Tiểu Luận Ứng Dụng Lý Thuyết Công Tác Xã Hội 3509805.Pdf

TIỂU LUẬN ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT CÔNG TÁC XÃ HỘI Trường hợp Trẻ em bị xâm hại tình dục Sinh viên Dương Thị Hương Ly Lớp D9 CT5 Mục lục A Mở đầu B Nội dung I Mô tả vấn đề thân chủ 1 Xác định vấn đề 2 Nguyê[.]

TIỂU LUẬN ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT CÔNG TÁC XÃ HỘI Trường hợp: Trẻ em bị xâm hại tình dục Sinh viên: Dương Thị Hương Ly Lớp D9-CT5 Mục lục A B I II a b c d e a b III C Mở đầu Nội dung Mô tả vấn đề thân chủ Xác định vấn đề Nguyên nhân vấn đề Nguồn lực trợ giúp Những hạn chế Mô tả lý thuyết Lý thuyết hệ thống Khái niệm Đại diện lý thuyết Nội dung Phân loại Nguyên tắc hoạt động Lý thuyết nhu cầu Đại diện lý thuyết Nội dung Lý thuyết hành vi Vận dụng lý thuyết giải vấn đề thân chủ Ứng dụng lý thuyết nhu cầu Ứng dụng lý thuyết hành vi Ứng dụng lý thuyết hệ thống Kết luận A Mở đầu Hiện nước ta, số người cần trợ giúp dịch vụ công tác xã hội lớn gồm: gần triệu người cao tuổi, 6,7 người khuyết tật, 1,5 triệu trẻ em có hồn cảnh đặc biệt, khoảng 9,6% số hộ gia đình nghèo, hàng trăm nghìn đối tượng nhiễm HIV Để trợ giúp cho đối tượng, thời gian qua, Đảng, Nhà nước ban hành nhiều chủ trương, sách thiết thực, đồng thời hỗ trợ nhà ở, giáo dục, dạy nghề, tạo việc làm… Đặc biệt sách ngày mang tính hội nhập quốc tế, phát huy truyền thống văn hóa, nhân văn dân tộc mang tính xã hội hóa, giảm ỷ lại vào nhà nước; hệ thơng tổ chức máy đội ngũ nhân viên công tác xã hội làm việc lĩnh vực an sinh xã hội ngày mở rộng Để đạt mục tiêu nhân viên xã hội khơng áp dụng kỹ phương pháp công tác xã hội để giúp đối tượng giải khó khăn mà cịn sử dụng hệ thống lý thuyết cơng tác xã hội Những lý thuyết giúp cho nhân viên cơng tác xã hội nắm rõ hồn cảnh xác định vấn đề đối tượng cách xác , giúp đối tượng hiểu rõ vấn đề mà họ gặp phải, giúp đối tượng tìm nguồn lực để giải đặc biệt nguồn nội lực , khơi dậy khả tiềm ẩn đối tượng Tuy vậy, thực tế, người dân đối tượng trợ giúp xã hội, đối tượng dễ bị tổn thương chưa trợ giúp cách tồn diện Hiện chưa có phối hợp liên ngành trợ giúp cho trường hợp cụ thể Nhiều trường hợp chưa phát hiện, can thiệp sớm để trợ giúp, chăm sóc, phục hồi cho đối tượng theo hướng dựa vào cộng đồng Trong hoàn cảnh đó, phát triển nghề cơng tác xã hội cộng đồng cách thiết thực để thực hoạt động hỗ trợ khẩn cấp, trợ giúp đối tượng yếu thế; thực biện pháp ngăn chặn, loại bỏ nguy dẫn đến bị xâm hại, bạo lực, ngược đãi… Phát triển tốt nghề công tác xã hội giải pháp hiệu để giải vấn đề xã hội, trợ giúp nhóm đối tượng yếu địa bàn, góp phần đảm bảo an sinh, phát triển xã hội công bằng, hài hịa bền vững B Nội dung Mơ tả vấn đề thân chủ A học sinh nữ 15 tuổi theo học trường Trung học Cơ sở X Sinh lớn lên gia đinh có điều kiện giả , bố tổng giám đốc công ty xây dựng , mẹ kế tốn trưởng doanh nghiệp nước