Đang tải... (xem toàn văn)
Microsoft Word ebb 87234 1539651867 2 BÀI 10 VĂN BẢN THÔNG TIN (THUẬT LẠI SỰ VIỆC THEO NGUYÊN NHÂN – KẾT QUẢ) (12 tiết) Niềm tin chiến thắng sẽ đưa ta đến bến bờ vui Niềm tin chiến thắng nối con tim y[.]
BÀI 10: VĂN BẢN THÔNG TIN (THUẬT LẠI SỰ VIỆC THEO NGUYÊN NHÂN – KẾT QUẢ) (12 tiết) Niềm tin chiến thắng đưa ta đến bến bờ vui Niềm tin chiến thắng nối tim yêu thương người Niềm tin chiến thắng đưa ta đời Niềm tin chiến thắng tim (Niềm tin chiến thắng) Tiết ĐỌC HIỂU VĂN BẢN PHẠM TUYÊN VÀ CA KHÚC MỪNG CHIẾN THẮNG Môn học: Ngữ văn; Lớp: 6… Thời gian thực hiện: ….tiết I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Hình thức trình bày văn thông tin thuật lại kiện, triển khai thông tin theo mối quan hệ nguyên nhân – kết - Những thông tin trình sáng tác phổ biến hát “Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” Về lực: - Nhận biết số yếu tố hình thức (từ ngữ, nhan đề, bố cục, sa pơ, hình ảnh, cách triển khai, ), nội dung (đề tài, chủ đề, ý nghĩa, thái độ, tình cảm người viết, ) thể qua văn - Phân tích đặc sắc nội dung, nghệ thuật văn Về phẩm chất: - Nhân ái: biết đề cao, trân trọng giá trị văn hóa dân tộc; biết ơn, trân q người có cơng với đất nước, dân tộc - Chăm học, chăm làm: có ý thức vận dụng học rút từ văn vào tình huống, hồn cảnh thực tế đời sống thân -Trách nhiệm: hành động có trách nhiệm với mình, có trách nhiệm với đất nước hiểu giá trị văn hóa gợi lên từ văn bản, hát II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị: Máy chiếu, máy tính, bảng phụ Học liệu: Sgk, kế hoạch dạy, sách tham khảo, phiếu học tập, báo cáo nhóm HS III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: HS trình bày hiểu biết nhạc phẩm quen thuộc, từ có tâm hào hứng nhu cầu tìm hiểu văn b) Nội dung: HS lắng nghe hát, trả lời câu hỏi gợi dẫn định hướng nội dung học c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: HĐ thầy trò Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập *Định hướng - GV cho HS cho nghe đoạn hát “Như có Bác Hồ - Cảm giác HS: ngày vui đại thắng” yêu cầu HS trả lời câu hỏi: quen, lạ, ? Lắng nghe hát cho cô biết cảm giác em lúc này? - Hoàn cảnh hát ? Qua quan sát, em thấy hát hát dịp nào? Em biểu diễn: có biết hát đời hồn cảnh khơng? buổi liên hoan văn nghệ quần chúng, Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên: hướng dẫn học sinh trả lới câu hỏi, gợi ý cần thi đấu thể thao, - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời - Hoàn cảnh đời hát: Bước 3: Báo cáo kết - Học sinh trình bày câu trả lời + Biết… - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, + Khơng biết… gợi ý cần Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV giới thiệu Mỗi đất nước có ngày hội lớn vui đó, bầu khơng khí buổi sum họp trở nên tưng bừng, rạo rực lúc nghe giai điệu quen thuộc ca khúc “Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” Ca khúc đời hoàn cảnh nào, tìm hiểu văn “Phạm Tuyên ca khúc mừng chiến thắng” học hôm nay, có thêm thơng tin hữu ích! Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu chung a)Mục tiêu: Học sinh nắm nét tác giả, tác phẩm (xuất xứ, hoàn cảnh đời, thể loại, phương thức biểu đạt, bố cục ) b) Nội dung: Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc tìm hiểu tác giả, nét chung văn qua nguồn tài liệu qua phần Kiến thức ngữ văn SGK theo đơn vị nhóm học tập c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: I Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm nhà Tác giả ?Hãy trình bày hiểu biết em tác giả Nguyệt - Nguyệt Cát: nhà báo Cát văn “Phạm Tuyên ca khúc mừng Tác phẩm chiến thắng? a Xuất xứ thời gian đời (Gợi ý phần văn bản: Xuất xứ thời gian đời; Ý nghĩa thời điểm đời; Sự kiện đưa tin; Thể loại phương thức biểu đạt; Bố cục) (Hệ thống câu hỏi gợi mở không dùng hình thức báo cáo nhóm: ?Dựa vào thơng tin sgk hiểu biết thân, cho biết tác giả báo, tác giả Phạm Tuyên, xuất xứ thời gian đời báo? Theo em, thời điểm đời có ý nghĩa gì? ?Văn “Phạm Tuyên ca khúc mừng chiến thắng” thuật lại kiện gì? ?Tác giả sử dụng thể loại, kiểu văn PTBĐ để cung cấp thông tin tới người đọc? ?Chỉ bố cục văn xác định nội dung phần?) Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS nghe hướng dẫn - HS chia nhóm chuẩn bị nội dung hình thức báo cáo phù hợp (Khi nhà đọc văn bản, đọc Kiến thức ngữ văn, tìm tư liệu) - HS tương tác với bạn nhóm thảo luận, thống phân cơng cụ thể: + nhóm trưởng điều hành chung + thư kí ghi chép + Người thiết kế power point, người trình chiếu cử báo cáo viên + Xây dựng nội dung: hiểu biết chung tác giả, văn + Bàn bạc thống hình thức, phương tiện báo cáo - HS gửi sản phẩm trước buổi học để GV kiểm tra chất lượng trước báo cáo GV: Hướng theo dõi, quan sát HS, hỗ trợ (nếu HS gặp khó khăn) Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện 01 nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên chốt kiến thức, dẫn vào - Bài báo đăng báo điện tử Kiến thức (kienthuc.net) ngày 28/04/2013 b Ý nghĩa thời điểm đời - Nhân dịp kỉ niệm 38 năm ngày giải phóng miền Nam, thống đất nước (30/4/1975 30/4/2013) Đây ngày tháng dân tộc hịa chung khúc ca khải hồn mừng chiến thắng niềm vui non sông trọn vẹn, sum họp nhà - Đặc biệt hơn, ngày ca khúc “Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” trịn 38 tuổi c Sự kiện - Thuật lại (ghi lại) q trình đời hát “Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” d Thể loại phương thức biểu đạt - Thể loại: Kí (Kí sự) + Kí sự: ghi chép lại câu chuyện, kiện có thật cách tương đối hồn có phần yếu tố chủ quan người viết - Kiểu văn bản: thuyết minh - PTBĐ: Thuyết minh e Bố cục Chia phần - Phần 1: Giới thiệu chung hát “Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” hoàn cảnh ghi chép kiện (quá trình đời hát) - Phần 2: Quá trình đời phổ biến hát “Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” - Phần 3: Cảm nhận, suy nghĩ ý nghĩa hát Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 2: Đọc - hiểu văn a) Mục tiêu: HS đọc, tìm hiểu hiểu giá trị nội dung nghệ thuật phần toàn văn văn b) Nội dung: Hướng dẫn học sinh khám phá nội dung, nghệ thuật văn hệ thống câu hỏi, phiếu tập c, Sản phẩm: Câu trả lời học sinh, sản phẩm