Phần I Trắc nghiệm Hãy chọn phương án trả lời đúng và viết chữ cái đứng trước phương án đó vào bài làm Câu 1 Câu tục ngữ sau liên quan đến phương châm hội thoại nào? "Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lờ[.]
ĐỀ THI CHÍNH THỨC VÀO 10 MÔN: NGỮ VĂN – NAM ĐỊNH NĂM 2020 BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I Trắc nghiệm Hãy chọn phương án trả lời viết chữ đứng trước phương án vào làm Câu Câu tục ngữ sau liên quan đến phương châm hội thoại nào? "Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lịng nhau" A Phương châm quan hệ B Phương châm chất C Phương châm lượng (D) Phương châm lịch Câu Từ “Này” câu: "Này, bác có hơm súng bắn đâu mà nghe rát thể không?" (Làng - Kim Lân) thuộc thành phần: A trạng ngữ B gọi - đáp C khởi ngữ D phụ Câu Yếu tố “đồng” có nghĩa trẻ từ: A, đồng dao B trống đồng C đồng chí D đồng Câu Từ sau từ ghép? A Trăng trắng B Cỏ C Lấp lánh D Nhấp nhô Câu Chọn phương án nói hiệu phép tu từ nói giảm, nói tránh sử dụng hai câu thơ: “Bác Dương đã, Nước mây man mác, ngậm ngùi lịng ta." (Khóc Dương Khuê - Nguyễn Khuyến) A Giảm đau thương, mát B Giảm đột ngột, bất ngờ C Thể thái độ nhã nhặn, lịch D Thể ngạc nhiên, ngỡ ngàng Câu Thuật ngữ “số thập phân” thuộc lĩnh vực khoa học nào? A Văn học B Lịch sử C Vật lý D Toán học Câu Biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ sau? “Người ngắm trăng soi ngồi cửa sổ Trăng nhịm khe cửa ngắm nhà thơ." (Ngắm trăng - Hồ Chí Minh) A So sánh B Nhân hóa, C Nói D Ẩn dụ Câu Từ “Đầu” phương án sau dùng theo nghĩa gốc? A Đầu bạc long B Đầu non cuối bể C Đầu súng trăng treo D Đầu sóng gió Phần II: Đọc - hiểu văn Đọc văn sau trả lời câu hỏi nêu MỘT LY SỮA Có cậu bé nghèo bán hàng rong để kiếm tiền học Một ngày nọ, cậu đói bụng cịn đồng tiền ỏi Cậu định xin bữa ăn ngơi nhà gần Cậu ngại ngùng thấy cô bé dễ thương mở cửa Thay xin ăn, cậu đành xin ly nước nóng Cơ bé nghĩ cậu đói nên đem ly sữa lớn Cậu uống từ từ, hỏi: “Tôi nợ bạn bao nhiêu?" Cô bé đáp: "Bạn không nợ Mẹ dạy không nhận tiền làm điều tốt" Sau nói lời cảm ơn, cậu bé Howard Kelly rời nhà cảm thấy người khơng khỏe khoắn mà tràn đầy niềm tin vào người sống Bao năm sau, gái bị bệnh hiểm nghèo, Các bác sĩ vùng bất lực chuyển cô lên bệnh viện trung tâm thành phố Tiến sĩ Howard Kelly mời làm chuyên gia Khi nghe nơi bệnh nhân, tia sáng lóe lên mắt anh Anh đến phòng bệnh nhận bé gái năm xưa Anh gắng để cứu sống Cầm tờ hóa đơn tốn viện phí, anh viết bên lề chuyển lên phịng gái Cơ gái lo sợ khơng dám nhìn tờ hóa đơn viện phí, nghĩ suốt đời khơng thể tốn hết số tiền Cuối cùng, can đảm nhìn, mắt nhịa lệ thấy dịng chữ bên lề: “Đã toán ly sữa" Ký tên: Tiến sĩ Howard Kelly (Theo http://songdep.xitrum.net) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt văn Câu (0,75 điểm) Vì cậu bé Howard Kelly rời khỏi nhà cô bé lại “tràn đầy niềm tin vào người sống"? Câu (0,75 điểm) Văn cho