Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 2 sách Cánh diều theo Công văn 5512 (Trọn bộ cả năm)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHỦ ĐỀ 1: GIA ĐÌNH BÀI 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu thành viên gia đình nhiều hệ (hai hệ, ba hệ, …) - Nói cần thiết việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu thương hệ gia đình Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước  Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên tình cảm thành viên gia đình hai hệ, ba hệ Phẩm chất - Thể quan tâm, chăm sóc, yêu thương thân hệ gia đình II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba bốn hệ) - Bảng phụ/giấy A2 - Vở tập Tự nhiên Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp trả lời - HS trả lời theo gợi ý: Họ tên, tuổi, câu hỏi: Hãy kể tên thành viên gia đình nghề nghiệp, địa bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi đến người tuổi - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi - GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình cộng đồng - HS lắng nghe, tiếp thu người sống chung gắn bó với mối quan hệ tình cảm, quan hệ nhân, quan hệ huyết thống, quan hệ ni dưỡng Gia đình có lịch sử từ sớm trải qua trình phát triển lâu dài Ngày nay, gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, họ bố mẹ họ Mọi người yêu thương, chăm sóc chia sẻ cơng việc nhà với Vậy em có biết tình thường gặp hệ gia đình với khơng? Em làm để thể quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta tìm câu trả lời ngày hôm - Bài 1: Các hệ gia đình II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Các hệ gia đình bạn Hà bạn An a Mục tiêu: - Nêu thành viên hệ gia đình bạn Hà bạn An - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến thành viên gia đình nhiều hệ b Cách tiến hành Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, SGK - HS quan sát tranh trang 6,7 trả lời lời câu hỏi: + Gia đình bạn Hà bạn An có hệ? + Kể thành viên hệ gia đình bạn Hà gia đình bạn An đình Gia bạn Hà Gia đình bạn An - HS lắng nghe, tiếp thu - GV hướng dẫn HS: Những người ngang hàng sơ đồ hệ Bước 2: Hoạt động lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện số cặp trình bày kết + Gia đình Hà hệ (thế hệ làm việc trước lớp thứ bố mẹ, hệ thứ hai - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời anh em Hà) - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời + Gia đình An hệ (thế hệ thứ ông bà, hệ thứ hai II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG bố mẹ, hệ thứ ba anh em An) Hoạt động 2: Giới thiệu hệ gia đình em a Mục tiêu: - Giới thiệu hệ gia đình em - Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước b Cách tiến hành: - HS lắng nghe, thực Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp - GV yêu cầu: + Từng cặp HS giới thiệu cho nghe hệ gia đình mình: Gia đình có có hệ? Từng thành viên hệ gia đình + Từng HS vẽ, viết cắt dán sơ đồ hệ gia đình vào giấy A4 vào - HS trả lời chia sẻ với bạn bên cạnh Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện số HS: Giới thiệu hệ gia đình mình, kết hợp với trình bày - Các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét sơ đồ hệ gia đình - GV yêu cầu HS lại đặt câu hỏi nhận xét phần giới thiệu bạn - HS trả lời: Gia đình có bốn hệ gồm có cụ, ông bà, bố mẹ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em cho biết chung sống nhà gia đình có bốn hệ gồm xưng hô + Thế hệ thứ tư (cháu) gọi hệ với nào? thứ cụ - GV hoàn thiện phần trình bày HS TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Các hệ gia đình (tiết 2) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 3: Tìm hiểu chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình a Mục tiêu: - Nêu chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến chia sẻ, quan tâm chăm sóc, yêu thương thành viên gia đình nhiều hệ b Cách thức tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, 3, SGK trang trả lời câu hỏi: + Nói chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình bạn Hà, bạn An + Kể tên số việc làm thể quan tâm, chia sẻ, chăm sóc, yêu thương hệ gia đình em Bước 2: Làm việc lớp - HS trả lời: - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết + Hình 1: Bố anh Hà chơi cờ làm việc trước lớp - GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung câu trả + Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà khám bệnh lời - GV chỉnh sửa, bổ sung hồn thiện câu trả lời + Hình 3: Gia đình An tặng quà bà mừng thọ + Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây - GV mời đại diện số HS chia sẻ việc làm quần bên mâm cơm thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thương hệ gia đình - HS trả lời: Các việc làm thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc u (GV khuyến khích HS có ảnh minh họa) thương hệ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Vì người gia đình mình: gia đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, + Ơng bà kể chuyện cổ tích cho yêu thương nhau? cháu nghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG sâu cho bà; đọc báo cho ông nghe Hoạt động 4: Thể chia sẻ, quan tâm, + Bố mẹ đưa chơi cơng chăm sóc, u thương thành viên viên ngày cuối tuần; giúp gia đình bố mẹ nhặt rau, quét nhà,, a Mục tiêu: Thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu thương thân với hệ - HS trả lời: Mọi người gia gia đình đình cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, u thương để b Cách tiến hành: người vui vẻ, khỏe mạnh, tạo Bước 1: Làm việc nhóm khơng khí gia đình ấm áp, hạnh - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1, 2, 3, phúc, SGK trang trả lời câu hỏi: - HS quan sát hình trả lời câu hỏi + Bạn Hà bạn An làm để thể chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương với thành viên thuộc hệ gia đình?(1) + Hãy nói chia sẻ quan tâm, chăm sóc, yêu thương với thành viên gia đình em? (2) - GV yêu cầu nhóm chọn việc làm, hoạt động mà thành viên nhóm nói - HS phân vai, đóng vai để đóng vai thể trước lớp (3) Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày kết - HS trả lời: làm việc trước lớp (1): + Một nhóm trả lời câu (1), nhóm khác nhận + Tranh : bóp vai cho bà xét, bổ sung + Tranh : giúp bố thu hoạch rau + Một nhóm trả lời câu (2), nhóm khác nhận + Tranh : xếp quần áo gọn gàng xét, bổ sung + Hai nhóm trả lời câu (3), nhóm khác bình + Tranh : Làm thiệp tặng mẹ… luận, hồn thiện phần địng vai thể nhóm (2): Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, bạn yêu thương với thành viên - GV chỉnh sửa, bổ sung hoàn thiện câu trả lời gia đình em: phần trình bày nhóm + Ơng chơi gập máy bay cháu - GV hỏi thêm HS: Em thích làm việc nhất? + Bố bổ hoa cho nhà - GV chốt lại học: Bắt nhịp cho lớp hát ăn Cả nhà thương nhau, nến lung linh để HS + Mẹ bóp vai cho bà, thấy quan trọng gia đình, HS cần - HS đồng hát Cả nhà biết quý trọng tất hệ gia đình thương nhau, nến lung linh Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 2: NGHỀ NGHIỆP (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nói tên nghề nghiệp, cơng việc người lớn gia đình - Nêu ý nghĩa cơng việc, nghề nghiệp gia đình xã hội Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Đặt câu hỏi để tìm hiểu thơng tin tên công việc, nghề nghiệp người lớn gia đình  Thu thập số thơng tin cơng việc, nghề có thu nhập, cơng việc tình nguyện Phẩm chất - Chia sẻ với bạn, người thân cơng việc, nghề nghiệp u thích em sau