ngồi A bảo ban bố mẹ nên đạt kết tốt học tập Dạo gần bố mẹ A công việc bận rộn thời gian đơn đóc cơng việc học tập A trước nên em bắt đầu chểnh mảng học tập , điểm kiểm tra lớp bắt đầu giảm sút, bố mẹ thường sớm khuya nên em thiếu quan tâm Dần dần A chán học bắt đầu giao du với bạn bè mạng Facebook Một lần tình cờ A gặp người tên B Facebook Qua tìm hiểu B A tuổi A thích cách nói chuyện B dí dỏm hài hước A bắt đầu có tình cảm với B, hai người hẹn gặp quán nước để gặp mặt Sau vài lần gặp mặt B đòi quan hệ người lớn với A bị A từ chối cịn q nhỏ tuổi Vì ham muốn nên B hẹn A uống nươc lần bỏ thuốc mê vào cốc nước A Sau B đưa A đến nhà nghỉ thực hành vi Sau tỉnh dậy A thấy người khơng quần áo phòng lạ A hiểu chuyện xảy với Sau ngày hơm A trở nhà ngun phịng khơng muốn tiếp xúc với A mua thuốc ngủ uống với liều lượng lớn để tự tử mẹ phát kịp thời nên qua nguy kịch Mẹ A thấy gái có hành động khơng bình thường nên tra hỏi A nhận bị B xâm hại tình dục Sau A tiếp tục rơi vào trạng thái mặc cảm tự ti nên A nghĩ khơng xứng đáng để sống đời nên ln tìm đến chết Mẹ A khuyên can gái không nên tìm đến trờ giúp nhân viên cơng tác xã hội Xác định vấn đề thân chủ A tình trạng khủng hoảng tinh thần thể xác A mặc cảm tự ti thân muốn tự tử Nguyên nhân vấn đề Nguyên nhân sâu xa A dưng thiếu hụt quan tâm bố mẹ xảy xa chuyện mẹ làm liên tục nên em khơng có người tâm nên dẫn đến tình trạng dồn nén không muốn tiếp xúc với đặc biệt trai Nguyên nhân trực tiếp em thấy thân khơng cịn trắng khơng muốn chơi với em tự động xã lánh người em sợ lại gặp phải người tương tự B lần I Những nguồn lực trợ giúp Nguồn lực quan trọng thân A , nhân viên công tác xã hội cần đánh thức dậy nguồn nội lực thân A - Gia đình A đặc biệt mẹ A - Thầy cô bạn bè nơi A theo học - Các nhân viên công tác xã hội chuyên gia tâm lý Những hạn chế - Bố mẹ A dành cho A nhiều quan tâm hai bận bịu với công việc khiến A thiếu hụt quan tâm , - Gặp phải kẻ xấu B không nhận B có ý đồ xấu với - Bản thân A nhỏ chưa làm chủ suy nghĩ chưa nhận thức hành động có hay khơng II Mơ tả lý thuyết Lý thuyết hệ thống: a Khái niệm hệ thống Theo từ điển Tiếng Việt “ Hệ thống tập hợp nhiều yếu tố loại chức có quan hệ liên quan với chặt chẽ làm thành hệ thống thống “ Theo định nghĩa lý thuyết công tác xã hội “hệ thống tập hợp thành tố xếp có trật tự liên hệ với để hoạt động thống nhất” - Đại diện lý thuyết Lý thuyết hệ thống đề xướng năm 1940 bới nhà sinh vật học Ludwig von Bertalanffy (1901-1972), ông sinh Vienna New York Sau lý thuyết nghiên cứu phát triển nhà khoa học Hanson (1995), Mancoske (1981), Siporin (1980) b Nội dung lý thuyết hệ thống Lý thuyết hệ thống cho tổ chức hữu hệ thống, đào tạo từ tiểu hệ thống ngược lại phần tử hệ thống lớn Do đó, người phận cảu xã hội, đồng thời tạo nên từ phần tử nhỏ Các hệ thống có mối liên hệ mật thiết, tác động qua lại lẫn Khi hệ thống thay