hoạt động nhóm d) Tổ chức thực hiện: Nội dung 1: II Đọc - hiểu văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nguyên nhân đời hát - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi - Đầu tháng 4/1975, tin chiến thắng vang dội đến từ chiến ? Đọc đoạn mở đầu phần (2) văn Tìm chi tiết đưa thơng tin ngun nhân trường phía Tây Nam liên tiếp bay đời hát “Như có Bác Hồ ngày vui đại về… thúc nhạc sĩ sáng tác thắng”? - Nhạc sĩ Phạm Tuyên dự định Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập phải viết hợp xướng thật - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời hoành tráng để ca ngợi chiến - HS hình thành kĩ khai thác văn - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thắng vĩ đại dân tộc ta - Bản tin chiều ngày 28/04/1975 thực hiện, gợi ý cần Đài Tiếng nói Việt Nam Bước 3: Báo cáo kết - 01 HS trả lời câu hỏi, HS khác nhận xét, bổ hành động oanh tạc sân bay Tân sung Sơn Nhất phi công Nguyễn - Giáo viên quan sát, theo dõi trình học sinh Thành Trung cú hích quan trọng thực hiện, gợi ý cần cho đời hát, khiến ý nghĩ Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận thắng lợi thường trực xét, đánh giá đầu nhạc sĩ - Giáo viên chốt kiến thức, bình mở rộng - Khi ta giành chiến thắng, Bài hát Phạm Tuyên khơi nguồn từ người xuống đường ăn nhiều nguồn cảm hứng khác nhau, có lẽ, mừng chiến thắng, khơng ngồi cảm hứng dồi thúc nhà mà nghe hợp xướng Nghĩ tim ý chí phải góp phần nhỏ bé vậy, nhạc sĩ tự nhủ “phải viết vào chung lớn lao đất nước đó, góp tiếng reo vui Điều làm trân trọng tâm người mừng chiến với nghề tình yêu với đất nước người thắng” nghệ sĩ tài hoa Quá trình sáng tác Nội dung 2: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập phổ biến hát - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu hỏi, a Thời gian hoàn thành hát: đêm ngày 28/4/1975, phiếu học tập ? 1.Với ý nghĩ thúc ấy, nhạc sĩ Phạm Tuyên “trong nguồn cảm hứng dạt hoàn thành hát thời gian bao lâu? Quá trình dào”, sau “hai tiếng đồng hát đến với công chúng diễn nào? Quan sát phần văn trang 92, tìm chi tiết nêu thơng tin kiện ? Qua chi tiết vừa tìm được, em có nhận xét thơng tin cung cấp, lời văn kể chuyện trình sáng tác phổ biến hát đoạn văn này? Nêu hiệu cách truyền tin này? * Phiếu tập: Quá trình sáng tác phổ biến hát Ngày Công việc Kết tháng a Đêm Sáng tác Hoàn thành sau Thời ngày hát “trong hai “tiếng đồng gian 28/4/197 nguồn cảm hồ” , “khơng hồn hứng dạt cần sửa thành dào” câu, chữ” hát b Quá - Ngày Hội đồng Quyết định để trình 29/4 duyệt dành đến 7/5 kỉ phổ hát niệm chiến biến thắng Điện Biên Phủ hát dàn dựng - Chiều Dàn dựng Bài hát 30/4 thu “dàn dựng thu hát để kịp truyền tin thắng trận toàn giới” - Đêm Biểu hát Bài hát 30/4, diễn biểu diễn ngày 1/5 nhiều hình thức khác nhau: hát, quân nhạc; truyền qua loa phát thanh, biểu diễn trực tiếp hồ” (khoảng 21h30 – 23h), Phạm Tuyên hoàn thành hát, “khơng cần sửa câu, chữ” b Q trình phổ biến hát - Ngày 29/4: hát hội đồng duyệt định để dành đến 7/5 kỉ niệm chiến thắng Điện Biên Phủ dàn dựng (- Sau hát hồn thành (trong vịng tiếng), hôm sau, ngày 