em học gì? Phần III: Tập làm văn (6,0 điểm) Câu (1,5 điểm) Từ ngữ liệu phần Đọc - hiểu văn bản, em viết đoạn văn nghị luận (từ 10 đến 15 câu đánh số thứ tự câu) để bày tỏ suy nghĩ ý nghĩa lối sống trao mà không ghi nhớ, nhận mà không lãng quên Câu (4,5 điểm) Người nghệ sĩ không lắng nghe nỗi niềm người mà cịn biểu đạt cách nghệ thuật Em làm sáng tỏ ý kiến qua việc phân tích đoạn thơ sau: “Xót người tựa cửa hơm mại, Quạt nồng ấp lạnh giờ? Sân Lai cách nắng mưa, Có gốc từ vừa người ôm Buồn trông cửa bể chiều hôm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trơng nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh, Buồn trơng gió mặt duềnh, Âm âm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi." (Trích Kiều lầu Ngưng Bích; Truyện Kiều - Nguyễn Du Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr 94) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I Câu tục ngữ sau liên quan đến phương châm hội thoại nào? "Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau" A Phương châm quan hệ B Phương châm chất C Phương châm lượng D Phương châm lịch Phương pháp: Phương châm hội thoại Cách giải: D Phương châm lịch Từ “Này” câu: "Này, bác có hơm súng bắn đâu mà nghe rát thể khơng?" (Làng - Kim Lân) thuộc thành phần: A trạng ngữ B gọi - đáp C khởi ngữ D phụ Phương pháp: thành phần biệt lập Cách giải: B Gọi – đáp Yếu tố “đồng” có nghĩa trẻ từ: A, đồng dao B trống đồng C đồng chí D đồng Phương pháp: từ, phân tích Cách giải: A Đồng dao Từ sau từ ghép? A Trăng trắng B Cỏ C Lấp lánh D Nhấp nhô Phương pháp: Từ ghép Cách giải: B Cỏ Chọn phương án nói hiệu phép tu từ nói giảm, nói tránh sử dụng hai câu thơ: “Bác Dương đã, Nước mây man mác, ngậm ngùi lịng ta." (Khóc Dương Khuê - Nguyễn Khuyến) A Giảm đau thương, mát B Giảm đột ngột, bất ngờ C Thể thái độ nhã nhặn, lịch D Thể ngạc nhiên, ngỡ ngàng Phương pháp: Nói giảm, nói tránh Cách giải: A Giảm đau thương, mát Thuật ngữ “số thập phân” thuộc lĩnh vực khoa học nào? A Văn học B Lịch sử C Vật lý D Toán học Phương pháp: Thuật ngữ Cách giải: D Toán học Biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ sau? “Người ngắm trăng soi cửa sổ Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ." (Ngắm trăng - Hồ Chí Minh) A So sánh B Nhân hóa, C Nói D Ẩn dụ Phương pháp: Nhân hóa Cách giải: B Nhân hóa Từ “Đầu” phương án sau dùng theo nghĩa gốc? A Đầu bạc long B Đầu non cuối bể C Đầu súng trăng treo D Đầu sóng gió Phương pháp: Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ Cách giải: A Đầu bạc long Phần II Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn Phương pháp: ptbd Cách giải: Phương thức biểu đạt chính: tự Câu 2: Vì cậu bé Howard Kelly rời khỏi nhà cô bé lại “tràn đầy niềm tin vào người sống"? Phương pháp: phân tích Cách giải: Cậu bé Howard Kelly rời khỏi nhà cô bé lại “tràn đầy niềm tin vào người sống” cậu nhận giúp đỡ người xa lạ lúc khó khăn