đổi kéo theo thay đổi cảu hệ thống khác ngược lại muốn thay đổi hệ thống phải thay đổi hệ thống nhỏ tạo nên thay đổi hệ thống lớn bao trùm Lý thuyết hệ thống sử dụng trog công tác xã hội ý nhiều tới quan hệ phần tử nằm hệ thống ý tới thuộc tính phần tử d Phân loại hệ thống c - - - e - - - Theo tính chất: Hệ thống thức: Các quan, tổ chức nhà nước Hệ thống phi thức: Gia đình, bạn bè… Hệ thống xã hội: Nhà nước, bệnh viện, trường học… Theo cấp độ: Vi mô: Cá nhân Trung mô: Gia đình, cộng đồng, quan nhà nước Vĩ mơ: Hệ thống xã hội Theo giới hạn Hệ thống đóng: Là hệ thống khơng có trao đổi lượng thơng tin vượt qua biên giới Hệ thống mở: Là hệ thống mà lượng thông tin trao đổi cách thẩm thấu qua vách ngăn biên giới Ngun tắc hoạt động hệ thống Mọi hệ thống nằm hệ thống khác lớn hệ thống lớn có ảnh hưởng tới nững hệ thống nhỏ nằm Một hệ thống ln bao gồm hệ thống Mọi hệ thống chia thành hệ thống khác nhỏ Như hệ thống bao gồm hệ thống con, đơn vị nhỏ phần tử Mỗi hệ thống lại có nguyên tắc riêng biên giới đặc tính thống Thành viên hẹ thống thay đổi theo thời gian Như , hệ thống mở rộng đến tập thể chứa phần tử nói đến , thu hệp đến mức nhỏ thân cá nhân Hệ thống có tính phụ thuộc Có ba loại tính phụ thuộc dùng để phân tích hệ thống: + Tính phụ thuộc hệ thống: Các phần tử hệ thống không đứng riêng lẻ mà có quan hệ tương hỗ Một thay đổi phần tử ảnh hưởng tới phần tử khác hệ thống + Tính phụ thuộc hệ thống Mọi hệ thống có tương tác với hệ thống khác Các hệ thống phải tìm kiếm cân từ hệ thống khác + Tính phụ thuộc vào môi trường Mọi hệ thống cần đầu vào hay lượng từ mơi trường bên ngồi để tồn Tổng thể có nhiều đặc tính tổng cộng đặc tính tất thành viên Sự tương tác phần tử hệ thống tạo nhữngđặc tính cho tổng thể Những đặc tính trước khơng có thành viên hệ thống - a b Hệ thống có tính tương tác vịng Một thành viên tác động vào thành viên khác nhận phản hồi Sự phản hồi lại tác động tới thành viên ban đầu , gây phản ứng từ thành viên Sự tác động ngược trở lại gọi tương tác vòng hệ thống Nếu bạn kể cho tơi nghe điều đầu vào hệ thống Đầu vào ảnh hưởng đến cách hành xử tơi ( chuyển hóa hệ thống ) Kết hành vi thay đổi ( đầu ) bạn quan sát thay đổi Như bạn phản hồi lại câu chuyện mà vừa nghe hiểu từ bạn ( tương tác vòng ) Lý thuyết nhu cầu: Đại diện lý thuyết Lý thuyết nhu cầu xây dựng phát triển nhà tâm lý học tiếng người Mĩ Abraham Maslow (1/4/1908 – 8/5/1970) Nội dung lý thuyết nhu cầu Lý thuyết Maslow giúp cho hiểu biết nhu cầu người cách nhận diện hệ thống thứ bậc nhu cầu Ông đem loại nhu cầu khác người, theo tính địi hỏi thứ tự phát sinh trước sau chúng để quy loại xếp thành thang bậc nhu cầu người tư thấp đến cao + Nhu cầu sinh lý: Đây nhu cầu để trì sống người nhu cầu ăn uống, ngủ, nhà ở, sưởi ấm thoả mãn tình dục Là nhu cầu nhất, nguyên thủy nhất, lâu dài nhất, rộng rãi người Nếu thiếu nhu cầu người không tồn