29/04, Phạm Tuyên đưa hội đồng duyệt, anh em đùa bảo “sao giống hát viết cho thiếu nhi” định để dành đến 7/5 kỉ niệm chiến thắng Điện Biên Phủ dàn dựng - Chiến thắng đến bất ngờ vào ngày 30/4 – ngày hôm sau - Tất người cuống lên Giám đốc Đài Tiếng nói Việt Nam muốn có hát mừng giải phóng.) - Chiều 30/4: hát “dàn dựng thu để kịp truyền tin thắng trận toàn giới” - Đêm 30/4, ngày 1/5: hát biểu diễn nhiều hình thức khác nhau: hát, quân nhạc; truyền qua loa phát thanh, biểu diễn trực tiếp đường phố (- Phạm Tuyên mang ca khúc đến, hát cho Giám đốc nghe Vừa nghe xong, Giám đốc rạng rỡ, định “phải dàn dựng thu để kịp truyền tin thắng trận toàn giới” - Suốt đêm 30/4, hát nhiều lần cất lên vang dội qua sóng phát Đài TNVN tin thắng trận - Ngày 1/5, quân nhạc thổi rền vang âm điệu “Việt Nam – Hồ Chí Minh, Việt Nam – Hồ Chí Minh” - Buổi chiều, loa phát thành phố đồng loạt cất vang ca mừng chiến thắng này.) *Nghệ thuật: - Thơng tin cụ thể, xác - Lời văn ngắn gọn, rõ ràng, rành mạch, giàu cảm xúc bạn đọc tiếp nhận thông tin dễ dàng, hiểu tâm trạng, tình cảm sâu kín tác giả ? Đón nhận đứa tinh - Cả hai vợ chồng nhạc sĩ “bồi hồi xúc động” thần đời hoàn - “Những lần trước, nghe hát phát sóng, tơi (nhạc sĩ) hay ý đến ca từ, giai điệu cảnh đặc biệt đất nước, nhạc sĩ có tâm xem chưa.” trạng, cảm xúc - “Lần khác, cảm giác hát có sẵn đâu nào? rồi, khơng viết có người khác viết thay.” ? Nhìn lại q trình sáng *Phạm Tuyên: tác phổ biến - Nghệ sĩ khiêm tốn, có trách nhiệm, tận tâm với nghề hát tâm - Nghệ sĩ tài năng, có lịng nhiệt huyết u nước Phạm Tun, em có cảm thiết tha nhận người nhạc sĩ Hiểu ca khúc ông có sức sống, trở này? thành ca khúc năm tháng Nội dung 3: Số phận đặc biệt ý nghĩa hát Bước 1: Chuyển giao a Số phận đặc biệt - Bài hát vượt qua thử thách thời gian nhiệm vụ học tập - GV giao nhiệm vụ cho - Đến với tầng lớp, giai cấp xã hội, không HS thông qua câu phân biệt biên giới quốc gia hỏi đường phố Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, cá nhân, suy nghĩ, trả lời - HS hình thành kĩ khai thác văn - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện 01 nhóm báo cáo, nhóm khác nhận xét, bổ sung, hồn thiện phiếu học tập - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên chốt kiến thức, mở rộng GV bình: Bài hát đời gắn liền với chiến thắng chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử, với niềm hạnh phúc toàn dân tộc ngày vui đại thắng ?Những biểu cho thấy hát “Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” có số phận đặc biệt? ?Kể thêm vài ví dụ để thấy sức sống hát mạnh mẽ đến tận hôm nay? ?Em hiểu câu nói nhạc sĩ Phạm Tuyên cuối bài? Những lời nói nhằm khẳng định điều gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời - HS hình thành kĩ khai thác văn - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 3: Báo cáo kết - 01 HS trả lời câu hỏi, HS khác nx, bổ sung - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học sinh thực hiện, gợi ý cần Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá - Giáo viên chốt kiến thức, khắc sâu học - Từ cụ già đến trẻ con, từ miền xuôi lên miền ngược hát hát - Ở số nơi, hát dùng ca “giã bạn” để kết thúc gặp gỡ, mít tinh, văn nghệ quần chúng Sức sống hát nguyên vẹn đến hôm + Mừng chiến thắng đội tuyển bóng đá đạt Á quân VCK bóng đá U-23 châu Á 2018, HCV lịch sử mơn bóng đá nam SEA Games 2019,… + Chương trình nghệ thuật mừng ngày lễ lớn, kiện trọng đại đất nước + Buổi giao lưu văn hóa, sinh hoạt tập thể, đặc biệt học sinh, sinh viên b Ý nghĩa hát - “Tôi viết hai tiếng đồng hồ đời!” + “Hai tiếng đồng hồ”: thời gian vật lí để hồn thành, viết hát, khẩn trương, nhanh chóng + “Cả đời”: hát thai nghén, dồn cộng cảm xúc nhẫn nại, bền bỉ, sắt son đợi chờ, tin tưởng suốt quãng thời gian đau thương đằng đẵng “sống ngày gian khổ, ni khát vọng giải phóng dân tộc” thống non sông, sum họp nhà + “Để có ngày hơm nay, phải đổi máu nước mắt”: hòa bình, độc lập, tự có hơm đánh đổi hi sinh, mát, khổ đau bao hệ người Việt Nam khắp mặt trận Những phút giây thăng hoa, “cảm xúc vỡ ịa ngày chiến thắng” kết tinh từ máu nước mắt thấm đẫm đau thương đầy tự hào, vinh quang dân tộc Việt Nam Cảm xúc có sức sống đến tận hơm nay, khiến lần chạm vào, thấy nghẹn ngào, xúc động trào dâng - Câu nói Phạm Tuyên khép lại bài: + lời nhà thơ tự nhắc khắc ghi, tri ân công ơn hệ cha anh, nhân dân, đất nước ngày gian khó qua; trân trọng ngày tháng tươi đẹp có + lời nhắc nhở lẽ sống giản dị: sống niềm vui hôm nay, không lãng quên thời khứ nhiều gian khó, đau thương, phải biết giữ trọn đạo lí biết ơn, ân nghĩa thủy chung khứ dân tộc Ý nghĩa sâu xa hát Nét đặc sắc nghệ thuật viết Nội dung 4: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập * Đối tượng độc giả: tầng lớp nhân GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua dân *Hình thức trình bày hệ thống câu hỏi thảo luận nhóm ?Bài báo hướng đến đối tượng bạn đọc - Từ ngữ chủ đề: nhạc phẩm, hát, ai? Bên cạnh thông tin cánh nhạc sĩ, hợp xướng,… truyền tải, hình thức trình bày báo - Sa pơ: nằm tiêu đề, in đậm, có tạo sức hấp dẫn độ tin cậy với trích dẫn câu văn quan trọng bạn đọc khơng? Vì sao? viết, thu hút ý người đọc (Tìm hiểu từ ngữ chủ đề, sa pơ, dấu - Dấu ngoặc kép: trích dẫn nguyên văn ngoặc kép, bố cục, lời văn, hình ảnh lời kể chuyện nhạc sĩ, tăng tính chân minh họa…có viết) thực, xác cho câu chuyện Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Bố cục: rõ ràng, rành mạch, khoa học - HS trao đổi, thảo luận nhóm, tìm ý trả - Lời văn: ngắn gọn, rõ ràng, xác, lời giàu cảm xúc (của tác giả viết, - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình nhạc sĩ) học sinh thực hiện, gợi ý cần Mang đặc trưng ngôn ngữ báo chí + Tính thơng tin thời Bước 3: Báo cáo kết - Đại diện 01 nhóm trình bày, nhóm + Tính ngắn gọn khác nhận xét, bổ sung + Tính sinh động, hấp dẫn - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình - Hình ảnh minh họa - xe tăng đầu học sinh thực hiện, gợi ý cần tiên Quân Giải phóng tiến vào sân Dinh Độc Lập ngày 30/04/1975 (Ảnh: Bước 4: Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá wordpress): minh họa cho thông tin - Giáo viên chốt kiến thức quan trọng, có ý nghĩa