điều khiến cậu tin đời có cho khơng điều kiện, cần phải cố gắng sống để đền đáp điều tốt nhận đời Câu 3: Văn cho em học gì? Phương pháp: phân tích Cách giải: HS tự rút học Gợi ý: - Bài học tình yêu thương người - Bài học lòng biết ơn Phần III Câu Từ ngữ liệu phần Đọc - hiểu văn bản, em viết đoạn văn nghị luận (từ 10 đến 15 câu đánh số thứ tự câu) để bày tỏ suy nghĩ ý nghĩa lối sống trao mà không ghi nhớ, nhận mà không lãng quên Phương pháp: phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu vấn đề: ý nghĩa lối sống trao mà không ghi nhớ, nhận mà không lãng quên Giải thích vấn đề: - Trao mà khơng ghi nhớ: chia sẻ, giúp đỡ người khác cách chân thành không mong cầu nhận lại đền đáp - Nhận mà không lãng quên: nhận giúp đỡ, sẻ chia người khác luôn ghi nhớ, lấy làm động lực để thêm tin yêu sống => Lối sống trao mà không ghi nhớ, nhận mà không lãng quên lối sống đẹp, văn minh mà cần có Phân tích, bàn luận vấn đề - Ý nghĩa lối sống trao mà không ghi nhớ, nhận mà không lãng quên + Đây lối sống lành mạnh, văn minh mà người cần học tập, xây dựng + Lối sống thể tình yêu vô điều kiện với giới + Lối sống giúp cho đời thêm đẹp, xã hội tràn ngập tình yêu thương + Người xây dựng lối sống người yêu quý, tin tưởng … - Phê phán người sống ích kỉ, biết nghĩ đến thân 4.Liên hệ thân Tổng kết Câu Người nghệ sĩ không lắng nghe nỗi niềm người mà biểu đạt cách nghệ thuật Em làm sáng tỏ ý kiến qua việc phân tích đoạn thơ sau: “Xót người tựa cửa hơm mại, Quạt nồng ấp lạnh giờ? Sân Lai cách nắng mưa, Có gốc từ vừa người ơm Buồn trơng cửa bể chiều hơm, Thuyền thấp thống cánh buồm xa xa? Buồn trông nước sa, Hoa trôi man mác biết đâu? Buồn trông nội cỏ rầu rầu, Chân mây mặt đất màu xanh xanh, Buồn trơng gió mặt duềnh, Âm âm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi." (Trích Kiều lầu Ngưng Bích; Truyện Kiều - Nguyễn Du Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018, tr 94) Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu chung - Giới thiệu nhận định: Người nghệ sĩ không lắng nghe nỗi niềm người mà biểu đạt cách nghệ thuật - Giới thiệu đoạn thơ cần phân tích Phân tích 2.1 Giải thích nhận định - Người nghệ sĩ khơng lắng nghe nỗi niềm người mà biểu đạt cách nghệ thuật => Nhận định khẳng định tác phẩm văn chương lắng lòng tác giả với mảnh đời, số phận sống Nhưng tác phẩm văn chương không ghi chép y nguyên thực vào tác phẩm mà bàn tay tài hoa người nghệ sĩ, mảnh đời, số phận, nỗi niềm tác giả diễn tả lại cách nghệ thuật => Đây nhận định hồn tồn xác - Nguyễn Du – đại thi hào văn học dân tộc, ông để lại số lượng tác phẩm đồ sộ, tác phẩm lắng lòng cảm nhận để thấu cảm nỗi đau nhân sinh, nỗi đau kiếp người Truyện Kiều tác phẩm Lấy lát cắt, đoạn trích tuyệt tác ta thấy lịng Nguyễn Du gửi gắm câu chữ vô nghệ thuật 2.2 Phân tích Đoạn thơ trích phần 2: Gia biến lưu lạc cho thấy nỗi nhớ cha mẹ Thúy Kiều tình cảnh vơ đáng thương nàng Kiều bị giam lỏng lầu Ngưng Bích nghĩ đời, tương lai vơ định * Nỗi nhớ cha mẹ: - Từ “xót”: + Là nỗi xót xa, thương cảm người giành cho cha mẹ tuổi cao, sức yếu + Vì tưởng tượng cảnh cha mẹ ngày đêm tựa cửa, ngóng chờ (“hơm mai”…) + Vì vắng nàng cha mẹ thiếu bàn tay chăm sóc: “quạt nồng ấp lạnh”, thiếu người nâng giấc bê gối + Vì ý thức vơ tình thời gian -> cha mẹ xa lại ngày già yếu - Nhớ để ân hận, tự trách thân chưa tận hiếu với mẹ cha => Cho thấy vẻ đẹp nhân phẩm Thúy Kiều: người tình thủy chung, người hiếu thảo, người vị tha, đáng trọng => Cho thấy đồng cảm Nguyễn Du với nỗi lòng tài hoa ngòi bút miêu tả tâm lí nhân vật ơng * Nỗi buồn, nỗi cô đơn, hãi hùng Thúy Kiều - Điệp từ “buồn trông” khởi đầu cho cặp lục bát tái nỗi buồn triền mien bao trùm tâm hồn nhân vật, thấm sâu vào cảnh vật - Đó nỗi buồn cho thân phận lênh đênh, chìm dòng đời Thúy Kiều: + Tạo dựng tương phản: Không gian cửa biển lúc triều dâng >< Cánh buồm thấp thống, nhạt nhịa; cánh hoa tàn lụi man mác trơi dịng nước -> Tơ đậm nhỏ bé, bơ vơ cánh buồm, bơng hoa + Hình ảnh ẩn dụ: “thuyền ai”, “hoa” -> ẩn dụ cho thân phận Thúy Kiều trơi dạt dịng đời + Câu hỏi “về đâu” -> lạc lõng, phương hướng, đâu đâu nàng + Thời gian “chiều hôm” lại làm cho nỗi buồn thân phận thêm sâu sắc - Là cảm giác cô đơn, lẻ loi đối diện với khơng gian mặt đất quanh lầu Ngưng Bích + Hình ảnh: “nội cỏ”, “chân mây”, “mặt đất” -> vô cùng, vô tận đất trời + Từ láy “rầu rầu”: nhân hóa nội cỏ, vẽ lên vùng cỏ vẻ ủ rũ, héo tàn -> gợi tàn úa, u buồn lòng người + Từ láy “xanh xanh”: gợi sắc xanh nhạt nhòa nội cỏ, mặt đất chân mây; sắc xanh che phủ, chia cắt tất => Từ ngữ, hình ảnh cho thấy có kiếm tìm dường vũ trụ bao la Thúy Kiều khong thể tìm dấu hiệu thân quen nào, ấm => Đối diện với không gian Thúy Kiều thấm thía hết nhỏ nhoi, đơn độc - Nỗi trơ trọi, hãi hùng: + Thiên nhiên dội đầy biến động: gió giận mặt duềnh, sóng ầm ầm vỗ ạt thủy triều lên + Thậm chí, Kiều cảm giác đợt sóng dội bủa vây, kêu réo bên + Thiên nhiên ẩn dụ cho dự cảm biến cố kinh hoàng sửa ập xuống đời nàng Những sóng số phận bủa vây, đe dọa người gái lẻ loi, đơn độc nơi đất khách -> Linh cảm trước tương lai khiến Thúy Kiều lo sợ, hãi hùng = > câu cuối cảnh miêu tả theo trình tự: xa -> gần, màu sắc: nhạt -> đậm, âm thanh: tĩnh -> động Gợi: - Nỗi buồn đau, lo âu, kinh sợ chồng chất lịng Thúy Kiều - Sự mong manh, lẻ loi, trơi dạt, bế tắc thân phận nàng - Sự tuyệt vọng, yếu đuối Nhận xét - Với đoạn trích ta thấy Nguyễn Du “khơng lắng nghe nỗi niềm người” mà nỗi niềm nàng Thúy Kiều phải xa gia đình, bị giảm lỏng cảm thương cho số phận lênh đênh, chìm Thúy Kiều “mà biểu đạt cách nghệ thuật” qua: + Hệ thống ngôn từ phong phú, đặc biệt từ láy giàu sắc thái biểu cảm + Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình tài tình + Nghệ thuật điệp điêu luyện + Sự dụng thể thơ lục bát tài hoa Loigiaihay.com