Đang tải... (xem toàn văn)
Microsoft Word ebb 88171 2117769418 5 BÀI 2 MIỀN CỔ TÍCH I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Các yếu tố của truyện cổ tích Chi tiết, đề tài, nhân vật, chủ đề Đặc điểm, chức năng của trạng ngữ 2 Năng lực Nhận biết[.]
BÀI 2: MIỀN CỔ TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Các yếu tố truyện cổ tích: Chi tiết, đề tài, nhân vật, chủ đề - Đặc điểm, chức trạng ngữ Năng lực: - Nhận biết truyện cổ tích; Tóm tắt văn bản; Viết, kể lại truyện cổ tích - Biết sử dụng trạng ngữ Phẩm chất: - Có lịng nhân ái, u thương người, tôn trọng khác biệt II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Máy chiếu, bảng nhóm, phiếu học tập, tranh ảnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động Xác định vấn đề (15p) a.Mục tiêu: -Giới thiệu học hướng dẫn học sinh (HS) trả lời câu hỏi lớn học b Nội dung: - HS làm việc với phương tiện - quan sát phim hoạt hình/ trả lời câu hỏi Thông qua việc trải nghiệm xem 1số clip, tranh minh họa truyện cổ tích liên hệ với thực tế sống ( câu chuyện cổ tích nghe kể trước đây), HS trình bày ý kiến ban đầu ( suy nghĩ, cảm xúc em) chủ đề: miền cổ tích c Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: 1.Khởi động: (5p) HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Cách 1: Giáo viên chiếu đoạn hoạt hình chuyển thể từ truyện cổ tích u cầu học sinh đốn xem đoạn video gợi nhắc DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Hs đốn tên Truyện cổ tích, chia sẻ truyện đến câu chuyện nào? Em biết câu chuyện Cách 2: Tổ chức thi "Cổ tích tơi", Gv chia lớp thành nhóm Các nhóm kể tên truyện cổ tích Việt Nam Nhóm kể nhiều chiến thắng Cách 3: Gv tổ chức thi "Thử tài đốn tranh" Có tranh tương ứng với câu chuyện + Em đốn tên câu chuyện dựa vào hình ảnh? + Chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc em câu chuyện đó? HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát, theo dõi, suy nghĩ - Gv quan sát, hỗ trợ, gợi mở Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày ý kiến cá nhân, sản phẩm thảo luận nhóm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gv nhận xét, dẫn dắt vào bài: - Hs liệt kê truyện cổ tích: Cây khế, Sọ Dừa, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt -> Kho tàng đồ sộ - Hs liệt kê câu chuyện chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc cá nhân + Tấm Cám + Cây tre trăm đốt + Sự tích vú sữa + Cây khế + Thạch Sanh + Sọ Dừa Nhà thơ Xuân Quỳnh từ viết: Biết trẻ kháo khát Chuyện ngày xưa, ngày sau Không hiểu từ đâu Mà bà Kể cho bao chuyện cổ Chuyện cóc, nàng tiên Chuyện cô Tấm hiền Thằng Lý Thông ác Từ thuở ấu thơ, nghe câu chuyện cổ tích bắt đầu “ Ngày xửa ngày xưa” Một giới lạ mở chi tiết li kì, nhân vật sinh động Qua truyện cổ tích, có học sâu sác đạo lí làm người ông cha ta gửi gắm cho đời sau Đến với học này, em có hội tìm hiểu truyện cổ tích để thêm yêu mến, trân trọng sáng tác dân gian vơ giá 2.Tìm hiểu tri thức đọc hiểu/bổ sung tri thức (10p) Mục tiêu: HS bước đầu nhận biết đặc điểm bật thể loại văn học dân gian truyện cổ tích (Khái niệm, cốt truyện cổ tích, kiểu nhân vật, đề tài, chủ đề mà truyện cổ tích hướng đến;người kể chuyện lời người kể chuyện) Nội dung: HS đọc phần tri thức đọc hiểu SGK tham gia trò chơi : “cánh hoa bí ẩn” trả lời câu hỏi nhằm bước đầu nắm khái niệm yếu tố truyện cổ tích Sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức hoạt động Các bước hoạt động GV -HS Dự kiến kết Tìm hiểu chung tác phẩm HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP B1(1) Tổ chức trị chơi “CÁNH HOA BÍ ẨN”: + GV hướng dẫn luật