định đến việc hát chọn dàn dựng chiều 30/4 biểu diễn suốt đêm hơm nhiều ngày kể lại viết tiêu biểu, làm tăng tính chân thực cho thơng tin kể lại Bài viết có cách đưa thông tin đa dạng, kết hợp kênh chữ với kênh hình (văn đa phương thức) Phù hợp với đông đảo đối tượng bạn đọc thuộc lứa tuổi, ngành nghề, tầng lớp, vùng miền,… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 3: Tổng kết a) Mục tiêu: HS nắm nội dung nghệ thuật văn b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi tổng kết văn bản, khái quát thành công nghệ thuật, nội dung văn c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Tổng kết GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua câu Nội dung - Cung cấp thông tin xác hỏi ?Khái quát giá trị nội dung nghệ thuật thời gian, địa điểm, trình đời viết? hát “Như có Bác Hồ ngày vui đại thắng” Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Cho thấy tài năng, tình yêu Tổ quốc - Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả sâu sắc nhạc sĩ Phạm Tuyên lời - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học - Thể niềm cảm mến, trân trọng sinh thực hiện, gợi ý cần tác giả với hát người nghệ sĩ tài hoa Phạm Tuyên Bước 3: Báo cáo kết - 01 HS trình bày cá nhân, HS khác nhận Nghệ thuật - Bố cục: rõ ràng, rành mạch, khoa xét, bổ sung - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình học học - Từ ngữ, lời văn: mang đặc trưng sinh thực hiện, gợi ý cần ngơn ngữ báo chí Bước 4: Kết luận, nhận định - Cách đưa thông tin đa dạng, sử dụng - Giáo viên nhận xét, đánh giá sa pơ, kết hợp kênh chữ với kênh hình - Giáo viên chốt kiến thức tự nhiên, hiệu Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức vừa học giải tập cụ thể b) Nội dung: GV hướng dẫn cho HS làm tập c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học IV Luyện tập tập Định hướng - Nội dung: nói thay niềm rạo rực, hân *GV nêu câu hỏi cho học sinh ?Hãy nghe lại hát hát “Như có hoan, vui sướng, hạnh phúc dâng trào Bác Hồ ngày vui đại thắng” người ngày vui toàn thắng viết lại suy nghĩ, cảm xúc em dân tộc, cách mạng (trong khoảng – dòng) hát - Tính chất lời ca: giản dị, chân thành, Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập chứa chan cảm xúc - Học sinh tiếp nhận: Nắm yêu cầu, - Giai điệu: vui tươi, rộn ràng, dễ vào thực nhiệm vụ lòng người - Giáo viên: Quan sát, theo dõi trình - Bài hát làm nhân lên niềm tự hào học sinh thực hiện, gợi ý cần chiến công vĩ đại, mở tình cảm Bước 3: Báo cáo kết .. .Môn học: Ngữ văn; Lớp: 6? ?? Thời gian thực hiện: ….tiết I MỤC TIÊU (Học xong học, học sinh đạt được) Về kiến thức: - Hình thức trình bày văn thơng tin thuật lại kiện, triển khai thông tin theo... phần văn trang 92, tìm chi tiết nêu thông tin kiện Qua chi tiết vừa tìm được, em có nhận xét thơng tin cung cấp, lời văn kể chuyện trình sáng tác phổ biến hát đoạn văn này? Nêu hiệu cách truyền tin. .. văn thông tin, cách triển khai thông tin theo mối quan hệ nguyên nhân – kết - Phân tích nét đặc sắc nội dung nghệ thuật văn Về phẩm chất: - Trung thực có trách nhiệm việc tiếp nhận, truyền đạt thông