II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Tranh ảnh cơng việc, nghề nghiệp có thu nhập cơng việc tình nguyện - Vở Bài tập Tự nhiện Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV mở nhạc, cho HS nghe nhạc hát theo lời hát nghề nghiệp (bài Lớn lên em làm gì?) - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp trả lời - HS trả lời câu hỏi: Bài hát nhắc đến tên công việc, nghề nghiệp gì? - HS lắng nghe, tiếp thu - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta vừa nghe hát Lớn lên em làm gì? Vậy lớn lên em làm gì, làm người cơng nhân dựng xây nhà máy mới? làm người nông dân lái máy cày bao đồng ruộng? Hay làm người lái tàu đưa tàu Bắc vào Nam? làm người kỹ sư tìm tài nguyên làm giàu cho đất nước? Cịn nhiều nghề nghiệp đẹp đẽ có ích cho xã hội, đất nước không? Bài học ngày hơm tìm hiểu nghề nghiệp người lớn gia đình nghề nghiệp yêu thích sau em Chúng ta vào Bài – Nghề nghiệp II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu công việc, nghề nghiệp người lớn gia đình a Mục tiêu: - Nói tên cơng việc, nghề nghiệp người lớn gia đình - Nêu ý nghĩa công việc, nghề nghiệp gia đình xã hội b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình từ Hình đến - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi Hình SGK trang 10 trả lời câu hỏi: + Nói tên cơng việc, nghề nghiệp người hình + Cơng việc nghề nghiệp có ý nghĩa gì? - Có ý thức quan tâm, tìm hiểu tượng thiên tai, rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - HS trao đổi theo nhóm điền vào - GV yêu cầu HS trao đổi với bạn rủi ro Phiếu học tập thiên tai hoàn thành Phiếu học tập PHIẾU HỌC TẬP Nhóm:…………………… Một số rủi ro thiên tai Hiện tượng Sức khoẻ thiên tai tính mạng Tài sản Mơi trường người Thiếu nước sinh Hạn hán hoạt dẫn đến ? bệnh tật ? ? ? ? ? Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu nhóm chia sẻ với bạn kết thu - GV hướng dẫn HS đọc thông tin cốt lõi trag 119 SGK - GV hướng dẫn HS đọc thông tin mục Em có biết để biết thêm tượng sóng thần - HS trình bày kết quả: Một số rủi ro thiên tai Hiện Sức khoẻ tượng Mơi thiên tai tính mạng Tài sản trường người Thiếu nước sinh hoạt Hạn hán dẫn đến bệnh tật x Lũ lụt Ngập nhà, nước bị ô x x nhiễm dẫn đến bệnh tật Động đất Sập nhà nguy hiểm x x đến tính mạng Hoạt động 4: Chơi trị chơi “Nói tượng thiên tai” a Mục tiêu: Củng cố hiểu biết rủi ro thiên - HS chia thành đội tai b Cách tiến hành: - HS lắng nghe, thực hiện, chơi trò - GV yêu cầu HS xung phong tham gia chơi, chơi chia làm hai đội (mỗi đội 4-6 bạn) - GV phổ biến luật chơi: GV viết tên tượng thiên tai bảng chia bảng làm hai cột (để hai đội ghi) Các bạn đội luân phiên lên ghi biểu rủi ro ứng với thiên tai vào cột tương ứng Sau thời gian chơi, đội ghi nhiêu ý đội thắng Các bạn lớp tham gia nhận xét kết thực hai đội - GV cho cặp đội khác chơi với chủ đề tượng thiên tai khác Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 21: MỘT SỐ CÁCH ỨNG PHÓ, GIẢM NHẸ RỦI RO THIÊN TAI (3 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nêu số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - Nêu số việc làm để thực phòng tránh rủi ro thiên tai thường xảy địa phương Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Biết cách quan sát, đặt câu hỏi mơ tả, nhận xét cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai quan sát tranh ảnh, video quan sát thực tế  Luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy địa phương Phẩm chất - Có ý thức thực phịng tránh rủi ro thiên tai chia sẻ với người xung quanh thực - Có ý thức quan tâm, tìm hiểu tượng thiên tai II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Một số tranh ảnh, video clip tác hại thiên tai gây cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - Các thẻ chữ/thẻ hình để hoạt động nhóm b Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát Hình SGK trang 120 trả lời câu hỏi: Những người hình làm gì? Vì cần phải làm vậy? - GV dẫn dắt vấn đề: Chúng ta biết ngồi bão cịn có thiên tai khác hạn hán, lũ lụt, thiên tai gây rác hại Vậy làm để giảm nhẹ tác hại mà thiên nhiên gây Trong học ngày hơm - Bài 21: Một số cách ứng phó giảm nhẹ rủi ro thiên tai tìm hiểu trả lời hỏi II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Quan sát việc làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai - HS trả lời: Những người công nhân cắt cành Cắt cành để phòng chống bão, để khỏi bị gãy đổ, gây nạn có bão a Mục tiêu: - Nêu số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai Biết cách quan sát, đặt câu hỏi, mô tả, nhận xét cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 121 SGK trả lời câu hỏi: - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi + Trong hình đó, việc làm thực trước, sau bão? + Nêu ích lợi việc làm Bước 2: Làm việc lớp - HS trình bày: + Việc làm trước bão: hình 1, 2, 6: GV yêu cầu số nhóm báo cáo kết Theo dõi tình hình chuẩn bị lương thực, cách phòng tránh tốt để - GV lưu ý cho HS: Việc theo dõi dự báo thời ứng phó với thiên tai tiêt thực trước, sau bão + Việc làm bão: hình 1,4, 5: III HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN Tiếp tục theo dõi tình hình thiên tai DỤNG phương tiện thông tin đại chúng Hoạt động 2: Liên hệ thực tế việc cần nơi an tồn, khơng ngồi trước lớp làm để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai + Việc làm sau bão: hình 3: Lau dọn, a Mục tiêu: Liên hệ thực tế biện pháp đảm bảo vệ sinh, an toàn sau thiên qua ứng phó, giảm nhẹ thiệt hại bão gây b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo cặp - GV yêu cầu cặp HS đặt câu hỏi trả lời - HS thảo luận, trả lời câu hỏi câu hỏi: + Em biết việc cần làm khác để ứng phó, giảm nhẹ rủi ro bão gây ra? + Nếu địa phương em có bão, em cần làm để giữ an tồn cho thân giúp đỡ gia đình? Bước 2: Làm việc lớp - HS trả lời: + Việc cần làm khác để ứng phó, - GV yêu cầu số nhóm báo cáo kết giảm nhẹ rủi ro bão gây ra: chuẩn trước lớp bị lương thực, nhà cửa che chắn chắn, cối lớn nên cắt tỉa trước - GV nhận xét, đánh giá IV HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN + Nếu địa phương em có bão em cần để giữ an tồn cho thân giúp THỨC đỡ gia đình: chuẩn bị thức ăn để dự Hoạt động 3: Chơ trị chơi “ứng phó, giảm trữ ngày bão, yên nhà, nhẹ rủi ro thiên tai” che chắn nhà cửa chắn a Mục tiêu: Nhận biết số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro lụt, hạn hán, giông sét gây b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - HS lấy thẻ GV lưu ý HS: loại thẻ (các thẻ có nội dung) xếp vào vị trí ứng với loại thiên tai khác thấy phù hợp - HS làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS: làm việc theo nhóm, xếp thẻ chữ vào bảng cho phù hợp với loại thiên tai - Các nhóm dán kết làm việc nhóm lên bảng nộp kết thực - HS trình bày: Bước 2: Làm việc lớp - GV yêu cầu lớp nhận xét kết nhóm Nhóm nhanh thắng - GV mở rộng thêm số cách khác ứng phó với lũ lụt, hạn hán, giông sét: Trong giông, ngồi trời khơng tìm chỗ trú ẩn an toàn, để tránh bị sét đánh, cần nhớ: Tuyệt đối không trú mưa tán cây, tránh xa cac khu vực cao xung quanh, tránh xa vật dụng kim loại xe đạp, cày, cc, máy móc, hàng rào sắt, Nên tìm chỗ khơ ráo; Người vị trí thấp tốt, cúi người, ngồi xuống, lấy tay che tai, ngồi cho phần tiếp xúc người với mặt đất ít, khơng năm xuống đất đặt hai tay lên đất TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Một số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai (Tiết 2) II HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG Hoạt động 4: Liên hệ thực tế việc làm em để phòng tránh rủi ro thiên tai a Mục tiêu: Liên hệ với thực tế thân Thiên tai Cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro Lũ lụt 3, 5, Hạn hán 6, Giông sét 1, 2, gia đình biện pháp ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 123 SGK: Những tượng thiên tai thường xảy địa phương em? Em gia đình làm để phịng tránh rủi ro thiên tai đó? - HS làm việc cá nhân để trả lời câu hỏi - GV mời đại diện số HS trả lời - HS trả lời - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 5: Thực hành xử lí số tình ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai trường a Mục tiêu: - Thực hành luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai thường xảy địa phương - Bình tĩnh, có ý thức thực theo hướng dẫn an toàn quy định chung b Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS luyện tập số cách ứng - HS lắng nghe, thực hành phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai: Luyện tập ứng phó tình gió mạnh (lúc giơng bão) ngồi trời - GV nêu tình huống: Khi sân trường gió bất ngờ thổi mạnh làm cối nghiêng ngả bụi bay khắp nơi Em bạn làm gì? - GV hướng dẫn HS xác định số địa điểm - HS trả lời: Khi sân trường gió bất ngờ thổi mạnh làm cối nghiêng ngả bụi bay khắp nơi Em bạn đóng cửa sổ, - HS lắng nghe, tiếp thu thực tế gần sân trường: to, nhà để xe mái tôn khơng chắn, dãy nhà có phịng học kiên cố (có dãy nhà gần nơi em đứng, có dãy nhà xa nơi em đứng) - GV cho HS luyện tập xử lí tình huống: GV cho số HS cầm biển (ghi vào tờ A4) số - HS luyện tập xử lí tình địa điểm nói trên, HS đóng vai xử lí tình đứng vị trí sân trường Khi GV hơ “gió mạnh”, HS di chuyển nhanh đến dãy nhà kiên cố (tránh trú cây, nhà không chắn; tránh di chuyển gần nơi bị cành cây, mái tơn gãy đổ rơi vào) Luyện tập ứng phó tình mưa to, sấm chớp lớp - GV nêu tình huống: Khi em lớp có mưa to, gió mạnh, sấm sét Các em cần làm tình này? - HS trả lời: Khi em lớp - GV mời đại diện số HS nêu ý kiến có mưa to, gió mạnh, sấm sét Em cần đứng xa ổ điện, đóng cửa sổ, khác - GV hướng dẫn HS quan sát cụ thể thực tế - HS lắng nghe, quan sát phòng học, HS nhận có rủi ro xảy mưa to, gió mạnh, sấm sét: cửa va đập vào người; cửa kính bị vỡ; mưa hắt vào ướt người, sách vở; đứng gần ổ điện nguy hiểm, Từ xác định việc cần làm (đóng chặt cửa; tránh xa, khơng đứng gần cửa, ổ, đường dây điện, ) Hoạt động 6: Thực hành xử lí số tình ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai địa phương a Mục tiêu: , - Vận dụng kiến thức học cách úng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai để xử lí tình - Thực hành luyện tập số cách ứng phó, giảm nhẹ thiên tai thường xảy địa phương b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - HS trả lời: - GV yêu cầu HS đọc hai tình SGK trang 124 trả lời câu hỏi: Nếu bạn tình đây, em làm gì? Vì sao? Hãy bạn đóng vai xử lí tình + TH1: Em khun bạn khơng nên lội qua mà đợi có người lớn đến gần để kêu họ giúp, quay lại trường ngồi đợi để bố mẹ tới đón Vì lúc dịng suối nhiều nước siết nên lội qua nguy hiểm + TH2: Em khuyên bạn không nên chui vào trú mưa có - GV HS đưa tình khác thường sấm sét nguy hiểm xảy địa phương HS trao đổi nhóm cách xử lí tình cách thể đóng vai - HS đưa thêm tình huống, xử lí tình đóng vai Bước 2: Làm việc lớp - GV mời đại diện nhóm trình bày trước lớp việc xử lí tình nhóm Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét việc thực nhóm Hoạt động 7: Thực hành viết vẽ số việc cần làm để phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai a Mục tiêu: Thực hành vận dụng kiến thức phòng tránh, giảm nhẹ rủi ro thiên tai để viết, vẽ tranh giới thiệu cho người khác