồng với tồn khác tự nhiên mà cịn mang tính xã hội (nguồn gốc xã hội, nhân tố lao động, quy luật xã hội,…) *Bản chất: - Chịu tác động mạnh mẽ quan hệ xã hội, - Bản chất người... nhiều mâu thuẫn không khác *Ý nghĩa - Nhận thức vật MLH yếu tố, mặt vật tác động vật với vật khác - Biết phân loại MLH, xem xét có trọng tâm/trọng điểm, làm bật vật - Từ việc rút MLH chất vật,