Đặc biệt với trẻ em chúng phụ thuộc nhiều vào người lớn để cung cấp đầy đủ nhu cầu Ông quan niệm rằng, nhu cầu chưa thoả mãn tới mức độ cần thiết để trì sống nhu cầu khác người tiến Tải FULL (13 trang): https://bit.ly/3fQM1u2 thêm Dự phịng: fb.com/KhoTaiLieuAZ + Nhu cầu an tồn an ninh: An toàn sinh mạng nhu cầu nhất, tiền đề cho nội dung khác an tồn lao động, an tồn mơi trường, an tồn nghề nghiệp, an toàn kinh tế, an toàn lại, an toàn tâm lý, an toàn nhân sự,… Đây nhu cầu phổ biến người Để sinh tồn người tất yếu phải xây dựng sở nhu cầu an tồn Nhu cầu an tồn khơng đảm bảo cơng việc người khơng tiến hành bình thường nhu cầu khác khơng thực Do hiểu người phạm pháp vi phạm quy tắc bị người căm ghét xâm phạm vào nhu cầu an toàn người khác + Những nhu cầu quan hệ thừa nhận Do người thành viên xã hội nên họ cần nằm xã hội người khác thừa nhận Nhu cầu bắt nguồn từ tình cảm người lo sợ bị cô độc, bị coi thường, bị buồn chán, mong muốn hòa nhập, lòng tin, lòng trung thành người với Nội dung nhu cầu phong phú, tế nhị, phức tạp Bao gồm vấn đề tâm lý như: Được dư luận xã hội thừa nhận, gần gũi, thân cận, tán thưởng, ủng hộ, mong muốn hịa nhập, lịng thương, tình yêu, tình bạn, tình thân nội dung cao nhu cầu Lịng thương, tình bạn, tình yêu, tình thân nội dung lý lưởng mà nhu cầu quan hệ thừa nhận theo đuổi Nó thể tầm quan trọng tình cảm người trình phát triển nhân loại + Nhu cầu tôn trọng Nội dung nhu cầu gồm hai loại: Lòng tự trọng người khác tơn trọng Lịng tự trọng bao gồm nguyện vọng muồn giành lịng tin, có lực, có lĩnh, có thành tích, độc lập, tự tin, tự do, tự trưởng thành, tự biểu tự hồn thiện Cịn nhu cầu người khác tơn trọng gồm khả giành uy tín, thừa nhận, tiếp nhận, có địa vị, có danh dự,… Tơn trọng người khác coi trọng, ngưỡng mộ Khi người khác tơn trọng cá nhân tìm cách để làm tốt cơng việc giao Do nhu cầu tôn trọng điều thiếu người + Nhu cầu phát huy ngã: Maslow xem nhu cầu cao cách phân cấp nhu cầu ơng Đó mong muốn để đạt tới, làm cho tiềm cá nhân đạt tới mức độ tối đa hồn thành mục tiêu Nội dung nhu cầu bao gồm nhu cầu nhận thức (học hỏi, hiểu biết, nghiên cứu,…) nhu cầu thẩm mỹ (cái đẹp, bi, hài, …), nhu cầu thực mục đích khả cá nhân Trong vị trí tầm quan trọng nhu câu thể qua “tháp nhu cầu” sau 3509805 ... giải vấn đề thân chủ Ứng dụng lý thuyết nhu cầu Ứng dụng lý thuyết hành vi Ứng dụng lý thuyết hệ thống Kết luận A Mở đầu Hiện nước ta, số người cần trợ giúp dịch vụ công tác xã hội lớn gồm: gần triệu... sinh xã hội ngày mở rộng Để đạt mục tiêu nhân viên xã hội khơng áp dụng kỹ phương pháp công tác xã hội để giúp đối tượng giải khó khăn mà cịn sử dụng hệ thống lý thuyết công tác xã hội Những lý. .. chế Mô tả lý thuyết Lý thuyết hệ thống Khái niệm Đại diện lý thuyết Nội dung Phân loại Nguyên tắc hoạt động Lý thuyết nhu cầu Đại diện lý thuyết Nội dung Lý thuyết hành vi Vận dụng lý thuyết giải