chơi: Thi đội (2 đội) Các em lựa chọn cánh hoa (theo màu) để biết điều bí ẩn sau đó, giải mã câu hỏi + Các đội bốc thăm dành quyền lựa chọn trước Mỗi câu 10 điểm - Câu Truyện cổ tích gì? - Câu Các kiểu nhân vật truyện cổ tích? - Câu Kể tên truyện cổ tích mà em đọc/ nghe kể? - Câu Cánh hoa may mắn- tặng 20 điểm - Câu Ngôi kể truyện cổ tích? B2 Cán lớp dẫn chương trình/ điều hành hoạt động Thư ký ghi điểm lên bảng B3.Tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm B4.Giáo viên tổng hợp, kết nối học: Các vừa nắm đặc điểm chung thể loại miền cố tích ,vậy dựa tri thức để tìm hiểu truyện cổ tích : Sọ Dừa -Truyện cổ tích:là loại truyện dân gian xoay quanh đời số kểu nhân vật Truyện thể cách nhìn, cách nghĩ người xưa với sống đồng thời nói lên mơ ước sống tốt đẹp - Truyện có yếu tố hoang đường, kỳ ảo - Một số kiểu nhân vật:bất hạnh, dũng sỹ, thông minh Hoạt động 2: ĐỌC VĂN BẢN 1: “SỌ DỪA” 2.1 MỞ ĐẦU (5 phút) a.Mục tiêu: Kích hoạt hiểu biết học sinh chủ đề văn “Sọ Dừa” (Hình ảnh người mang lốt xấu xí có tài Việt Nam,….) Tạo tâm cho học sinh đọc văn b Nội dung: HS trả lời câu hỏi chuẩn bị đọc, qua trình bày ý kiến ban đầu thân chủ đề “người mang lốt xấu xí có tài năng” c Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ a) Mục tiêu: HS xác định vấn đề cần tìm hiểu nội dung truyện “Sọ Dừa” học truyện “Sọ Dừa” b) Nội dung: Trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên cho hs xem đoạn video chương trình tìm kiếm tài Ý (Italia’s Got Talent) ?1 Đoạn video giúp em nhận học sống? ?2 Em có gặp đời sống hàng ngày tình tương tự video ko? B2: Thực nhiệm vụ: - HS xem video - Suy ngẫm tình video B3: Báo cáo kết thảo luận: HS báo cáo kết B4: Kết luận: Có đánh giá người khác qua hình thức bên ngồi Cách đánh khơng hồn tồn xác, hình thức bên ngồi hết người - GV: Giới thiệu câu chuyện “Sọ Dừa” Hoạt động 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I TÌM HIỂU CHUNG a) Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu khái niệm, ý nghĩa, mục đích truyện cổ tích - Nhận biết kiểu nhân vật truyện cổ tích - Nêu tên số truyện cổ tích đọc - Tìm hiểu nhan đề, giọng đọc, tóm tắt câu chuyện b) Nội dung: Điền phiếu học tập, trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Phiếu học tập học sinh, câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Nội dung cần đạt NV 1: Trải nghiệm văn B1: Chuyển giao nhiệm Tìm hiểu chung truyện “Sọ Dừa” vụ: - Nhan đề tên nhân vật chính, tên nhân vật đặc - Yêu cầu HS đọc văn biệt gợi ngoại hình khác biệt - Nhân vật Sọ Dừa thuộc kiểu nhân vật bất hạnh – có - Giáo viên đặt câu hỏi: ngoại hình xấu xí ?1 Nhan đề câu chuyện - Nêu việc tóm tắt truyện theo tranh gợi cho em suy nghĩ nhân vật truyện? ?2 Nhân vật Sọ Dừa thuộc kiểu nhân vật nào? ?3 Nêu việc tương ứng với tranh? Sự đời Sọ Dừa Sọ Dừa kết ?4 Kể tóm tắt câu Sọ Dừa cho nhà hôn chuyện theo tranh? phú ông gái út nhà phú ?5 Truyện kể theo ông trình tự nào? ?6 Nêu bố cục truyện? B2: HS trả lời B3: Báo cáo kết quả: HS báo cáo kết Các HS khác nhận xét, bổ sung B4: GV nhận xét, chốt kiến thức Sọ Dừa đỗ Vợ Sọ Dừa Hai cô chị trạng nguyên sau bị bỏ biệt xứ, phải sứ hãm hại vợ chồng Sọ gặp lại dừa sống hạnh chồng phúc - Truyện kể theo thứ tự tự nhiên (trình tự thời gian) - Bố cục phần: + Phần 1: Từ đầu “đặt tên cho Sọ Dừa” (Sự đời Sọ Dừa) + Phần 2: Tiếp theo “cảnh đảo hoang vắng” (Những thử thách Sọ Dừa) + Phần 3: Còn lại (Hạnh phúc Sọ Dừa) NV 2: Suy ngẫm phản hồi Nhân vật Sọ Dừa a) Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm hiểu đặc điểm nhân vật Sọ Dừa - Nhận xét, cảm nhận nhân vật - Nêu học từ câu