b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS: + Lựa chọn chủ đề để viết, vẽ + Giới thiệu với bạn nhóm viết, tranh mình, nêu lí em lựa - HS lắng nghe, thực chọn vấn đề - HS trình bày - GV mời đại diện HS trình bày viết, vẽ số việc cần làm để phòng tránh, giảm nhẹ - HS đọc rủi ro thiên tai - GV cho HS tự đọc phần kiến thức chủ chốt - HS lắng nghe, tiếp thu SGK trang 163 - GV nhấn mạnh: Khi có thiên tai, đặc biệt cần đảm bảo an toàn cho thân người khác Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hệ thống kiến thức học Chủ đề Trái đất bầu trời Năng lực - Năng lực chung:  Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập  Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống - Năng lực riêng:  Trình bày tên mùa, đặc điểm mùa trang phục phù hợp  Hiểu phải lựa chọn trang phục phù hợp với mùa, đặc biệt thời điểm giao mùa Phẩm chất - Hình thành thói quen nghe thời tiết để sử dụng trang phục phù hợp - Có ý thức quan tâm, tìm hiều tượng thiên tai II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải vấn đề, lắng nghe tích cực Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK b Đối với học sinh - SGK - Vở tập Tự nhiên xã hội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới trực tiếp vào Ôn tập đánh giá Chủ đề Trái đất bầu trời (Tiết 1) II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động1: Giới thiệu mùa số tượng thiên tai a Mục tiêu: Hệ thống lại kiến thức học mùa cách lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - GV chia HS thành nhóm: Nhóm chẵn làm - HS chia theo nhóm chẵn, lẻ tổng kết phần mùa năm, nhóm lẻ làm phần tượng thiên tai GV yêu cầu nhóm thực theo mẫu - HS thảo luận nhóm điền câu trả bảng sơ đồ gợi ý trang 125 SGK lời theo u cầu - HS trình bày: + Nhóm chẵn: Tên mùa Đặc điểm Trang phục Xuân Se lạnh, mưa Áo len, áo phùn khốc, áp gió Bước 2: Làm việc lớp Hè Nóng, nắng, Áo cộc, quần có trình mưa rào cộc, áo GV mời HS nhóm cử đại diện lên chống nắng, bày, HS nhóm khác nhận xét ơ, mũ, kính GV chọn hai kết tốt hai nhóm để râm tổng kết mùa tượng thiên tai Thu Mát mẻ, se Áo khốc Hoạt động 2: Đóng vai xử li tình a Mục tiêu: Thực hành, vận dụng kiến thức việc nên làm không nên làm nhằm ứng phó, giảm nhẹ rủi ro thiên tai vào xử lí tình Đơn g lạnh mỏng, áo dài tay Giá lạnh Áo dày, áo khoác to, áo len, khăn len, tất b Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc nhóm - GV giao nhiệm vụ cho HS: + Nhóm lẻ: Lũ lụt  Biểu 1hiện: nước nhiều, gây + Nhóm lẻ: Từng cá nhân đọc tình ngập lụt trang 126 SGK, nhóm thảo luận tìm cách xử lí tình đóng vai thể cách xử lí  Rủi ro thiên tai: sập nhà, đuối nhóm nước nguy hiểm đến tính mạng +  Cách ứng phó: Đắp đê phịng lũ - HS lắng nghe, thảo luận nhóm, thực nhiệm vụ Nhóm chẵn: Từng cá nhân đọc tình trang 126 SGK, nhóm thảo luận tìm cách xử lí tình đóng vai thể cách xử lí nhóm Bước 2: Làm việc lớp GV mời đại diện nhóm lẻ nhóm chẵn lên bảng đóng vai thể cách xử lí tình HS khác/GV nhận xét, hồn thiện cách xử lí tình nhóm - HS trình bày: + Nhóm lẻ: Em nói mẹ chuẩn bị lương thực bố kiểm tra lại nhà xem chắn chưa cắt tỉa cành lớn gần nhà + Nhóm chẵn: Em khun bạn khơng nên lại xem bị điện giật, nguy hiểm đến tính mạng .. .2 Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba bốn hệ) - Bảng phụ/giấy A2 - Vở tập Tự nhiên Xã hội b Đối với học sinh... 2 Thiết bị dạy học a Đối với giáo viên - Giáo án - Các hình SGK - Vở Bài tập Tự nhiện Xã hội b Đối với học sinh - SGK - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo. .. Ngày Nhà giáo Việt Nam: tôn vinh thầy, cô giáo + Ngày Quốc tế phụ nữ: tôn vinh phụ nữ + Ngày Hội đọc sách: tôn vinh giá trị sách + Hội Chợ xuân: chào đón tết Nguyên ? ?án dân tộc Việt Nam + Hội khỏe