chuyện b) Nội dung: Thảo luận nhóm c) Sản phẩm: Bảng nhóm học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ: a) Ngoại hình: Giáo viên nêu câu hỏi thảo - Giống dừa, khơng có chân tay,… luận cho nhóm - Di chuyển: Lăn lơng lốc Nhóm 1: Tìm chi tiết Xấu xí, dị biệt đặc điểm ngoại hình Sọ - Cảm nghĩ: Nhân vật thiệt thòi, đáng thương Dừa? Nêu nhận xét, cảm nghĩ ngoại hình nhân vật? b) Phẩm chất: Nhóm 2+3: Tìm chi tiết - Chăn bị giỏi nói lên phẩm chất Sọ - Có tài thổi sáo; lo đủ sính lễ cưới vợ Dừa Nêu nhận xét, cảm nghĩ - Kiên trì học hành, thi đỗ trạng nguyên phẩm chất nhân - Lo lắng cho vợ; dự đốn, đề phịng trước vật? thử thách Nhóm 4: Kết cục nhân vật? Nêu học rút từ nhân vật Sọ Dừa? B2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc theo nhóm B3: Báo cáo kết thảo luận: HS báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung B4: GV nhận xét, chốt kiến thức Chăm chỉ, chịu khó, khơng sợ gian khổ, biết giúp đỡ mẹ; Tự tin vào thân; Giỏi giang, thông minh lỗi lạc; Thủy chung, thẳng - Cảm nghĩ: Khâm phục, ngưỡng mộ, yêu mến c) Kết cục nhân vật: - Vợ chồng Sọ Dừa sống hạnh phúc - Bài học: + Khi xem xét, đánh giá người khơng nên dựa vào hình thức bên ngồi, khơng nên có định kiến với vẻ bề ngồi dị biệt Điều quan trọng xem xét phẩm chất họ + Con người có hồn cảnh khó khăn, khơng hồn thiện ngoại hình cần biết vươn lên để nâng cao chứng tỏ giá trị thân Các yếu tố kỳ áo a) Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm hiểu chi tiết kỳ ảo truyện - Nêu ý nghĩa chi tiết kỳ ảo b) Nội dung: Thi tiếp sức c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Sự đời Sọ Dừa (Bà mẹ mang thai sau Giáo viên nêu câu hỏi thi tiếp uống nước sọ dừa, hình dáng Sọ sức Dừa) ?1: Tìm chi tiết kỳ ảo - Chăn bị giỏi truyện? - Thổi sáo hay B2: Thực nhiệm vụ - Chuẩn bị đủ sính lễ - HS thi viết lên bảng theo - Biến thành chàng trai khơi ngơ nhóm - Vợ Sọ Dừa khỏi bụng cá, sống sót; B3: Báo cáo kết thảo - Gà trống gáy thành tiếng người,… luận: HS báo cáo kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Ý nghĩa: B4: GV nhận xét, chốt kiến - Làm cho câu chuyện hay hơn, ly kỳ, hấp dẫn thức - Thể ước mơ nhân dân: có khả ?2 Nêu ý nghĩa chi kỳ diệu, người bất hạnh bù đắp, tiết kỳ ảo? người tốt hưởng hạnh phúc,… III TỔNG KẾT a) Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm nghệ thuật câu chuyện - Chủ đề, đề tài, ý nghĩa truyện b) Nội dung: Trả lời câu hỏi giáo viên c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS Nội dung cần đạt B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Nghệ thuật: - Cốt truyện ly kỳ, hấp dẫn Giáo viên nêu câu hỏi: ?1: Nêu nét đặc sắc - Các chi tiết tưởng tượng kỳ ảo thú vị, bất ngờ - Xây dựng nhân vật có đặc điểm đặc biệt nghệ thuật kể chuyện? ?2: Nêu đề tài, chủ đề, ý nghĩa Nội dung: câu chuyện? - Đề tài: Ngoại hình phẩm chất bên B2: Thực nhiệm vụ người - Chủ đề: Thể ước mơ nhân dân - HS làm việc cá nhân B3: Báo cáo kết quả: HS báo công xã hội: Những người thiệt thòi, bất cáo kết Các hs khác nhận hạnh, tốt bụng hưởng hạnh phúc; xét, bổ sung kẻ ác, tham lam bị trừng trị B4: GV nhận xét, chốt kiến - Ý nghĩa: Nêu học cách nhìn nhận, đánh thức giá người (Khơng nên nhìn vẻ bề ngồi, cần tìm hiểu, coi trọng phẩm chất bên họ) Hoạt động 3: LUYỆN TẬP IV LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Giúp HS: - Khắc sâu kiến thức câu chuyện b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Phòng tranh học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Tìm số nhân vật (trong truyện cổ tích thực tế sống) có nét tương đồng với nhân vật Sọ Dừa? B2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân B3: Báo cáo kết quả: HS báo cáo kết Các hs khác nhận xét, bổ sung B4: GV nhận xét, chốt kiến thức Nội dung cần đạt - Nhân vật truyện: Hoàng tử ếch, Lấy vợ cóc, … - Nhân vật thực tế: Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký, Giáo sư Stephen Hawkings, Diễn giả Nick Vujicic, Nhạc sĩ Beethoven,… Hoạt động 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Giúp HS: - Khắc sâu kiến thức câu chuyện b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Phòng tranh học sinh d) Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu yêu cầu vẽ tranh chi tiết truyện kể lại chi tiết truyện theo tranh vẽ B2: Thực nhiệm vụ - HS làm việc cá nhân B3: Báo cáo kết quả: 3-4 HS báo cáo kết Các hs khác nhận xét, bổ sung B4: GV nhận xét, chốt kiến thức Văn 2: EM BÉ THÔNG MINH I MỤC TIÊU Kiến thức - Kiến thức thể loại truyện cổ tích Năng lực - Nhận biết số yếu tố truyện cổ tích: cốt truyện, yếu tố kì ảo, người kể chuyện - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, chủ đề, nhân vật - Nêu học cách nghĩ, cách ứng xử cá nhân văn đọc đề Phẩm chất: - Yêu nước nhân II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, SGK, SGV, SBT - PHT số 1,2,3,4 - Tranh ảnh - Máy tính, máy chiếu, bảng phụ, Bút dạ, Giấy A0, video III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào b) Nội dung: GV đặt cho HS câu hỏi gợi mở vấn đề/ xem video nêu nhận xét/ tổ chức thi đố vui c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, thái độ học tập d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Hs theo dõi video nêu nhận Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Cách 1: GV phát vấn: Em gặp xét: người mà em cho họ thông minh + HS chia sẻ trải nghiệm chưa? Theo em, người thông minh người người thơng minh mà em gặp rút nào? nhận xét Cách 2: GV cho HS xem clip nhân vật + HS xem clip đưa nhận xét chương trình Siêu trí tuệ Việt Nam Phát người thông minh vấn: Nhân vật clip gây ấn tượng với em điều gì? Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận, trao đổi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày câu trả lời - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức, dẫn dắt vô mới: Người thơng minh người có trí tuệ vượt trội người; có lực hiểu nhanh, tiếp thu nhanh vấn đề Cụm từ “thơng minh” giải nghĩa khơn khéo, nhanh trí, biết cách ứng phó mau lẹ tình xấu xảy đến bất ngờ Người thơng minh giúp người xung quanh giải vướng mắc, khó khăn sống cách dễ dàng, tìm giải pháp tình khó xử lý -> Hôm nay, học câu chuyện cổ tích nhân vật thơng minh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Trải nghiệm văn a Mục tiêu: Giúp hs biết cách đọc văn b Nội dung: Gv hướng dẫn hs cách đọc c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: DỰ KIẾN SẢN PHẨM HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - HS biết cách đọc thầm, trả lời NV1: Hướng dẫn học sinh đọc câu hỏi dự đoán, suy Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ luận ... Câu Truyện cổ tích gì? - Câu Các kiểu nhân vật truyện cổ tích? - Câu Kể tên truyện cổ tích mà em đọc/ nghe kể? - Câu Cánh hoa may mắn- tặng 20 điểm - Câu Ngôi kể truyện cổ tích? B2 Cán lớp dẫn chương... nhận xét, đánh giá câu trả lời nhóm B4 .Giáo viên tổng hợp, kết nối học: Các vừa nắm đặc điểm chung thể loại miền cố tích ,vậy dựa tri thức để tìm hiểu truyện cổ tích : Sọ Dừa -Truyện cổ tích:là... động 2: ĐỌC VĂN BẢN 1: “SỌ DỪA” 2. 1 MỞ ĐẦU (5 phút) a.Mục tiêu: Kích hoạt hiểu biết học sinh chủ đề văn “Sọ Dừa” (Hình ảnh người mang lốt xấu xí có tài Việt Nam,….) Tạo tâm cho học sinh đọc văn